SILABUS ips kelas 5

(1)

13 Juni 2014

S

ILABUS

Kelas II

Tema 5 : Hidup Bersih dan Sehat

Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah

(2)

Kelas : II

Tema 5 : Hidup Bersih dan Sehat

Alokasi Waktu : 4 Minggu

Mata Pelajaran dan

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar

MINGGU 1 PPKn

4.1 Mengamati dan

menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap beberapa simbol sila Pancasila

 Menyebutkan beberapa

simbol-simbol pancasila. 

Mencari informasi tentang simbol-simbol pancasila

 Tanya jawab tentang simbol-simbol pancasila Penilaian:

 Tertulis dan lisan : menyebutkan simbol-simbol pancasila.

5 jp Buku Tematik Kelas II Perpustakaan

Bahasa Indonesia

2.4 Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan alam dan penampakannya melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah.

 Menulis informasi yang

diperoleh dengan tepat tentang penampakan alam.

 Mencari informasi tentang alam dan

penampakannya dari berbagai sumber informasi melalui membaca ke perpustakaan atau tempat lain dan atau mendengarkan radio atau menonton televisi yang berhubungan dengan alam dan penampakannya.

 Menuliskan ringkasan berbagai informasi mengenai alam dan penampakannya.

Penilaian Tes tertulis:

 Menulis informasi yang diperoleh dengan memperhatikan ketepatan informasi

9 jp Buku Tematik Kelas II

Perpustakaan, radio, dan televisi

Matematika

2.4 Menunjukkan perilaku disiplin tepat waktu dalam

melakukan suatu aktivitas _ Menyebutkan alat ukur waktu._{Menghitung lama suatu aktifitas}

 Mencari informasi tentang alat ukur waktu

 Menghitung lama suatu aktifitas dengan alat ukur waktu.

(3)

di sekolah dengan memperhatikan alat ukur waktu

dengan alat ukur waktu

Penilaian

 Tes Tertulis : menentukan lama suatu aktifitas dengan alat ukur waktu.

2.5 Menunjukkan perilaku rapi dan teratur dalam

menggambar dan menata benda-benda sesuai dengan pola-pola

perulangan geometri yang ditemui di dalam kelas, sekolah, atau lingkungan.

 Menggambar sesuai dengan pola geometri yang ditemui di kelas atau lingkungan

 Menata benda-benda dengan rapi sesuai dengan pola geometri yang ditemui di dalam kelas atau lingkungan

 Membuat gambar benda yang ada di kelas yang sesuai dengan pola geometri.

 Menata ruangan kelas sesuai dengan pola geometri.

Penilaian

 Produk : menggambar pola geometri

 Unjuk kerja: menata ruang kelas sesuai dengan pola geometri

3 jp

Buku Tematik Kelas II

PJOK

3.1 Memahami manfaat pemanasan dan

pendinginan sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik

 Menyebutkan manfaat pemanasan dan pendinginan

 Mencari informasi tentang manfaat pemanasan sebelum berolah raga dengn cara membaca buku.

 Mencari informasi tentang manfaat pendinginan setelahberolah raga cara membaca buku.

 Tanya jawab tentang manfaat pemanasan dan pendinginan dalam berolah raga.

Penilaian :

 Tes tertulis: menyebutkan pentingnya melakukan pemanasan dan pendingina dalam berolah raga

2 Jp

Buku Tematik Kelas II Perpustakaan

3.2 Memahami dan

mempratikkan posisi tubuh (duduk, berdiri, membaca, berjalan) yang benar

 Menyebutkan manfaat posisi tubuh (duduk, berdiri,

membaca dan berjalan ) yang benar.

 Mempraktikkan posisi tubuh yang benar.

 Mencari informasi tentang posisi tubuh (duduk, berdiri, membaca dan berjalan ) yang benar.

 Tanya jawab tentang posisi tubuh (duduk, berdiri, membaca dan berjalan ) yang benar.

