Kurikulum
Berbasis Kompetensi
3 Proses Perubahan Besar
Globalisasi
Demokratisasi
Humanisasi
Globalisasi
4 Arah Pengembangan PT
1)
Lembaga pembelajaran dan sumber
pengetahuan;
2)
Pelaku, sarana dan wahana interaksi
antara pendidikan tinggi dengan
perubahan pasaran kerja;
3)
Tempat pengembangan budaya dan
pembelajaran terbuka untuk masyarakat;
4)
Pelaku, sarana dan wahana kerjasama
Kurikulum PT
(Kepmendiknas 232/U/2002)
Seperangkat rencana dan pengaturan
mengenai isi maupun bahan kajian dan
pelajaran serta cara penyampaian dan
penilaian yang digunakan sebagai
pedoman penyelenggaraan kegiatan
belajar-mengajar di perguruan tinggi.
Seperangkat rencana dan pengaturan
mengenai isi maupun bahan kajian dan
pelajaran serta cara penyampaian dan
penilaian yang digunakan sebagai
Peranan Kurikulum
1)
Kebijakan manajemen pendidikan tinggi untuk
menentukan arah pendidikan;
2)
Filosofi yang akan mewarnai terbentuknya
masyarakat dan iklim akademik;
3)
Patron atau Pola Pembelajaran;
4)
Atmosfer atau iklim yang terbentuk dari hasil
interaksi manajerial PT dalam mencapai tujuan
pembelajarannya;
5)
Rujukan kualitas dari proses penjaminan mutu;
serta
6)
Ukuran keberhasilan PT dalam menghasilkan
ADA PERUBAHAN
ORIENTASI KURIKULUM
BERBASIS PADA
ISI KEILMUAN
ADANYA KONSORSIUM
SAINS,TEKNOLOGI,
SENI
KONSEP UNESCO ( 4
PILAR PENDIDIKAN )
learning to know learning
to do learning to be
learning to live together
KURNAS 1994
BERBASIS PADA
KEBUDAYAAN
PENILAIAN OLEH
PERGURUAN TINGGI
SENDIRI
PENILAIAN DILAKUKAN OLEH
MASYARAKAT PEMANGKU
KEPENTINGAN
KOMPETENSI
SESEORANG
UNTUK DAPAT MELAKUKAN
TINDAKAN CERDAS, PENUH
TANGGUNG JAWAB SEBAGAI
SYARAT UNTUK
DIANGGAP
MAMPU OLEH
MASYARAKAT
DALAM MELAKSANAKAN
TUGAS-TUGAS DI BIDANG
PEKERJAAN TERTENTU
KEMAMPUAN
MINIMAL
PENGUASAAN
PENGETAHUAN,
KETRAMPILAN DAN
SIKAP
SESUAI
SASARAN
KURIKULUM
PROGRAM STUDINYA
KURNAS 1994
PERUBAHAN LUARAN PERGURUAN TINGGI
Konsekuensi dari
Perubahan Besar Dunia
Persaingan di dunia global
Persaingan
antar PT dalam dan luar negeri;
Perubahan orientasi PT: tidak sekadar
cerdas & terampil
kompetensi dan
relevansi yang lebih berbudaya;
Perubahan kebutuhan di dunia kerja
Kompetensi Lulusan PT sesuai kebutuhan
stakeholders:
•
Kebutuhan kemasyarakatan
(societal needs)
•
Kebutuhan dunia kerja
(industrial needs)
•
Kebutuhan profesional
(professional needs)
•
Kebutuhan generasi masa depan (scientific
vision)
Lulusan
Kebutuhan
Pengertian KOMPETENSI :
Merupakan perpaduan dari pengetahuan, ketrampilan, nilai
dan sikap yang direfleksikan dalam kebiasaan berfikir dan
bertindak.
(Mulyana 2000 ).
Knowledge, skill
and
attitude
needed to perform an
ability
to
do a certain
job / profession
(Tillman, 1996 ).
A statement which describe integrated demonstration of a
cluster of related skills and attitude that are measureable
and observable necessary to perform a job independently
( Hamlin, 1994 ).
Spesification of knowledge and skill and the appication of
that knowledge and skill to the standard of performance
required by the standards or learning outcomes.
(Jones J,
Malcohm,2000).
KOGNITIF
PSIKOMOTOR
AFEKTIF
kompetensi
PENGERTIA
N
COMPETENCY
SCIENTIFIC
VISION
MARKET
SIGNAL
KOMPETENSI BISA DIDAPATKAN
KBK
kebijakan?
pedoman ?
metoda?
model
pembelajar
an?
?...?...?
PT
PEMAHAMAN
YANG BERAGAM
TENTANG
KBK
POKOK MASALAHNYA ADALAH
ADANYA PERUBAHAN :
POKOK MASALAHNYA ADALAH
ADANYA PERUBAHAN :
MENGUSIK KEMAPANAN...
