• Tidak ada hasil yang ditemukan

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PROBLEM Eksperimen Pembelajaran Matematika Melalui Problem Based Learning Dan Problem Solving Learning Ditinjau Dari Aktivitas Siswa Terhadap Prestasi Belajar (Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Colomadu Tahun Aj

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PROBLEM Eksperimen Pembelajaran Matematika Melalui Problem Based Learning Dan Problem Solving Learning Ditinjau Dari Aktivitas Siswa Terhadap Prestasi Belajar (Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Colomadu Tahun Aj"

Copied!
17
0
0

Teks penuh

(1)

i

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PROBLEM

BASED LEARNING DAN PROBLEM SOLVING LEARNING DITINJAU DARI AKTIVITAS SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR (Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Colomadu Tahun Ajaran 2015/2016)

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Matematika

Disusun Oleh:

DEVI KASARI MUCHLISIN A410120096

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

(2)

ii

PERNYATAAN

Saya yang bertandatangan di bawah ini,

Nama : Devi Kasari Muchlisin

NIM : A410120096

Program Studi : Pendidikan Matematika

Judul Skripsi : Eksperimen Pembelajaran Matematika Melalui Problem Based Learnin gdan Problem Solving Learning Ditinjau Dari Aktivitas Siswa Terhadap Prestasi Belajar (Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Colomadu Tahun Ajaran 2015/2016)

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu/ dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.

Surakarta,

Yang membuat pernyataan,

(3)

iii

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PROBLEM

BASED LEARNING DAN PROBLEM SOLVING LEARNING DITINJAU DARI AKTIVITAS SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR (Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Colomadu Tahun Ajaran 2015/2016)

Diajukan Oleh:

DEVI KASARI MUCHLISIN A410120096

Skripsi telah disetujui oleh Pembimbing Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi.

Surakarta, 2016

(4)

iv

HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PROBLEM

BASED LEARNING DAN PROBLEM SOLVING LEARNING DITINJAU DARI AKTIVITAS SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR (Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Colomadu Tahun Ajaran 2015/2016)

Yang dipersiapkan dan disusun oleh: Devi Kasari Muchlisin

A410120096

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada hari Selasa, 12 April 2016 dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji

1. Dr. Sumardi, M.Si. (...) 2. Drs. Slamet HW, M.Pd (...) 3. Dra. Sri Sutarni, M. Pd (...)

Surakarta, 2016 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

(5)

v MOTTO

“Dan barang siapa membawa kebaikan, maka dia memperoleh (balasan)

yang lebih baik daripadanya, sedang mereka merasa aman dari

kejutan (yang dahsyat) pada hari itu”

(Terjemahan Qs. An-Naml: 89)

“Manusia berkembang jika melalui pengalaman hidupyang jujur dan berani.

Dari sanalah karakter tertempa ."

(Eleanor Roosevelt)

"Jangan jadikan gaji tertinggi sebagai tujuan. Cari pekerjaan yang Anda sukai,

maka gaji tinggi akan datang sendiri."

(Harding Lawrence)

“Dibalik setiap kesedihan, kebahagiaan. Serahkan segala urusan kepada Tuhan. Biarkan waktu dan kehidupan berjalan. ”

(6)

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah, dengan penuh rasa syukur, karya yang sangat

sederhana ini penulis persembahkan untuk:

1. Bapak dan ibu (Suyarto dan Suyarni) terima kasih atas cinta dan

kasih sayangnya, segala pengorbanan yang diupayakan, doa yang

senantiasa dipanjatkan, serta semangat yang tiada hentinya

diberikan untukku.

2. Adikku (Rahmat Widhiyana) terima kasih atas motivasi, doa dan

dukungannya.

3. Riawan Muslih terima kasih telah menjadi tempat keluh kesahku,

atas doa, dukungan semagat dan motivasinya.

4. Temanku Almarhumah Yuliana Permata Sari, yang telah berada di

sisihNya, semagatmu, perjuaganmu dan ketabahanmu yang

membuatku termotivasi.

5. Kakakku (Paiman dan Lina) terimakasih atas dukugan, motivasi,

nasehat dan semagatnya hingga ku anggap sebagai orang tuaku

sendiri.

6. Teman-temanku (Andhita, Nike, Utika, Laela dan Clara) terima kasih

atas segala bantuan dan semangatnya semoga masa depan kita

menjadi lebih baik lagi dari saat ini.

