EKSPLORASI ASPEK KEBAHASAAN DAN NONKEBAHASAAN UNTUK
MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACAKAN BERITA PADA
SISWA KELAS XI IPA 1 SMAN PLUS SUKOWONO
SKRIPSI
oleh
Dwi Aditya Krisna
NIM 070210402097
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS JEMBER
i
EKSPLORASI ASPEK KEBAHASAAN DAN NONKEBAHASAAN UNTUK
MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA TEKS BERITA PADA
SISWA KELAS XI IPA 1 SMAN PLUS SUKOWONO
SKRIPSI
Diajukan guna melengkapi tugas akhir dan memenuhi salah satu syarat
untuk menyelesaikan Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (S1)
dan mencapai gelar Sarjana Pendidikan
oleh
Dwi Aditya Krisna
NIM 070210402097
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS JEMBER
ii
y
u
k
u
r
Alhamdulillah saya haturkan kehadirat Allah SWT, yang selalu
memberikan kelancaran, kemudahan dalam setiap langkah hidup saya, utamanya
dalam penyelesaian skripsi saya ini. Tak lupa skripsi ini saya persembahkan untuk:
1) Ibunda Suhartatik dan Ayahanda Yoto tercinta yang selalu mendoakan,
memberikan pencerahan, memberikan dukungan dan kasih sayang, serta
pengorbanan untuk mengiringi langkahku selama menuntut ilmu;
2) guru-guruku sejak taman kanak-kanak sampai dengan perguruan tinggi yang
terhormat; dan
Barang siapa menguasai informasi maka dia menguasai
dunia. Dan cara termudah untuk melakukannya adalah
dengan membaca.
1
Oemar, H. 2011. Bagaimana Perpustakaan Ideal dan Solusinya. [serial online].
v
YATAAN
y
y
t
t
w
Nama : Dwi Aditya Krisna
NIM
: 070210402097
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang berjudul Penerapan Model
Eksplorasi Aspek Kebahasaan dan Nonkebahasaan untuk Meningkatkan
Keterampilan Membaca Teks Berita pada Siswa Kelas XI IPA 1 SMAN Plus
Sukowono adalah benar-benar hasil karya sendiri, kecuali kutipan yang sudah saya
sebutkan sumbernya, dan belum pernah diajukan pada institusi manapun, serta bukan
karya jiplakan. Saya bertanggung jawab atas keabsahan dan kebenaran isinya sesuai
dengan sikap ilmiah yang harus dijunjung tinggi.
Demikian pernyaan ini saya buat dengan sebenarnya tanpa adanya tekanan
dan paksaan dari pihak manapun serta bersedia mendapatkan sanksi akademik jika
ternyata di kemudian hari pernyaan ini tidak benar.