MENGUSIK KEMAPANAN...
KURIKULUM
BERBASIS
ISI
TERUSIK KARENA “MUNGKIN “
:
•
KURIKULUM YANG BERJALAN SAAT INI
DIANGGAP SUDAH BAIK, APA PERLU
DIUBAH.
•
KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI ITU
SENDIRI BELUM JELAS TAPI DIRASA
AKAN MENGIKAT.
ATAU KITA MEMANG TIDAK MAU BERUBAH
SUDAH UENNAAK... UNTUK
APA BERUBAH ? BIKIN SUSAH
Dibanding KBI,
KBK
LEBIH JUJUR
PADA PASAR
KBI :
Apa yang menjadi
kehendak PT
saat ini
KBK:
Apa yang menjadi
Kehendak Pasar
KBI:
Kualitasnya
dinilai sendiri oleh PT
KBK:
Kualitasnya
dinilai bersama
PT – Masyarakat –
KBI:
Ilmu apa (saja) yang
harus diajarkan?
KBK:
Lulusan
Contoh
Lulusan HI akan dapat bekerja di
bidang-bidang:
(1) Politik (Diplomatik, Pemerintahan, IGOs)
(2) Masyarakat Transnasional (INGOs);
(3) Bisnis Internasional/Multinasional (MNC);
KBK:
Untuk dapat bekerja
di bidang-bidang itu
membutuhkan
KOMPETENSI
KBK:
Untuk mencapai
KOMPETENSI
itu
Perlu mempelajari
BAHAN KAJIAN
KBK:
BAHAN-BAHAN KAJIAN
itu diperoleh dengan
mempelajari
KBI:
Teacher-centered
Learning
KBK:
Pengembangan Metode &
Teknik Pembelajaran
Small-group Discussion (SGD)
Simulasi/Demonstrasi (SiDe)
Discovery Learning (DL)
Self-Directed Learning (SDL)
Cooperative Learning (CpL)
Collaborative Learning (CbL)
Contextual Instruction (CI)
Project-based Learning (PjbL)
Pengantar Ilmu HI (3) Pengantar Ilmu HI (3) Filsafat Ilmu (3) Filsafat Ilmu (3)
SEMESTER
1
21 sks
SEMESTER
1
21 sks
SEMESTER
2
21 sks
SEMESTER
2
21 sks
SEMESTER
3
22 sks
SEMESTER
3
22 sks
SEMESTER
4
24 sks
SEMESTER
4
24 sks
SEMESTER
5
24 sks
SEMESTER
5
24 sks
SEMESTER
6
24 sks
SEMESTER
6
24 sks
SEMESTER
7
9 sks
SEMESTER
7
9 sks
STRUKTUR KURIKULUM SARJANA S-1 PRODI ILMU HI
Kemuham-madiyahan (3) Kemuham-madiyahan (3) Pengantar Ilmu Politik (3) Pengantar Ilmu Politik (3) Pengantar Ilmu Ekonomi (3) Pengantar Ilmu Ekonomi (3) Pengantar Sosiologi (3) Pengantar Sosiologi (3) Pendidikan Pancasila (2) Pendidikan Pancasila (2) Isu-isu HI (3) Isu-isu HI (3) Metode Penelitian Sosial (3) Metode Penelitian Sosial (3) Kajian Al-Islam (3) Kajian Al-Islam (3) Ide-ide Politik (3) Ide-ide Politik (3) Sistem Pol. Indonesia (3) Sistem Pol. Indonesia (3) Sejarah Dunia (3) Sejarah Dunia (3) Pendidikan Ke-WN-an (2) Pendidikan Ke-WN-an (2)
Teori HI 1 (3) Teori HI 1
(3) Pemikiran Politik Islam (3) Pemikiran Politik Islam (3) Pengantar Diplomasi (3) Pengantar Diplomasi (3) Politik Luar Negeri RI (3) Politik Luar Negeri RI (3) Ekonomi Politik Internas. (3) Ekonomi Politik Internas. (3) Organisasi & Institusi Internas. (3) Organisasi & Institusi Internas. (3)
Teori HI 2 (3) Teori HI 2
(3) HI di Timteng (3) HI di Timteng (3) Teori Perband Pol. LN (3)
Teori Perband Pol. LN (3)
HI di Asia Tenggara (3)
HI di Asia Tenggara (3) Eko-Pol. di Asia Timur (3) Eko-Pol. di Asia Timur (3) Politik Global AS (3) Politik Global AS (3) Metode Ilmu HI (3) Metode Ilmu HI (3) Masalah di Dunia Islam (3) Masalah di Dunia Islam (3) MK Pilihan Kompetensi 1 (3) MK Pilihan Kompetensi 1 (3) MK Pilihan Kompetensi 2 (3) MK Pilihan Kompetensi 2 (3) MK Pilihan Kompetensi 3 (3) MK Pilihan Kompetensi 3 (3) MK Pilihan Umum 1 (3) MK Pilihan Umum 1 (3) Seminar HI (3) Seminar HI (3) HI Perspektif Islam (3) HI Perspektif Islam (3) MK Pilihan Kompetensi 4 (3) MK Pilihan Kompetensi 4 (3) MK Pilihan Kompetensi 5 (3) MK Pilihan Kompetensi 5 (3) MK Pilihan Kompetensi 6 (3) MK Pilihan Kompetensi 6 (3) MK Pilihan Umum 3 (3) MK Pilihan Umum 3 (3) SKRIPSI* (6) SKRIPSI* (6) Kuliah Kerja Nyata (3) Kuliah Kerja Nyata (3) Bahasa Inggris 1 (1) Bahasa Inggris 1 (1) Bahasa Inggris 2 (1) Bahasa Inggris 2 (1) Bahasa Inggris 3 (1) Bahasa Inggris 3 (1) Bahasa Asing Kedua 1 (2)
