POLA ASUH ORANG TUA DALAM MENGEMBANGKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS III SD MUHAMMADIYAH 24 GAJAHAN Pola Asuh Orang Tua dalam Mengembangkan Prestasi Belajar Siswa Kelas III SD Muhammadiyah 24 Gajahan Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017.

(1)

POLA ASUH ORANG TUA DALAM MENGEMBANGKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS III SD MUHAMMADIYAH 24 GAJAHAN

SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Diajukan Oleh: VITA AVIE APRILIA

A510130236

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

▸ Baca selengkapnya: pidato adab kepada orang tua untuk sd

(2)

PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini, Nama : Vita Avie Aprilia NIM : A510130236

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Judul Skripsi : Pola Asuh Orang Tua Dalam Mengembangkan Prestasi Belajar Siswa Kelas III SD Muhammadiyah 24 Gajahan Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.

Surakarta, 28 Februari 2017 Yang membuat pernyataaan,

(3)

iii

POLA ASUH ORANG TUA DALAM MENGEMBANGKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS III SD MUHAMMADIYAH 24 GAJAHAN

Diajukan Oleh: VITA AVIE APRILIA

A510130236

Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi.

Surakarta, 28 Februari 2017

(4)

HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI

POLA ASUH ORANG TUA DALAM MENGEMBANGKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS III SD MUHAMMADIYAH 24 GAJAHAN

Yang dipersiapkan dan disusun oleh: Vita Avie Aprilia

A510130236

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada hari Rabu, 15 Maret 2017

dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji

1. Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd ( )

2. Dra. Risminawati, M.Pd ( )

3. Nur Amalia, S.S, M.Teach ( )

Surakarta, 15 Maret 2017

Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

(5)

v

Halaman Motto

“Didiklah anak-anak kamu, sesungguhnya mereka diciptakan untuk menghadapi zaman yang berbeda dengan zaman kamu ini”

(H. R. Bukhori)

“Sesungguhnya Allah mencintai orang-orang yang sabar” (QS. Al-Imran: 146)

(6)

Halaman Persembahan

Karya ini kupersembahkan kepada:

Ayah dan ibuku tercinta, Cahyanudin dan Muntiasih

Adikku tersayang, Ferdi Frans Antonio serta keluarga besarku

Sahabat dan teman-teman dekatku yang selalu menemaniku

Teman-temanku kelas F dan segenap keluarga besar Pendidikan Guru Sekolah Dasar UMS angkatan 2013

Almamaterku

(7)

vii ABSTRAK

Vita Avie Aprilia/A510130236. POLA ASUH ORANG TUA DALAM MENGEMBANGKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS III

SD MUHAMMADIYAH 24 GAJAHAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/2017. Skripsi.

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Maret, 2017.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan berbagai macam pola asuh dan usaha orang tua dalam mengembangkan prestasi belajar siswa kelas III SD Muhammadiyah 24 Gajahan Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dan uji keabsahan data dengan triangulasi sumber dan teknik. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pola asuh orang tua terbagi menjadi 3 macam pola asuh yaitu otoritatif (bisa diandalkan), otoriter dan permisif. Orang tua akan melakukan usaha dalam mengembangkan prestasi belajarnya sesuai dengan pola asuh masing-masing. Oleh karena itu, apabila semua usaha yang dilakukan oleh orang tua dalam mengembangkan prestasi belajar anak dilakukan dengan pola asuh baik, maka kepribadian dalam diri anak akan selalu terpengaruh dengan baik.

(8)

ABSTRACT

Vita Avie Aprilia / A510130236. PARENTING PARENTS IN DEVELOPING

ACADEMIC ACHIEVEMENT’S THIRD GRADE STUDENTS

OF SD MUHAMMADIYAH 24 GAJAHAN SURAKARTA IN THE ACADEMIC YEAR 2016/2017. Essay. Faculty of

Teacher Training and Education, University of Muhammadiyah Surakarta. March, 2017.

This study aims to describe a wide variety of parenting and parental effort in developing academic achievement’s third grade students of SD Muhammadiyah 24 Gajahan Surakarta in the academic year 2016/2017. This study uses a qualitative approach with descriptive qualitative research design. The data collection technique used are questionare observation, interviews, and documentation. The data analysis includs data reduction, data presentation, and conclusion. And the data validity by triangulation of sources and techniques. Based on the results of this study, it is concluded that parents' parenting is divided into three kinds, namely authoritative parenting (unreliable), authoritarian and permissive. Parents will be developing their children’s academic achievement in accordance with their respective parenting. Therefore, if the parental efforts done by parents in developing their children’s learning achievement are done with suitable parenting, then their children’s personality will always be affected in a good way.

(9)

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan rahmat, hidayah, serta inayahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “POLA ASUH ORANG TUA DALAM MENGEMBANGKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS III SD MUHAMMADIYAH 24 GAJAHAN SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017”.

Skripsi ini disusun guna memenuhi syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penulis tidak akan berhasil dalam menyelesaikan skripsi ini tanpa bimbingan dan bantuan dari semua pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univeritas Muhammadiyah Surakarta.

2. Dr. Achmad Fathoni, SE, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah menyetujui permohonan skripsi ini dengan baik.

3. Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd., Dosen Pembimbing Skripsi yang telah memberikan bimbingan dan dorongan sehingga terlaksananya penulisan skripsi ini.

4. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berbagi ilmu pengetahuan dan pengalaman yang berharga selama di bangku perkuliahan ini.

5. Diyono, S.Pd.SD., Kepala Sekolah SD Muhammadiyah 24 Gajahan Surakarta yang memberikan izin penulis melaksanakan penelitian di SD Muhammadiyah 24 Gajahan Surakarta.

