HUBUNGAN PEMANFAATAN INTERNET TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS XI MIA SMA DHARMAWANGSA MEDAN
TAHUN PEMBELAJARAN 2016/2017
Oleh:
Poppy Okmanda NIM 4123341038
Program Studi Pendidikan Biologi
SKRIPSI
Diajukan sebagai Salah Satu Syarat untuk Memperoleh Ujian Sarjana Pendidikan
JURUSAN BIOLOGI
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
iii
HUBUNGAN PEMANFAATAN INTERNET TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS XI MIA SMA DHARMAWANGSA MEDAN
TAHUN PEMBELAJARAN 2016/2017 POPPY OKMANDA (NIM: 4123341038)
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan pemanfaatan internet terhadap hasil belajar biologi siswa kelas XI MIA SMA Dharmawangsa Medan. Jenis penelitian ini adalah deskriptif korelasional. Penelitian dilaksanakan di SMA Darmawangsa Medan dengan teknik pengambilan sampel secara purposive Sampel dengan sampel penelitian didapat kelas XI MIA-3 dan MIA-5 yang keseluruhan berjumlah 71 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah dokumentasi dan angket. Analisis data menggunakan uji t pada taraf signifikansi 5% dengan uji prasyarat normalitas dan homogenitas. Dari hasil penelitian diperoleh rata-rata pemanfaatan internet adalah 88,15 dan hasil belajar biologi siswa adalah 80,55. Hasil uji hipotesis dengan uji korelasi product moment dengan rhitung > rtabel (0,35 > 0,231) menunjukkan hubungan yang
signifikan antara pemanfaatan internet (X) dengan hasil belajar biologi siswa (Y), dapat diterima dan diuji kebenarannya. Jadi besar konstribusi pemanfaatan internet terhadap hasil belajar biologi siswa kelas XI MIA SMA Dharmawangsa Medan Tahun Pembelajaran 2016/2017 sebesar 12,25%. Sisanya ditentukan oleh factor – factor lain yang tidak diikutsertakan dalam penelitian.
HUBUNGAN PEMANFAATAN INTERNET TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS XI MIA SMA DHARMAWANGSA MEDAN
TAHUN PEMBELAJARAN 2016/2017 POPPY OKMANDA (NIM: 4123341038)
ABSTRACT
This study aims to determine the relationship of Internet use on learning outcomes MIA biology class XI SMA Dharmawangsa Medan. This type of research is descriptive correlational. The experiment was conducted in SMA Dharmawangsa Medan with purposive sampling technique to sample obtained samples of class XI-3 and MIA MIA-5 totaling 71 students. The instrument used in this study is documentation and questionnaires. Data analysis using t test at significance level of 5% with the prerequisite test of normality and homogeneity. The results were obtained an average of 88.15 and the use of the Internet is biology student learning outcomes is 80.55. Hypothesis test results with product moment correlation test with rhitung> rtabel (0.35> 0.231) showed a significant relationship between Internet use (X) to the biology student learning outcomes (Y), acceptable and verifiable. So the big contribution of the use of the internet to the learning outcomes biology class XI SMA Dharmawangsa Terrain MIA Learning Year 2016/2017 amounted to 12.25%. The rest are determined by factor - other factors not included in the study.
v
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirobbil’alamin, puji dan syukur penulis sampaikan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan karunia-Nya sehingga skripsi yang berjudul “Hubungan Pemanfaatan Internet Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas Xi Mia Sma Dharmawangsa Medan Tahun Pembelajaran 2016/2017”, telah selesai disusun untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan biologi, fakultas matematika dan ilmu pengetahuan alam, universitas negeri medan.
Pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih kepada Ibu Dra. Nuraini Harahap, M.Si. selaku Dosen Pembimbing Skripsi. Beliau telah memberikan bimbingan dan saran kepada penulis sejak awal hingga akhir penulisan skripsi ini. Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada Bapak Drs. Toyo Manurung, M.Pd., Ibu Dra. Cicik Suriani, M.Pd., dan Bapak Dr. Hasruddin, M.Pd., selaku Dosen Penguji yang telah memberikan saran–saran pada penyusunan skripsi ini. Ucapan terima kasih juga disampaikan kepada Ibu Dr. Melva Silitonga, M.S selaku dosen Pembimbing Akademik yang telah membimbing dan memotivasi penulis selama perkuliahan, Bapak Dr. Hasruddin, M.Pd. selaku Ketua Jurusan Biologi dan Ibu Dra. Cicik Suriani, M.Si. selaku Ketua Prodi Pendidikan Biologi. Ucapan terima kasih kepada Bapak dan Ibu Dosen serta Staf Pegawai Jurusan Biologi yang telah memberikan ilmu pengetahuan dan membantu penulis selama perkuliahan.
Ucapan terima kasih juga disampaikan kepada Bapak Sutrisno, S.Pd., selaku Kepala Sekolah, Bapak Ardawansyah, S.Pd., selaku Guru Bidang Studi Biologi serta para Guru dan Staf Administrasi yang telah memberikan kesempatan dan bantuan kepada penulis selama melakukan penelitian di SMA Darmawangsa Medan.
Teristimewa penulis ucapkan terima kasih kepada kedua orang tua, Ayahanda tercinta Alm. IPDA Sait Arianto dan Ibunda Astuti, yang terus
memberikan motivasi, dukungan dan do’a serta kasih sayang yang tiada henti
sahabat-sahabatku Saliwannur, Keluarga Bella (Nurdiana Nasution, Anggi Sardini, Riza Mawarni Lubis, Vidia Imanda Pasaribu, Nurhamidah Nasution, Sandra Silvia Sirega), Susanti, Icha Nuri, Ulfa Hazima, Wahder K. Manullang, Kelas Ekstensi A Biologi 2012, PPLT SMK Karya Serdang 1 Lubuk Pakam, dan seluruh sanak keluarga yang selalu memberikan dukungan, bantuan dan doa kepada penulis.
Penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam penyusunan skripsi ini, untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun dari pembaca atau penguji untuk kesempurnaan skripsi ini.
Medan, Maret 2017
Penulis,
vii
1.2 Identifikasi Masalah 3
1.3 Batasan Masalah 3
1.4 Rumusan Masalah 4
1.5 Tujuan Penelitian 4
1.6 Manfaat Penelitian 4
1.7 Definisi Operasional 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA 6
2.1 Kerangka Teoritis 6
2.1.1 Hakekat Internet 6
2.1.1.1 Pengertian Internet 6
2.1.1.2 Fasilitas Internet 6
2.1.1.3 Pemanfaatan Internet di Dunia Pendidikan 7
2.1.2 Hasil Belajar 11
2.2 Kerangka Berfikir 12
2.3 Kerangka Konseptual 13
2.4 Hipotesis 14
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian 15
3.2 Populasi dan Sampel 15
3.2.1 Populasi 15
3.2.2 Sampel 15
3.3 Variabel Penelitian 15
3.3.1 Variabel Bebas 15
3.4 Jenis dan Desain Penelitian 16
3.4.1 Jenis Penelitian 16
3.4.2 Desain Penelitian 16
3.5 Prosedur Penelitian 16
3.6 Teknik Pengupulan Data 18
3.7 Validasi Instrumen 19
3.8 Teknik Analisis Data 19
3.8.1 Uji Prasyarat 20
3.8.1.1 Uji Normalitas 21
3.8.1.2 Uji Homogenitas 21
3.8.1.3 Uji Hipotesis 22
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 25
4.1 Hasil Penelitian 25
4.1.1 Data Hasil Penelitian 25
4.1.1.1 Data Nilai Angket Pemanfaatan Internet 25 4.1.1.2 Data Nilai Hasil Belajar Biologi Siswa 26
4.2 Pembahasan 31
BAB V KESIMPULAN 34
5.1 Kesimpulan 34
5.2 Saran 34
DAFTAR PUSTAKA 35
ix
DAFTAR TABEL
TABEL Halaman
Tabel 3.1 Kisi – kisi Angket 18
