i
IMPLEMENTASI LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR MENULIS
SISWA KELAS I DI SD NEGERI 01 TEMPURAN SIMO, BOYOLALI, TAHUN AJARAN 2016/2017
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh: NOVIA ISTIQOMAH
A510130267
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
ii
PERNYATAAN
saya yang bertandatangan di bawah ini,
Nama : Novia Istiqomah
NIM : A510130267
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Judul Slaipsi :“Implementasi Layanan Bimbingan dan Konseling dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Menulis Siswa Kelas I di SD Negeri 01 Tempuran Simo, Boyolali, Tahun Ajaran 2016/2017”
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, 17 Mei 2017 Yang membuat pernyataan
iii
PERSETUJUAN
IMPLEMENTASI LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR MENULIS SISWA KELAS I DI SD NEGERI 01 TEMPURAN SIMO, BOYOLALI, TAHUN AJARAN 2016/2017
Diajukan Oleh: NOVIA ISTIQOMAH
A510130267
Skripsi tetah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi.
Surakarta, 17 Mei 2017
iv
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI
IMPLEMENTASI LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR MENULIS SISWA KELAS I DI SD NEGERI 01 TEMPURAN, SIMO, BOYOLALI TAHUN AJARAN 2016/2017
Yang dipersiapkan dan disusun oleh: NOVIA ISTIQOMAH
A510130267
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada hari Selasa, 30 Mei 2017
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. (Honest Ummi Kaltsum, S.S., M.Hum) ( )
2. (Drs.Muhroji, SE, Msi, M.Pd) ( )
3. (Drs. H.Rubino Rubiyanto, M.Pd) ( )
Dekan,
v
HALAMAN MOTTO
Hai orang-orang yang beriman, mintalah pertolongan (Kepada Allah) dengan sabar
dan shalat, sesungguhnya allah beserta orang-orang yang sabar.
(Q.S, Al-Baqarah:153)
“ Barang siapa berjalan pada suatu jalan untuk menuntut ilmu pengetahuan, maka Allah akan memudahkan baginya jalan ke surga”
(H.R. Muslim)
“ Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan”
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirabbil’alamin, segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat serta karunia-Nya, Maha Suci Allah SWT yang telah menjadi tempat mencurahkan segala isi hati, karya sederhana ini penulis persembahkan kepada:
1. Orang tuaku tercinta, Bapak Sunardi dan Ibu Nur Hasanah yang telah menyayangi dan mendoakanku disetiap sujudnya, yang tak pernah lelah dengan segala bentuk pengorbanan dan dukungan menuju kesuksesanku di dunia dan akhirat. Novia menyadari karya sederhana ini tidak ada apa-apanya dibanding dengan pengorbanan kalian untuk selalu memberikan yang terbaik untukku. Sehat selalu Bapak, Ibuk, dampingi putrimu untuk meraih cita-citanya.
2. Kakakku tersayang, Wahid Ihsanudin, Itsna Fajar Zuliana, Kurniasari dan Eko Susanto yang telah memberikan pelajaran, do’a, pengorbanan dan kasih sayang yang sangat luar biasa.
3. Adekku Tersayang, Yahya Nur Falah yang selalu mendo’akan, memberikan semangat dan kasih sayang yang sangat luar biasa serta selalu memberikan keceriaan dalam kehidupanku.
4. Kekasihku Huda Nurcholis terimakasih atas do’a, semangat, motivasi dan dukungannya selama ini atas terselesainya Skripsi.
5. Sahabat-sahabatku Wakidah wijayanti, Ratna Purbandaru, Reski Nurjanah, Gita Fertikasari, Hidayah Wika Ardiani, Isma Zulaikah, Risma Amelia Safitri, Safrina dan masih banyak yang tidak mampu penulis sebutkan satu persatu. Terimakasih untuk motivasinya dan kebersamaannya selama ini.
6. Semua teman mahasiswa PGSD FKIP UMS, Khususnya PGSD kelas F 2013 yang telah berbagi segala hal dalam suka dan duka. Senang bisa bertemu dan saling menyayangi seperti saudara, tetapah harmonis.