Bahasa Asing Kedua 1 (2)
Bahasa Asing Kedua 2 (2)
Bahasa Asing Kedua 2 (2)
Intro duc-tion to IR
(3) Intro
duc-tion to IR (3) Philosophy of Science (3) Philosophy of Science (3)
SEMESTER 1
21 units
SEMESTER 1
21 units
SEMESTER 2
21 units
SEMESTER 2
21 units
SEMESTER 3
22 units
SEMESTER 3
22 units
SEMESTER 4
24 units
SEMESTER 4
24 units
SEMESTER 5
24 units
SEMESTER 5
24 units
SEMESTER 6
24 units
SEMESTER 6
24 units
SEMESTER 7
9 units
SEMESTER 7
9 units
STRUCTURE OF CURRICULUM FOR IPIREL - UMY
Muhamm-madiyah Studies (3) Muhamm-madiyah Studies (3) Introdctn to Political Sci (3) Introdctn to Political Sci (3) Introdctn to Economics (3) Introdctn to Economics (3) Introdctn to Sociology (3) Introdctn to Sociology (3) Pancasila National Ideology (2) Pancasila National Ideology (2) Selected Issues of IR
(3) Selected Issues of IR
(3) Social Research Methods (3) Social Research Methods (3) Islam ic Studies (3) Islam ic Studies (3) Political Ideas (3) Political Ideas (3) Indonesian Pol. System (3) Indonesian Pol. System (3) Political History (3) Political History (3) Civic Education (2) Civic Education (2)
IR Theories 1 (3) IR Theories 1
(3) Islamic Political Thought (3) Islamic Political Thought (3) Intrdctn to Diplomacy (3) Intrdctn to Diplomacy (3) Indonesian Foreign Policy (3) Indonesian Foreign Policy (3) International Political Economy (3)
International Political Economy (3)
International Organisation &
Institution (3)
International Organisation &
Institution (3)
IR Theories 2 (3) IR Theories 2
(3)
IR in the Middle East
(3)
IR in the Middle East (3) Com Theory of Foreign Policy(3) Com Theory of Foreign Policy(3) Political Economy in
SE Asia (3)
Political Economy in
SE Asia (3)
Politcal Economy in East Asia (3)
Politcal Economy in East Asia (3)
US Global Politics (3) US Global Politics (3) IR Research Methods (3) IR Research Methods (3) Issues in Islamic World (3) Issues in Islamic World (3) Competence Subject 1 (3) Competence Subject 1 (3) Competence Subject 2 (3) Competence Subject 2 (3) Competence Subject 3 (3) Competence Subject 3 (3) Elective Subject 1 (3)
Elective Subject 1 (3)
Seminar of IR (3) Seminar of IR (3) Islamic Perspective
of IR (3)
Islamic Perspective
of IR (3)
Competence Subject 4 (3) Competence Subject 4 (3) Competence Subject 5 (3) Competence Subject 5 (3) Competence Subject 6 (3) Competence Subject 6 (3) Elective Subject 3 (3) Elective Subject 3 (3) MINI THESIS* (6) MINI THESIS* (6) Social Works (3) Social Works (3) English 1 (1) English 1
(1) English 2(1) English 2
(1) English 3(1) English 3 (1) 2nd Foreign Language 1 (2) 2nd Foreign Language 1 (2) 2nd Foreign Language 2 (2) 2nd Foreign Language 2 (2) Bahasa Indonesia (2) Bahasa Indonesia (2) Intrdctn to Stratgc Studies (3) Intrdctn to Stratgc Studies (3) EU Studies (3) EU Studies
(3) Subject 2 (3)Elective Elective Subject 2 (3)
Elective Subject 4 (3) Elective Subject 4 (3)
Total
145
units
Total
145
units
English 4 (1) English 4(1) English 5(1) English 5
(1) English 6(1) English 6