Penilaian:

 Tes tertulis: Menyebutkan manfaat posisi tubuh (duduk, berdiri, membaca dan berjalan ) yang benar.

 Unjuk kerja: praktek posisi tubuh (duduk, berdri, membaca, dan berljalan) yang benar.

(4)

3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata dengan alat musik ritmis

 Menyebutkan pola irama lagu bertanda birama tiga dengan alat music ritmis.

 Menyebutkan pola bervaariasi dengan alat music ritmis.

 Meyebutkan pola irama rata dengan alat music ritmis.

 mencari informasi tentang pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata, dengan membaca buku atau kepustaka, berdiskusi. Penilaian :

Tes tertulis: menyebutkan pola birama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata.

Kelas II Perpustakaan

MINGGU 2 PKN

4.1 Mengamati dan

 Menceritakan perilaku di rumah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah satu simbol sila Pancasila.

 Mengamati perilaku di rumah yang ada kaitannya dengan simbol sila pancasila.

 Tanya jawab tentang perilaku yang sesuai dengan simbol sila pancasila.

Penilaian:

 Unjuk kerja: Menceritakan perilaku di rumah yang sesuai dengan simbol sila pancasila.

3.3 Mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

 Membaca teks tentang kegiatan anggota keluarga

 Membaca teks tentang dokumen milik keluarga.

 Membaca teks tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga.

Penilaian:

 Unjuk kerja: membaca teks yang berisikan tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga.

Matematika

3.2 Mengenal operasi perkalian dan pembagian pada bilangan asli yang hasilnya kurang dari 100 melalui kegiatan eksplorasi menggunakan benda konkrit

 Melakukan operasi perkalian pada bilangan asli dengan mengguanakan benda konkrit

 Melakukan operasi pembagian pada bilangan asli dengan menggunakan benda konkrit.

 Mencari informasi tentang cara melakukan pemecahan masalah yang berkaitan dengan perkalian dan pembilangan bilangan asli.

 Tanya jawab tentang operasi perkalian dan pembagian bilangan asli

Penilaian:

 Tes tertulis: menyelesaiakn masalah yang berhubungan dengan perkalian dan pembagian

(5)

pada bilangan asli yang hasilnya kurang dari 100.

3.3 Mengenal nilai tukar antar

pecahan uang  Membedakan nilai nominal antar pecahan uang.

 Menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan nlai tukar uang.

 Mencari informasi tentang perbedaan nomnal antar pecahan uang.

 Tanya jawab tentang perbedaan dan cara menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan nilai tukar uang.

Penilaian:

 Tes tertulis: melakukan pemecahan masalah yang berhubungan dengan nilai tukar uang.

PJOK

3.3 Memahami dan mempraktikkan cara menjaga kebersihan kelas (seperti; piket

membersihkan lingkungan kelas, papan tulis) dan lingkungan sekolah (halaman sekolah).

 Menyebutkan cara menjaga kebersihan kelas dan lingkungan sekolah.

 Mempraktekkan cara menghapus papan tulis, menyapu ruangan melalui gerak dasar.

 Mencari informasi dan berdiskusi tentang cara menjaga kebersihan kelas dan lingkungan sekolah.

 Tanya jawab tentang cara menjaga kebersihan lingkungan kelas dan lingkungan sekolah. Penilaian:

 Tes tertulis: menyebutkan cara menjaga lingkungan kelas dan lingkungan sekolah

 Unjuk kerja: melakukan gerakan menyapu dan menghapus papan tulis dengan gerak dasar.

3.4 Mengetahui apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik.

 Menyebutkan hal-hal yang tidak boleh dilakukan

sebelum melakukan aktivitas fisik

 Menyebutkan hal-hal yang harus dihindari setelah melakukan aktifitas fisik.

 Mencari informasi tentang hal-hal yang harus dihindar sebelum dan sesudah melakukan aktifitas fisik.

