PKBM Kimia 11

(1)

(2)



Pemetaan Kompetensi



Identifikasi KI dan KD



Rancangan Penilaian Kognitif



Kriteria Ketuntasan Minimal



Program Tahunan



Program Semester



Rincian Minggu Efektif



Silabus Berkarakter



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(3)

NIP :

Unit Kerja :

Nama

:

Nama

:

(4)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang

Lingkup Alokasi Waktu 1 2 3 4 5

1. Menghayati dan mengamalkan ajar-an agama yajar-ang di-anutnya

2. Menghayati dan mengamalkan peri-laku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong ro-yong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berba-gai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif de-ngan lingkude-ngan sosial dan alam serta dalam me-nempatkan diri se-bagai cerminan bangsa dalam per-gaulan dunia

1.1 Menyadari adanya kete-raturan dari sifat hidro-karbon, termokimia, laju reaksi, kesetimbangan ki-mia, larutan, dan koloid sebagai wujud kebesar-an Tuhan Yang Maha Esa dan pengetahuan tentang adanya ketera-turan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenar-annya bersifat tentatif

1.2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi, batu bara, dan gas alam serta ber-bagai bahan tambang lainnya sebagai anuge-rah Tuhan Yang Maha Esa dan dapat dipergu-nakan untuk kemakmur-an rakyat Indonesia

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertang-gung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, ko-munikatif) dalam meran-cang dan melakukan per-cobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari

2.2 Menunjukkan perilaku kerja sama, santun, tole-ran, cinta damai, dan pe-duli lingkungan serta

he-- Memahami dan menyadahe--ri adanya keteraturan dari sifat hidrokarbon, termoki-mia, laju reaksi, kesetim-bangan kimia, larutan, dan koloid sebagai wujud ke-besaran Tuhan Yang Ma-ha Esa dan pengetahuan tentang adanya keteratur-an tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya ber-sifat tentatif

- Berterima kasih dan men-syukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi, batu bara, dan gas alam serta berbagai bahan tambang lainnya sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dan dapat di-pergunakan untuk kemak-muran rakyat Indonesia - Memahami dan

menun-jukkan perilaku ilmiah (me-miliki rasa ingin tahu, disip-lin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fak-ta dan opini, ulet, teliti, ber-tanggung jawab, kritis, kre-atif, inovkre-atif, demokratis, komunikatif) dalam me-rancang dan melakukan percobaan serta berdisku-si yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari

- Memahami dan menun-jukkan perilaku kerja sa-ma, santun, toleran, cinta damai, dan peduli ling-kungan serta

Pemetaan Kompetensi

Mata Pelajaran

: Kimia

Kelas/Semester

: XI/1

(5)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang

3. Memahami, mene-rapkan, dan meng-analisis pengetahu-an faktual, konsep-tual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya ten-tang ilmu pengeta-huan, teknologi, se-ni budaya, dan hu-maniora dengan wawasan kemanu-siaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenome-na dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pro-sedural pada bi-dang kajian yang spesifik sesuai de-ngan bakat dan mi-natnya untuk me-mecahkan masalah 4. Mengolah, mena-lar, dan menyaji da-lam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pe-ngembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mam-pu menggunakan metode sesuai kai-dah keilmuan

3.1 Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidro-karbon berdasarkan pe-mahaman kekhasan atom karbon dan peng-golongan senyawanya

3.2 Memahami proses pem-bentukan dan teknik pe-misahan fraksi-fraksi mi-nyak bumi serta keguna-annya

3.3 Mengevaluasi dampak pembakaran senyawa hi-drokarbon terhadap ling-kungan dan kesehatan serta cara mengatasinya 4.1 Mengolah dan

mengana-lisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan pemaham-an kekhasan atom kar-bon dan penggolongan senyawanya

4.2 Menyajikan hasil pema-haman tentang proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi beserta ke-gunaannya

4.3 Menyajikan hasil evaluasi dampak pembakaran hi-drokarbon terhadap ling-kungan dan kesehatan serta upaya untuk meng-atasinya

- Memahami dan mengana-lisis struktur dan sifat se-nyawa hidrokarbon ber-dasarkan pemahaman ke-khasan atom karbon dan penggolongan senyawa-nya - Menjelaskan dan mema-hami proses pembentuk-an dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya

- Memahami dan mengeva-luasi dampak pembakaran senyawa hidrokarbon ter-hadap lingkungan dan ke-sehatan serta cara meng-atasinya

- Memahami, mengolah, dan menganalisis struktur dan sifat senyawa hidro-karbon berdasarkan pe-mahaman kekhasan atom karbon dan penggolongan senyawanya - Menjelaskan dan

menyaji-kan hasil pemahaman ten-tang proses pembentukan dan teknik pemisahan frak-si-fraksi minyak bumi be-serta kegunaannya - Menjelaskan dan

menyaji-kan hasil evaluasi dampak pembakaran hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta upaya untuk mengatasinya

- Senyawa hi-drokarbon dan minyak bumi

√ 16 x 45’

3.4 Membedakan reaksi ek-soterm dan reaksi endo-term berdasarkan hasil percobaan dan diagram tingkat energi

3.5 Menentukan H reaksi berdasarkan hukum Hess, data perubahan entalpi pembentukan standar, dan data energi ikatan 4.4 Merancang, melakukan,

menyimpulkan serta me-nyajikan hasil percobaan reaksi eksoterm dan re-aksi endoterm

4.5 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil perco-baan penentuan H sua-tu reaksi

- Menjelaskan perbedaan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm berdasarkan ha-sil percobaan dan diagram tingkat energi

- Menghitung H reaksi berdasarkan hukum Hess, data perubahan entalpi pembentukan standar, dan data energi ikatan

- Memahami, merancang, melakukan, menyimpulkan serta menyajikan hasil per-cobaan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm

- Memahami, merancang, melakukan, dan menyim-pulkan serta menyajikan hasil percobaan penentu-an

H suatu reaksi

(6)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang

3.6 Memahami teori tumbuk-an (tabraktumbuk-an) untuk men-jelaskan reaksi kimia 3.7 Menganalisis faktor-fak-tor

yang memengaruhi laju reaksi dan menentu-kan orde reaksi berda-sarkan data hasil perco-baan 4.6 Menyajikan hasil

pema-haman terhadap teori tumbukan (tabrakan) un-tuk menjelaskan reaksi kimia

4.7 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil perco-baan faktor-faktor yang memengaruhi laju reaksi dan orde reaksi