(10)

7. Bapak dan Ibu wali murid kelas III SD Muhammadiyah 24 Gajahan Surakarta yang telah memberikan waktunya dan berbagai hal yang diperlukan dalam penelitian dan penyusunan skripsi ini.

8. Keluarga besar SD Muhammadiyah 24 gajahan Surakarta yang telah bersedia bekerja sama dan memberikan banyak bantuan.

9. Ayah dan Ibuku tercinta, Cahyanudin dan Muntiasih yang telah memberikan kasih sayang yang tak terhingga dan mendoakan serta setia menanti keberhasilan kepada penulis.

10. Adikku tersayang, Ferdi Frans Antonio beserta keluarga besarku yang selalu memberikan semangat dan bantuannya dukungan baik moral dan material kepada penulis.

Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini masih banyak kekurangan. Maka dari itu, kritik dan saran yang bersifat membangun sangat diharapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Penulis berharap skripsi ini dpat bermanfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan dan bermanfaat bagi pembaca.

Surakarta, 28 Februari 2017 Penulis

(11)

xi DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERNYATAAN ... ii

HALAMAN PERSETUJUAN ... iii

HALAMAN PENGESAHAN ... iv

HALAMAN MOTTO ... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi

ABSTRAK ... vii

KATA PENGANTAR ... ix

DAFTAR ISI ... xi

DAFTAR TABEL ... xiv

DAFTAR GAMBAR ... xv

DAFTAR LAMPIRAN ... xvi

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Fokus Penelitian ... 4

C. Rumusan Masalah ... 4

D. Tujuan Penelitian ... 4

E. Manfaat Penelitian ... 4

1. Manfaat Teoritis ... 4

2. Manfaat Praktis ... 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Pola Asuh Orang Tua ... 6

1. Pengertian Pola Asuh Orang Tua ... 6

2. Macam-Macam Pola Asuh Orang Tua ... 7

a. Pola Asuh Otoritatif (Bisa Diandalkan) ... 7

b. Pola Asuh Otoriter ... 9

(12)

3. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pola Asuh Orang

Tua ... 10

B. Prestasi belajar ... 12

1. Pengertian Prestasi Belajar ... 12

2. Pengembangan Prestasi Belajar ... 13

3. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ... 15

C. Penelitian Terdahulu ... 16

BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian ... 18

B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 18

C. Data, Sumber Data, Nara Sumber ... 18

D. Kehadiran Peneliti ... 19

E. Teknik Pengumpulan Data ... 20

1. Kuesioner ... 21

2. Observasi ... 21

3. Wawancara ... 21

4. Dokumentasi ... 22

F. Instrumen Penelitian ... 22

1. Pedoman Kuesioner ... 22

2. Pedoman Observasi ... 23

3. Pedoman Wawancara ... 24

G. Teknik Analisis Data ... 27

H. Keabsahan Data ... 28

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 29

1. Deskripsi Lokasi dan Subjek Peelitian ... 29

2. Deskripsi Hasil Penelitian ... 33

a. Pola Asuh Orang tua Siswa ... 33

1) Pola Asuh Otoritatif (Bisa Diandalkan) ... 37

(13)

xiii

3) Pola Asuh Permisif ... 38

b. Usaha Orang Tua dalam Mengembangkan Prestasi Belajar Siswa ... 39

1) Usaha Orang Tua yang Menggunakan Pola Asuh Otoritatif (Bisa Diandalkan) ... 39

2) Usaha Orang Tua yang Menggunakan Pola Asuh Otoriter ... 47

3) Usaha Orang Tua yang Menggunakan Pola Asuh Permisif ... 52

B. Pembahasan ... 56

C. Keterbatasan Penelitian ... 66

BAB V PENUTUP A. Simpulan ... 68

B. Implikasi ... 70

C. Saran ... 70

DAFTAR PUSTAKA ... 73

(14)

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ... 20

3.2 Kisi-Kisi Kuesioner tentang Pola Asuh Orang Tua ... 23

3.3 Kisi-Kisi Pedoman Observasi ... 23

3.4 Kisi-Kisi Instrumen Wawancara... 24

4.1 Pola Asuh Otoritatif (Bisa Diandalkan) ... 37

4.2 Pola Asuh Otoriter ... 37

(15)

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

(16)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Pedoman Kuesioner Tentang Pola Asuh Orang Tua Dalam Mengembangkan Prestasi Belajar Siswa Kelas III SD Muhammadiyah 24 Gajahan Surakarta Tahun Pelajaran

2016/2017 ... 76

2. Pedoman Observasi Tentang Pola Asuh Orang Tua Dalam Mengembangkan Prestasi Belajar Siswa Kelas III SD Muhammadiyah 24 Gajahan Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017 ... 78

3. Pedoman Wawancara Tentang Pola Asuh Orang Tua Dalam Mengembangkan Prestasi Belajar Siswa Kelas III SD Muhammadiyah 24 Gajahan Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017 ... 79

4. Surat Izin Penelitian dari Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ... 84

5. Surat Izin Pernyataan Penelitian dari SD Muhammadiyah 24 Gajahan Surakarta ... 85

7. Hasil Kuesioner Orang Tua Otoritatif (Bisa Diandalkan) ... 93

8. Hasil Kuesioner Orang Tua Otoriter ... 95

9. Hasil Kuesionner Orang Tua Permisif ... 97

10. Hasil Observasi Orang Tua Otoritatif (Bisa Diandalkan) ... 99

11. Hasil Observasi Orang Tua Otoriter ... 102

12. Hasil Observasi Orang Tua Permisif ... 104

13. Hasil Wawancara Orang tua Otoritatif (Bisa Diandalkan) ... 106

14. Hasil Wawancara Orang Tua Otoriter ... 123