Perbedaan Hasil Belajar IPS Terpadu Dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Make A-Match Dan Metode Team Quiz Di SMP Swasta Se-Kecamatan Pamulang
Bebas
30
0
0
Teks penuh
Dokumen terkait
Bagi siswa, hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat untuk meningkatkan hasil belajar IPS melalui metode pembelajaran kooperatif tipe make a match.
habis. Siswa yang belum menemukan pasangan diminta untuk berkumpul tersendiri.. 7) Guru memanggil satu pasangan untuk presentasi. Pasangan lain dan siswa yang
Nilai yang diperoleh siswa dari siklus pertama sampai siklus kedua menunjukkan peningkatan prestasi, dan telah mencapai nilai KKM dikarenakan kriteria Ketuntasan minimal ideal yang
Tujuan penelitian ini yaitu untuk menganalisis: 1) Hasil belajar IPS Terpadu siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match lebih tinggi dibandingkan
Dalam tahap pengum- pulan data sample penelitian dibagi menjadi 2 kelompok yaitu kelompok eksperimen dengan metode pembe- lajaran kooperatif make a match ,
Dengan waktu yang ditentukan secara singkat maka akan melatih tanggung jawab siswa dalam membuat pertanyaan ketika mereka berdikusi, tentunya penanaman karakter
sedangkan keaktifan siswa pada kelas eksperimen 2 mengalami peningkatan sebesar 8,93%. Hasil observasi dan angket tersebut diperkuat dengan hasil independent t-test
Berdasarkan paparan data tersebut dan data yang diperoleh dari penelitian tentang aktivitas belajar siswa, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model make a match