 Tanya jawab tentnag hal-hal yang harus dihndari sebelum dan sesudah melakukan aktifitas fisik. Penilaian:

 Tes tertulis: menyebutkan hal-hal yang hrus dihindari sebelum dan sesudah melakukan aktifitas fisik.

(6)

SBDP

4.5 Menyanyikan lagu anak-anak dengan pola irama yang bervariasi.

 Menyanyikan lagu dengan pola irama yang bervariasi dengan benar.

 Mendengarkan lagu anak-anak yang berpola irama bervariasi dari akset, atau rekaman.

 Menyanyikan lagu secara bersama-sama Penilaian:

 Unjuk kerja: menyanyika lagu anak-anak.

2 jp Buku Tematik Kelas II Rekaman atau kaset lagu anak

4.6 Memainkan pola irama bervariasi lagu bertanda birama empat.

 Memainkan pola irama bervariasi lagu anak-anak bertanda birama empat dengan benar.

 Mendengarkan lagu anak-anak yang berpola irama bervariasi yang bertanda birama empat dari kaset atau rekaman.

 Memainkan alat music dengan pola irama bervariasi bertanda nada empat.

Penilaian:

 Unjuk kerja: memainkan alat music dengan pola irama bervariasi bertanda nada empat.

Rekaman lagu anak

MINGGU 3 PKN

4.1 Mengamati dan

 Menceritakan perilaku di sekolah dan mengaitkannya denga salah satu simbol sila Pancasila yang diketahuinya.

 Mengamati perilaku di sekolah yang ada kaitannya dengan salah satu simbol sila pancasila.

 Menceritkan perilaku di sekolah yang berkaitan dengan salah satu sila pancasila.

Penilaian:

 Unjuk kerja: menuliskan cerita perilaku di sekolah yang berkaitan dengan salah satu sila pancasila.

4.3

Mengungkapkan teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

 Menuliskan teks buku harian tentang kegiatan keluarga dengan bahasa sendiri secara mandiri dalam bahasa

Indonesia.

 Menuliskan teks tentang dokumen milik keluarga dengan bahasa sendiri secara mandiri dalam bahasa

Indonesia.

 Mencari inormasi yang berkaitan dengan cara menulis teks tentang kegiatan keluraga dan teks tentang dokumen milik keluarga dengan cara membaca buku kepustaka atau lainnya.

 Tanya jawab tentang bagamana cara menulis teks buku harian tentang kegiatan keluarga dan teks tentan gdokumen milik keluarga secara mandiri. Penilaian:

 Produk: menuliskan teks buku harian tentang kegiatan keluarga dan tek tentang dokumen milik keluarga secara mandiri.

(7)

Matematika

4.3 Menggunakan strategi menaksir dalam melakukan perhitungan dan

memecahkan masalah yang menggunakan satuan, puluhan, dan ratusan

 Menjelaskan strategi

penaksiran dalam melakukan perhitungan dan memecahkan masalah.

 Meyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penaksiran dalam melakukan perhitungan yang menggunakan satuan, puluhan, dan ratusan.

 Berdiskusi tentang cara melakukan penaksiran dalam melakukan perhitungan dan pemecahan masalah.

 Melakukan percobaan untuk memahami cara melakukan penaksiran dalam melakukan perhitungan dan pemecahan masalah yang menggunakan satuan, puluhan, dan ratusan. Penilaian:

 Tertulis: menjelaskan cara melakukan penaksiran dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penaksiran dalam melakukan perhitungan yang menggunakan satuan, puluhan, dan ratusan.

4.5 Mendemostrasikan berbagai penukaran uang di depan kelas dengan berbagai kemungkinan jawaban

 Mempraktikkan cara menukarkan uang di depan kelas dengan berbagai kemugnkinan jawaban.

 Melakukan penukaran uang di depan kelas bersama teman sekelas dengan arahan guru. Penilaian:

 Unjuk kerja: memperagakan cara menukarkan uang di depan kelas.