Jember, 19 Oktober 2011
Yang menyatakan,
$ #%&!'"'#$ $(')'''*+'**&* $(')'''*,*-, .$*"*/ '- '* $-$!'.#"%'*.$.('0' '*($!"-'#'+'
"1' $%'2""#'3.'*#%,, &1&*&
4 567
8 9:;<: =>?@A: B C? D EFGHGIJGKGIGLH
M 6NO: NO: CPQ
8 RB6CM 6NO:NO:CPE Q8A ?ST U 7?A= : C:CPB:7
,
FSM <SXY
a bcYde Y fg
r
h ijik lmanopqras r an lm m ltrur a rr v wr vvpvm ltrur a rrv x vyxm zlvsv{m rym rv mly lq rz n sorv
zlz tr |r mrv tlqsy r n r wr asa } r m lor a ~s snr a zr v nox a a xm p}pv p
”
t
gk jY ih Yjn
jYe bn
d j
r
Y, t
n
k pb fgr
t
gd
t
b ikt
s
mg u
r
in
jn
sku
n g jYjYbn
x YXgr
e Yt
s
g fgr
yYn gihY
mg
t
i,
agbc gt
r
Ys,
w
r
rhr
u
z i Yz n j q iej Yn
t
Y},
a n jzn j v sn v sn r
o
t
s,
ro
t
ss,
w
r
l jn
ar
Y} Y jy
t
Y,
z n j wr
airt
Y Yn
eYz n j v sn v sn zg ge b
n
,
wgb
n
b ikt
s
mgir
u
n
jn
sku
n g jYjYbn
x YXgeYr
t
s
g fgr,
RINGKASAN
Eksplorasi Aspek Kebahasaan dan Nonkebahasaan untuk Meningkatkan
Keterampilan Membacakan Berita pada Siswa Kelas XI IPA 1 SMAN Plus
Sukowowno, Dwi Aditya Krisna, 070210402097,
¡u
r
¢£ ¤¥¦¦§ ¨
s
¦ © ¥ª«§¢ t
s
¬ ¥u
r
¢ ¦ ® u
¤ ¥ ¦¦§ ª¯¥£r
t
s
¡ ¥°¥r
±¥ °²
s
¥° £ £tu
¦ r
¥³
t o
r
¥ ´ £ § ¥t
¥r
³ ° ¥r
°£ ¥¢ ³§
r
s
su
tu
§¥t
y
¦ §¢§ µ ¥ £sw
£¥¶ § ¥ ¥ ° §¢ £ ¥§µ · ¢ § ¥y
t
y
§¥t
¥r
³ ¥ °² £sw
£ t
£ £ t
r
¥¦ ¨¥
r
¦£r
§£µ °£¥£r
¦ ³ ¸© ±¹ ·¤ u
s
©¢§µ ºµµ¸§ ¢£ ¢£ y
§ ¥ s
» ® ®¤¹ ¸ ¦§¥t
¢ °º §¥¥t
r
³ ¥ °² £sw
¦ p
¥ °¥ ¶ r
¥°² § °¥r
t
¸ £r
¥¦ °§ ¦ r
¦ r
£¥ £³¥§ §¥°s
¢ ³¢ µ§ ¥°£ y
¨¥r
¦£r
§ ³¥r
£ t
¥r
£ ¥°¢ ´ ¸ ¦ ³t
¦£³¢ § °º ³¥ °¥¶ r
¥°² § °¥r
t
³¥r