- Menjelaskan dan mema-hami teori tumbukan (ta-brakan) untuk menjelas-kan reaksi kimia

- Menjelaskan dan menga-nalisis faktor-faktor yang memengaruhi laju reaksi dan menentukan orde re-aksi berdasarkan data ha-sil percobaan

- Memahami dan menyaji-kan hasil pemahaman ter-hadap teori tumbukan (ta-brakan) untuk menjelas-kan reaksi kimia

- Memahami, merancang, melakukan, dan menyim-pulkan serta menyajikan hasil percobaan faktor-faktor yang memengaruhi laju reaksi dan orde reaksi

- Laju reaksi √ 16 x 45’

3.8 Menganalisis faktor-fak-tor yang memengaruhi pergeseran arah kese-timbangan yang diterap-kan dalam industri 3.9 Menentukan hubungan

kuantitatif antara pereak-si dengan hasil reaksi da-ri suatu reaksi kesetim-bangan

4.8 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil perco-baan faktor-faktor yang memengaruhi pergeser-an arah kesetimbangan 4.9 Memecahkan masalah

terkait hubungan kuanti-tatif antara pereaksi de-ngan hasil reaksi dari su-atu reaksi kesetimbang-an

- Menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi perge-seran arah kesetimbangan yang diterapkan dalam in-dustri

- Menentukan hubungan ku-antitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbang-an

- Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil perco-baan faktor-faktor yang memengaruhi pergeseran arah kesetimbangan - Memecahkan masalah

ter-kait hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan

- Kesetim-bangan kimia

√ 16 x 45’

3.10 Menganalisis sifat larutan berdasarkan konsep asam basa dan/atau pH larutan 4.10 Mengajukan ide/gagasan

tentang penggunaan in-dikator yang tepat untuk menentukan keasaman asam/basa atau titrasi asam/basa

- Memahami dan menga-nalisis sifat larutan berda-sarkan konsep asam basa dan/atau pH larutan - Memahami dan

mengaju-kan ide/gagasan tentang penggunaan indikator yang tepat untuk menentu-kan keasaman asam/basa atau titrasi asam/basa

- Asam dan basa

(7)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran

TM PT KMTT

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan

mengamalkan perilaku jujur, di-siplin, tanggung jawab, peduli (go-tong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan me-nunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai perma-salahan dalam

berinteraksi se-cara efektif de-ngan lingkude-ngan sosial dan alam serta dalam me-nempatkan diri sebagai cermin-an bcermin-angsa dalam pergaulan dunia

1.1 Menyadari adanya kete-raturan dari sifat hidro-karbon, termokimia, laju reaksi, kesetimbangan ki-mia, larutan, dan koloid sebagai wujud kebesar-an Tuhan Yang Maha Esa dan pengetahuan tentang adanya ketera-turan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenar-annya bersifat tentatif

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objek-tif, terbuka, mampu mem-bedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, ino-vatif, demokratis, komu-nikatif) dalam merancang dan melakukan percoba-an serta berdiskusi ypercoba-ang diwujudkan dalam sikap sehari-hari

2.2 Menunjukkan perilaku kerja sama, santun, tole-ran, cinta damai, dan pe-duli lingkungan serta he-mat dalam memanfaat-kan sumber daya alam 2.3 Menunjukkan perilaku

responsif dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan me-mecahkan masalah dan membuat keputusan

- Memahami dan menyadari adanya keteraturan dari sifat hidrokarbon, termokimia, la-ju reaksi, kesetimbangan ki-mia, larutan, dan koloid se-bagai wujud kebesaran Tuhan Yang Maha Esa dan pengetahuan tentang ada-nya keteraturan tersebut se-bagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenaran-nya bersifat tentatif

- Berterima kasih dan men-syukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi, batu bara, dan gas alam serta berbagai bahan tambang lainnya sebagai anugerah Tuhan Yang Ma-ha Esa dan dapat dipergu-nakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia

- Memahami dan menun-jukkan perilaku ilmiah (me-miliki rasa ingin tahu, disip-lin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, ber-tanggung jawab, kritis, kre-atif, inovatif, demokratis, ko-munikatif) dalam meran-cang dan melakukan perco-baan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap se-hari-hari - Memahami dan

menunjuk-kan perilaku kerja sama, santun, toleran, cinta damai, dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaat-kan sumber daya alam

- Memahami dan menunjuk-kan perilaku responsif dan proaktif serta bijaksana se-bagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan

Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan

Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)

Mata Pelajaran

: Kimia

Kelas/Semester

: XI/1

(8)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Indikator

TM PT KMTT

3. Memahami, me-nerapkan, dan menganalisis pe-ngetahuan faktu-al, konseptufaktu-al, prosedural, dan metakognitif ber-dasarkan rasa i-ngin tahunya ten-tang ilmu penge-tahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora de-ngan wawasan kemanusiaan, ke-bangsaan, kene-garaan, dan pera-daban terkait pe-nyebab fenome-na dan kejadian, serta menerap-kan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik se-suai dengan ba-kat dan minatnya untuk memecah-kan masalah 4. Mengolah,

mena-lar, dan menyaji dalam ranah kon-kret dan ranah abstrak terkait dengan pengem-bangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggu-nakan metode sesuai kaidah ke-ilmuan

3.1 Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokar-bon berdasarkan pema-haman kekhasan atom karbon dan penggolong-an

senyawanya

menga-nalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan pemaham-an kekhasan atom kar-bon dan penggolongan senyawanya

4.3 Menyajikan hasil evaluasi dampak pembakaran hi-drokarbon terhadap ling-kungan dan kesehatan serta upaya untuk meng-atasinya

- Identifikasi dan klasifikasi hidro-karbon

- Kekhasan atom karbon

- Atom C primer, sekunder, ter-sier, dan kuar-terner - Pengelompok-an senyawa hidrokarbon - Reaksi-reaksi senyawa hi-drokarbon - Minyak bumi - Mutu bensin - Dampak

pem-bakaran bahan bakar terhadap lingkungan - Penggunaan

senyawa hidro-karbon dalam kehidupan se-hari-hari

- Memahami dan mengana-lisis struktur dan sifat senya-wa hidrokarbon berdasar-kan pemahaman kekhasan atom karbon dan penggo-longan senyawanya

