PIMPINAN Kepala sekolah
Kepala staf guru
WAKIL PIMPINAN Wakil keplaa
sekolah
GURU
Gambar 3.1 Struktur Organisasi Yayasan Pendidikan Cendana Rumbai
Tampilan
Gambar 3.5 Desain Story board Game edukasi
Gambar 3.9 Halaman Awal
Sudah Mengerti? Judul
Gambar 3.10 Menu
Gambar 3.11 Perkenalan Hewan
Rumah Buku
Silahkan pilih?
1 Perkenalan hewan
hewan Suara
Sudah Mengerti?
Mulai
Pertanyaan Angka berhitung
P= 1 Pertanyaan=Menghitung
P=2 Pertanyaan= Penjumlahan
Pertanyaan= Pengurangan
Pertanyaan A
T
T
Y Y
A Pertanyaan
Pertanyaan=1
P= 1 Hasil=Bil1+Bil2
P=2
Hasil=Bil1-Bil2
Hasil Selesai
T
Y
Mulai
Jawaban Benar
Jawaban = (kunci jawaban
benar)
Nilai=Nilai+1
Tampil Nilai
Soal Selanjutnya
Nilai= Nilai+0
Selesai Y
T
Mulai
Jawaban salah
Jawaban = (kunci jawaban
benar)
Nilai=Nilai+0
Tampil Nilai
Soal Selanjutnya
Nilai= Nilai+1
Selesai Y
T
Gambar 4.1 Halaman Utama
Gambar 4.3 Halaman Menu
Gambar 4.9 Halaman Bermain
Gambar 4.13 Halaman Juara
Gambar 4.15 Halaman fitur kedua pengelana eja kata
BAB I
PENDAHULUAN
1.1Latar Belakang Penelitian
Kemajuan dan berkembang pesatnya teknologi komunikasi sekarang ini banyak sekali
kemudahan-kemudahan dan fasilitas teknologi yang di gunakan untuk mendapatkan informasi
dengan cepat. Dengan tersedianya aplikasi-aplikasi teknologi informasi tersebut akan
mempermudah para user untuk mengetahui informasi yang ada di suatu tempat. Oleh karena itu
informasi merupakan suatu bagian yang sangat penting dalam kehidupan sehari-hari sehingga
informasi tersebut diharapkan bisa didapat dengan lebih cepat.
Perkembangan teknologi ini berpengaruh terhadap proses pembelajaran di Tingkat dasar,
taman kanak-kanak(TK), Sekolah dasar, Sekolah Menegah Pertama, SMA/SMK serta jenjang
Tingkat tinggi seperti Universitas. Hal ini berpengaruh juga pada materi pembelajaran serta cara
penyampaian materi dalam proses kegiatan belajar mengajar. Pada tahap pendidikan anak usia
sekolah tingkat dasar taman kanak-kanak , murid atau siswa akan cenderung lebih tertarik
dengan permainan yang mudah dimainkan dan di dalamnya terdapat warna-warna cerah serta
gambar animasi yang menarik perhatian. Dan dalam tahap ini siswa akan lebih mudah mengingat
suatu bentuk atau tulisan yang memiliki ciri warna menarik dan bentuk yang komunikatif dan
menyenangkan.
Sedangkan saat ini kebanyakan pembelajaran di sekolah masih digunakan metode
pengajaran menggunakan media buku panduan, begitu pula dengan pembelajaran yang dilakukan
di tk cendana pekanbaru. Seperti pada pembelajaran cara membaca, berhitung, seperti yang ada
dengan interaktif sambil bermain,dengan materi dasar pembelajaran interkatif dan pengenalan
hewan yang ada dan sesuai dengan kompetensi dasar mengenal jenis dan nama-nama hewan.
Game merupakan salah satu hiburan yang diminati banyak orang, tidak melihat umur
ataupun profesinya seseorang senang untuk memainkan game. Bahkan kesenangan tersebut
menjadi sebuah hobi yang tidak bisa ditinggalkan, sehingga seseorang menghabiskan waktunya
untuk bermain game tersebut. Dampak psikologis dari game itu sendiri bisa berakibat kepada
orang yang memainkannya, apalagi kepada anak-anak yang masih mengalami masa
perkembangan dan pertumbuhan. Oleh karena itu dampak yang negatif seharusnya dihindari,
misalnya kebiasaan bermain game menjadikan seseorang malas mengerjakan aktifitas lain yang
lebih bermanfaat, sifat keras yang ditimbulkan seseorang karena terbiasa bermain dengan game
peperangan atau pertarungan, dan sebagaimya.
Dampak dari game tersebut salah satunya disebabkan dari penyajian game yang
dimainkan. Jika game yang disajikan itu adalah game yang bersifat keras, maka sedikit atau
banyak dampaknya akan berakibat kepada pengguna game itu sendiri.
Oleh karena itu, game bisa bermanfa’at jika game tersebut mengandung nilai pendidikan
atau pengetahun yang juga menarik untuk dimainkan. Bentuk game computer tersebut
bermacam-macam, misalnya game petualangan, game logika, game olahraga, dan lain-lain.
Orang tua harus melakukan pengontrolan kepada anak untuk memilihkan hiburan yang
mengandung nilai-nilai pendidikan, agar anak bisa mendapatkan hal yang positif dari game.
Dengan perkembangan game komputer yang sangat pesat dan diminati masyarakat, maka
dibuat game pendidikan yang ditujukan untuk anak-anak dengan umur tiga sampai tujuh tahun.
Game ini mempunyai unsur pendidikan dan pengetahuan tentang Ilmu untuk membantu
Sebagian besar game publisher besar di Indonesia, seperti Lyto, lebih memilih game
popular yang hanya bersifat sebagai sarana hiburan. Hal ini membuat game edukasi menjadi tipe
game yang jarang diperhatikan di kalangan pemain game di Indonesia. Apabila dikembangkan
dengan benar, baik dari segi grafis, cerita dan interaktifitas, game dengan unsur edukasi bisa
menjadi sebuah game yang tidak kalah menariknya dengan game-game lainnya.
Game edukasi memberikan kesempatan yang baik untuk merangsang pemikiran
anak-anak. Game edukasi dapat meningkatkan motivasi karena beberapa karakteristik, seperti
pertualangan, tantangan. Beberapa studi sebelumnya telah menunjukkan fitur kemudahan
penggunaan dan kegunaan dari game edukasi pada kegiatan pembelajaran.
Misalnya, Terrel dan Rendulic (1996) menyatakan bahwa menggunakan game computer
untuk belajar di sekolah dasar dapat meningkatkan motivasi internal dan prestasi belajar siswa.