7. Teman-teman angkatan 2012 khususnya kelas B, terima kasih atas

kebersamaanya selama ini, kalianlah sumber semangatku selama

belajar di kampus tercinta, Universitas Muhammadiyah Surakarta

ini.

(7)

vii ABSTRAK

Devi Kasari Muchlisin/ A410120096.EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PROBLEM BASED LEARNING DAN PROBLEM SOLVING LEARNING DITINJAU DARI AKTIVITAS SISWA

TERHADAP PRESTASI BELAJAR (Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Colomadu Tahun Ajaran 2015/2016). Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Maret, 2016.

Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan dan menganalisis: (1) pengaruh pembelajaran matematika dengan Problem Based Learning (PBL) dan Problem Solving Learning (PSL) berdasarkan prestasi matematika, (2) pengaruhaktivitas belajar siswatehadapprestasibelajar matematika, (3) interaksi antara metodepembelajarandan aktivitasbelajarsiswaterhadapprestasibelajar matematika. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan desain eksperimen kuasi. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas VII kelas dari SMP N 2 Colomadu semester ganjil tahun akademik 2015/2016. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Metode uji penggunaan pengumpulan data dan dokumentasi. Data dianalisis dengan analisis varians dengan dua baris sel yang berbeda. Hasil analisis data dengan tingkat signifikansi 5% diperoleh: (1) ada pengaruh dari Problem Based Learning (PBL) dan Problem Solving Learning (PSL) berdasarkan prestasi matematika, dengan FA = 11, 254 (2) ada pengaruh aktivitas belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika, dengan FB = 95,877 (3) tidak ada interaksi antara Problem Based Learning (PBL) dan Problem Solving Learning (PSL)n berdasarka dengan aktivitas belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika, dengan FAB = 2,955.

(8)

viii ABSTRACT

Devi Kasari Muchlisin/ A410120096.EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PROBLEM BASED LEARNING DAN PROBLEM SOLVING LEARNING DITINJAU DARI AKTIVITAS SISWA

TERHADAP PRESTASI BELAJAR (Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Colomadu tahun Ajaran 2015/2016. Skripsi Fakultas Kegureuan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Maret, 2016.

The purpose of research to describe and analyze: (1) the effect of mathematics learning with Problem Based Learning (PBL) and Problem Solving Learning (PSL) based to mathematics achievement, (2) the effect of learn activity connection to mathematics achievement, (3) the interaction between learning strategy and learn activity connection to mathematics achievement. The type of the research is experiment with quasi experimental design. The population of the research was all students of VII Grade of SMP N 2 Colomadu of odd semester of academic year 2015/2016. The research sample consisted of two classes. The sampling technique use cluster random sampling. Methods of data collection use test and documentation. Data analyzed by analysis of variance with two different cell lines. The results of data analysis with a significance level of 5% was obtained: (1) there is effect of Problem Based Learning (PBL) and Problem Solving Learning (PSL) based to mathematics achievement, with FA=11,254 (2)

there is effect of student’s mathematical connection for mathematics achievement,

with FB = 95,877 (3) there is no interaction between Problem Based Learning (PBL) and Problem Solving Learning (PSL) based with learn activity connection to mathematics achievement, with FAB = 2,955

(9)

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum wr. wb.

Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena limpahan rahmat dan karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Eksperimen Pembelajaran Matematika Melalui Problem Based Learning dan Problem Solving Learning Ditinjau dari Aktivitas Siswa Terhadap Prestasi Belajar Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Colomadu Tahun Ajaran 2015/2016”.Skripsi ini disusun guna melengkapi syarat dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penulis dalam menyusun skripsi ini tidak seorang diri, melainkan dengan campur tangan berbagai pihak. Tanpa campur tangan pihak lain, skripsi ini tidak mungkin terselesaikan. Oleh karena itu, pada kesempatan ini ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada:

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin untuk mengadakan penelitian.

2. Dr. Sumardi, M.Si selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Surakarta dan pembimbing skripsi yang telah skripsi yang telah meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan arahan demi terselesaikannya skripsi ini.

3. Masduki, S.Si, M.Si selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan bimbingannya.

4. Para bapak dan ibu dosen matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah rela berbagi ilmu selama ini.

(10)

x

6. Dra. Atik Tri Setyowati selaku guru matematika kelas VII SMP Negeri 2 Colomadu yang telah membantu penulis dalam melakukan penelitian. 7. Para siswa kelas VII SMP Negeri2Colomadu yang telah ikut berpartisipasi

dalam melancarkan penelitian penulis.

8. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kata sempurna, namun besar harapan penulis bahwa skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca yang budiman.

Wassalamu’alaikum wr. Wb.

Surakarta, 2016

Penulis

(11)

xi DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERNYATAAN ... ii

HALAMAN PERSETUJUAN ... iii

HALAMAN PENGESAHAN ... iv

HALAMAN MOTTO ... v

HALAMAN PERSEMBAHAN... vi

ABSTRAK ... vii

ABSTRACT ... viii

KATA PENGANTAR ... ix

DAFTAR ISI ... xi

DAFTAR TABEL ... xiv

DAFTAR GAMBAR ... xv

DAFTAR LAMPIRAN ... xvi

BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 4

C. Pembatasan Masalah ... 5

D. Rumusan Masalah ... 5

E. Tujuan Penelitian ... 5

F. Manfaat Penelitian ... 6

BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori ... 7

1. Prestasi Belajar Matematika ... 7

2. Aktivitas Belajar Siswa ... 8

3. Metode Pembelajaran PBL ... 9

4. Metode Pembelajaran PSL ... 11

B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ... 13

C. Kerangka Berpikir ... 16

(12)

xii BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenisdan Desain Penelitian ... 19

B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 19

C. Populasi, Sampel dan Sampling ... 20

1. Populasi ... 20

2. Sampel ... 21

3. Sampling ... 21

D. Definisi Operaional Variabel ... 22

1. Variabel Bebas ... 22

2. Variabel Terikat ... 24

E. Teknik Pengumpulan Data ... 24

1. Metode Tes ... 24

2. Metode Angket ... 25

3. Metode Dokumentasi ... 25

F. Instrumen Penyusunan ... 25

1. Tahap Penyusunan ... 25

2. Tahap Uji Coba ... 26

G. Teknik Analisis Data ... 29

1. Uji Prasyarat Analisis ... 29

2. Uji Analisis... 30

3. Uji Komparasi Ganda ... 35

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data dan Hasil ... 37

1. Uji Coba Try Out Angket ... 38

2. Uji Coba Try Out Tes Prstasi ... 36

B. Hasil Analisis Data Penerlitian ... 41

1. Data Aktivitas Belajar Siswa ... 41

2. Data PrestasiBelajar Matematika ... 43

C. Uji Perasyarat Analisis ... 45

(13)

xiii

2. Uji Homogenitas ... 46

D. Pengujian Hipotesis ... 47

E. Pembahasan Hasil Penelitian ... 50

1. Hipotesis Pertama... 50

2. Hipotesis Kedua ... 51

3. Hipotesis Ketiga ... 53

F. Keterbatasan Penelitian ... 53

BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ... 54

B. Implikasi ... 54

C. Saran ... 55

Daftar Pustaka ... 57

(14)

xiv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ... 20

Tabel 3.2 Kriteria Penilaian Angket... 26

Tabel 3.3 Tata Letak Data ... 33

Tabel 3.4 Rangkuman Anava Dua Jalan ... 35

Tabel 4.1 Nilai UAS Semester I ... 37

Tabel 4.2 Uji Keseimbangan Kemampuan Awal ... 37

Tabel 4.3 Hasil Uji Validitas Soal Tes Aktivitas Belajar Matematika ... 39

Tabel 4.4 Hasil Uji Validitas Soal Tes Prestasi BelajarMatematika ... 40

Tabel 4.5 Hasil Pengelompokan Data Aktivitas Belajar Kelas Eksperimen .... 41

Tabel 4.6 Hasil Pengelompokan Data Aktivitas Belajar Kelas Kontrol ... 43

Tabel 4.7 Hasil Pengelompokan DataPrestasi Belajar Kelas Eksperimen ... 44

Tabel 4.8 Hasil Pengelompokan DataPrestasi Belajar Kelas Kontrol ... 45

Tabel 4.9 Data Hasil Uji Normalitas ... 46

Tabel 4.10 Rangkuman Anava Dua Jalan Sel Tak Sama ... 47

Tabel 4.14 Rangkuman Analisis Uji Komparasi Antar Kolom ... 49

(15)

xv

DAFTAR GAMBAR

(16)