- Menjelaskan dan memaha-mi proses pembentukan dan teknik pemisahan frak-si-fraksi minyak bumi serta kegunaannya

- Memahami dan mengeva-luasi dampak pembakaran senyawa hidrokarbon ter-hadap lingkungan dan kese-hatan serta cara mengata-sinya

- Memahami, mengolah, dan menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan pemahaman kekhasan atom karbon dan penggolongan senyawanya - Menjelaskan dan menyaji-kan

hasil pemahaman ten-tang proses pembentukan dan teknik pemisahan frak-si-fraksi minyak bumi beser-ta kegunaannya

- Menjelaskan dan menyaji-kan hasil evaluasi dampak pembakaran hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta upaya un-tuk mengatasinya

3.5 Menentukan H reaksi berdasarkan hukum Hess, data perubahan entalpi pembentukan standar, dan data energi ikatan 4.4 Merancang, melakukan,

menyimpulkan serta me-nyajikan hasil percobaan reaksi eksoterm dan re-aksi endoterm

4.5 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil

perco-- Pengertian terperco-- ter-mokimia - Hukum

keke-kalan energi - Sistem dan

lingkungan - Reaksi ekso-term

dan endo-term - Persamaan

ter-mokimia - Perubahan

en-talpi standar (Ho₎

- Penentuan H reaksi

- Menjelaskan perbedaan re-aksi eksoterm dan rere-aksi endoterm berdasarkan hasil percobaan dan diagram tingkat energi

- Menghitung H reaksi ber-dasarkan hukum Hess, data perubahan entalpi pemben-tukan standar, dan data e-nergi ikatan

- Memahami, merancang, melakukan, menyimpulkan serta menyajikan hasil per-cobaan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm

(9)

ha-Kompetensi Inti Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Indikator

TM PT KMTT

3.6 Memahami teori tumbuk-an (tabraktumbuk-an) untuk men-jelaskan reaksi kimia

3.7 Menganalisis faktor-fak-tor yang memengaruhi laju reaksi dan menen-tukan orde reaksi berda-sarkan data hasil perco-baan 4.6 Menyajikan hasil

pema-haman terhadap teori tumbukan (tabrakan) un-tuk menjelaskan reaksi kimia

4.7 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil perco-baan faktor-faktor yang memengaruhi laju reaksi dan orde reaksi

- Pengertian mo-laritas

- Pengertian ke-cepatan reaksi - Teori tumbukan

- Faktor-faktor yang meme-ngaruhi kece-patan reaksi - Persamaan laju

reaksi

- Menjelaskan dan memaha-mi teori tumbukan (tabrak-an) untuk menjelaskan re-aksi kimia

- Menjelaskan dan mengana-lisis faktor-faktor yang me-mengaruhi laju reaksi dan menentukan orde reaksi berdasarkan data hasil per-cobaan

- Memahami dan menyajikan hasil pemahaman terhadap teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan reaksi kimia

- Memahami, merancang, melakukan, dan menyim-pulkan serta menyajikan ha-sil percobaan faktor-faktor yang memengaruhi laju re-aksi dan orde rere-aksi 3.8 Menganalisis faktor-fak-tor

yang memengaruhi pergeseran arah kese-timbangan yang diterap-kan dalam industri 3.9 Menentukan hubungan

kuantitatif antara pereak-si dengan hasil reaksi da-ri suatu reaksi kesetim-bangan

terkait hubungan kuanti-tatif antara pereaksi de-ngan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetim-bangan

- Kesetimbang-an dinamis

- Hukum kese-timbangan - Macam-macam

reaksi kesetim-bangan

- Faktor-faktor yang meme-ngaruhi perge-seran kesetim-bangan

- Hubungan ku-antitatif antara pereaksi dan hasil reaksi pa-da reaksi kese-timbangan - Kesetimbangan

dalam industri

- Menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi perge-seran arah kesetimbangan yang diterapkan dalam in-dustri

- Menentukan hubungan ku-antitatif antara pereaksi de-ngan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan - Merancang, melakukan, dan

menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan faktor-faktor yang meme-ngaruhi pergeseran arah ke-setimbangan

(10)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Indikator

TM PT KMTT

3.10 Menganalisis sifat larutan berdasarkan konsep a-sam basa dan/atau pH larutan

4.10 Mengajukan ide/gagasan tentang penggunaan indi-kator yang tepat untuk menentukan keasaman asam/basa atau titrasi asam/basa

- Larutan asam dan basa - Teori asam ba-sa

Arrhenius - Klasifikasi a-sam

dan basa - Identifikasi

la-rutan asam ba-sa - Kekuatan asam

dan basa - Penentuan

de-rajat keasaman (pH)

- Teori asam dan basa Bronsted-Lowry

- Teori asam ba-sa Lewis

- Reaksi pene-tralan asam (H+₎

oleh basa (OH-₎

- Menganalisis pencemaran air

- Memahami dan mengana-lisis sifat larutan berdasar-kan konsep asam basa dan/atau pH larutan

- Memahami dan mengaju-kan ide/gagasan tentang penggunaan indikator yang tepat untuk menentukan ke-asaman asam/basa atau ti-trasi asam/basa

Keterangan: TM : Tatap Muka

PT : Penugasan Terstruktur

KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

Mengetahui

Kepala Sekolah ………Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

(11)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

1. Menghayati dan meng-amalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan menga-malkan perilaku jujur, di-siplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, da-mai), santun, responsif dan proaktif, dan menun-jukkan sikap sebagai ba-gian dari solusi atas ber-bagai permasalahan da-lam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

1.1 Menyadari adanya kete-raturan dari sifat hidro-karbon, termokimia, laju reaksi, kesetimbangan ki-mia, larutan, dan koloid sebagai wujud kebesar-an Tuhan Yang Maha Esa dan pengetahuan tentang adanya ketera-turan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif ma-nusia yang kebenaran-nya bersifat tentatif

2.1 Menunjukkan perilaku il-miah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objek-tif, terbuka, mampu mem-bedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung ja-wab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang di-wujudkan dalam sikap se-hari-hari

2.2 Menunjukkan perilaku kerja sama, santun, tole-ran, cinta damai, dan pe-duli lingkungan serta he-mat dalam memanfaat-kan sumber daya alam 2.3 Menunjukkan perilaku

responsif dan proaktif ser-ta bijaksana sebagai wu-jud kemampuan meme-cahkan masalah dan membuat keputusan

