RPP PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN KELAS X A

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah :

Matapelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan Kelas/Semester : X Rekayasa/Ganjil

Materi Pokok : Alat Komunikasi Sederhana Alokasi Waktu: 2 x 45 menit (1 pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.1 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC berdasarkan konsep berkarya dengan

pendekatan budaya setempat dan lainnya.

Indikator:

 Mendeskripsikan pengertian alat komunikasi sederhana

 Menyebutkan aneka jenis produk rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC

 Menyebutkan manfaat alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui peserta didik dapat: 1. Mendeskripsikan pengertian alat komunikasi sederhana

2. Menyebutkan aneka jenis produk rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC

(2)

D. Materi Pembelajaran

Komunikasi merupakan proses penyampaian pesan yang berisi informasi dari satu pihak kepada pihak lainnya. Kegiatan ini hampir dilakukan oleh manusia di semua aktivitas hariannya. Manusia dapat menyampaikan pesannya secara langsung dan juga melalui media perantara. Banyak sekali alat yang dapat digunakan untuk menyampaikan pesan. Pada pembelajaran ini, kita akan membicarakan pembuatan alat komunikasi.

1. Teknologi Komunikasi Sederhana dan Modern

Teknologi komunikasi dapat dibedakan dari bentuknya, bahannya, lama pemakaian (umur), cara membuatnya, alat untuk membuatnya, berapa orang untuk membuatnya, dan cara menggunakannya.

2. Sistem Komunikasi

 Kita dapat melakukan komunikasi melalui cara langsung atau tidak langsung.

 Komunikasi berasal dari kata comunicare dalam bahasa latin yang berarti membaca bersama atu menggunakan bersama.

 Dapat didefinisikan 5 komponen yang saling mempengaruhi, yaitu: a. komunikasi, yaitu menyampaikan pesan

b. pesan atau informasi yang dikirim ke penerima c. saluran yaitu media atau komunike

d. komunikan, yaitu pengirim dan penerima e. dampak yaitu tujuan, perubahan atau akibat 3. Prinsip kerja alat komunikasi

4. Aneka Jenis Produk Rekayasa sebagai Alat Komunikasi

 Televisi

 Telepon

 Bel Listrik

 Interkom

E. Model dan Metode Pembelajaran a. Model Pembelajaran: CTL

b. Metode Pembelajaran: studi literatur, diskusi, kerja kelompok, dan penugasan F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media:

a. LK (Lembar Kerja) b. Power point

c. Contoh alat komunikasi sederhana, misalnya: radio dan bel listrik 2. Alat/Bahan:

a. Laptop

b. Proyektor LCD

(3)

3. Sumber Belajar:

a. Tim Pesanggrahan Guru. 2013. Prakarya dan Kewirausahaan Untuk SMA-MA/MK. Jakarta: Penerbit Yrama.

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

No. Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu (menit) 1 Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan mengecek presensi

peserta didik.

2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai.

3. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas pada pertemuan ini.

10

2 Inti 1. Guru membagi kelas dalam kelompok, 1 kelompok 3 siswa

2. Siswa mendemokan, Siswa A menyampaikan pesan ke siswa B dan siswa B menyampaikan pesan ke siswa C

3. Guru menyuruh siswa untuk melakukan beberapa kali percobaan

4. Siswa tetap dalam kelompok dan guru memberikan pertanyaan tentang hal-hal yang berkaitan dengan komunikasi

5. Guru juga menanyakan contoh-contoh bentuk komunikasi dalam kehidupan sehari-hari

6. Guru menanyakan tentang contoh-contoh alat komunikasi sederhana dalam kehidupan sehari-hari

7. Siswa bekerja dalam kelompok

8. Setiap kelompok melakukan presentasi di depan guru dan teman-temannya tentang permasalahan yang diberikan oleh guru 9. Guru menjelaskan kembali dengan slide

presentasi tentang alat komunikasi

70

3 Penutup 1. Guru bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 2. Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi

terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan 3. Guru memberikan umpan balik terhadap

(4)

No. Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu (menit) proses dan hasil pembelajaran,

4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok dan

menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya, yaitu tentang prinsip kerja alat komunikasi sederhana

5. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

H. Penilaian

1. Bentuk Instrumen dan Jenis/Teknik Penilaian: a. Bentuk Instrumen berupa Tes:

1) Tes tulis bentuk uraian (Lampiran 1). b. Bentuk Instrumen berupa Non Tes:

1) Observasi sikap (Lampiran 2).

2) Penilaian presentasi kelompok (Lampiran 3).

Mengetahui, Sleman, 18 Desember 2013

(5)

Lampiran 1

Kompetensi yang akan dinilai : Pengetahuan Bentuk Penilaian : Tes Tulis Satuan Pendidikan :

Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan Kelas/Semester/Tahun Pelajaran : X Rekayasa/ Ganjil/ 2013/2014

Kompetensi Dasar :

pendekatan budaya setempat dan lainnya. Standar Kompetensi Lulusan/SKL:

Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan

peradaban terkait penyebab serta dampak fenomena dan kejadian.