u
¦ §¢§ ¦ ¥ ² r
³¥ °¥ ¶r
y
¥¥ y
§ ¸ £ ¥rt
°£ ¥ ¥ ³t
§ £sw
t
¦ § y
s
¥° µ °¶ ¥§ ¸ ¢ ¶u
stru
£ ¥° £¢ °¶¥§y
° ¥r
³¥r
§ ´¼ ¦ p
r
µ£¥s
³¥ °¥¶ r
¤ ¥ °¥¶ r
¥§£³o
r
£ £ ³¥§ § ¥° £ ¦ µ§ ¥° £ ¦ ¦s
£ tu
³¥ °¥¶ r
y
¦ p
t
¥³t
£¥ £ ¥³§t
¢ ´¢§ ¦²µ °t
¥r
³§ µ ¥u
ru
¦ ³¥ ¥t
¦ ³¥ °¥¶ r
½¢ ¢£ £ ¦ ³¥ ¥t
¾¿ ¨§ p
r
µ£¥s p
¥ ¥r
p
³¥ ° ¥¶ r
¥§£³o
r
£ £ ³¥§ §¥° £ ¦ µ§ ¥°£ y
¦ ³t
¥§t
§ § ¥t
¥r
³ ¥ °² § ° ¥r
t
£sw
§ ¥ s
»® ®¤ ¹ © ±¹ · ¤ u
s
©¢§µ ºµµ À ª ¾Á ¿ ¨ § p
¥§t
§ ¥t
¥³r
¥ °² £sw
§ ¥s
»® ®¤ ¹ © ±¹ · ¤ u
s
©¢§µ ºµµ ¦ ¥°² §°¥r
t
£ ¥
t
¥³¥¥r
p
³¥ ° ¥¶ r
¥§£³o
r
£ £ ³¥§§ ¥°£ ¦ µ§ ¥°£ À ³¥ ¥
t
¦¢ § ¶ ¥s
³¥ ¥t
°¥r
¢ ³ ¤ ¥ ¥t
æ § ¬¥s
¾ ¤Ã ¬¿y
¦ § £ § ¢ ¦ r
p
r
ÅÆÆ Æ
Ç ÈÉÈÊËÊ É
r
ÌÍÎ ÈÏËÈ ÌÐÈÏ ÊÑÊr
Ê ÉÈ ÒÓË Ïo
r
Ê ÓÆÆÉÆÌÔÏÊÆÌ ÔÏÊÆÎÆt
Èr
ÊË ÒÊ ÉËÊ ÎÊÓÆÒÏu
s
ÒÈ Õ Ö ÎÈ É×Ê Ét
Ê ØÊp
ËÈr
È ÉÙÊÉÊÊÉÚ ÆÉÎÊ ÒÊ ÉÚt
ËÈ É ×Ê ÌÊt
ÊÉÚ ÎÊ Ér
È ÛÏÈÒÓÆ Ü ÝÊ ÉÙÊ É×Ê Éy
Ê É × ÎÆ ×ÔÉÊ ÒÊ É ÎÊ ÏÊ Ì ËÈ ÉÈÏÆt
ÆÊ É Æ ÉÆ ÊÎÊ ÏÊ Ø ËÈ ÉÈ ÏÆt
Æ ÊÉ ÒÔÊ ÏÆt
Êt
Æ Û ÎÊ É ÒÔÊ ÉÞÆt
Êt
ÆÛ ÎÈ É×ÊÉ ÌÈ É××ÔÉÊ ÒÊÉ ÌÈt
ÍÎÈ ÎÈ ÓÒßÆp
t
ÆÛÜ àÍÒÊ ÓÆ ËÈ ÉÈ ÏÆt
ÆÊ É ÆÉÆ Ê ÎÊ ÏÊ Ø á â ãä Ç Ïu
s
á ÔÒÍå ÍÉÍÚ æÊ ÏÊ É á ÔÌÐÈr
ÒÊ ÏÍÉ ×Ú á ÔÌÐÈrw
Êru
Ú á ÔÒÍåÍÉÍÚ çÊÐ ÔËÊt
ÈÉ æ È ÌÐÈr
Ü á ÔÐÑÈ ÒËÈ ÉÈ ÏÆt
ÆÊ ÉÆÉÆÆÊ ÏÊ ØÓÆsw
ÊÒÈ ÏÊs
è ééÇãÖáâãäÇÏu
s
á ÔÒÍå ÍÉÍ ÜÇ
r
ÍÓÈs
ËÈ Ì ÐÈ ÏÊÑ Êr
Ê É È ÒË Ïo
r
Ê ÓÆ ÌÈ ÉÙÊÊÆp
st
Ê ÉÎÊr
ÒÈt
ÔÉÞÊ ÓÊ Éy
Ê É × ÎÆt
ÈÉt
ÔÒÊÉp
ÊÎÊ ÓÆÒÏu
s
ÒÈ ÕêÜ Ç Ê ÎÊ ÓÆÒÏu
s
ÒÈ Õê ÚÒÈÐÈr
ØÊ ÓÆ ÏÊ É ÎÆÎÔÒÔÉ× ÍÏÈØ ÒÆ ÉÈr
Ñ Ê ×Ôßu
ÎÈ É ×ÊÉÌÈ ÌÐÈÆ ÒÊ É
r
Ìo
t
ÆÅÊ ÓÆ ÐÈr
ÔËÊ ØÊ ÎÆÊ Ø ÒÈp
Ê ÎÊ ÓÆsw
Ê ÎÈ É ×Ê É ËÈÉÊ ÌËÆ ÏÊÉt
