Informasi Dokumen
- Penulis:
- Evi Widyowati
- Pengajar:
- Drs. Wagiran, M.Hum
- Dr. Subyantoro, M.Hum
- Sekolah: Universitas Negeri Semarang
- Mata Pelajaran: Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
- Topik: Pengembangan Buku Pengayaan Menulis Resensi Buku dengan Pendekatan Kontekstual bagi Siswa SMA
- Tipe: skripsi
- Tahun: 2011
- Kota: Semarang
Ringkasan Dokumen
I. PENDAHULUAN
Bagian ini menjelaskan latar belakang pentingnya keterampilan menulis, khususnya menulis resensi buku, bagi siswa SMA. Penelitian ini berfokus pada pengembangan buku pengayaan yang mengintegrasikan pendekatan kontekstual untuk meningkatkan kemampuan menulis resensi. Tujuan pendidikan yang lebih luas mencakup pengembangan karakter dan potensi siswa, sehingga keterampilan menulis harus dilatih secara efektif dan relevan dengan kebutuhan siswa.
1.1 Latar Belakang Masalah
Menjelaskan bahwa keterampilan menulis sangat penting bagi siswa, dan saat ini kemampuan menulis resensi buku masih kurang. Buku pengayaan diharapkan dapat membantu siswa memahami dan menguasai keterampilan ini dengan lebih baik. Penjelasan juga mencakup kebutuhan akan buku yang sesuai dengan kurikulum dan tingkat keterbacaan siswa.
1.2 Identifikasi Masalah
Mengidentifikasi berbagai masalah yang dihadapi dalam pembelajaran menulis resensi, seperti kurangnya buku pengayaan yang sesuai, penyajian materi yang tidak menarik, dan kesulitan siswa dalam memahami teori tanpa praktik. Hal ini menunjukkan perlunya pengembangan buku pengayaan yang lebih aplikatif.
1.3 Pembatasan Masalah
Pembatasan fokus penelitian pada pengembangan buku pengayaan menulis resensi buku dengan pendekatan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk memenuhi kebutuhan siswa dan guru dalam pembelajaran menulis resensi buku secara lebih efektif.
1.4 Perumusan Masalah
Merumuskan masalah penelitian yang mencakup kebutuhan siswa dan guru, prinsip pengembangan buku, prototipe buku, serta penilaian dan perbaikan prototipe. Ini menjadi kerangka kerja untuk penelitian yang lebih terarah.
1.5 Tujuan Penelitian
Menyatakan tujuan penelitian yang meliputi pemahaman kebutuhan siswa dan guru, pengembangan prinsip buku, pembuatan prototipe, dan evaluasi buku. Tujuan ini diharapkan dapat membantu dalam mencapai hasil yang bermanfaat bagi proses pembelajaran.
1.6 Manfaat Penelitian
Menjelaskan manfaat penelitian baik secara teoretis maupun praktis. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi pada pengembangan teori dan praktik dalam pembelajaran menulis resensi, serta memberikan alternatif bagi guru dan siswa dalam proses belajar mengajar.
II. KAJIAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORETIS
Bagian ini membahas berbagai kajian pustaka yang relevan dengan penelitian ini, termasuk teori tentang keterampilan menulis, resensi buku, dan pendekatan kontekstual. Dengan mengkaji penelitian sebelumnya, peneliti dapat menemukan celah dan kebutuhan yang belum terpenuhi dalam pengembangan buku pengayaan ini.
2.1 Kajian Pustaka
Membahas penelitian-penelitian sebelumnya yang berkaitan dengan keterampilan menulis resensi buku. Penelitian ini menunjukkan bahwa meskipun ada banyak penelitian, masih sedikit yang fokus pada pengembangan buku pengayaan untuk menulis resensi buku, menyoroti pentingnya penelitian ini.
2.2 Landasan Teoretis
Menguraikan teori-teori yang mendasari penelitian ini, termasuk teori keterampilan menulis, resensi buku, dan pendekatan kontekstual. Teori-teori ini menjadi dasar dalam merancang buku pengayaan yang relevan dan efektif bagi siswa.
III. METODE PENELITIAN
Bagian ini menjelaskan metode penelitian yang digunakan dalam pengembangan buku pengayaan, termasuk tahapan-tahapan yang dilakukan mulai dari analisis kebutuhan, desain produk, hingga validasi dan revisi. Metode yang digunakan diharapkan dapat menghasilkan produk yang sesuai dengan kebutuhan siswa dan guru.
3.1 Desain Penelitian
Menggambarkan desain penelitian yang digunakan, termasuk pendekatan research and development (R&D) yang meliputi analisis kebutuhan, pengembangan produk, dan evaluasi. Desain ini penting untuk memastikan bahwa buku yang dihasilkan relevan dan efektif.
3.2 Fokus Penelitian
Menjelaskan fokus penelitian yang terletak pada pengembangan prototipe buku pengayaan menulis resensi buku dengan pendekatan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan buku yang sesuai dengan kebutuhan siswa dan guru.
3.3 Sumber Data
Menjelaskan sumber data yang digunakan dalam penelitian, termasuk guru dan siswa sebagai sumber kebutuhan, serta ahli sebagai sumber validasi. Pengumpulan data dilakukan melalui angket untuk mendapatkan informasi yang akurat.
IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Bagian ini menyajikan hasil penelitian yang diperoleh dari analisis kebutuhan, pengembangan prototipe, dan evaluasi. Hasil ini akan dibahas secara mendalam untuk menilai efektivitas buku pengayaan yang dikembangkan.
4.1 Hasil Penelitian
Menyajikan hasil analisis kebutuhan terhadap buku pengayaan, termasuk kebutuhan siswa dan guru. Hasil ini menunjukkan pentingnya pengembangan buku yang sesuai dengan konteks dan kebutuhan pembelajaran.
4.2 Pembahasan
Membahas keunggulan dan kelemahan prototipe buku yang dikembangkan. Pembahasan ini penting untuk memahami aspek-aspek yang perlu diperbaiki dan disempurnakan dalam buku pengayaan.
V. PENUTUP
Bagian ini menyimpulkan hasil penelitian dan memberikan rekomendasi untuk penggunaan buku pengayaan menulis resensi buku dengan pendekatan kontekstual. Penutupan ini diharapkan dapat memberikan arahan bagi pengembangan lebih lanjut.
5.1 Simpulan
Menyimpulkan bahwa buku pengayaan yang dikembangkan telah memenuhi kebutuhan siswa dan guru, meskipun masih memerlukan beberapa perbaikan. Simpulan ini menjadi dasar untuk rekomendasi selanjutnya.
5.2 Saran
Memberikan saran bagi siswa, guru, dan peneliti lain untuk memanfaatkan buku pengayaan ini dalam proses pembelajaran. Saran ini bertujuan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran menulis resensi buku.