Tabel 3.2 Kriteria Tingkat Pencapaian Hasil Belajar 23 Tabel 4.1 Hasil perhitungan nilai rata-rata, standar deviasi, dan varians
data pemanfaatan internet 26
Tabel 4.3 Hasil Belajar Biologi Siswa 27
Tabel 4.4 Hasil perhitungan nilai rata-rata, standar deviasi, dan varians
data hasil belajar biologi siswa 28 Tabel 4.5 Ringkasan hasil uji normalitas data angket pemanfaatan internet 29 Tabel 4.6 Ringkasan hasil belajar biologi 30 Tabel 4.7 Hasil uji homogenitas data pretes kedua kelas 30
DAFTAR GAMBAR
GAMBAR Halaman
Gambar 2.1 Hubungan Internet dengan Hasil Belajar Siswa 12
Gambar 2.2 Kerangka Konseptual 13
Gambar 3.1 Skema Desain Penelitian 16
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
Lampiran 1 Angket Penelitian 37
Lampiran 2 Data Pertanyaan Wawancara Kepada Guru 42 Lampiran 3 Data Pertanyaan Wawancara Kepada Siswa 43 Lampiran 4 Jadwal Kegiatan Observasi – Penelitian 44 Lampiran 5 Data Mentah Hasil Angket Siswa 46 Lampiran 6 Data angket pemanfaatan internet (X) dan
hasil belajar biologi siswa (Y) 49 Lampiran 7 Perhitungan Rata – Rata (� ), Standart Deviasi, Data
Variabel Penelitian 51
Lampiran 8 Distribusi Frekuensi Data Hasil Penelitian 53 Lampiran 9 Penafsiran Skor Masing – Masing Variabel 55 Lampiran 10 Perhitungan Uji Normalitas 57
Lampiran 11 Uji Homogenitas 61
Lampiran 12 Analisis Korelasi Product Moment 63 Lampiran 13 Perhitungan Harga untuk Uji Hipotesis 65
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah
Keberhasilan dan kegagalan proses belajar mempengaruhi bebrapa faktor yang secara garis besar dibagi menjadi faktor internal dan faktor ekternal. Faktor internal adalah semua faktor yang berasal dari dalam diri siswa itu sendiri meliputi dua aspek yaitu fisiologis dan psikologi. Aspek fisiologi meliputi aspek yang berhubungan dengan kondsi fisik misalnya kesehatan (Syah, 2009) dan aspek psikologis meliputi intelegensi (Hakim, 2008), sikap, bakat, minat, motivasi dan kesiapan (Slamteo, 2003). Faktor eksternal adalah faktor yang berasal dari luar diri siswa antara lain faktor keluarga, sekolah, fasilitas faktor dan faktor masyarakat (Slameto, 2003 ; Ahmadi dan Umar, 1992). Menurut Clark (2005), hasil belajar siswa 70% dipengaruhi lingkungan sebagai faktor eksternal.
Salah satu faktor yang sangat mempengaruhi tingkat hasil belajar siswa adalah ditinjau dari fasilitas sekolah, misalnya ketersediaan fasilitas internet yang mendukung proses pembelajaran siswa. Warsita (2008) mengatakan internet merupakan media yang bersifat multirupa, pada satu sisi internet bisa bermanfaat untuk berkomunikasi secara interpersonal misalnya dengan menggunakan e-mail dan chat sebagai sarana berkomunikasi antar pribadi, disisi lain dengan email peserta didik bisa melakukan komunikasi dengan lebih dari satu orang atau sekelompok peserta didik lainnya, internet menjadi pilihan alternatif pencarian informasi bagi peserta didik selain perpustakaan. Itulah sebabnya internet perlu disedikan di sekolah.
2
untuk belajar, serta membantu meningkatkan pemahaman sehingga memungkinan dapat menguasai tujuan pengajaran lebih baik. Materi biologi sering sekali dianggap siswa sebagai bahan ajaran hapalan sehingga siswa kurang berminat untuk belajar biologi, yang mengakibatkan hasil belajar siswa rendah. Dengan adanya internet dalam bidang pendidikan, maka sudah jelas bahwa internet juga dapat berperan terhadap prestasi belajar peserta didik.