Èr
ÐÊÆ ÒÚ ÌÈ ÌÐÈÆ ÒÊ Ér
t
Ê ÌÐÊ ØÊ É ÌÈ ÎÆÊy
ÊÉ× ÐÈrv
ÊÆÊ ÓÆr
ÎÊr
Æ ÓÈÐ È ÏÔÌ Éy
Ê ÓÈrt
Ê ÌÈÉ×ØÊ ÎÆr
ÒÊ É ÌÍÎÈ Ïy
Ê É × ÎÊp
Êt
ÎÆ Ê ÌÊt
Æ ÓÆsw
Ê ÓÈ ÙÊr
Ê ÏÊ É ×Ó ÔÉ × ÔÉÞÔÒ ÌÈ ÉÆ É×ÒÊt
ÒÊ É ÒÈt
Èr
ÊÌËÆ ÏÊ É ÌÈ ÌÐÊ ÙÊ ÒÊ ÉÐÈr
Æt
ÊÎÊr
ÆÓÈ ×ÆÊsp
È ÒÒÈÐÊ ØÊs
ÊÊ ÉÚy
Ê É×p
ÊÎÊ ÓÆÒÏu
s
ÓÈÐÈ Ï ÔÌÉÊy
ëÓÆÒÏu
s
ÒÈÕÖ ì ÌÊ ÓÆØ ÒÔßÊ É ×Ü í Ê ÓÆ Ï ËÈÉÈ ÏÆ
t
Æ Ê É ÌÈ ÉÔÉÑ ÔÒÒÊ É Èt
r
Î ÊËÊt
ËÈÉÆÉ ×ÒÊt
Ê É ØÆÉ××Ê ÌÈ ÉÙÊËÊÆ ÉÆ ÏÊÆ ç çâ ëî ï ìÜ í Ê ÓÆÏ ÐÈ ÏÊÑ Êr
ÓÆsw
Ê ÌÈ ÉÆ É×ÒÊt
ÎÊÆr
r
Êt
Ê Õr
Êt
Êp
r
Ê ÓÆ ÒÏu
s
ðñ Úïò ÌÈ ÉÑÊ ÎÆ îð Úóï
p
ÊÎÊ ÓÆ ÒÏu
s
ÒÈ ÕêÜ ãÉÞÔÓÆÊÓ ÌÈ ÓÆsw
Ê Ë ÔÉ Ì È ÉÆÉ×ÒÊt
ÒÊr
È ÉÊ ÓÔÊ ÓÊ ÉÊ ÐÈ Ï ÊÑ Êr y
ÊÉ × Ì ÈÉy
ÈÉÊ É ×ÒÊ É ÎÈ É ×Ê É Ì È ÎÆÊ ËÈ ÌÐÈ ÏÊÑ Êr
Ê Éy
ÊÉ× ÐÈr
ÎÈÓÊÆ É ÌÈ ÉÊÆÒr
ëËÈ Ìu
t
Êr
Ê Ét
Êy
ÊÉ×Ê ÉÅÆ ÎÈp
o
È ÌÐÊ ÙÊ Ê É Ð Èr
Æt
Êì ÓÈrt
Ê ÌÍÎÈ Ïy
Ê É × Î Æ ØÊ ÎÆr
ÒÊ É ÎÊÏÊ ÌËÈ ÌÐÈ ÏÊÑ Êr
Ê ÉÆÉÆÜ ôÈr
ÎÊ ÓÊr
ÒÊ ÉËÈr
Ð ÊÆ ÒÊ É Õp
Èr
ÐÊÆ ÒÊ ÉÊ É ×y
ÎÆÏÊ ÒÔÒÊ ÉÚp
È ÉÆ ÏÊÆÊ É ÊÒÞ Æv
Æt
Ês
×u
ru
Ñu
×Ê Ì È ÉÆ É×ÒÊt
ÎÊÆr
Ö ÚòËÊ ÎÊÓÆÒÏu
s
ÒÈ ÕÖÌÈ ÉÑ ÊÎÆê ÚñõËÊ ÎÊs
Æ ÒÏu
s
ÒÈ Õêix
Puji syukur kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Eksplorasi Aspek
Kebahasaan dan Nonkebahasaan untuk Meningkatkan Keterampilan Membacakan
Berita pada Siswa Kelas XI IPA 1 SMAN Plus Sukowono . Skripsi ini disusun
untuk memenuhi salah satu syarat menyelesaikan pendidikan strata satu (S1)
Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Jurusan Pendidikan Bahasa
dan Seni, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Jember.
