• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENDAHULUAN Game 2D untuk Melatih Daya Ingat dan Konsentrasi Anak Menggunakan Construct 2.

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PENDAHULUAN Game 2D untuk Melatih Daya Ingat dan Konsentrasi Anak Menggunakan Construct 2."

Copied!
5
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 5 Halaman )

Teks penuh

(1)

PENDAHULUAN 1.1Latar Belakang

Sejak lahir semua kecerdasan telah ada di otak manusia. Meskipun demikian,

bagaimanakah kecerdasan manusia itu dapat dikembangkan? Setiap otak manusia

terbagi atas tiga bagian, yang disebut sebagai otak triune. Tiap-tiap bagian otak

berkembang pada waktu yang berbeda, mempunyai syaraf tertentu, dan mengatur tugas

tugas tertentu pula. Kecerdasan terkait dengan pertumbuhan dan perkembangan otak.

Kapasitas kecerdasan, 50% terjadi ketika anak berusia 4-6 tahun, 80% ketika berusia 8

tahun dan titik puncaknya pada usia 18 tahun. Setelah lahir, pertumbuhan dan

perkembangan otak berjalan cukup pesat sampai anak berusia sekitar 18 bulan dan masa

emasnya sampai pada sekitar usia 5-6 tahun. Untuk mengoptimalkan fungsi otak

dibutuhkan nutrisi yang baik, stimulasi yang memadai, dan derajat kesehatan yang baik.

Bergerak, aktivitas dan latihan fisik melalui metode permainan merupakan salah satu

cara menstimulasi otak. (Semesta, Dian Mizan, 2016)

Berdasarkan hasil observasi yang dilaksanakan selama proses pembelajaran

sebelum pelaksanaan penelitian tindakan kelas di SD Negeri 01 Kecamatan Matesih,

penulis menemukan berbagai permasalahan di kelas tersebut. Pertama, perhatian yang

berubah-ubah, anak kadang-kadang memperhatikan apa yang disampaikan atau

diajarkan oleh guru namun kadang-kadang mengabaikannya. Kedua, anak tidak

mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru, misal guru memberikan tugas di kelas

tetapi ada sebagian murid yang malah menggambar menunggu temanya menyelesaikan

(2)

beralih mengerjakan sesuatu yang lain. Keempat, guru yang kurang menguasai kelas,

menyebabkan anak-anak gaduh sehingga kelas tidak terkondisi. Kelima, guru kurang

menguasai materi yang disampaikan menyebabkan anak mengabaikan apa yang

disampaikan oleh guru tersebut. Keenam, anak yang lamban perkembanganya sehingga

mengakibatkan lamban juga konsentrasinya. Ketujuh, guru kurang melibatkan anak

dalam belajar, guru hanya menerangkan secara teori. Kedelapan, media kurang menarik

sehingga anak menjadi tidak konsentrasi. Kesembilan, strategi atau metode belajar yang

dilakukan guru kurang menyenangkan.

Permasalahan-permasalahan tersebut di atas menunjukkan bahwa konsentrasi

belajar anak masih rendah, karena apabila anak tidak fokus dalam memperhatikan suatu

hal atau perhatianya mudah terpecah atau beralih, dengan demikian seorang anak tidak

dapat menyelesaikan suatu pekerjaanya sampai tuntas karena perhatiannya telah beralih

kepada hal-hal yang lain.

Melalui kemajuan teknologi saat ini, pembelajaran dapat dilakukan tanpa

mengeluarkan banyak biaya salah satunya dengan menggunakan aplikasi game yang

diterapkan dalam perangkat komputer. Di zaman sekarang komputer bukan lagi hal yang

sangat langka. Oleh karena itu, penulis akan mencoba menciptakan media pembelajaran

melalui game tentang cara meningkatkan daya ingat dan konsentrasi yang interaktif,

inovatif, dan menarik bagi siswa Sekolah Dasar maupun untuk masyarakat luas yang

ingin belajar. Penulis akan membuat sebuah game yang dibangun menggunakan

Construct 2 yang dipadukan dengan Corel Draw, Adobe photoshop, Visual studio 2013

(3)

Pada tahap pertama game ini berisi sebuah dialog dalam bentuk animasi 2D, yang

mana dialog ini difungsikan sebagai materi untuk menjawab soal di tahap berikutnya,

jadi pada tahap ini pengguna dituntut untuk menghafal dialog atau materi yang di

berikan. Pada tahap kedua akan ditampilkan sebuah game tebak gambar yang mana

berfungsi sebagai pemecah konsentrasi pengguna. Pada tahap ketiga akan ditampilkan

sebuah soal yang mana soal tersebut diambil dari materi dialog ditahap pertama. Dalam

pembuatan game ini diharapkan dapat menjadi jalan alternatif tercepat dan termudah

dalam mengasah kecerdasan dan konsentrasi anak.