SMA Dharmawangsa Medan merupakan salah satu sekolah yang menyediakan fasilitas internet. Penggunaan teknologi internet dilakukan oleh guru dan siswa dalam kegiatan belajar mengajar sebagai usaha peningkatan mutu pendidikan yang berwawasan iman dan teknologi. Penyediaan internet di sekolah dimulai sejak tahun 2011. Hal ini terlihat dengan adanya situs jejaring sosial seperti facebook, twitter. Didalam jejaring sosial tersebut berisi berbagi informasi terkini mengenai informasi sekolah tersebut, misalnya mengenai profil sekolah, kegiatan ekstrakulikuler, perlombaan dan lain sebagainya.
Berdasarkan hasil observasi peneliti di SMA Dharmawangsa Medan bahwa sekolah ini belum mengembangkan internet dalam pendidikannya. Hal ini dapat dilihat dengan keterbatasan pemakaian wifi. Wifi hanya dapat digunakan di ruangan tertentu sehingga tidak semua siswa dapat mengaksesnya.
Hasil wawancara peneliti dengan guru bidang studi biologi bahwa sebagian besar guru menggunakan internet sebagai bahan pembelajaran, karena didalam buku materi pembelajaran kurang lengkap dan kurang efisien, ada juga sebagian guru lainnya mengajar dengan menggunakan media pembelajaran yang bervariasi, misalnya video tentang makhluk hidup, animasi (gambar) yang didapat melalui internet, demikian juga siswa disuruh mengaksesnya melalui internet sebagai media pembelajaran, dan mengakses internet digunakan sebagai usaha pencarian referensi tambahan bahkan menjadi rujukan utama kegiatan pembelajaran. Selain itu, hasil wawancara peneliti terhadap guru bidang studi biologi tentang nilai hasil ujian kelas XI MIA dengan nilai rata – rata 70, nilai tersebut tidak terlalu memuaskan karena nilai KKM untuk bidang studi Biologi yaitu 75.
menggunakan internet sebagai literatur untuk jawaban dari tugas tersebut. Tetapi mereka mengakses internet tersebut tidak menggunakan fasilitas wifi yang disediakan sekolah, melainkan dari telepon genggam pribadi, atau laptop mereka.
Berdasarkan hasil penelitian Fathurrahman (2012) diketahui bahwa terdapat pengaruh positif antara kerelevansian internet sebagai sumber belajar terhadap prestasi belajar, dimana siswa menggunakan internet sebagai sumber belajar terhadap prestasi belajar, dikarenak kerelevasian internet dalam materi – materinya dianggap menjadi sumber belajar pelengkap sumber belajar sekolah kurang maksimal sehingga kurang dijalankan.
Berdasarkan uraian, maka perlu adanya penelitian dengan judul “Hubungan Pemanfaatan Internet Sebagai Sumber Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Biologi Kelas XI MIA SMA DHARMAWANGSA MEDAN Tahun Pembelajaran 2016/2017”.
1.2. Identifikasi Masalah
Berdasarkan judul dan latar belakang masalah maka identifikasi masalah adalah :
1. Minat dan antusias belajar biologi siswa masih rendah. 2. Kurangnya pemanfaatan media pembelajaran yang menarik. 3. Penggunaan internet yang belum maksimal.
4. Penggunaan fasilitas wifi yang kurang maksimal. 5. Hasil belajar yang masih rendah.
1.3. Batasan Masalah
4
1.4. Rumusan Masalah
Berdasarkan masalah yang telah dikemukakan, maka yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah
1. Apakah ada hubungan antara pemanfaatan internet dengan hasil belajar biologi siswa kelas XI MIA SMA Dharmawangsa Medan Tahun Pembelajaran 2016/2017 ?
2. Seberapa besar kontribusi antara pemanfaatan internet dengan hasil belajar kelas XI MIA SMA Dharmawangsa Medan Tahun Pembelajaran 2016/2017 ?