Game edukasi yang dibuat, harus bisa merangsang motivasi belajar siswa dan membuat proses
belajar lebih menyenangkan termasuk untuk anak-anak berusia produktif 4-7 tahun (Yien, 2011).
Dengan media pembelajaran game pengenalan hewan da berhitung ini akan membuat
siswa lebih mudah mengingat materi yang disampaikan oleh guru karena disajikan dalam
tampilan yang menyenangkan. Dalam game edukasi pengenalan nama hewan ini, siswa akan
barmain dengan cara mengurutkan huruf hingga membentuk suatu kata, dengan mengurutkan
huruf dan memasukkan ke dalam kotak yang disediakan secara tidak langsung siswa akan
merasa terbantu dan akan lebih cepat mengingat susunan nama-nama hewan dalam bahasa
Inggris.
Berdasarkan latar belakang tersebut, maka penulis tertarik untuk melakukan penelitian
Anak Taman Kanak Kanak Cendana Pekanbaru ” yang ber-genre pendidikan dan strategi
pada smartphone.
Harapan proyek akhir ini adalah bisa memberikan hiburan dan pendidikan kepada
anak-anak terutama untuk anak-anak taman kanak-anak-kanak-anak. Sehingga anak-anak-anak-anak lebih senang mempelajari
dan memahaminya dengan baik. Sehingga bisa memberikan motivasi yang lebih lagi terhadap
proses mengajar yang ada di taman kanak-kanak cendana pekanbaru ini.
Jadi disini peneliti berharap dengan di kembangkannya media pembelajaran interkatif ini
dapat memberikan alternatif tambahan media pembelajaran yang lain.
1.2Identifikasi dan Rumusan Masalah
1.2.1 Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah disampaikan maka dapat diidentifikasikan
masalah, yaitu :
1. Media Pembelajaran yang ada di taman kank-kanak cendana pekanbaru pada saat ini
belum memfasilitasi pendidikan yang metode pembelajaran interaktif dengan
smartphone. Sedangkan pendiidkan karakter pembelajaran interaktif dengan kemajuan
teknologi media smartphone sedang di galangkan sesuai intruksi menteri pendidikan
indonesia dan menteri keminfo indonesia.
2. Belum di kembangkannya game edukasi pembelajaran interaktif cara membaca dan
pengenalan hewan terhadap anak taman kanak-kanak cendan pekanbaru untuk
mempermudah proses belajar mengajar.
3. Banyak anak-anak yang mengalami kesulitan dalam menghafal dan menuliskan urutan
huruf pada saat membentuk suatu kata dalam menyebutkan nama hewan tertentu.
Berdasarkan dari uraian diatas maka dapat ditentukan masalah yang ada, maka
dengan adanya penelitian ini maka permasalahan tersebut dapat di rumuskan sebagai
berikut:
1. Bagaimana membuat sebuah game yang menarik dan interaktif agar minat belajar
terutama anak taman kanak-kanak di cendana pekanbaru yang menyenangkan.
2. Bagaimana perancangan game edukasi kreatif dengan bermain dalam pembelajaran
interaktif yang bergame edukasi terhadap anak-anak pada tk cendana pekanbaru
yang menarik.
3. Bagaimana kualitas dari mobile game sebagai media pembelajaran berdasarkan
penilaian guru kepada anak-anak taman kanak-kanak ini.
4. Bagaimana membuat sebuah game yang menarik dan interaktif agar minat belajar
anak-anak taman kanak-kanak cendana pekanbaru untuk menyenangkan proses
belajar cara membaca.
1.3 Maksud dan Tujuan Penelitian
Maksud dari penelitian ini adalah untuk membangun program aplikasi game edukasi ini
untuk meningkatkan beberapa pilihan belajar mengajar di tk cendana pekanbaru.
1.3.1 Tujuan Penelitian
Adapun tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Mengetahui hasil perkembangan dari game edukasi dengan pembelajaran interaktif
pengenalan hewan dan berhitung terhadap anak taman kanak-kanak di cendana
2. Mengetahui hasil respon anak taman kanak-kanak cendana pekanbaru terhadap media
pembelajaran ini yang membuat menarik dan menghibur.
3. Mengatahui hasil kualitas mobile game ini sebagai media pembelajaran berdasarkan
penilaian guru terhadap anak-anak taman kanak-kanak cendana pekanbaru tersebut, dan
untuk menunjukan bahwa modul ajaran yang diberikan pada game edukasi ini mudah di
mengerti dan di pahami oleh anak.
4. Dengan adanya game ini, diharapkan anak mendapat hiburan serta manfaat dari
permainan ini, serta untuk melahirkan suasana yang menyenangkan dalam peroses
pembelajaran.
1.4 Kegunaan Penelitian
Kegunaan/manfaat penelitian umumnya dipilah menjadi dua kategori, yaitu
teoritis(akademis) dan praktis(fragmatis).
1.4.1 Kegunaan Praktis
Adapun jika dilihat dari kegunaan secara praktis nya dari penelitian yang dilakukan
penulis ini diharapakan dapat memberikan manfaat diantaranya:
1. Dapat memberikan masukan kepada sekolah tk dalam meningkatkan pengembangan
anak dalam memfasilitasi totalitas pemahaman di kehidupan sehari-hari di taman
kanak-kanak maupun di lingkungan luar yang lebih luas.
2. Dapat meningkatkan jenis game pembelajaran yang lainnya untuk anak.
3. Untuk meningkatkan kualitas sekolah tk untuk lebih maju dan berkembang.
1.4.2 Kegunaan Akademis
Adapun kegunaan dari segi akademis dari penelitian yang dilakukan penulis ini
1. Bagi Pengembangan Ilmu Pengetahuan
Penelitian ini dapat memberikan suatu karya penelitian yang dapat mendukung
sarana pendidikan sebagai media pembelajaran yang menyenangkan dan tidak
membosankan.
2. Bagi Penyusun.
Penyusun dapat menambah wawasan dan pemahaman untuk meningkatkan
kemampuan dalam membuat dan merancang game. Tentunya yang dapat
membantu melatih ketangkasan, kecerdasan, dan imajinasi para pemainnya.
3. Bagi Anak
Supaya meningkatkan minat belajar anak serta kemampuan anak-anak dapat
mengasah keterampilan, kecerdasan, dan imajinasi.
1.5 Batasan Masalah
Pada penelitian ini dibangun batasan masalah dimana penulis akan menjelaskan secara
detail tentang Pembelajaran Interaktif Pengenalan Hewan dan Angka Terhadap Anak Taman
Kanak-kanak Cendana Pekanbaru” dengan membatasi cakupan masalah nya sebagai
berikut:
1. Pengembangan game edukasi ini di mainkan pada SmartPhone berbasis IOS dan
Android.