1.2 Perumusan Masalah

Perumusan masalah berdasarkan latar belakang tersebut adalah “Bagaimana

melatih daya ingat dan konsentrasi melalui game?”

1.3 Batasan Masalah

Dalam penyusunan penelitian ini, penulis membatasi pembahasannya hanya

pada :

a. Aplikasi game 2D untuk melatih daya ingat dan konsentrasi anak dibuat

menggunakan Construct 2.

b. Aplikasi berjalan dikomputerdengan menggunakan Browser.

c. Aplikasi ini dijalankan secara Offline.

d. Aplikasi ini ditujukan untuk anak usia 6-12 tahun.

(4)

i. Menu start

ii. Petunjuk cara bermain

iii. Materi pembelajaran dalam bentuk animasi 2D

iv. Permainan teka-teki tebak gambar

v. Kuis atau soal

vi. Menu exit

1.4 Tujuan Penelitian

Tujuan dari penelitian ini adalah :

a. Membangun game yang bisa diharapkan untuk meningkatkan konsentrasi dan

daya ingat anak.

b. Mempermudah proses pembelajaran kepada anak.

1.5 Manfaat Penelitian

Manfaat yang diperoleh dari penelitian ini adalah :

a. Bagi Pengguna

Aplikasi ini dapat membantu proses pembelajaran, serta meningkatkan

semangat belajar anak.

b. Bagi Penulis

Manfaat yang didapat bagi penulis adalah dapat menerapkan ilmu yang telah

dipelajari pada masa kuliah mengenai animasi dan game dengan menggunakan

(5)

1.6 Sistematika Penulisan

Sistematika penulisan dibuat untuk mempermudah dalam penyusunan

skripsi ini maka perlu ditentukan sistematika penulisan yang baik. Sistematika

penulisannya adalah sebagai berikut :

BAB I PENDAHULUAN

Bab I pendahuluan mendeskripsikan mengenai latar belakang masalah,

rumusan masalah, batasan masalah, tujuan, manfaat, dan sistematika

penulisan.

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

Bab II Berisi tentang teori-teori yang digunakan dalam penelitian,

perancangan, dan pembuatan ystem.

BAB III METODE PENELITIAN

Bab III Dalam bab ini penulis mengemukakan metode penelitian yang

dilakukan dalam perancangan dan implementasi penjadwalan.

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

Bab IV Memaparkan dari hasil-hasil tahapan penelitian, mulai dari analisis,

desain, hasil testing, dan implementasinya.

BAB V PENUTUP

Bab V Berisi kesimpulan dan saran dari seluruh penelitian yang telah

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 5 Halaman - 202.71 KB )

Dokumen terkait

Pembuatan Game Edukasi "English For Fun" Untuk Anak Kelas 1-2 SD Berbasis Android Menggunakan Unity 3D.

Para Dosen Program Studi Diploma III Teknik Informatika Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan bekal ilmu kepada penulis.. Segenap keluarga besar Program Studi

PENDAHULUAN Penggunaan Proxy Untuk Bypass Region Lock Game Online (Studi Kasus Phantasy Star Online 2).