- Memahami dan menyadari ada-nya keteraturan dari sifat hi-drokarbon, termokimia, laju re-aksi, kesetimbangan kimia, la-rutan, dan koloid sebagai wujud kebesaran Tuhan Yang Maha Esa dan pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut sebagai hasil pemikir-an kreatif manusia yang kebe-narannya bersifat tentatif

- Berterima kasih dan mensyu-kuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi, batu bara, dan gas alam serta berbagai bahan tambang lainnya sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dan dapat dipergunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia - Memahami dan menunjukkan

perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, ber-tanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komuni-katif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari

- Memahami dan menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, cinta damai, dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam

- Memahami dan menunjukkan perilaku responsif dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan ma-salah dan membuat keputusan

Rancangan Penilaian Kognitif

Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator

Mata Pelajaran

: Kimia

Kelas/Semester

: XI/1

(12)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

3. Memahami, menerap-kan, dan menganalisis pengetahuan faktual, kon-septual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya ten-tang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegara-an, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerap-kan pengetahuan prose-dural pada bidang kajian yang spesifik sesuai de-ngan bakat dan minatnya untuk memecahkan ma-salah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kon-kret dan ranah abstrak terkait dengan pengem-bangan dari yang dipela-jarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah ke-ilmuan

3.1 Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan pemahaman kekhasan atom karbon dan penggolongan senya-wanya

mengana-lisis struktur dan sifat se-nyawa hidrokarbon berda-sarkan pemahaman ke-khasan atom karbon dan penggolongan senyawa-nya

4.3 Menyajikan hasil evaluasi dampak pembakaran hi-drokarbon terhadap ling-kungan dan kesehatan serta upaya untuk menga-tasinya

- Memahami dan menganalisis struktur dan sifat senyawa hi-drokarbon berdasarkan pema-haman kekhasan atom karbon dan penggolongan senyawanya - Menjelaskan dan memahami

proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya - Memahami dan mengevaluasi

dampak pembakaran senyawa hidrokarbon terhadap lingkung-an dlingkung-an kesehatlingkung-an serta cara mengatasinya

- Memahami, mengolah, dan menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berda-sarkan pemahaman kekhasan atom karbon dan penggolongan senyawanya

- Menjelaskan dan menyajikan hasil pemahaman tentang pro-ses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi beserta kegunaannya - Menjelaskan dan menyajikan

hasil evaluasi dampak pemba-karan hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta upaya untuk mengatasinya

3.5 Menentukan H reaksi berdasarkan hukum Hess, data perubahan en-talpi pembentukan stan-dar, dan data energi ikat-an 4.4 Merancang, melakukan,

menyimpulkan serta me-nyajikan hasil percobaan reaksi eksoterm dan reak-si endoterm

4.5 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil perco-baan penentuan H suatu reaksi

- Menjelaskan perbedaan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm berdasarkan hasil percobaan dan diagram tingkat energi

- Menghitung H reaksi berda-sarkan hukum Hess, data peru-bahan entalpi pembentukan standar, dan data energi ikatan - Memahami, merancang,

mela-kukan, menyimpulkan serta me-nyajikan hasil percobaan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm - Memahami, merancang,

(13)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

3.6 Memahami teori tumbuk-an (tabrakan) untuk men-jelaskan reaksi kimia 3.7 Menganalisis faktor-faktor

yang memengaruhi laju reaksi dan menentukan orde reaksi berdasarkan data hasil percobaan

4.6 Menyajikan hasil pema-haman terhadap teori tumbukan (tabrakan) un-tuk menjelaskan reaksi kimia 4.7 Merancang, melakukan,

dan menyimpulkan serta menyajikan hasil perco-baan faktor-faktor yang memengaruhi laju reaksi dan orde reaksi

- Menjelaskan dan memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan reaksi kimia - Menjelaskan dan menganalisis

faktor-faktor yang memengaruhi laju reaksi dan menentukan orde reaksi berdasarkan data hasil percobaan

- Memahami dan menyajikan ha-sil pemahaman terhadap teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan reaksi kimia - Memahami, merancang,

mela-kukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan faktor-faktor yang memengaruhi laju reaksi dan orde reaksi 3.8 Menganalisis faktor-fak-tor

yang memengaruhi pergeseran arah kese-timbangan yang diterap-kan dalam industri 3.9 Menentukan hubungan

kuantitatif antara pereak-si dengan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetim-bangan

terkait hubungan kuanti-tatif antara pereaksi de-ngan hasil reaksi dari su-atu reaksi kesetimbang-an

- Menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi pergeseran arah kesetimbangan yang diterapkan dalam industri

- Menentukan hubungan kuan-titatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan

- Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyaji-kan hasil percobaan faktor-faktor yang memengaruhi per-geseran arah kesetimbangan

- Memecahkan masalah terkait hubungan kuantitatif antara pe-reaksi dengan hasil pe-reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan

3.10 Menganalisis sifat larutan berdasarkan konsep a-sam basa dan/atau pH la-rutan 4.10 Mengajukan ide/gagasan

tentang penggunaan indi-kator yang tepat untuk menentukan keasaman asam/basa atau titrasi a-sam/basa

- Memahami dan menganalisis sifat larutan berdasarkan kon-sep asam basa dan/atau pH larutan - Memahami dan mengajukan

ide/gagasan tentang pengguna-an indikator ypengguna-ang tepat untuk menentukan keasaman asam/ basa atau titrasi asam/basa

Keterangan:

UH : Ulangan Harian

UTS : Ulangan Tengah Semester LUS : Latihan Ulangan Semester

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

(14)

(15)

Kompetensi Inti:

 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas _DukungDaya Intake Nilai KKM (%)

Menyadari adanya keteraturan dari sifat hidrokarbon, termokimia, laju reaksi, kesetimbangan kimia, larutan, dan koloid sebagai wujud kebesaran Tuhan Yang Maha Esa dan pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif - Memahami dan menyadari adanya keteraturan dari sifat hidrokarbon,

termokimia, laju reaksi, kesetimbangan kimia, larutan, dan koloid sebagai wujud kebesaran Tuhan Yang Maha Esa dan pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif

Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi, batu bara, dan gas alam serta berbagai bahan tambang lainnya sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dan dapat dipergunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia - Berterima kasih dan mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak

bumi, batu bara, dan gas alam serta berbagai bahan tambang lainnya sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dan dapat dipergunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari

- Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, ber-tanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari

Menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, cinta damai, dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam

- Memahami dan menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, cinta damai, dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Dasar dan Indikator

Mata Pelajaran

: Kimia

Kelas/Semester

: XI/1

(16)

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.