2. Teknologi perangkat lunak yang digunakan adalah Adobe Flash CS6.
3. Game yang disajikan berupa game 2D.
4. Permasalahan pada penelitian ini dibatasi pada pembelajaran interaktif pengenalan
hewan dan angka menggunakan adobe flash sesuai dengan kurikulum dan kompetensi
5. Pengujian produk yang dibuat hanya meliputi pengujian produk, tidak diuji pengaruhnya
terhadap prestasi siswa atau anak-anak.
6. Game ini bersifat offline.
7. Game yang khusus dimainkan untuk anak taman kanak-kanak.
8. Game ini harus di dampingi atau bimbingan orang tua.
9. Game edukasi ini mempunyai 2-3 buah karakter hewan yaitu, Anjing, Sapi, dan Singa,
dengan mengenalkan berbagai huruf untuk belajar yang di tampilkan dari pengenalan
hewan.
10.Game ini memeiliki fitur pengenalan angka dan berhitung, sehingga bantuan orang tua
sangat di ajurkan.
1.6 Lokasi dan Waktu Penelitian
Penelitian ini di lakukan di Taman kanak-kanak yang terletak di JL Komplek Palem PT
Chevron Pacific Indonesia, Lembah Damai, Rumbai Pesisir, Riau 28271, Indonesia.
1.6.1 Waktu Penelitian
Tabel 1.1
Jadwal Waktu Penelitian
NO Kegiatan
Tahun 2014/2015
November Desember Januari Februari
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis, perancangan sistem sampai terbentuknya sebuah
aplikasi pembelajaran interaktif pengenalan hewan dan berhitung berbasis iOS
ataupun android ini, maka dapat diambil kesimpulan di antaranya adalah
sebagai berikut :
a. Aplikasi ini telah berhasil dibuat dan dapat dijalankan di iPhone dan iPod
iOS 4 ke atas dan Android
b. Jely bean.
c. Aplikasi ini mendapat respon lumayan banyak terhadap anak-anak dan
para orang tua.
5.2 Saran
Berdasarkan kekurangan dan keterbatasan dari aplikasi Pembelajaran
Interaktif Membaca dan Game Pengenalan Hewan Berbasis iOS ini, maka dapat
disarankan yaitu :
a. Dalam pengembangan aplikasi berikutnya, dapat ditambakan hewan nya.
b. Menambahkan animasi kedalam aplikasi.
1
PEMBELAJARAN INTERAKTIF PENGENALAN HEWAN DAN BERHITUNG TERHADAP ANAK TAMAN KANAK KANAK
CENDANA PEKANBARU
ARTIKEL
Diajukan sebagai salah satu syarat kelulusan pada Program Studi Sistem Informasi Jenjang S1 (Strata 1) Fakultas Teknik dan Ilmu
Komputer
Hendri Rianza 1.05.10.192
PROGRAM STUDI SISTEM INFORMASI FAKULTAS TEKNIK DAN ILMU KOMPUTER
UNIVERSITAS KOMPUTER INDONESIA BANDUNG
2
ABSTRAK
Kemajuan dan berkembang pesatnya teknologi komunikasi
sekarang ini banyak sekali kemudahan-kemudahan dan fasilitas
teknologi yang di gunakan untuk mendapatkan informasi dengan cepat.
Dengan tersedianya aplikasi-aplikasi teknologi informasi tersebut akan
mempermudah para user untuk mengetahui informasi yang ada di
suatu tempat. Oleh karena itu informasi merupakan suatu bagian yang
sangat penting dalam kehidupan sehari-hari sehingga informasi tersebut
diharapkan bisa didapat dengan lebih cepat. Terutama dalam Game
yang masih dilihat sebagai yang negatif dalam pendidikan dan hanya
mempunyai dampak buruk bagi anak-anak, serta kurang education di
lingkup sekolah.
Sistem Informasi Pembelajaran Interaktif Pengenalan Hewan
dan Berhitung Terhadap Anak Taman Kanak-kanak Cendana
Pekanbaru ini, penulis membangun dengan melakukan studi kasus di
Taman kanak-kanak cendana pekanbaru. Teknik pengumpulan data
dilakukan melalui metode observasi dan deskriptif.
Dengan dikembangkannya Pembelajaran interktif pengenalan
hewan dan berhitung terhadap anak taman kanak-kanak cendana
pekanbaru semoga dapat membantu proses belajar mengeajar dan dapat
membantu anak taman kanak-kanak cendana pekanbaru ini lebih baik
lagi menangkap ilmu yang di ajarkan lebih cepat dan mudah.
Berdasarkan hasil analisis, perancangan sistem sampai terbentuknya
sebuah aplikasi pembelajaran interaktif pengenalan hewan dan
berhitung berbasis iOS ataupun android ini, maka dapat diambil
3
dapat dijalankan di iPhone dan iPod iOS 4 ke atas dan Android Jely
bean serta aplikasi ini mendapat respon lumayan banyak terhadap
anak-anak dan para orang tua.
Kata kunci : Pemebelajaran Interaktif, Game Edukasi, Teknologi
ABSTRACT
Progress and the rapid growth of communication technologies
now a lot of easiness and technology facility that is used to obtain
information quickly. With the availability of the applications of
information technology that will make it easier for users to find the
information that exists somewhere. Therefore, information is a very
important part in our daily lives so that the information is expected
to be obtained more quickly. Especially in a game that is still seen
as a negative in education and only have negative consequences for
children, as well as the lack of education in schools.
Interactive Learning Information Systems Introduction to Animal
and Numeracy Against Children kindergarten Cendana Pekanbaru,
the author builds the case study in kindergarten pekanbaru
sandalwood. Data was collected through observation and
4
With the development of Learning interktif animal recognition
and counting of children kindergarten sandalwood pekanbaru
hopefully can help the learning process and can help children
mengeajar kindergarten this pekanbaru sandalwood better capture
teach science in a faster and easier. Based on the analysis, system
design until the establishment of an interactive learning
applications and the introduction of animal-based IOS or android
counting this, it can be concluded among them is the application
has been successfully created and can be run on the iPhone and
iPod iOS 4 above and Android Jely bean and This application gets
the response quite a lot of children and parents.
1.1. PENDAHULUAN
Perkembangan teknologi ini berpengaruh terhadap proses
pembelajaran di Tingkat dasar, taman kanak-kanak(TK), Sekolah dasar,
Sekolah Menegah Pertama, SMA/SMK serta jenjang Tingkat tinggi
seperti Universitas. Hal ini berpengaruh juga pada materi pembelajaran
serta cara penyampaian materi dalam proses kegiatan belajar mengajar.