Tujuan yang hendak dicapai penulis dalam penelitian ini adalah untuk membangun proxy yang dapat digunakan untuk bypass region lock game online PSO2JP.. 1.5

GAME PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK ANAK SD KELAS 1 DAN 2 BERBASIS ANDROID MENGGUNAKAN CONSTRUCT 2

Dalam ilmu matematika khususnya untuk kelas 1 dan 2 sekolah dasar diajarkan pengenalan bilangan asli hingga 99 dengan menggunakan benda sekitarnya,

Elemenklsakdhusduwidhjnsdjsbsnb

LAPORAN PELAKSANAAN PRAKTEK PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR (PKM) Disusun Untuk Memenuhi Persyaratan Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar (PDGK 4209) S1 PGSD Universitas Terbuka DISUSUN OLEH : NAMA : .....................NIM : .....................SEMESTER: IV (EMPAT) UPBJJ : UT PANGKAL PINANG POKJAR : MUNTOK MASA REGISTRASI : 2015.1 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH UNIVERSITAS TERBUKA PANGKAL PINANG TAHUN 2015 2 / 9 ii LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN PELAKSNAAN PRAKTEK PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR (PDGK 4209) Oleh ..................... telah diketahui dan disahkan oleh Bapak Sarbudiono, S.Pd selaku Pembimbing Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) di UPBJJ UT Pangkal Pinang Pokjar Muntok sebagai salah satu tugas akhir semester IV (Empat). Tempat : Muntok Hari : Minggu Tanggal : Mei 2015 Pembimbing Mahasiswa Sarbudiono, S.Pd ..................... NIP. 19680528 199103 1 005 NIM. ..................... 3 / 9 iii KATA PENGANTAR Alhamdullilah, segala puji syukur atas kehadirat Allah SWT dan atas berkat rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sehingga akhirnya penulis dapat menyelesaikan laporan pelaksanaan praktek Pemantapan Kemampuan Mengajar ini dengan baik. Melalui mata kuliah ini, penulis berlatih untuk menerapkan berbagai pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang telah dipelajari dalam kegiatan merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi kegiatan pembelajaran, sehingga penulis dapat mengoreksi diri agar menjadi seorang guru yang profesional. Penyusunan laporan tugas akhir semester IV ini tentu tidak lepas dari bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan laporan ini, diantaranya : 1.Bapak Drs. Syarif Fadillah, M.Si, selaku kepala UPBJJ UT Pangkal Pinang; 2.Bapak Hermansyah selaku pengelolah UT pangkal Pinang Pokjar Muntok; 3.Bapak Sarbudiono, S.Pd selaku Pembimbing Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar di UPBJJ UT Pangkal Pinang Pokjar Muntok; 4.Bapak Mulkan selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri 4 Jebus; 5.Bapak Sarmin selaku Kepala sekolah Dasar Negeri 5 Simpang Teritip; 6.Bapak Jhoni Darma Putra, S.Pd.SD selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri 6 Parittiga; 7.Bapak Parjana, S.Pd.SD selaku Supervisor 2 yang telah banyak membantu penulis dalam melaksanakan Praktek Pemantapan Kemampuan Mengajar; 8.Kedua orang tua dan teman Mahasiswa yang telah memberi bantuan baik moral, maupun materi dan juga semua pihak yang telah banyak membantu dalam pembuatan laporan ini. Penulis menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari kesempurnaan walaupun penulis telah bekerja dengan maksimal. Maka dari itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari semua pihak guna perbaikan, selanjutnya penulis berharap Laporan pelaksanaan praktek Pemantapan Kemampuan Mengajar ini akan memberi manfaat bagi pembaca, dan semua pihak yang berkepentingan. Muntok, Mei 2015 Penulis, 4 / 9 iv DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL ............................................................................... i LEMBAR PENGESAHAN ......................................................................... ii KATA PENGANTAR ................................................................................. iii DAFTAR ISI ........................................................................................ iv BAB I. PENDAHULUAN......................................................................1 A.Latar Belakang ...........................................................................1 B.Deskripsi Profil Mahasiswa .............................................................2 BAB II. PELAKSANAAN PKM.......................................................................... 3 A.Manfaat Mengikuti PKM ...............................................................3 B.Tempat Pelaksanaan PKM ..............................................................3 C.Waktu Pelaksanaan PKM ...............................................................3 BAB III. ULASAN PROSES SELAMA PELAKSANAAN PKM .....................5 A.Temuan Dalam Praktek Mengajar Mata Pelajaran Eksakta ........................5 B.Temuan Dalam Praktek Mengajar Mata Pelajaran Non Eksakta ..................5 BAB IV. PENUTUP.............................................................................6 A.Kesimpulan ................................................................................. 6 B.Saran ......................................................................................... LAMPIRAN ............................................................................................. oLembar Kelengkapan Berkas Laporan Praktek PKM ...............................oSurat Rekomendasi Kepaka Sekolah ...................................................oSurat Kesediaan Teman Sejawat .......................................................o10 (Sepuluh) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ...................................... o3 (Tiga) APKG 1 dan APKG 2 .........................................................o10 (Sepuluh) Lembar Refleksi .........................................................o10 (Sepuluh) Lembar Observasi .......................................................oJurnal Pembimbingan .................................................................... 5 / 9 1 BAB I PENDAHULUAN A.Latar Belakang Mengajar pada hakekatnya ialah membelajarkan siswa, dalam arti mendorong dan membimbing siswa belajar. Membelajarkan siswa mengandung maksud agar guru berupaya mengaktifkan siswa belajar. Dengan demikian, di dalam proses pembelajaran guru menggunakan berbagai strategi dan media semata-mata supaya siswa belajar (Sri Anitah W, dkk, 2009:1.3). Guru adalah pendidik professional dengan tugas utama adalah mendidik, mengajar, membimbing, melatih, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar dan pendidikan menengah. Ketegasan di atas menjelaskan bahwa guru harus memiliki sikap keprofesionalisme yang harus dimiliki. Profesional sendiri adalah suatu pekerjaan atau kegiatan yang dilakukan seseorang dan menjadi sumber penghasilan kehidupan yang memerlukan keahlian, kemahiran, atau kecakapan yang memenuhi standar mutu atau norma tertentu serta memerlukan pendidikan profesi. Berdasarkan pelaksanaan kegiatan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) yang telah dilaksanakan, diharapkan memperoleh pengetahuan dan pengalaman dan untuk mengetahui hasil pelaksanaan kegiatan Pemantapan Kemammpuan Mengajar (PKM) maka perlu disusun laporan hasil pelaksanaan kegiatan tersebut guna dijadikan acuan untuk pelaksanaan pembelajaran lebih baik. Kegiatan Praktek Pemantapan Kemampuan Mengajar dilaksanakan di SD Negeri 4 Jebus yang beralamat di Desa Limbung, Kecamatan Jebus, Kabupaten Bangka Barat. SD Negeri 4 Jebus dikepalai oleh bapak Mulkan memiliki 7 tenaga pendidik dan 2 tenaga kependidikan. Sekolah ini memiliki 6 rombel dengan jumlah siswa 108 orang yang kebanyakan merupakan penduduk setempat.