PJOK

4.4 Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk

pengembangan kecepatan, kelenturan melalui

permainan sederhana.

 Melakukan permainan sederhana untuk melatih kecepatan dan kelenturan.

 Melakukan permainan di luar kelas untuk melatih kecepatan dan kelenturan tubuh

Penilaian:

 Unjuk kerja: mempraktekkan permainan sederhana untuk mengembangkan kecepatan dan kelenturan.

2 jp Buku Tematik Kelas II Buku

pengembanga n anak

4.5 Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk

pengembangan kecepatan, kelenturan dan kekuatan melalui permainan

 Melakukan permainan

sederhana 

Melakukan permainan bola kasti di luar kelas untuk pengembangan kecepatan, kelenturan dan

kekuatan. Penilaian:

 Unjuk kerja: melakukan permainan bola kasti

2 jp Buku Tematik Kelas II Buku

(8)

SBDP

4.7 Menyanyikan lagu anak-anak sederhana dengan membuat kata-kata sendiri yang bermakna.

 Mengarang lagu sendiri secara mandiri dengan tema

“Hidup Bersih dan Sehat”.

 Menyanyikan di depan kelas lagu karangan sendiri.

 Membuat karangan lagu sendri yang bertema

“Hidup Bersih dan Sehat”.

 Mempresentasikan hasil karangan masing-masing di depan kelas.

Penilaian:

 Produk: membuat lagu karangan sendiri.

 Unjuk kerja: menyanyikan di depan kelas hasil karangan lagu sendiri.

4.8 Memainkan pola irama bervariasi lagu bertanda birama tiga.

 Menjelaskan pola irama bervariasi lagu bertanda birama tiga.

 Mempraktekkan cara memainkan pola irama bervariasi lagu bertanda birama tiga.

 Mencari informasi tentang pola irama bervariasi lagu bertanda birama tiga dengan membaca buku atau sumber lainnya.

 Berdiskusi tentang pola irama bervariasi lagu bertanda birama tiga.

 Mempraktekkan cara memainkan pola irama bervariasi lagu birama tiga.

Penilaian:

 Tes tertulis: Menjelaskan pola irama bervariasi lagu bertanda birama tiga.

 Unjuk kerja: memainkan pola irama bervariasi lagu bertanda birama tiga.

MINGGU 4

PKN

4.1 Mengamati dan

menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap beberapa simbol sila Pancasila.

 Menceritakan perilaku di rumah dan sekolah yang sesuai dengan simbol-sombol pancasila.

 Mengamati perilaku di sekolah dan di rumah yang sesuai dengan simbol-simbol sila pancasila.

 Membuat cerita dengan kata-kata sendiri tentang perilaku yang sesuai dengan simbol-simbol pancasila.

 Menceritakan hasil karya sendiri. Penilaian:

 Produk: membuat cerita perilaku di sekolah dan di rumah yang sesuai dengan simbol-simbol sila pancasila

 Unjuk kerja: menceritakan cerita perilaku di sekolah dan di rumah yang sesuai dengan simbol-simbol

(9)

sila pancasila.

4.3 Mengungkapkan teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

 Menceritakan kembali teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga.

 Menceritakan kembali teks yang telah di tulis dengan bahasa sendiri secara mandiri dalam bahasa Indonesia dengan bimbingan guru. Penilaian:

 Unjuk kerja: menceritakan kembali teks yang telah di tulis tentang kegiatan keluarga dan dokumen milik keluarga dengan bahasa sendri secara mandiri.

Matematika

4.9 Mengumpulkan dan memilah data kategorikal atau diskrit dan

menampilkan data menggunakan grafik konkrit dan piktograf.

 Mejelaskan data kategorikal atau data dstrik.

 Menyajikan data kategorikal atau distrik dalam bentuk grafik konkrit.

 Menyajikan data kategorikal atau distrik dalam bentuk piktograf.