Pada tahap pendidikan anak usia sekolah tingkat dasar taman
kanak-kanak , murid atau siswa akan cenderung lebih tertarik dengan
permainan yang mudah dimainkan dan di dalamnya terdapat
warna-warna cerah serta gambar animasi yang menarik perhatian. Dan dalam
5
yang memiliki ciri warna menarik dan bentuk yang komunikatif dan
menyenangkan.
Sedangkan saat ini kebanyakan pembelajaran di sekolah masih
digunakan metode pengajaran menggunakan media buku panduan,
begitu pula dengan pembelajaran yang dilakukan di tk cendana
pekanbaru. Seperti pada pembelajaran cara membaca, berhitung, seperti
yang ada di kurikulum tk cendana tersebut.
Berdasarkan latar belakang tersebut, maka penulis tertarik
untuk melakukan penelitian berupa “Pembelajaran Interaktif Pengenalan Hewan dan Perkenalan Angka Terhadap Anak Taman Kanak Kanak Cendana Pekanbaru ” yang ber-genre pendidikan dan strategi pada smartphone.
1.2.IDENTIFIKASI MASALAH
Berdasarkan latar belakang yang telah disampaikan maka dapat
diidentifikasikan masalah, yaitu :
1. Media Pembelajaran yang ada di taman kank-kanak cendana
pekanbaru pada saat ini belum memfasilitasi pendidikan yang
metode pembelajaran interaktif dengan smartphone.
Sedangkan pendiidkan karakter pembelajaran interaktif
dengan kemajuan teknologi media smartphone sedang di
galangkan sesuai intruksi menteri pendidikan indonesia dan
menteri keminfo indonesia.
2. Belum di kembangkannya game edukasi pembelajaran
6
taman kanak-kanak cendana pekanbaru untuk mempermudah
proses belajar mengajar.
3. Banyak anak-anak yang mengalami kesulitan dalam
menghafal dan menuliskan urutan huruf pada saat membentuk
suatu kata dalam menyebutkan nama hewan tertentu
1.2.1. RUMUSAN MASALAH
Berdasarkan dari uraian diatas maka dapat ditentukan
masalah yang ada, maka dengan adanya penelitian ini maka
permasalahan tersebut dapat di rumuskan sebagai berikut:
1. Bagaimana membuat sebuah game yang menarik dan
interaktif agar minat belajar terutama anak taman
kanak-kanak di cendana pekanbaru yang menyenangkan.
2. Bagaimana perancangan game edukasi kreatif dengan
bermain dalam pembelajaran interaktif yang bergame
edukasi terhadap anak-anak pada tk cendana pekanbaru
yang menarik.
3. Bagaimana kualitas dari mobile game sebagai media
pembelajaran berdasarkan penilaian guru kepada
anak-anak taman kanak-anak-kanak-anak ini.
4. Bagaimana membuat sebuah game yang menarik dan
interaktif agar minat belajar anak-anak taman kanak-kanak
cendana pekanbaru untuk menyenangkan proses belajar
cara membaca.
1.3.Maksud dan Tujuan Penelitian
Maksud dari penelitian ini adalah untuk membangun program
aplikasi game edukasi ini untuk meningkatkan beberapa pilihan
7
1.3.1. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Mengetahui hasil perkembangan dari game edukasi dengan
pembelajaran interaktif pengenalan hewan dan berhitung
terhadap anak taman kanak-kanak di cendana pekanbaru ini
untuk menarik minat anak dalam belajar untuk terbiasa berfikir.
2. Mengetahui hasil respon anak taman kanak-kanak cendana
pekanbaru terhadap media pembelajaran ini yang membuat
menarik dan menghibur.
3. Mengatahui hasil kualitas mobile game ini sebagai media
pembelajaran berdasarkan penilaian guru terhadap anak-anak
taman kanak-kanak cendana pekanbaru tersebut, dan untuk
menunjukan bahwa modul ajaran yang diberikan pada game
edukasi ini mudah di mengerti dan di pahami oleh anak.
1.3.2. Kegunaan Penelitian
Kegunaan/manfaat penelitian umumnya dipilah menjadi dua
kategori, yaitu teoritis(akademis) dan praktis(fragmatis).
1.3.3. Kegunaan Praktis
Adapun jika dilihat dari kegunaan secara praktis nya dari
penelitian yang dilakukan penulis ini diharapakan dapat
memberikan manfaat diantaranya:
1. Dapat memberikan masukan kepada sekolah tk dalam
meningkatkan pengembangan anak dalam memfasilitasi
totalitas pemahaman di kehidupan sehari-hari di taman
kanak-kanak maupun di lingkungan luar yang lebih luas.
2. Dapat meningkatkan jenis game pembelajaran yang lainnya
8
3. Untuk meningkatkan kualitas sekolah tk untuk lebih maju dan
berkembang.
1.3.4. Kegunaan Akademis
Adapun kegunaan dari segi akademis dari penelitian yang
dilakukan penulis ini diharapkan dapat memberikan manfaat
diantaranya:
1. Bagi Pengembangan Ilmu Pengetahuan
Penelitian ini dapat memberikan suatu karya penelitian
yang dapat mendukung sarana pendidikan sebagai
media pembelajaran yang menyenangkan dan tidak
membosankan.
2. Bagi Penyusun.
Penyusun dapat menambah wawasan dan pemahaman
untuk meningkatkan kemampuan dalam membuat dan
merancang game. Tentunya yang dapat membantu
melatih ketangkasan, kecerdasan, dan imajinasi para
pemainnya.
3. Bagi Anak
Supaya meningkatkan minat belajar anak serta
kemampuan anak-anak dapat mengasah keterampilan,
kecerdasan, dan imajinasi. 1.4. Batasan Masalah
Pada penelitian ini dibangun batasan masalah dimana penulis
akan menjelaskan secara detail tentang Pembelajaran Interaktif
Pengenalan Hewan dan Angka Terhadap Anak Taman
Kanak-kanak Cendana Pekanbaru” dengan membatasi cakupan masalah
9
1. Pengembangan game edukasi ini di mainkan pada SmartPhone
berbasis IOS dan Android.
2. Teknologi perangkat lunak yang digunakan adalah Adobe Flash
CS6.
3. Game yang disajikan berupa game 2D.
4. Permasalahan pada penelitian ini dibatasi pada pembelajaran
interaktif pengenalan hewan dan angka menggunakan adobe
flash sesuai dengan kurikulum dan kompetensi dasar yang
berlaku.
5. Pengujian produk yang dibuat hanya meliputi pengujian
produk, tidak diuji pengaruhnya terhadap prestasi siswa atau
anak-anak.