2.

Menunjukkan perilaku responsif dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan

- Memahami dan menunjukkan perilaku responsif dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan

Senyawa hidrokarbon dan minyak bumi

Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan pemahaman kekhasan atom karbon dan penggolongan senya-wanya - Memahami dan menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon

berdasarkan pemahaman kekhasan atom karbon dan penggolongan senya-wanya

Memahami proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya

- Menjelaskan dan memahami proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya

Mengevaluasi dampak pembakaran senyawa hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta cara mengatasinya

- Memahami dan mengevaluasi dampak pembakaran senyawa hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta cara mengatasinya

Mengolah dan menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan pemahaman kekhasan atom karbon dan penggolongan senyawanya

- Memahami, mengolah, dan menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan pemahaman kekhasan atom karbon dan penggolongan senyawanya

Menyajikan hasil pemahaman tentang proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi beserta kegunaannya

- Menjelaskan dan menyajikan hasil pemahaman tentang proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi beserta kegunaannya

Menyajikan hasil evaluasi dampak pembakaran hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta upaya untuk mengatasinya

- Menjelaskan dan menyajikan hasil evaluasi dampak pembakaran hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta upaya untuk mengatasinya

Termokimia

Membedakan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm berdasarkan hasil percobaan dan diagram tingkat energi

- Menjelaskan perbedaan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm berdasarkan hasil percobaan dan diagram tingkat energi

Menentukan H reaksi berdasarkan hukum Hess, data perubahan entalpi pembentukan standar, dan data energi ikatan

- Menghitung H reaksi berdasarkan hukum Hess, data perubahan entalpi pembentukan standar, dan data energi ikatan

Merancang, melakukan, menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm

- Memahami, merancang, melakukan, menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm

Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan penentuan H suatu reaksi

- Memahami, merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan

(17)

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.

4.

5.

Laju reaksi

Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan reaksi kimia - Menjelaskan dan memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan

reaksi kimia

Menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi laju reaksi dan menentukan orde reaksi berdasarkan data hasil percobaan

- Menjelaskan dan menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi laju reaksi dan menentukan orde reaksi berdasarkan data hasil percobaan

Menyajikan hasil pemahaman terhadap teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan reaksi kimia

- Memahami dan menyajikan hasil pemahaman terhadap teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan reaksi kimia

Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan faktor-faktor yang memengaruhi laju reaksi dan orde reaksi - Memahami, merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan

hasil percobaan faktor-faktor yang memengaruhi laju reaksi dan orde reaksi

Kesetimbangan kimia

Menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi pergeseran arah kesetimbangan yang diterapkan dalam industri

Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan

- Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan

Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan faktor-faktor yang memengaruhi pergeseran arah kesetimbangan

- Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan faktor-faktor yang memengaruhi pergeseran arah kesetimbangan

Memecahkan masalah terkait hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan

- Memecahkan masalah terkait hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan

Asam dan basa

Menganalisis sifat larutan berdasarkan konsep asam basa dan/atau pH larutan - Memahami dan menganalisis sifat larutan berdasarkan konsep asam basa

dan/atau pH larutan

Mengajukan ide/gagasan tentang penggunaan indikator yang tepat untuk menentukan keasaman asam/basa atau titrasi asam/basa

- Memahami dan mengajukan ide/gagasan tentang penggunaan indikator yang tepat untuk menentukan keasaman asam/basa atau titrasi asam/basa

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

________________________ NIP.

(18)

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas _DukungDaya Intake Nilai KKM_(%)

1.

2.

3.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya - Menyadari adanya keteraturan dari sifat hidrokarbon,

termokimia, laju reaksi, kesetimbangan kimia, larutan, dan koloid sebagai wujud kebesaran Tuhan Yang Maha Esa dan pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif

- Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi, batu bara, dan gas alam serta berbagai bahan tambang lainnya sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dan dapat dipergunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan da-lam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

- Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam meran-cang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari

- Menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, cinta damai, dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam

- Menunjukkan perilaku responsif dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan

Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Mata Pelajaran

: Kimia

Kelas/Semester

: XI/1

(19)

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas _DukungDaya Intake Nilai KKM_(%)

4.

- Menentukan H reaksi berdasarkan hukum Hess, data perubahan entalpi pembentukan standar, dan data energi ikatan

- Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan reaksi kimia

- Menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi laju reaksi dan menentukan orde reaksi berdasarkan data hasil percobaan - Menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi pergeseran

arah kesetimbangan yang diterapkan dalam industri - Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan

hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan

- Menganalisis sifat larutan berdasarkan konsep asam basa dan/atau pH larutan

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

- Mengolah dan menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan pemahaman kekhasan atom karbon dan penggolongan senyawanya

- Menyajikan hasil pemahaman tentang proses pembentuk-an dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi beserta kegunaannya

- Menyajikan hasil evaluasi dampak pembakaran hidrokar-bon terhadap lingkungan dan kesehatan serta upaya untuk mengatasinya

- Merancang, melakukan, menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm - Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta

menya-jikan hasil percobaan penentuan H suatu reaksi

- Menyajikan hasil pemahaman terhadap teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan reaksi kimia

- Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyaji-kan hasil percobaan faktor-faktor yang memengaruhi laju reaksi dan orde reaksi

- Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menya-jikan hasil percobaan faktor-faktor yang memengaruhi pergeseran arah kesetimbangan

- Memecahkan masalah terkait hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetim-bangan

- Mengajukan ide/gagasan tentang penggunaan indikator yang tepat untuk menentukan keasaman asam/basa atau titrasi asam/basa

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

Mengetahui

________________________

(20)

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

Alokasi W ak tu

Keterangan

1 1.

2.

3.

4.