Penyusunan Skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh karena
itu, penulis menyampaikan terima kasih pada:
1)
Dr. Ir. Sutikno, M. Sc. selaku rekor Universitas Jember;
2)
Drs. Imam Muchtar , SH., M. Hum selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Jember;
3)
Dr. Sukatman, M. Pd. selaku Kepala Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni;
4)
Drs. Arief Rijadi, M. Si., M. Pd. selaku kepala Program Studi Pendidikan
Bahasa dan Sastra Indonesia;
5)
Dra. Suhartiningsih, M. Pd. selaku Dosen Pembimbing Utama dan Rusdhianti
Wuryaningrum, S.Pd., M.Pd. selaku Dosen Pembimbing Anggota yang dengan
tulus dan sabar membimbing dan memberi petunjuk dalam penyusunan skripsi
ini;
6)
semua Bapak dan Ibu dosen Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yang telah
memberikan bekal hidup dan pengetahuan selama menjadi mahasiswa;
7)
Adikku, Trio Ongky Saputra, saudara-saudaraku, serta teman-teman yang
senantiasa memberi doa, dukungan semangat, dan selalu mengingatkan jadwal
x
8)
Drs. Mochammad Irfan selaku kepala sekolah dan Bapak Sundariyanto, M. Pd.
selaku guru bidang studi Bahasa Indonesia kelas XI IPA 1 SMAN Plus
Sukowono, tempat saya penelitian dan memperoleh data;
9)
Mas Joko, Fakultas Hukum 2004 yang telah menjadi kakak terbaik saya selama
di Jember, terima kasih banyak atas segala masukan-masukannya yang selalu
bias membuat saya menjadi
Up
lagi bahkan di saat saya tidak mau mendengar
nasihat apapun;
10) Elia, Tutus, Nungki, Bowo, dan Dian Natijatul selaku sahabat-sahabat yang
selalu ada buat saya selama empat tahun saya menjalani masa-masa suka duka
dalam kuliah, terutama saat-saat menjelang seminar dan ujian skripsi;
11) teman-teman FKIP jurusan bahasa dan sastra Indonesia angkatan 2007 yang
selalu memotivasi saya untuk tetap kuat dan semangat dalam menyelesaikan
skripsi ini;
12) Denice Windasari, Yayang Ardila, si emak, dan bapak, selaku sahabat sekaligus
orang-orang yang selalu memberi support dan bisa membuat saya tertawa ketika
saya pulang ke kampung halaman;
13) rekan-rekan kerja saya, Mas Ferry, Mbak Vika, Dek Indah, Mas Kifli, Mbak
Aynin, Mbak Linda, Mas Anas, Mas Taufik, Mbak Sevi, Mas Aris, dan
semuanya terima kasih atas semua motivasi dan pelajaran hidup yang diberikan
kepada saya untuk menjadi lebih dewasa;
14) teman-teman serta adik-adik kost, terutama Sunan, Mas Deni, Mas Rofek, Dek
Simon, terima kasih atas dukungannya dan bantuannya;
15) siswa-siswi SMAN Plus Sukowono, khususnya kelas XI IPA 1 yang telah
membantu memperlancar jalannya penelitian; dan
16) semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, terima kasih untuk kalian
semua, semoga Allah SWT memberikan balasan yang sepadan atas bantuan
xi
Penulis juga menerima segala kritik dan saran dari semua pihak demi
kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya penulis berharap, semoga skripsi ini dapat
bermanfaat.