6. Game ini bersifat offline.
7. Game yang khusus dimainkan untuk anak taman kanak-kanak.
8. Game ini harus di dampingi atau bimbingan orang tua.
9. Game edukasi ini mempunyai 2-3 buah karakter hewan yaitu,
Anjing, Sapi, dan Singa, dengan mengenalkan berbagai huruf
untuk belajar yang di tampilkan dari pengenalan hewan.
10. Game ini memeiliki fitur pengenalan angka dan berhitung,
sehingga bantuan orang tua sangat di ajurkan.
II. KAJIAN PUSTAKA
Teori yang relevansi yang dipakai dalam tugas akhir ini adalah
buku buku pendidikan anak-anak taman kanak-kanak dan
kurikulum yang berlaku di dinas pendiidkan indonesia(DIKTI)
serta kurikulum yang di pakai di taman kanak-kanak cendana
10
1. TEORI PENDIDIKAN JASMANI (Filosofi, Pembelajaran dan
Masa Depan)
Penulis : Prof. Dr. Sukintaka.
a. “Pada bab ini kiranya tepat bila pembahasannya dikaitkan dengan kurikulum
2004/KBK, yang secara bertahap mulai
diberlakukan. Para pembaca, khususnya
guru, perlu difamilierkan dengan apa dan
bagaimana cara menyusun standar
kompetensi, kompetensi dasar, indikator,
penentuan materi pokok sampai dengan
mengevaluasi, serta hal lain berkaitan
dengan pembelajaran. Pengertian dan
penggunaan kata kerja operasi-onal dalam
perencanaan pengajaran, misalnya, cukup penting untuk disampaikan”
2. TEORI FUN AND LEARNING SOS (Filosofi
pembelajaran yang menyenangkan dan mendiidik).
Penulis : Tri Hadiahnanti.S.Pd.
b. “Selama bertahun-tahun matematika selalu menjadi momok yang menakutkan bagi
sebagian besar orang. Bila anak-anak anda
ditanyai apa mata pelajaran yang paling
mereka senangi maka bisa diduga kalau
yang menjawab matematika bisa dihitung
dengan jari. SOS merupakan salah satu
game edukasi yang mengajarkan
11
(penjumlahan dan pengurangan) dengan
cara yang menyenangkan. Bilangan yang
dibatasi antara 1-10 membuat game ini
cocok dimainkan oleh anak-anak yang baru
saja belajar berhitung. Permainan dibagi
menjadi 3 level dengan 3 sub level pada
masing-masing levelnya yang harus
dimainkan secara berurutan. Tiap level
memiliki tingkat kesulitan yang berbeda
dimana akan dijelaskan pada tiap awal sub level yang akan dimainkan”.
3. Judul Buku :MODEL PEMBELAJARAN
MATEMATIKA
DI PENDIDIKAN DASAR.
Penulis : Hurimaniska,S.Pd.,M.Pd.
c. Buku sebabagi daftar rujukan, dua di
antaranya 1) Rahardjo,M. (2002),
Pembelajaran Bilangan baku, di pendidikan
dasar. Pusat Pengembangan Penataran
Guru (PPG) Matematika – Yogyakarta, 2) Ruseffendi,E.T.(1991) Pengantar Kepada
Membantu Guru Mengembangkan
Kompetensinya dalam Pengajaran
Matematika CBSA, Tarsito
III. OBJEK DAN METODE PENELITIAN
12
Objek penelitian merupakan sasaran untuk
mendapatkan suatu data. Sesuai dengan pendapat Sugiyono
(2010:13) mendefinisikan objek penelitian sebagai berikut :
“Objek penelitian adalah sasaran ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu tentang sesuatu hal
penelitian. Metode yang digunakan pada perancangan system
informasi didasarkan pendekatan terstruktur dan Edukasi
konvensional. Tahapan-tahapan metode penelitian akan dibahas
pada sub bab berikutnya.
3.2.METODE PENELITIAN
Desain penelitian ini termasuk kedalam penelitian
bersifat deskriptif. Penelitian deskritif adalah penelitian yang
bertujuan memperoleh ciri-ciri variable, dimana dalam
penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran tentang
kinerja program yang di rancang dan implementasikan kepada
pengguna(user) dengan pendekatan studi kasus pada TK
cendana Rumbai, Pekanbaru, Riau dalam penelitian
“Pembelajaran Interaktif Cara membca dan Pengenlan Hewan terhadap Anak taman kanak-kanak Cendana Pekanbaru”.
13
Di dalam penelitian yang di lakukan oleh penulis, maka
suatu metode yang digunakan sebagai alat atau sarana
pengambilan data-data. Metode yang dimaksud adalah sebagai
berikut.
3.3.1. Sumber Data Primer (Wawancara,Observasi)
Data primer merupakan data yang didapat dari sumber
informasi pertama yaitu individu atau perorangan seperti hasil
wawancara yang dilakukan oleh peneliti. Ini di peroleh melalui
wawancara dengan staff guru TK cendana yang di anggap bisa
memberi informasi untuk mendukung data penelitian yang
diharapkan menegenai dalam penelitian. Dalam melakukan
penelitian ini, pengumpulan dilakukan dengan beberapa
metode, yaitu:
A. Penelitian lapangan (Observasi).
Metode ini dilakukan dengan cara mengamati secara
langsung keadaan kegiatan Taman Kanak-kanak guna
mendapatkan keterangan yang akurat. Adapun data yang
didapatkan dari hasil penelitian lanpangan ini adalah mengenai
prosedur pengolahan data pada Taman Kanak-kanak Yayasan
pendidikan Cendana mengenai Pengembangan game edukasi
pengenalan Hewan terhadap Anak umur 4-6 tahunn(TK)
berbasis IOS melihat respon anak-anak usia 4-6 tahun ini
efektif sebagai memanfaatkan perkembangan teknologi
sekarang ini.
14
Wawancara merupakan proses memperoleh keterangan
untuk tujuan penelitian dengan cara melakukan tanya jawab
secara langsung dengan narasumber yang terkait dengan objek
penelitian.Wawancara merupakan suatu hal yang perlu
dilakukan karena dengan wawancara kita bisa mendapatkan
informasi secara langsung. Oleh karena itu dalam melakukan
pencarian informasi peneliti tidak hanya melakukan tahap
observasi saja tetapi peneliti juga melakukan wawancara atau
tanya jawab kepada Staff pengajar guru, bahkan orang tua,
sehingga dengan melakukan wawancara ini peneliti
mendapatkan informasi-informasi yang lebih banyak sehingga
dapat untuk melengkapi bahan yang sudah ada selama
melakukan observasi.