Senyawa hidrokarbon dan minyak bumi

- Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan pemahaman kekhasan atom karbon dan penggolongan senya-wanya

- Memahami proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya

- Mengevaluasi dampak pembakaran senyawa hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta cara mengatasinya

- Mengolah dan menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan pemahaman kekhasan atom karbon dan penggolongan senyawanya

- Menyajikan hasil pemahaman tentang proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi beserta kegunaannya

- Menyajikan hasil evaluasi dampak pembakaran hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta upaya untuk mengatasinya

Termokimia

- Membedakan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm berdasarkan hasil percobaan dan diagram tingkat energi

- Menentukan H reaksi berdasarkan hukum Hess, data perubahan entalpi pembentukan standar, dan data energi ikatan

- Merancang, melakukan, menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm

- Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan penentuan H suatu reaksi

Laju reaksi

- Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan reaksi kimia

- Menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi laju reaksi dan menentukan orde reaksi berdasarkan data hasil percobaan

- Menyajikan hasil pemahaman terhadap teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan reaksi kimia

- Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan faktor-faktor yang memengaruhi laju reaksi dan orde reaksi

Kesetimbangan kimia

- Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan

- Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan faktor-faktor yang memengaruhi pergeseran arah kesetimbangan

- Memecahkan masalah terkait hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan 16 JP

16 JP

Program Tahunan

Mata Pelajaran

: Kimia

Kelas/Semester

: XI/1

(21)

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

Alokasi W ak tu

Keterangan

2 6.

7.

8.

9.

10.

Titrasi

- Menentukan konsentrasi/kadar asam atau basa berdasarkan data hasil titrasi asam basa

- Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percoba-an titrasi asam-basa

Hidrolisis

- Menganalisis garam-garam yang mengalami hidrolisis

- Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan untuk menentukan jenis garam yang mengalami hidrolisis

Larutan penyangga

- Menganalisis peran larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup

- Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan untuk menentukan sifat larutan penyangga

Kelarutan dan hasil kali kelarutan

- Memprediksi terbentuknya endapan dari suatu reaksi berdasarkan prinsip kelarutan dan data hasil kali kelarutan (Ksp)

- Mengolah dan menganalisis data hasil percobaan untuk memprediksi terbentuknya endapan

Koloid

- Menganalisis peran koloid dalam kehidupan berdasarkan sifat-sifatnya

- Mengajukan ide/gagasan untuk memodifikasi pembuatan koloid berdasarkan pengalaman membuat beberapa jenis koloid

16 JP

8 JP

Jumlah 64 JP

________________________ NIP.

(22)

No. _{Kompetensi Dasar}Materi Pokok/ _JamJml

Bulan

Ket. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

1. Senyawa hidrokarbon danminyak bumi

- Menganalisis struktur dan sifat senyawa hi-drokarbon berdasarkan pemahaman kekhasan atom karbon dan peng-golongan senyawanya - Memahami proses

pembentukan dan tek-nik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya - Mengevaluasi dampak

pembakaran senyawa hidrokarbon terhadap lingkungan dan kese-hatan serta cara meng-atasinya

- Mengolah dan menga-nalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan pemaham-an kekhaspemaham-an atom kar-bon dan penggolongan senyawanya

- Menyajikan hasil pema-haman tentang proses pembentukan dan tek-nik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi be-serta kegunaannya - Menyajikan hasil

eva-luasi dampak pemba-karan hidrokarbon ter-hadap lingkungan dan kesehatan serta upaya untuk mengatasinya

16 JP x x x x

2 Termokimia

- Membedakan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm berdasarkan hasil percobaan dan diagram tingkat energi - Menentukan H reaksi

berdasarkan hukum Hess, data perubahan

16 JP x x x x

Program Semester

Mata Pelajaran

: Kimia

Kelas/Semester

: XI/1

(23)

No. Kompetensi DasarMateri Pokok/ JamJml

Bulan

Ket. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

3. Laju reaksi

- Memahami teori tum-bukan (tabrakan) untuk menjelaskan reaksi kimia

- Menganalisis faktor-fak-tor yang memengaruhi laju reaksi dan menen-tukan orde reaksi ber-dasarkan data hasil per-cobaan

- Menyajikan hasil pema-haman terhadap teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan re-aksi kimia

- Merancang, melakukan, dan menyimpulkan ser-ta menyajikan hasil per-cobaan faktor-faktor yang memengaruhi laju reaksi dan orde reaks

16 JP x x x x

Pe

rsia

pa

n P

en

erim

aa

n R

ap

or

4. Kesetimbangan kimia

- Menganalisis faktor-fak-tor yang memengaruhi pergeseran arah kese-timbangan yang diterap-kan dalam industri

- Menentukan hubungan kuantitatif antara pere-aksi dengan hasil repere-aksi dari suatu reaksi kese-timbangan

- Merancang, melakukan, dan menyimpulkan ser-ta menyajikan hasil per-cobaan faktor-faktor yang memengaruhi per-geseran arah kesetim-bangan

- Memecahkan masalah terkait hubungan kuan-titatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetim-bangan

16 JP x x x x

5. Asam dan basa

- Menganalisis sifat larut-an berdasarklarut-an konsep asam basa dan/atau pH larutan

- Mengajukan ide/gagas-an tentide/gagas-ang penggunaide/gagas-an indikator yang tepat untuk menentukan kea-saman asam/basa atau titrasi asam/basa

8 JP x x

Jumlah 72 JP Keterangan:

: Libur hari raya Idul Fitri : Ulangan semester 1 : Kegiatan tengah semester : Libur semester 1 : Latihan ulangan semester 1

Mengetahui

________________________

(24)

I. Jumlah minggu dalam semester 1

No. Bulan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

4 4 4 5 4 4 1

Jumlah Total 26

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Libur hari raya Idul Fitri Kegiatan tengah semester Latihan ulangan semester 1 Ulangan semester 1 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 1

2 1 1 1 1 2

Jumlah Total 8

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 = 26 minggu - 8 minggu

= 18 minggu efektif

________________________ NIP.

Rincian Minggu Efektif

Mata Pelajaran

: Kimia

Kelas/Semester

: XI/1

(25)

Kompetensi Inti:

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi

Dasar Materi Pokok/Pembelajaran PembelajaranKegiatan Indikator Penilaian Waktu SumberBelajar KarakterNilai

1.1 Menyadari a-danya kete-raturan dari sifat hidrokar-bon, termoki-mia, laju re-aksi, kesetim-bangan ki-mia, larutan, dan koloid sebagai wu-jud kebesar-an Tuhkebesar-an Yang Maha Esa dan pe-ngetahuan tentang ada-nya ketera-turan terse-but sebagai hasil pemi-kiran kreatif manusia yang kebe-narannya bersifat tenta-tif 1.2 Mensyukuri

kekayaan a-lam Indonesia be-rupa minyak bumi, batu bara, dan gas alam ser-ta berbagai