x
ý ýþÿ
FTAR ISI
a
a
a
HALAMAN JUDUL
ýHALAMAN PERSEMBAHAN
ýýHALAMAN MOTO
ýý ýHALAMAN PERNYATAAN
ýHALAMAN PEMBIMBINGAN
HALAMAN PENGESAHAN
ýRINGKASAN
ýýPRAKATA
ýx
DAFTAR ISI
x
ýýDAFTAR GAMBAR
x
DAFTAR TABEL
x
ýDAFTAR GRAFIK
x
ý ýDAFTAR LAMPIRAN
x
ýýýBAB 1 PENDAHULUAN
1.1 latar Belakang
1.3 Rumusan Masalah
1.2 Tujuan Penelitian
1.4 Manfaat Penelitian
1.5 Hipoteis Penelitian
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Pembelajaran Berbasis Eksplorasi
2.2 Membaca
a
baca
e
ýe
ýbaca
x
2.3 Aspek Kebahasaan dan Nonkebahasaan
! "#$
Keba
%&! &a
'! "#$( )'$ #
ba
%&!aa
' *2.4 Pembelajaran Membacakan Berita dengan Eksplorasi Aspek
Kebahasaan dan Nonkebahasaan
...
BAB 3 METODE PENETIAN
+3.1 Definisi Operasioanal
+3.2 Jenis Dan Rancangan Penelitian
,- .
a
!$ /0 !12 $ /0 !$ #3
3.3 Lokasi dan Subjek Penelitian
43.4 Data dan Sumber Data
+5
a
6a
+2 07
be
.5a
6a
3.5 Instrumen Penelitian
3.6 Teknik Pengumpulan Data
8
Ob
! #. 9&!8:
a
;a
'<a
.a
8= #!
8 +5 )$07
e
'6a
!3.7 Teknik Analisis Data dan Penyimpulan Data
4
3.8 Prosedur penelitian
1BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1 Penerapan
Eksplorasi
Aspek
Kebahasaan
dan
Nonkebahasaan dalam Membacakan Berita
...
4
P
.a
! $ /0 !...
4
2 $ /0 !>4
x
?@4
ABACACDEFEGHe
Ia
JK EL Ea
LD?LM EJa
LAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA4
C4
ABACANDEFEGHe
L O EPa
Qa
LD?LM EJ ELAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA4
R4
ABACASDEFEGTe
UIe
J K?D?LM EJ ELAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA4
V4
ABANW?JI XKYY AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA4
Z4
ABANABDEFEGHe
[e
L \a
L Ea
L AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAR]4
ABANACDEFEGHe
Ia
JK EL Ea
LD?LM EJa
LAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAR]4
ABANANDEFEGHe
L O EPa
Qa
LD?LM EJ ELAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAR N4
ABANASDEFEGTe
UIe
J K?D?LM EJ ELAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAR^4.2 Peningkatan Keterampilan Membacakan Berita dengan
Eksplorasi Aspek Kebahasaan dan Nonkebahasaan
...