3.4. PERANCANGAN
Perancangan dan perencanaan merupakan tahapan untuk
menuangkan semua data yang didapat kedalam sebuah sketsa
dan gambaran awal sebelum dituangkan kedalam bentuk
digital. Tahapan ini sangat penting karena akan menjadi
gambaran awal dari aplikasi yang akan dibuat.
3.5. HIPO
Desain aplikasi dalam pembuatan pembelajaran interaktif
membaca ini menggunakan diagram HIPO. Diagram HIPO
memiliki berfungsi agar user memahami alur dari aplikasi yang
dibuat mulai dari awal aplikasi sampai dengan akhir perjalanan
15
3.6.Implementasi
Untuk menunjang pembuat dalam tahapan implementasi agar
tercapai pembuatan aplikasi ini, pembuat menggunakan
aplikasi-aplikasi penunjang yang dapat memudahkan dalam membuat aplikasi-aplikasi.
IV. HASIL PENELITIAN 4.1.HASIL PEMBAHASAN
Hasil dan pembahasan mengenai aplikasi akan dijelaskan
dengan rinci. Seperti mengenai tahapan awal dalam pembuatan
aplikasi yang berupa desain karakter, penyediaan suara seperti
latar belakang pada aplikasi dan suara pada karakter yang
digunakan. Dan pembahasan mengenai impelementasi pembuatan
antarmuka aplikasi.
4.2.Batasan Implementasi
Aplikasi “Pembelajaran Interaktif Membaca dan Game
Pengenalan Hewan Berbasis iOS” dibuat menggunakan Adobe
Flash Professional CS 6 dengan Actionscript 3.0. Aplikasi ini
dirancang dengan gambar-gambar yang menarik guna menambah
minat anak untuk memainkan dan belajar dari aplikasi ini.
Aplikasi ini sendiri dibuat untuk melatih anak-anak di usia dini
untuk belajar mengeja kata. Kata yang disediakan merupakan
kata-kata yang umum digunakan dikehidupan sehari-hari dan ada
ejaan kata yang berhubungan dengan hewan sehinggan akan
membuat anak-anak lebih tertarik.
Ejaan kata yang tersedia diambil dari salah satu buku belajar
16
dibuat seperti permainan memelihara hewan. Disana terdapat
beberapa hewan yang dapat kita kasih makan sesuai dengan
makananya ada juga beberapa pilihan makanan yang jika kita
memberikan kepada hewan tersebut akan mengurangi status
hidup si hewan tersebut. Untuk pembuatan desain aplikasi ini,
digunakan aplikasi Corel Draw X6 yang dibuat semenarik
mungkin sesuai dengan karakter dari anak-anak yang sebagai
pengguna tunggal disini. Untuk pembuatan suara, digunakan
aplikasi rekaman Audacity dengan menggunakan bantuan alat
rekam Saffire 6 USB.
4.3.Tahapan Proses Pembuatan
Dalam pembuatan aplikasi “Pembelajaran Interaktif Membaca
dan Game Pengenalan Hewan Berbasis iOS” ini ada beberapa
langkah yang digunakan. Langkah-langkah tersebut antara lain :
a. Analisis Kebutuhan Perangkat
Melakukan analisis kebutuhan mengenai perangkat lunak
yang sesuai untuk pengimplementasian kedalam aplikasi
nantinya. Serta memilih perangkat lunak untuk mendesain
aplikasi serta mengunakan salah satu perangkat keras khusus
untuk melakukan rekaman suara.
b. Modeling
Pemodelan diawali dengan menggambar sketsa yang
menarik untuk dilihat anak-anak sehingga dengan adanya
sketsa tersebut dapat mempermudah penulis dalam
mengimplementasikan kedalam bentuk digital. Dalam tahapan
17
digunakan aplikasi Corel Draw X6. Adapun beberapa model
yang dibuat yaitu :
i. Karakter hewan, sebagai karakter-karakter yang
dipakai dalam aplikasi.
ii. Tombol-tombol, sebagai media interaksi dibuat
semenarik mungkin agar lebih menarik.
iii. Background, sebagai latar dari aplikasi. Ada
beberapa background yang digunakan mulai dari
background halaman utama aplikasi dan
background untuk halaman-halaman lainnya. c. Desain
Membuat rancangan HIPO (Hierarchy Plus Input
Process Output). Membuat dasar-dasar antarmuka aplikasi
dengan menggunakan aplikasi Corel Draw X6. Lalu membuat
sketsa sementara untuk aplikasi ini dengan membuat
storyboard. Storyboard yang dibuat sesuai dengan rancangan
dari HIPO.
d. Aransemen Musik
Merupakan latar belakang suara dari aplikasi yang
membuat aplikasi lebih menarik dan lebih dipahami dengan
adanya bantuan suara. Ada beberapa komponen suara yang
digunakan pada aplikasi yang bersumber dari Internet
e. Implementasi Program
Dalam tahapan implementasi digunakan aplikasi Adobe
Flash Professional CS 6 dengan Actionscript 3.0.
18
Proses perancangan ini merupakan tahap awal dari perancangan
sistem game edukasi perkenalan hewan dan perkenalan angka
berhitung yang dilakukan sebagai pemecahan masalah yang ada
pada proses game edukasi ketika dimainkan. 4.5. Pengujian Aplikasi
Pengujian perangkat lunak menggunakan metode pengujian
Black box. Metode ujicoba black box memfokuskan pada
keperluan funsional dari perangkat lunak. Ujicoba black box
berusaha untuk menemukan kesalahan dalam beberapa kategori,
diantaranya:
1. Fungis-fungsi yang salah atau hilang
2. Kesalahan interface
3. Kesalahan dalam struktur data
4. Kesalahan perfoma
4.6. Kelebihan dan Kekurangan Aplikasi
Setelah melakukan pengujian sederhana terhadap aplikasi
Pembelajaran interaktif membaca dan game pengenalan hewan berbasis
iOS atau android ini, didapatkan kesimpulan dalam kelebihan dan
kekurangannya. Untuk kelebihan dari aplikasi Pembelajaran Interaktif
Pengenalan Hewan dan Angka adalah sebagai berikut :
a. Aplikasi ini menarik dengan nuansa warna warni yang full
color sehingga menarik minat user untuk menggunakan
aplikasi ini.
b. Aplikasi dapat membantu user dalam memahami pelajaran
membaca dan ejaan khususnya dalam perkenalan hewan.
19
a. Pelajaran yang diajarkan hanya tentang perkenalan hewan.
b. Tampilan kurang maksimal di iPhone maupun iPod iOS 4
keatas.
c. Animasi guru dan hewan masih sedikit.
hewan cuma terdapat 3 hewan saja.
