• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENGARUH MODELPEMBELAJARAN ICARE TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 2 PANGURURAN TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016.

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PENGARUH MODELPEMBELAJARAN ICARE TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 2 PANGURURAN TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016."

Copied!
29
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 29 Halaman )

Teks penuh

Gambar

Gambar 2.1 ICARE Original Model ...............................................................
Tabel r-Product Moment
Tabel 1.1 Jumlah Siswa yang Mencapai KKM dan Tidak Mencapai KKM Mata

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 29 Halaman - 460.52 KB )

Garis besar

PENGARUH MODELPEMBELAJARAN ICARE TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 2 PANGURURAN TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016.

Dokumen terkait

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NOMINAL GROUP TECNIQUE (NGT) TERHADAPHASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI AK SMK NEGERI 1 PANTAI CERMIN TAHUN PEMBELAJARAN 2016/2017.

Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar akuntansi yang diajar dengan model pembelajaran Nominal Group Tecnique (NGT) lebih tinggi secara signifikan dibanding

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN JOBSHEET TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XII IS SMA NEGERI 1 PERCUT SEI TUAN T.P 2016/2017.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar akuntansi yang diajar dengan menggunakan media pembelajaran Jobsheet lebih tinggi daripada hasil belajar

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING DAN MODEL PEMBELAJARAN PROBING PROMPTING TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA DI KELAS X AKUNTANSI SMK SWASTA RAKSANA 2 MEDAN T.P 2015/2016.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar akuntansi yang diajar dengan model pembelajaran Probing Prompting lebih tinggi dibanding hasil

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE DENGAN METODE DRILL TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XII IPS SMA SWASTA KARYA BAKTI TAHUN PEMBELAJARAN 2016/2017.

Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa hasil belajar akuntansi yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran Think Talk Write dengan Metode Drill lebih tinggi

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION DAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI IPS SMA N 11 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar akuntansi yang diajar menggunakan model pembelajaran Problem Based Instruction lebih tinggi dibanding hasil

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING DENGAN STRATEGI INFORMATION SEARCH TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI SMK NEGERI 1 BINJAI T.P 2014/2015.

Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar akuntansi yang diajar dengan model pembelajaran Mind Mapping dengan strategi Information Search lebih tinggi

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E(LC5E) TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK NEGERI 7 MEDAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar akuntansi yang diajar dengan model pembelajaran Learning Cycle 5E lebih tinggi dibanding hasil belajar akuntansi

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN ACTIVE KNOWLEDGE SHARING TERHADAPHASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI IPS SMA RK DELI MURNI DELI TUA T.P. 2015/2016.

Penelitian untuk mengetahui hasil belajar akuntansi yang diajar dengan strategi pembelajaran Active Knowledge Sharing dan hasil belajar akuntansi yang diajar dengan