Keterampilan Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri.

Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar/KD:

(6)

Materi Pokok:

Komunikasi merupakan proses penyampaian pesan yang berisi informasi dari satu pihak kepada pihak lainnya. Kegiatan ini hampir dilakukan oleh manusia di semua aktivitas hariannya. Manusia dapat menyampaikan pesannya secara langsung dan juga melalui media perantara. Banyak sekali alat yang dapat digunakan untuk menyampaikan pesan. Pada pembelajaran ini, kita akan membicarakan pembuatan alat komunikasi.

1. Teknologi Komunikasi Sederhana dan Modern

Teknologi komunikasi dapat dibedakan dari bentuknya, bahannya, lama pemakaian (umur), cara membuatnya, alat untuk membuatnya, berapa orang untuk membuatnya, dan cara menggunakannya.

2. Sistem Komunikasi

 Kita dapat melakukan komunikasi melalui cara langsung atau tidak langsung.

 Komunikasi berasal dari kata comunicare dalam bahasa latin yang berarti membaca bersama atu menggunakan bersama.

 Dapat didefinisikan 5 komponen yang saling mempengaruhi, yaitu: f. komunikasi, yaitu menyampaikan pesan

g. pesan atau informasi yang dikirim ke penerima h. saluran yaitu media atau komunike

i. komunikan, yaitu pengirim dan penerima j. dampak yaitu tujuan, perubahan atau akibat 3. Prinsip kerja alat komunikasi

4. Aneka Jenis Produk Rekayasa sebagai Alat Komunikasi

 Televisi

 Telepon

 Bel Listrik

 Interkom

Soal Esai

Petunjuk Pengerjaan Soal

a. Tuliskan identitas Anda pada bagian yang telah disediakan.

b. Kerjakan pada lembar kertas yang telah disediakan.

c. Kerjakan soal secara berurutan.

d. Jawablah soal berikut dengan singkat dan jelas! Soal

1. Apakah yang disebut dengan komunikasi?

(7)

2. Sebutkan unsur-unsur penting dalam komunikasi!

3. Sebutkan contoh-contoh alat komunikasi sederhana dan modern! 4. Sebutkan fungsi alat komunikasi!

Lampiran 2

Kompetensi yang akan dinilai : Observasi sikap Bentuk Penilaian : Pengamatan individu Satuan Pendidikan :

Kompetensi Dasar :

3.1 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya.

Indikator

Format Lembar Pengamatan Sikap Peserta Didik

Nama Peserta Didik :

Nomor Absen :

Materi saat diobservasi :

Tanggal Observasi :

No. Sikap Kriteria Hasil

Pengamatan Ya Tidak 1 Jujur 1. Melaporkan data sesuai dengan

kenyataan/sesuai dengan apa yang diamati.

2. Menyampaikan pendapat disertai data konkret/data yang diamati.

2 Disiplin 1. Mengerjakan tugas sesuai waktu yang ditetapkan.

2. Mengumpulkan hasil pekerjaan tepat waktu.

3 Tanggung jawab 1. Melaksanakan tugas yang diberikan oleh guru.

2. Menyelesaikan pekerjaan sampai tuntas. 4 Keaktifan di kelas 1. Memberikan komentar atau masukan

terhadap presentasi siswa

(8)

5 Kerjasama 1. Menghargai pendapat teman 2. Mengambil bagian dalam kerja

kelompok Skor maksimum Catatan:

(9)

Lampiran 3

Kompetensi yang akan dinilai : Penilaian presentasi

Bentuk Penilaian : Pengamatan presentasi kelompok Satuan Pendidikan :

Kompetensi Dasar :

pendekatan budaya setempat dan lainnya. Indikator

Tugas Presentasi Kelompok

1. Sebutkan unsur-unsur yang penting dalam komunikasi!

2. Carilah di internet 5 alat komunikasi sederhana, cantumkan gambarnya! 3. Bandingkan kelima alat komunikasi sederhana tersebut!

4. Carilah di internet 5 alat komunikasi modern dan cantumkan gambarnya! 5. Bandingkan kelima alat komunikasi modern tersebut!

Format Penilaian Presentasi Kelompok

Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan

Materi : Alat Komunikasi Sederhana

Hari/Tanggal :

Nama Kelompok :

Anggota Kelompok :

Kelas :

No. Aspek Hasil Penilaian

Baik (Skor 3)

Cukup (Skor 2)

Kurang (Skor 1)

1 PERSIAPAN PRESENTASI : a. Membuat slide presentasi

b. Keterlibatan dalam diskusi kelompok 2 PELAKSANAAN

a. Kemampuan presentasi di depan guru dan teman-temannya

(10)

teman-temannya

c. Kejelasan membuat ruang lingkup presentasi

3 PENYAJIAN PRESENTASI a. Kelengkapan bahan presentasi b. Tampilan slide presentasi

c. Kejelasan menampilkan teks, gambar dan animasi dalam presentasi

Skor Maksimum 36