V. KESIMPULAN DAN SARAN 5.1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis, perancangan sistem sampai
terbentuknya sebuah aplikasi pembelajaran interaktif pengenalan
hewan dan berhitung berbasis iOS ataupun android ini, maka dapat
diambil kesimpulan di antaranya adalah sebagai berikut :
a. Aplikasi ini telah berhasil dibuat dan dapat dijalankan di
iPhone dan iPod iOS 4 ke atas dan Android
b. Jely bean.
c. Aplikasi ini mendapat respon lumayan banyak terhadap
anak-anak dan para orang tua.
5.2 Saran
Berdasarkan kekurangan dan keterbatasan dari aplikasi
Pembelajaran Interaktif Membaca dan Game Pengenalan Hewan
Berbasis iOS ini, maka dapat disarankan yaitu :
a. Dalam pengembangan aplikasi berikutnya, dapat ditambakan
hewan nya.
b. Menambahkan animasi kedalam aplikasi.
20
DAFTAR PUSTAKA
Allen, C. (2013). Buku Bertekstur untuk Bayi (Hewan). Jakarta:
Cikal Aksara.
Apple. (2014). iOS 7. Dipetik Agustus 18, 2014, dari
https://www.apple.com/id/ipod-touch/ios/
Belladyna. (2013, Desember 6). iPhone dan iPad Firmware.
Dipetik Agustus 1, 2014, dari
http://www.belladyna.com/2013/12/apakah-ios-itu-sejarah-ios-dari-apple.html
Blogdetik. (2014, Februari 18). teknologi dan masyarakat.
Dipetik Agustus 2, 2014, dari
http://tedama.blogdetik.com/2014/02/18/
Chandra. (2012). Actionscript Flash CS5 untuk Orang Awam.
Palembang: Maxikom.
Jogiyanto HM. 2005.
"AnalisisDesainSistemInformasi:PendekatanTerstrukturT
eoriPraktekAplikasi",Andi,Yogyakarta.
Menesty, Q. I. (2011, Februari). Makalah Analisis Ejaan. Dipetik
Agustus 18, 2014, dari
21
Putri, I. (2013). Mengenal Binatang Pertamaku. Yogyakarta: Idea
World Kidz.
Satria Multimedia. (2014). Apa itu Multimedia. Dipetik Agustus
18, 2014, dari Satria Multimedia:
http://www.satriamultimedia.com/artikel_apa_itu_multimedia.ht
ml
Wahana Komputer. (2010). Adobe Flash CS5 utuk Membuat
Animasi Kartun. Semarang: Andi.
Wahana Komputer. (2013). Adobe Flash CS6 untuk Beragam
Animasi Website. Semarang: Andi.
Wahana Komputer. (2012). Beragam Desain Game Edukasi
dengan Adobe Flash CS5. Semarang: Andi.
Wahana Komputer. (2013). Membuat Game Interaktif
Menggunakan Adobe Flash CS6. Semarang: Andi.
Wibawanto, W. (2013). memprogram Game Flash 3D itu Mudah.
Yogyakarta: Andi.
Yudistira, T. (2014). Lancar Membaca dan Mewarnai. Jakarta:
PEMBELAJARAN INTERAKTIF PENGENALAN HEWAN DAN
BERHITUNG TERHADAP ANAK TAMAN KANAK KANAK
CENDANA PEKANBARU
SKRIPSI
Diajukan sebagai salah satu syarat kelulusan pada Program Studi Sistem Informasi Jenjang S1 (Strata 1) Fakultas Teknik dan Ilmu Komputer
Hendri Rianza
1.05.10.192
PROGRAM STUDI SISTEM INFORMASI
FAKULTAS TEKNIK DAN ILMU KOMPUTER
UNIVERSITAS KOMPUTER INDONESIA
BANDUNG
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ... i
DAFTAR ISI ... ii
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Penelitian ... 1
1.2. Identifikasi Masalah ... 4
1.3. Maksud dan tujuan penelitian ... 4
1.4. Kegunaan Penelitian ... 5
1.5.Batasan Masalah ... 5
1.6. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 6
BAB II LANDASAN TEORI 2.1. Konsep Dasar Sistem ... 10
2.2 Pembelajaran ... 10
2.3 Game Edukasi ... 11
2.3.1 Pengertian Edukasi... 12
2.3.2 Pengertian Game Edukasi ... 12
2.3.4 Kelebihan dan Kekurangan Game Edukasi ... 13
2.3.5 Sejarah Game ... 15
2.4 Adobe Flash Professional CS 6... 16
2.5. Actionscript 3.0 ... 18
2.5.1.1Penggunaan Action Script... 18
2.6. Pengertian Aplikasi Mobile ... 20
2.7. Perilaku Anak... 24
2.8. Sistem Operasi iOS ... 26
2.8.1. Fitur IOS ... 27
2.8.2. Pengertian Java ... 29
2.9 Konsep Perancangan Berorientasi Objek ... 30
2.10. Storyboard ... 31
2.11. Penelitian Studi Terdahulu ... 34
BAB III OBJEK DAN METODE PENELITIAN 3.1 Objek Penelitian 3.1.1 Sejarah Singkat Penelitian... 35
3.1.2 Visi Dan Misi Perusahaan ... 36
3.1.2.1 Visi ... 37
3.1.2.2 Misi ... 37
3.1.3 Sturktur Organisasi Perusahaan ... 38
3.1.4 Deskripsi Tugas ... 39
3.2 Metode Penelitian ... 40
3.2.1 Desain Penelitian ... 40
3.2.2 Jenis dan Metode Pengumpulan Data ... 41
3.2.2.1 Sumber Data Primer (Wawancara,Observasi) ... 42
3.4. Perancangan ... 43
3.5. HIPO ... 44
3.6. Storyboard ... 49
3.7. Perancangan Antar Muka ... 50
3.8. Implementasi ... 52
3.9. Perancangan Pengujian ... 54
BAB IV IMPLEMENTASI DAN PEMBAHASAN 4.1. Batasan Implementasi ... 57
4.2. Tahapan Proses Pembuatan... 58
4.3. Proses Prosedur ... 59
4.4. Proses Pembuatan Aplikasi ... 62
4.5. Implementasi Antarmuka ... 66
4.6. Pengujian Aplikasi ... 72
4.7. Kelebihan Dan Kekurangan Aplikasi ... 73
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1. Kesimpulan ... 74
DAFTAR PUSTAKA
Allen, C. (2013). Buku Bertekstur untuk Bayi (Hewan). Jakarta: Cikal Aksara.