1.5. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah yang telah dikemukakan diatas, maka tujuan penelitian ini adalah :
1. Untuk mengetahui hubungan antara pemanfaatan internet dengan hasil belajar biologi siswa kelas XI MIA SMA Dharmawangsa Medan Tahun Pembelajaran 2016/2017.
2. Untuk mengetahui kontribusi antara pemanfaatan internet dengan hasil belajar kelas XI MIA SMA Dharmawangsa Medan Tahun Pembelajaran 2016/2017.
1.6. Manfaat Penelitian
Manfaat yang diharapkan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : 1) Manfaat Teoritis
Memperkaya kajian tentang peranan pemanfaatan internet sebagai sumber belajar biologi dalam menunjang hasil siswa
2) Manfaat Praktis
1.7. Definisi Operasional
Agar tidak terjadi kesalahan penafsiran tentang definisi variabel yang digunakan, maka defenisi operasional variabel dibatasi sebagai berikut:
1. Pemanfaatan internet adalah kemampuan mendayagunakan dan mengambil manfaat internet guna menunjang keberhasilan pembelajaran berdasarkan intensitas, tujuan, motivasi pemanfaatan dan manfaat yang diperoleh dari internet.
34
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis dan uji statistik serta pembahasan maka disimpulkan sebagai berikut:
1. Terdapat hubungan antara pemanfaatan internet dengan hasil belajar biologi siswa kelas XI MIA SMA Darmawangsa Medan T.P. 2016/2017.
2. Kontribusi pemanfaatan internet terhadap hasil belajar biologi siswa kelas XI MIA SMA Darmawangsa Medan T.P. 2016/2017 sebesar 12,25%.
5.2. Saran
Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan di atas, maka sebagai tindak lanjut dari penelitian ini disarankan :
1. Agar siswa dapat memanfaatkan internet sebagai salah satu sumber belajar dengan semaksimal mungkin dalam meningkatkan pengetahuan siswa sehingga hasil belajar siswa semakin meningkat.
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi. Abu dan M. Umar. (1992). Psikologi Umum. Surabaya : Bina Ilmu Offset.
Clark, (2005), “learning by Doing : A Comprehensive Guide to Simulations,
Computer Games, and Pedagogy in e-Learning and Other Educational
Experiences”, John Wiley & Sons.
Djamarah. S.B dan Zain, A (2013). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta.
Hakim. (2008). Psikologi Pendidikan. Bandung : Remaja Rosdakary. Hamalik, O (2014\3) Proses Belajar Mengajar. Jakarta : PT. Bumi Aksara.
Hasugian, J. (2005). “Pemanfaatan Internet Studi Kasus tentang Pola, Manfaat dan Tujuan Penggunaan Internet oleh Mahasiswa pada Perpustakan USU”. Pustaka : Jurnal Studi Perpustakaan dan Informasi.
Jogiyanto, HM. (2005). Analisis Data dan Desain Sistem Informasi : Pendekatan. Tertuktur Teori dan Praktik. Yogyakarta : Pustaka Belajar.
Nisa, K. (2015). Hubungan Pemanfaatan Internet Terhadap hasil belajar Biologi siswa kelas XI MAN Kota Binjai T.P. 2014/2015. Skripsi UNIMED.
Oetomo, B.S.D (2007). E-education : Konsep, teknologi, dan aplikasi internet pendidikan. Yogyakarya : Andi.
Pardosi, Mico. (2004). Pengenalan Internet : Burst Of Energy. Surabaya : PT. INDAH Anggota IKAPI.
Purwanto. (2010). Instrumen Penelitian Sosial dan Pendidikan. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Riduwan, (2010). Belajar Mudah Penelitian. Bandung : Alphabeta
Russeffendi. (1991). Pengantar kepada Membantu Guru dalam Pengembagan Kompetensi dalam Pengajaran Matematika. Bandung : Tarsito.
36
Waluyo (2011). Hubungan Pemanfaatan Internet dan Fasilitas Tekhnologi Terhadap Hasil Belajar Sosiologi. Skripsi UNIMED.