 Mencari informasi tentang data kategorikal atau distrik.

 Berdiskusi tentang cara menyajikan data

kategorikal atau distrik dalam bentuk grafik konkrit dan piktograf.

 Melakukan percobaan penyajian data kategorikal atau distrik dalam bentuk grafik konkrit dan piktograf.

Penilaian:

 Tes tertulis: menjelaskan dan menyajikan data kategorikal atau data distrik.

PJOK

4.6 Mempraktikkan variasi pola gerak dominan dalam senam (seperti menolak, mendarat, lokomotor, berputar, dan mengayun) dan pola gerak dominan posisi statis (misalnya; tumpu lengan

depan/belakang/ samping, bergantung pada palang, sikap kapal terbang, berdiri dengan salah satu kaki).

 Memperagakan variasi pola gerak dominan dalam senam.

 Memperagakan variasi pola gerak dominan posisi statis

 Tanya jawab tentang variasi pola gerak dominan dalam senam dan pola gerak dominan statis.

 Memperagakan variasi pola gerak dominan dalam senam dan pola gerak dominan statis.

Penilaian:

 Unjuk kerja: mempraktikkan variasi pola gerak donan dalam senam dan pola gerak dominan possi statis.

(10)

4.7 Mempraktikkan variasi pola gerak dasar menggunakan pola lokomotor dan non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak mengikuti irama (ketukan)

tanpa/dengan music.

 Memperagakan variasi pola gerak dasar menggunakan pola lokomotor dengan mengikuti music lagu anak-anak.

 Mempraktikkan pola gerak dasar menggunakan pola gerak nonlokomotor dengan mengikuti lagu music anak-anak.

 Tanya jawab tentang pola gerak lokomotor dan pola gerak non lokomotor.

 Praktik variasi pola gerak dasar menggunakan pola lokomotor dan nonlokomotor dengan mengikuti lagu anak-anak.

Penilaian:

 Unjuk kerja: mempraktikkan pola gerak dasar menggunakan pola lokomotor dan nonlokomotor dengan mengikuti lagu anak-anak.

Rekaman lagu anak

SBDP

4.11 Menirukan gerak bermain, berkebun, bekerja melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan dengan mengamati secara langsung atau dengan media rekam.

 Mempraktikkan ulang gerak bermain melalui gerak kepala, tangan, kaki dan badan.

 Mempraktikkan ulang gerak berkebun melalui gerak kepala, tangan, kaki dan badan.

 Mempraktikkan ulang gerak bekerja melalui gerak kepala, tangan, kaki dan badan.

 Mengamati rekaman video tentang gerak bermain, berkebun, dan bekerja melalui gerak kepala, tangan, kaki dan badan.

 Berdiskusi tentang cara melakukan gerakan yang terdapat pada video.

 Mempraktikkan gerakan yang terdapat di dlam video.

Penilaian:

 Unjuk kerja: memperagakan ulang gerakan yang ada di dalam video.

(11)

4.12 Menirukan gerak bermain, berkebun, bekerja melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan menggunakan tempo lambat, sedang, dan cepat sesuai dinamika gerak.

 Memperagakan gerakan bermain melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan menggunakan tempo lambat, sedang, dan cepat sesuai dinamika gerak.

 Memperagakan gerakan berkebun melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan menggunakan tempo lambat, sedang, dan cepat sesuai dinamika gerak.

 Memperagakan gerakan bekerja melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan menggunakan tempo lambat, sedang, dan cepat sesuai dinamika gerak.

 Berdiskusi tentang bagaimana cara melakuakn gerakan lambat, sedang, dan cepat sesuai dinamika gerak.

 Mempraktikkan cara melakuakn gerakan lambat, sedang, dan cepat sesuai dinamika gerak. Penilaian:

 Unjuk kerja: Mempraktikkan cara melakuakn gerakan lambat, sedang, dan cepat sesuai dinamika gerak