- Memahami dan menyadari ada-nya keteraturan dari sifat hidro-karbon, termoki-mia, laju reaksi, kesetimbangan kimia, larutan, dan koloid seba-gai wujud kebe-saran Tuhan Yang Maha Esa dan pengetahu-an tentang ada-nya keteraturan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenaran-nya bersifat ten-tatif

- Berterima kasih dan mensyukuri kekayaan alam Indonesia beru-pa minyak bumi, batu bara, dan gas alam serta berbagai bahan tambang lainnya sebagai anuge-rah Tuhan Yang Maha Esa dan dapat diperguna-kan untuk ke-makmuran rak-yat Indonesia

Silabus Berkarakter

Mata Pelajaran

: Kimia

Kelas/Semester

: XI/1

(26)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar

Nilai Karakter

tambang lain-nya sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dan dapat di-pergunakan untuk kemak-muran rakyat Indonesia 2.1 Menunjukkan

perilaku ilmi-ah (memiliki rasa ingin ta-hu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membeda-kan fakta dan opini, ulet, te-liti, bertang-gung jawab, kritis, kreatif, inovatif, de-mokratis, ko-munikatif) da-lam meran-cang dan melakukan percobaan serta berdis-kusi yang di-wujudkan da-lam sikap se-hari-hari 2.2 Menunjukkan

perilaku kerja sama, san-tun, toleran, cinta damai, dan peduli lingkungan serta hemat dalam me-manfaatkan sumber daya alam 2.3 Menunjukkan

perilaku res-ponsif dan proaktif serta bijaksana se-bagai wujud

menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disip-lin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, ber-tanggung jawab, kritis, kreatif, ino-vatif, demokratis, komunikatif) dalam meran-cang dan mela-kukan percoba-an serta berdis-kusi yang diwu-judkan dalam si-kap sehari-hari - Memahami dan

menunjukkan perilaku kerja sa-ma, santun, to-leran, cinta da-mai, dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam - Memahami dan

menunjukkan perilaku respon-sif dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud

(27)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

sarkan pe-mahaman kekhasan a-tom karbon dan penggo-longan se-nyawanya 3.2 Memahami

proses pem-bentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegu-naannya 3.3

Mengevalu-asi dampak pembakaran senyawa hi-drokarbon terhadap lingkungan dan kesehat-an serta cara mengatasi-nya 4.1 Mengolah

dan menga-nalisis struk-tur dan sifat senyawa hi-drokarbon berdasarkan pemahaman kekhasan a-tom karbon dan penggo-longan se-nyawanya 4.2 Menyajikan

hasil pema-haman ten-tang proses pembentuk-an dpembentuk-an teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi beserta ke-gunaannya 4.3 Menyajikan hasil evaluasi dampak pembakaran hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehat-an serta upa-ya untuk mengatasi-nya

karbon

- Dengan diskusi, siswa dapat me-nyebutkan ke-khasan atom kar-bon

- Dengan tanya ja-wab, siswa dapat menjelaskan ten-tang atom C pri-mer, sekunder, tersier, dan kuar-terner

- Dengan penu-gasan, siswa da-pat menyebutkan pengelompokan senyawa hidro-karbon

- Dengan tanya ja-wab, siswa dapat menyebutkan re-aksi-reaksi se-nyawa hidrokar-bon

- Dengan diskusi, siswa dapat menjelaskan ten-tang proses ter-bentuknya mi-nyak bumi

- Dengan diskusi, siswa dapat menjelaskan ten-tang mutu bensin - Dengan tanya

ja-wab, siswa dapat menyebutkan dampak pemkaran bahan ba-kar terhadap ling-kungan

- Dengan tanya ja-wab, siswa dapat menyebutkan penggunaan se-nyawa hidrokar-bon dalam kehi-dupan sehari-hari

kan pemahaman kekhasan atom karbon dan penggolongan senyawanya - Menjelaskan dan

memahami pro-ses pembentuk-an dan teknik pe-misahan fraksi-fraksi minyak bu-mi serta keguna-annya

- Memahami dan mengevaluasi dampak pemba-karan senyawa hidrokarbon ter-hadap lingkung-an dan kesehat-an serta cara mengatasinya - Memahami,

mengolah, dan menganalisis struktur dan sifat senyawa hidro-karbon berda-sarkan pema-haman kekhasan atom karbon dan penggolongan senyawanya - Menjelaskan dan

menyajikan hasil pemahaman ten-tang proses pembentukan dan teknik pemi-sahan fraksi-frak-si minyak bumi beserta keguna-annya

(28)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

3.4 Membeda-kan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm berdasarkan hasil perco-baan dan di-agram ting-kat energi 3.5 Menentukan

H reaksi berdasarkan hukum Hess, data peru-bahan entalpi pembentuk-an stpembentuk-andar, dan data e-nergi ikatan 4.4 Merancang, melakukan, menyimpul-kan serta menyajikan hasil perco-baan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm 4.5 Merancang,

melakukan, dan menyim-pulkan serta menyajikan hasil perco-baan penen-tuan H sua-tu reaksi

- Termokimia - Dengan tanya ja-wab, siswa dapat menjelaskan pengertian ter-mokimia

- Dengan diskusi, siswa dapat me-nyebutkan hu-kum kekekalan energi - Dengan tanya

ja-wab, siswa dapat menjelaskan sis-tem dan ling-kungan

- Dengan penu-gasan, siswa da-pat menjelaskan tentang perbeda-an reaksi ekso-term dan endo-term

- Dengan diskusi, siswa dapat me-nyebutkan persa-maan termokimia - Dengan

percoba-an, siswa dapat menjelaskan pe-rubahan entalpi standar (Ho₎

- Dengan percoba-an, siswa dapat menentukan H reaksi

- Menjelaskan per-bedaan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm berdasarkan ha-sil percobaan dan diagram tingkat energi

- Menghitung H reaksi berdasar-kan hukum Hess, data peru-bahan entalpi

pembentukan standar, dan da-ta energi ikatan - Memahami,

me-rancang, mela-kukan, menyim-pulkan serta me-nyajikan hasil percobaan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm - Memahami,

me-rancang, mela-kukan, dan me-nyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan pe-nentuan H su-atu reaksi Jenis: - Kuis - Tugas Individu - Tugas Kelompok - Ulangan Bentuk Instrumen: - Tes Tertulis PG - Tes Tertulis Uraian

