i
ABSTRACT
Identification of Generic Science Skills Students through Problem Based Learning on the concept of reaction rate
Learning science is currently less heed Generic Skills Science (KGS), whereas generic science skills is necessary because the basic skills in studying various concepts and solve problems IPA. This study aims to analyze how much Generic Science Skills can termunculkan through problem-based learning. The subjects included 31 students of class XI IPA at SMAN 4 Karawang are grouped into groups of high, medium and low. To measure the students' generic science skills, use of instruments such as Student Worksheet (LKS) and observation sheets. This research was conducted by a quantitative method and analyzed using Rasch models. Based on data obtained shows that of the ten generic skills of science that are the skills most dominant appeared in students is the skills to cooperate with others because it is 100% of students have skills on this indicator, while the generic skills of science lowest for the indicator to use the technology in which they there are 44% of students do not bring these skills.
ii
ABSTRAK
Identifikasi Keterampilan Generik Sains Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Masalah pada Konsep Laju Reaksi
Pembelajaran sains saat ini kurang mengindahkan Keterampilan Generik Sains (KGS), padahal keterampilan generik sains sangat diperlukan karena merupakan keterampilan dasar dalam mempelajari berbagai konsep dan menyelesaikan berbagai masalah IPA. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis seberapa besar Keterampilan Generik Sains dapat termunculkan melalui pembelajaran berbasis masalah. Subyek penelitian berjumlah 31 siswa kelas XI IPA di SMA Negeri 4 Karawang yang dikelompokan kedalam kelompok tinggi, sedang, dan rendah. Untuk mengukur keterampilan generik sains siswa, digunakan instrumen berupa Lembar Kerja Siswa (LKS) dan lembar observasi. Penelitian ini dilakukan dengan metode kuantitatif dan dianalisis menggunakan model Rasch. Berdasarkan data yang diperoleh menunjukan bahwa dari kesepuluh keterampilan generik sains tersebut yang merupakan keterampilan yang paling dominan muncul pada siswa adalah keterampilan bekerjasama dengan orang lain karena sudah 100% siswa memiliki keterampilan pada indikator ini, sedangkan keterampilan generik sains terendah terdapat pada indikator menggunakan teknologi dimana masih ada 44% siswa tidak memunculkan keterampilan ini.