vii ABSTRAK
Novia Istiqomah/A510130267. IMPLEMENTASI LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR MENULIS SISWA KELAS I DI SD NEGERI 01 TEMPURAN, SIMO, BOYOLALI TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilm Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Maret, 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi layanan bimbingan dan konseling dalam mengatasi kesulitan belajar menulis, mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kesulitan belajar menulis, mengidentifikasi solusi mengatasi kesulitan belajar menulis. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan desain studi kasus. Informan dalam penelitian ini adalah guru kelas selaku guru pembimbing, kepala sekolah dan siswa yang bermasalah. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, dokumentasi dan observasi. Data dianalisis melalui langkah-langkah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Teknik pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan teknik triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling dalam mengatasi kesulitan belajar menulis yaitu: a) layanan pembelajaran, guru memberikan layanan pada saat proses pembelajaran berlangsung, melalui proses pembelajaran guru membimbing siswa dengan baik. b) layanan konseling perorangan, layanan yang diberikan dimana guru kelas memberikan bimbingan tatap muka secara langsung kepada siswa yang mempunyai masalah. c) layanan konseling kelompok yaitu layanan yang diberikan guru kelas dimana siswa yang mempunyai masalah diselesaikan secara dinamika kelompok dengan bantuan guru. Dari ketiga layanan yang diberikan guru kelas layanan diberikan pada saat pulang sekolah sekitar 30 menit. 2) faktor-faktor penyebab kesulitan belajar menulis dilatarbelakangi oleh tiga faktor meliputi: dari diri anak tersebut yang kurang memperhatikan pada saat proses pembelajaran berlangsung, lingkungan seperti teman sebaya ataupun lingkungan masyarakat dalam hal pergaulan, keluarga terutama orangtua yang kurang memperhatikan dalam mengembangkan kemampuan anak dalam menulis. 3) solusi mengatasi kesulitan belajar menulis yaitu melalui bimbingan kelompok, bimbingan secara langsung atau bimbingan individu, dan berkomunikasi dengan orangtua siswa.
viii ABSTRACT
Novia Istiqomah / A510130267. IMPLEMENTATION OF MENTORING AND COUNSELING SERVICES IN RESPECTING LEARNING DIFFICULTY LEARNING STUDENTS I IN SD NEGERI 01 BATH, SIMO, BOYOLALI
TEACHING DATE 2016/2017. Essay. Faculty of Teacher Training and
Education, Muhammadiyah University of Surakarta. March, 2017.
This study aims to describe the implementation of guidance and counseling services in overcoming learning difficulties of writing, identifying factors causing learning disabilities, identifying solutions to overcome learning difficulties. This type of research is qualitative research with case study design. Informants in this research are classroom teachers as mentors, principals and students with problems. Data collection techniques used were interviews, documentation and observation. Data were analyzed through data reduction measures, data presentation and conclusions. Technique examination of data validity is done by technique triangulation of source and technique. The results showed that 1) the implementation of guidance and counseling services in overcoming learning difficulties of writing are: a) learning service, teachers provide services during the learning process takes place, through the process of learning teachers guide students well. b) individual counseling services, services provided where classroom teachers provide face-to-face guidance directly to students who have problems. c) the group counseling service that is the service provided by the classroom teacher where the student with the problem is solved in group dynamics with the help of the teacher. Of the three services provided by the classroom teachers are given at the time home from school about 30 minutes. 2) the factors that cause learning difficulties to write backed by three factors include: from the child's self that is less attention at the time of the learning process takes place, the environment such as peers or the community environment in terms of association, especially family parents who pay less attention in developing the ability of children write. 3) solution to overcome learning difficulties of writing that is through group guidance, direct guidance or individual guidance, and communicate with parents of students.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum, Warahmatullahi Wabarakatuh
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat-Nya, Shalawat serta salam penulis haturkan kepada Nabi Muhammad SAW, sehingga penyusunan skripsi yang berjudul “Implementasi Layanan Bimbingan dan Konseling dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Menulis Siswa Kelas I di SD Negeri 01 Tempuran, Simo, Boyolali Tahun Ajaran 2016/2017” dapat terlaksana dengan baik dan lancar. Adapun maksud dari penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi syarat dalam rangka mencapai gelar sarjana pendidikan S-1 pada Jurusan Pedidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam proses penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan kali ini penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Achmad Fathoni, S.E., M.Pd selaku Ketua Program Studi PGSD Universitas Muhammadiyah Surakarta
3. Ika Candra Sayekti, M.Pd, Sekretaris Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Honest Ummi Kaltsum, S.S., M.Hum, selaku dosen pembimbing yang telah sabar dalam memberikan bimbingan, motivasi dan pengarahan sehingga dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan baik.
5. Bapak/ibu Dosen PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat.
x
7. Sunarni, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri 01 Tempuran yang telah memberikan izin tempat dan kesempatan untuk melaksanakan penelitian.
8. Bapak/ Ibu guru SD Negeri 01 Tempuran.
9. Teman-teman kelas F PGSD angkatan 2013, terima kasih atas kebersamaan dan kekompakannya selama ini.
10.Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan karya ilmiah ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Tiada sesuatu apapun yang dapat penulis persembahkan selain do’a kepada Allah SWT, semoga dicatat sebagai amal jariyah, Aamiin. Dalam penyusunan skripsi ini penulis merasa masih banyak kekurangan-kekurangan baik pada teknis penulisan maupun materi, mengingat akan kemampuan yang penulis miliki. Untuk itu kritik dan saran dari semua pihak sangat saya harapkan demi penyempurnaan penyusunan skripsi ini. Penulis berharap agar skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak.
Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Surakarta, 17 Mei 2017
xi DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
ABSTRAK ... vii
ABSTRACT ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A.Latar Belakang Masalah ... 1
B.Rumusan Masalah ... 4
C.Tujuan Penelitian ... 4
D.Manfaat Penelitian ... 4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 6
A.Bimbingan dan Konseling ... 6
1. Pengertian Bimbingan dan Konseling ... 6
2. Jenis-jenis Layanan Bimbingan dan Konseling di SD ... 9
3. Tujuan Bimbingan dan Konseling di SD ... 14
B. Kesulitan Belajar ... 15
1. Pengertian Kesulitan Belajar ... 15
2. Ciri-ciri siswa yang mengalami kesulitan Belajar ... 16
xii
C. Kesulitan Belajar Menulis ... 18
1. Hakikat Menulis ... 18
2. Menulis Tulisan Tangan ... 19
3. Asesmen Kesulitan Menulis Tulisan Tangan ... 21
4. Penanggulangan Kesulitan Menulis Tulisan Tangan ... 23
D. Penelitian Terdahulu Yang Relevan ... 27
BAB III METODE PENELITIAN ... 29
A.Jenis dan Desain Penelitian ... 29
1. Jenis Penelitian ... 29
2. Desain Penelitian ... 30
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 30
1. Tempat Penelitian ... 30
2. Waktu Penelitian ... 31
C.Data, Sumber Data, dan Nara Sumber ... 31
1. Data ... 31
2. Sumber Data ... 31
3. Nara Sumber ... 32
D.Kehadiran Peneliti ... 32
E. Teknik Pengumpulan Data ... 33
1. Wawancara Mendalam ... 33
2. Observasi ... 34
3. Dokumentasi ... 34
F. Teknik Analisis Data ... 35
1. Analisis Sebelum di Lapangan ... 35
2. Analisis di Lapangan ... 35
G.Keabsahan Data ... 36
1. Triangulasi Sumber ... 37
2. Triangulasi Teknik ... 37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 38
A.Deskripsi Lokasi Penelitian ... 38
xiii
C.Ringkasan Temuan Penelitian ... 62
D.Pembahasan ... 65
E. Keterbatasan Penelitian ... 80
BAB V PENUTUP ... 81
A.Simpulan ... 81
B. Implikasi ... 82
C.Saran ... 82
DAFTAR PUSTAKA ... 83
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian ... 28
Tabel 4.1 Waktu Penelitian ... 30
Tabel 4.2 Kehadiran Peneliti ... 32
Tabel 4.3 Identitas Sekolah ... 38
Tabel 4.4 Data Keadaan Guru ... 40
Tabel 4.5 Data Siswa dengan Rincian Masing-masing Kelas ... 42
Tabel 4.6 Ekstrakurikuler ... 43
Tabel 4.7 Data Prestasi Siswa ... 43
Tabel 4.8 Siswa Belum Lancar Menulis ... 45
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar III.1 Model Analisis Data Miles dan Huberman ... 35
Gambar IV.1 Layanan Pembelajaran ... 48
Gambar IV.2 Layanan Konseling Kelompok ... 48
Gambar IV.3 Layanan Konseling Perorangan ... 49
Gambar IV.4 Anak Kurang Memperhatikan saat Proses Pembelajaran ... 52
Gambar IV.5 Posisi duduk siswa saat menulis ... 53
Gambar IV.6 Huruf n ditulis h ... 53
Gambar IV.7 Huruf a ditulis d ... 53
Gambar IV.8 Tulisan Masih Banyak Miring ... 53
Gambar IV.9 Tulisan Masih Banyak Naik Turun ... 54
Gambar IV.10 Tulisan Keluar Garis ... 54
Gambar IV.11 Tulisan Terlalu Tebal Karena Terlalu Ditekan ... 54
Gambar IV.12 Komunikasi Guru dengan Orang Tua ... 61
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Pedoman Wawancara Kepala Sekolah ... 87
Lampiran 2. Pedoman Wawancara Guru Kelas ... 88
Lampiran 3. Pedoman Wawancara Siswa yang Mengalami Kesulitan Menulis 90 Lampiran 4. Pedoman Dokumentasi ... 91
Lampiran 5. Uraian Catatan Lapangan ... 92
Lampiran 6. Kisi-Kisi Layanan Bimbingan Konseling dan Kesulitan Belajar Menulis ... 108
Lampiran 7. Permendikbud Nomer 111 Tahun 2014... 110
Lampiran 8. Jadwal Pelajaran ... 120
Lampiran 9. Raport Siswa yang Mengalami Kesulitan Belajar Menulis ... 121
Lampiran 10. Daftar Siswa Kelas I ... 152
Lampiran 11. Daftar Nilai Kelas I... 160
Lampiran 12. Buku Penghubung Laporan Kegiatan Belajar Siswa ... 171
Lampiran 13. Data Siswa yang Mengalami Kesulitan Belajar Menulis ... 173
Lampiran 14. Hasil Tulisan Tangan Siswa ... 175
Lampiran 15. Undangan Rapat Wali Murid ... 180
Lampiran 16. Surat Melakukan Penelitian ... 181
Lampiran 17. Surat Keterangan telah Melakukan Penelitian... 182