R_4
ACABP
[a
K ?JI XK AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAR_4
ACACW?JIXKJ `aBAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA^ C4
ACACW?JI XKJ `aCAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA^ZBAB 5. PENUTUP
AAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA__5.1 Kesimpulan
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA__5.2 Saran
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA_ZDAFTAR PUSTAKA
b c
lmn mo mp qmormstuvwxypz{ |} ypz{~ yormm uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuv
qmormsuvwy{mzpypynzzmp zp m mpynm{uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu t y zm mp
vi
.
riteria
¡¢£jar
¤iswa
... 34
3.2 Kriteria Hasil Penilaian Guru
... 35
3.3 Kriteria Antusiasme Siswa
... 36
4.1 Penilaian Kemampuan Membaca Teks Berita (Prasiklus) ... 58
4.2 Penilaian Antusiasme Belajar Siswa (Prasiklus) ... 60
4.3 Penilaian Kemampuan Membaca Teks Berita dengan Eksplorasi
Aspek Kebahasaan dan Nonkebahasaan (Siklus ke-1)... 63
4.4 Pengamatan Antusiasme Siswa saat Pembelajaran Eksplorasi Aspek
Kebahasaan dan Nonkebahasaan (Siklus ke-1) ... 65
4.5 Penilaian Kinerja Guru dalam Menerapkan Eksplorasi Aspek
Kebahasaan dan Nonkebahasaan (Siklus ke-1) ... 67
4.6 Penilaian Kemampuan Membaca Teks Berita dengan Eksplorasi
Aspek Kebahasaan dan Nonkebahasaan (Siklus ke-2)... 70
4.7 Pengamatan Antusiasme Siswa saat Pembelajaran Eksplorasi Aspek
Kebahasaan dan Nonkebahasaan (Siklus ke-2) ... 73
4.8 Penilaian Kinerja Guru dalam Menerapkan Eksplorasi Aspek
Kebahasaan dan Nonkebahasaan (Siklus ke-2) ... 75
¥ ¦§ §
°±² ±³ ±´ µ±¶· ¸±¹§º»¼³±½¾±´° ±¿§ ²À¼² ±½±¸ ¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶ ÁÂ
µÃ¶·¸±¹§ºÄ¼´ §´Åº±Æ±´Ç´ ƾ¿§±¿³¼È §¿É ±ÊÊÊÊÊÊÊÊÊʶ Áµ µ ˶
· ¸±¹§º»¼³ ±½¾±´»§´¼¸ ½± ·¾ ¸¾
x
ÎÏ ÏÏÚÛÜ ÛÝ ÛÞ ß
.
àÛt
áÏâã äÞäÜÏt
ÏÛÞ...
åæç
.
èÏÜÛéêëììììììí...
åî ï.
ð ã ãã áÛëÏâÜêëíí
...
åñ ò.
ð ã ãèÏâÜêëó...
ôîõ
.
ðã ãèÏâÜêëóó... 104
ö
.
ÚÛëÏÜ÷Ûw
ÛÞøÛáÛ... 116
ö
.1
ÚÛëÏÜ÷Ûw
ÛÞøÛáÛùêáu
ëät
äÜ Ûú ûÏÞüÛâÛÞ(
èÏâÜêëâä-1) ... 116
ö
.2
ÚÛëÏÜ÷Ûw
ÛÞøÛáÛ èÏëýÛëäë êüÛúûÏÞüÛâÛÞ(
èÏ âÜêëâä-2) ... 11
å ù.
þäÝé ÛáèÿÛÜ(
à äü ÏÛû äâëçä áÏt
Û) ... 120
ù
.1
àäü ÏÛûäâëçäáÏt
Ûã áÛëÏâÜêë... 120
ù
.2
àäü ÏÛûäâëçäáÏt
Û èÏâÜêëâä-1 ... 122
ù
.3
àäü ÏÛûäâëçäáÏt
ÛèÏâÜêëâä-2 ... 125
Ú
.
öÿáÝÛt
ã äÞÏÜÛÏÛÞüÛÞ éëäáÎÛëÏã äÞäÜÏt
ÏÛÞ... 12
ô ó.
ät
êÞ Ûë ÛÞÚÛëÏÜçäÜÛ ÛáèÏëýÛ... 140
.
öÿÿäÏÛt
ÛÞìí... 142
.
èêáÛt
óÏÞã äÞäÜÏt
ÏÛÞ... 145