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 RPP Kelas Eksperimen ... 59

Lampiran 2 RPP Kelas Kontrol ... 96

Lampiran 3 Daftar Nama Siswa Kelas Try Out ... 118

Lampiran 4 Daftar Nama Siswa Kelas Sampel ... 119

Lampiran 5 Uji Keseimbangan ... 120

Lampiran 6 Kisi-Kisi Try Out Soal Tes Prestasi Belajar ... 122

Lampiran 7 Try Out Soal Tes Prestasi ... 123

Lampiran 8 Kunci Jawaban Try Out Soal Tes Prestasi ... 129

Lampiran 9 Hasil Try Out Prestasi Belajar Matematika ... 134

Lampiran 10 Perhitungan Validitas Product Moment ... 136

Lampiran 11 Reliabilitas Try Out Soal Tes Prestasi Belajar Siswa ... 138

Lampiran 12 Kisi-kisi Try Out Aktivitas Belajar Siswa ... 140

Lampiran 13 Soal Try Out Aktivitas Belajar Siswa... 142

Lampiran 14 Hasil Try Out Aktivitas Belajar Siswa ... 146

Lampiran 15 Perhitungan Validitas Product Moment ... 149

Lampiran 16 Reliabilitas Try Out Soal Aktivitas Belajar Siswa ... 151

Lampiran 17 Data Induk Penelitian ... 152

Lampiran 18 Deskripsi Data Penelitian Kelas Eksperimen ... 153

Lampiran 19 Deskripsi Data Penelitian Kelas Kontrol ... 155

Lampiran 20 Perhitungan Menentukan Batas Kelompok Aktivitas ... 157

Lampiran 21 Uji Normalitas Data Kelas Eksperimen... 160

(17)

xvii

Lampiran 23 Uji Normalitas Tes Prestasi Kelas Eksperimen ... 163

Lampiran 24 Uji Normalitas Tes Prestasi Kelas Kontrol... 164

Lampiran 25 Uji Normalitas Aktivitas Belajar Rendah ... 165

Lampiran 26 Uji Normalitas Aktivitas Belajar Sedang ... 166

Lampiran 27 Uji Normalitas Aktivitas Belajar Tinggi ... 167

Lampiran 28 Uji Homogenitas Aktivitas Belajar Siswa ... 168

Lampiran 29 Uji Homogenitas Prestasi Belajar ... 170

Lampiran 30 Uji ANAVA ... 172

Lampiran 31 Uji Komparasi Ganda ... 175

Lampiran 32 Tabel Distribusi Normal Baku ... 176

Lampiran 33 Nilai Kritik Uji Liliefors ... 177

Lampiran 34 Tabel t ... 178

Lampiran 35 Tabel F ... 180

Lampiran 36 Tabel ... 183

Lampiran 37 Tabel r ... 184

Lampiran 38 Dokumentasi ... 185

Lampiran 39 Surat Ijin Riset ... 187

Lampiran 40 Pengesahan Revisi Skripsi ... 188

Referensi

Dokumen terkait

perilaku komunikasi para pengguna sosial media instragram di kalangan mahasiswa ubaya (study deskriptif mengenai perilaku komunikasi para pengguna media sosial instagram di kalangan

dini pada infeksi HIV primer dapat menghasilkan perubahan perilaku pada orang-orang dengan HIV yang akan meminimalkan penularan selanjutnya dari infeksi ini.

[r]

(1) Persyaratan ruang sempadan depan bangunan gedung sebagaimana dimaksud dalam Pasal 33 ayat (2) huruf b harus mengindahkan keserasian lansekap pada ruas jalan yang terkait

Based on the research background above, the problem of the study is “how class struggle is reflected in Harriet Beecher Stowe’s UNCLE TOM’S CABIN”.. Limitation of

Invensi ini berkaitan dengan produk-produk untuk merokok yang terdiri dari batang bahan yang dapat dihisap dan suatu filter yang dilekatkan pada salah satu ujung batang

Invensi ini berupa suatu alat bantu untuk mendeteksi dini ibu hamil yang sehat atau beresiko tinggi, berbentuk gelang terbuat dari bahan yang tidak menyebabkan alergi

Koefisiensi korelasi hubungan faktor kepuasan terhadap penerapan program penilaian kinerja dengan faktor-faktor motivasi kerja .... Koefisiensi korelasi hubungan faktor