Apple. (2014). iOS 7. Dipetik Agustus 18, 2014, dari https://www.apple.com/id/ipod-touch/ios/
Belladyna. (2013, Desember 6). iPhone dan iPad Firmware. Dipetik Agustus 1, 2014, dari http://www.belladyna.com/2013/12/apakah-ios-itu-sejarah-ios-dari-apple.html
Blogdetik. (2014, Februari 18). teknologi dan masyarakat. Dipetik Agustus 2, 2014, dari http://tedama.blogdetik.com/2014/02/18/
Chandra. (2012). Actionscript Flash CS5 untuk Orang Awam. Palembang: Maxikom.
Jogiyanto HM. 2005. "AnalisisDesainSistemInformasi
: PendekatanTerstrukturTeoriPraktekAplikasi",Andi,Yogyakarta.
Menesty, Q. I. (2011, Februari). Makalah Analisis Ejaan. Dipetik Agustus 18, 2014, dari http://rangrangbuana.blogspot.com/2011/02/makalah-analisis-ejaan.html
Putri, I. (2013). Mengenal Binatang Pertamaku. Yogyakarta: Idea World Kidz.
Satria Multimedia. (2014). Apa itu Multimedia. Dipetik Agustus 18, 2014, dari Satria Multimedia: http://www.satriamultimedia.com/artikel_apa_itu_multimedia.html
Wahana Komputer. (2010). Adobe Flash CS5 utuk Membuat Animasi Kartun. Semarang: Andi.
Wahana Komputer. (2013). Adobe Flash CS6 untuk Beragam Animasi Website. Semarang: Andi.
Wahana Komputer. (2012). Beragam Desain Game Edukasi dengan Adobe Flash CS5. Semarang: Andi.
Wahana Komputer. (2013). Membuat Game Interaktif Menggunakan Adobe Flash CS6. Semarang: Andi.
Wibawanto, W. (2013). memprogram Game Flash 3D itu Mudah. Yogyakarta: Andi.
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
Sex : HENDRI RIANZA
Place, Date of Birth : PEKANBARU, APRIL 16 Th, 1992
Nationality : INDONESIA
Marital Status : IN REALTHIONSHIP
Height, Weight : 171 cm, 68 Kg
Religion : MOSLEM
Address : JL. CIHEULANG BARU, NO 75 E KAMAR 2.9 BANDUNG. JL. MEKARSARI GG.
KEMBANG SARI NO 22 RUMBAI, PEKANBARU, RIAU
Mobile : 081221863457
Phone : -
E-mail : Hendri_bmc08@yahoo.co.id
Educational Background
1998– 2004 : ELEMENTARY SCHOOL, 05 RUMBAI, PEKANBARU
2004 – 2007 : CENDANA INTERNASIONAL PEKANBARU, JUNIOR HIGH SCHOOL.
2007 – 2010 : CENDANA INTERNASIONAL PEKANBARU SENIOR HIGH SCHOOL,
PEKANBARU,RIAU.
NON FORMAL
2004-2008 : TIM FOOTBALL PSPS U-15, U-16, U-17, U-18 JUNIOR PEKANBARU.
SKIIL
# KEMAMPUAN MENJALANKAN SISTEM KOMPUTER DENGAN BAIK DAN BENAR.
MOTTO
“ BUT IT’S NO TODAY”
“ JANGAN MENCARI SEORANG PRIA YANG SEMPURNA, TAPI CARILAH PRIA YANG
DAPAT MENGUBAHMU MENJADI SEMPURNA”
“ JENIUS ADALAH 1% ISNPIRASI DAN 99% TIDAK ADA YANG DAPAT MENGGANTIKAN KERJA KERAS”
KATA PENGANTAR
Assalamu‟alaikum Wr. Wb.
Puji dan syukur bagi Allah SWT, Tuhan yang menguasai segala kekuasaan dan pemiliki
segala ilmu. Dengan sifat Maha Pengasih dan Penyayang-Nya memberikan keuasaan, ilmu
kepada siapa yang dikehendaki-Nya. Atas Kehendak-Nyalah Alhamdulillahirabbil„alamin
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
Skripsi dengan judul “Pembelajaran Interaktif Pengenalan Hewan Dan Berhitung
Terhadap Anak Taman Kanak-kanak Cendana Pekanbaru” disusun guna memenuhi syarat
kelulusan dalam laporan skripsi pada Program Studi Sistem Informasi, Fakultas Teknik dan
Ilmu Komputer, Universitas Komputer Indonesia Universitas Komputer Bandung.
Selama penyusunan skripsi ini, tidak sedikit bimbingan dan bantuan dari semua pihak,
maka dengan rasa tulus penulis ingin mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang telah
memberikan dorongan dan semangat baik berupa material maupun spiritual.
1. Allah SWT, yang telah memberikan pertolongan dan kemudahan sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini.
2. Kepada Kedua Oran tua saya yang selalu memberikan kasih sayang,doa, dan dukungan
yang tiada hentinya.
3. Dr. Ir. Eddy Suryanto Soegoto, M.Sc. selaku Rektor Universitas Komputer Indanesia.
5. Wartika.S.kom..M.T. selaku dosen pembimbing yang telah banyak memberikan motivasi,
pengarahan dan masukan-masukan berharga kepada penulis sehingga dapat
diselesaikannya laporan penelitian ini dengan tepat waktu dan hasil yang optimal.
6. Seluruh dosen pengajar yang telah memberikan ilmu kepada penulis mudah-mudahan
ilmu yang diajarkan bermanfaat dan menjadi amal kebaikan.
7. Seluruh staf Pengajat di Tk cendana Rumbai di Daerah Pekanbaru, Riau.
8. 9.Semua pihak yang telah membantu penulis yang tidak dapat disebutkan satu-persatu
terima kasih atas dorongan, do’a, serta motivasi yang sangat berharga bagi penulis.
9. Kepada teman-teman angkatan 2010 SI 6 serta teman-teman sedaerah Riau, Kosan
Ciheulang Baru II 75 E dan Team Pelibas corner. Terima kasih doa kalian semoga kita
akan tetap kompak dan touring bersama Pelibas Corner.
10.Rekan-rekan prodi sistem informasi fakultas teknik dan ilmu komputer indonesia.
Akhir kata penulis sampaikan bahwa ilmu yang bermanfaat akan menjadi penolong kita
diakhirat. Meski jauh dari kesempurnaan, mudah-mudahan skripsi yang penulis susun ini dapat
memberikan manfaat bagi diri penulis pada khususnya dan para pembaca pada umumnya. Amin
yaa robbal a’lamin.
Wassalamu‟alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.
Bandung, Januari 2015