(29)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

3.6 Memahami teori tum-bukan (ta-brakan) un-tuk menje-laskan re-aksi kimia 3.7

Mengana-lisis faktor-faktor yang memengar uhi laju re-aksi dan menentu-kan orde reaksi ber-dasarkan data hasil percobaan 4.6 Menyajikan

hasil pema-haman ter-hadap teori tumbukan (tabrakan) untuk men-jelaskan re-aksi kimia 4.7

Meran-cang, me-lakukan, dan me-nyimpulkan serta me-nyajikan hasil per-cobaan faktor-fak-tor yang memenga-ruhi laju re-aksi dan orde reaksi

- Laju reaksi - Dengan tanya ja-wab, siswa dapat menjelaskan pengertian molari-tas

- Dengan diskusi, siswa dapat men-jelaskan penger-tian kecepatan re-aksi - Dengan

penugas-an, siswa dapat menyebutkan teori tumbukan

- Dengan tanya ja-wab, siswa dapat menyebutkan fak-tor-faktor yang memengaruhi ke-cepatan reaksi - Dengan

percoba-an, siswa dapat menentukan per-samaan laju reaksi

- Menjelaskan dan memahami teori tumbukan (ta-brakan) untuk menjelaskan re-aksi kimia - Menjelaskan dan

menganalisis faktor-faktor yang memenga-ruhi laju reaksi dan menentukan orde reaksi ber-dasarkan data hasil percobaan - Memahami dan

menyajikan hasil pemahaman ter-hadap teori tum-bukan (tabrakan) untuk menjelas-kan reaksi kimia - Memahami,

me-rancang, mela-kukan, dan me-nyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan fak-tor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi dan orde reaksi Jenis: - Kuis - Tugas Individu - Tugas Kelompok - Ulangan Bentuk Instrumen: - Tes Tertulis PG - Tes Tertulis Uraian

16 x 45’ - Buku Kimia 2A - Buku Paket - Buku referensi lain - Disip-lin - Jujur - Peduli ling-kungan - Rasa ingin tahu - Tang-gung jawab 3.8 Mengana-lisis faktor-fak-tor yang me-mengaruhi pergeseran arah kese-timbangan yang dite-rapkan da-lam industri

- Kesetimbanga n kimia

- Dengan tanya ja-wab, siswa dapat menjelaskan pengertian kese-timbangan dina-mis - Dengan tanya

ja-wab, siswa dapat menyebutkan hu-kum kesetimbang-an

- Dengan tanya ja-wab, siswa dapat menyebutkan ma-cam-macam reak-si kesetimbangan

- Menganalisis faktor-faktor yang memenga-ruhi pergeseran arah kesetim-bangan yang di-terapkan dalam industri - Menentukan

hu-bungan kuantita-tif antara pereak-si dengan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetim-bangan Jenis: - Kuis - Tugas Individu - Tugas Kelompok - Ulangan Bentuk Instrumen: - Tes Tertulis PG - Tes Tertulis Uraian

(30)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

Sumber Belajar Nilai Karakter Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan

3.9 Menentu-kan hu-bungan ku-antitatif an-tara pere-aksi de-ngan hasil reaksi dari suatu reak-si kesetim-bangan 4.8

Meran-cang, me-lakukan, dan me-nyimpulkan serta me-nyajikan hasil perco-baan fak-tor-faktor yang me-mengaruhi pergeser-an arah kesetimbang-an 4.9

Memecah-kan masa-lah terkait hubungan kuantitatif antara pe-reaksi de-ngan hasil reaksi dari suatu reak-si kesetim-bangan

- Dengan diskusi, siswa dapat me-nyebutkan faktor-faktor yang meme-ngaruhi pergeser-an kesetimbangan - Dengan

penugas-an, siswa dapat menyebutkan hu-bungan kuantitatif antara pereaksi dan hasil reaksi pada reaksi kese-timbangan

- Dengan diskusi, siswa dapat me-nyebutkan contoh kesetimbangan dalam industri

- Merancang, lakukan, dan me-nyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan fak-tor-faktor yang memengaruhi pergeseran arah kesetimbangan - Memecahkan

masalah terkait hubungan kuan-titatif antara pe-reaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi ke-setimbangan

3.10 Mengana-lisis sifat la-rutan ber-dasarkan konsep a-sam basa dan/atau pH larutan 4.10

Mengaju-kan ide/ga-gasan ten-tang peng-gunaan in-dikator

- Asam dan basa

- Dengan tanya ja-wab, siswa dapat menjelaskan pengertian larutan asam dan basa - Dengan diskusi,

siswa dapat me-nyebutkan teori asam basa Arrhe-nius

- Dengan penugas-an, siswa dapat menyebutkan kla-sifikasi asam dan

- Memahami dan menganalisis si-fat larutan berda-sarkan konsep asam basa dan/ atau pH larutan - Memahami dan

mengajukan ide/ gagasan tentang penggunaan indi kator yang tepat untuk menentu-kan keasaman asam/basa atau

Jenis: - Kuis - Tugas Individu - Tugas Kelompok - Ulangan Bentuk Instrumen: - Tes Tertulis PG - Tes Tertulis Uraian

(31)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

sa

Kompetensi Dasar

Kegiatan

- Dengan perco-baan, siswa dapat menentukan kea-saman (pH) - Dengan diskusi,

siswa dapat me-nyebutkan teori asam dan basa Bronsted-Lowry - Dengan diskusi,

siswa dapat me-nyebutkan teori asam basa Lewis - Dengan diskusi,

siswa dapat me-nyebutkan reaksi penetralan asam (H+_{) oleh basa (OH}-₎

- Dengan percoba-an, siswa dapat menganalisis pen-cemaran air

________________________ NIP.

(32)

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

- Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar : - Menyadari adanya keteraturan dari sifat hidrokarbon, termokimia, laju reaksi, kesetimbangan kimia, larutan dan koloid sebagai wujud kebesaran Tuhan Yang Maha Esa dan pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif

- Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi, batu bara dan gas alam serta berbagai bahan tambang lainnya sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dan dapat dipergunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia

- Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari

- Menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, cinta damai, dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam

- Menunjukkan perilaku responsif dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan

- Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan pemahaman kekhasan atom karbon dan penggolongan senyawanya

- Memahami proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya

- Mengevaluasi dampak pembakaran senyawa hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta cara mengatasinya

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

: Kimia

Kelas/Semester

: XI/1

<