2. Pemetaan CPkjdklsajdisjdsd

dfLAPORAN PELAKSANAAN PRAKTEK PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR (PKM) Disusun Untuk Memenuhi Persyaratan Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar (PDGK 4209) S1 PGSD Universitas Terbuka DISUSUN OLEH : NAMA : .....................NIM : .....................SEMESTER: IV (EMPAT) UPBJJ : UT PANGKAL PINANG POKJAR : MUNTOK MASA REGISTRASI : 2015.1 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH UNIVERSITAS TERBUKA PANGKAL PINANG TAHUN 2015 2 / 9 ii LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN PELAKSNAAN PRAKTEK PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR (PDGK 4209) Oleh ..................... telah diketahui dan disahkan oleh Bapak Sarbudiono, S.Pd selaku Pembimbing Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) di UPBJJ UT Pangkal Pinang Pokjar Muntok sebagai salah satu tugas akhir semester IV (Empat). Tempat : Muntok Hari : Minggu Tanggal : Mei 2015 Pembimbing Mahasiswa Sarbudiono, S.Pd ..................... NIP. 19680528 199103 1 005 NIM. ..................... 3 / 9 iii KATA PENGANTAR Alhamdullilah, segala puji syukur atas kehadirat Allah SWT dan atas berkat rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sehingga akhirnya penulis dapat menyelesaikan laporan pelaksanaan praktek Pemantapan Kemampuan Mengajar ini dengan baik. Melalui mata kuliah ini, penulis berlatih untuk menerapkan berbagai pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang telah dipelajari dalam kegiatan merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi kegiatan pembelajaran, sehingga penulis dapat mengoreksi diri agar menjadi seorang guru yang profesional. Penyusunan laporan tugas akhir semester IV ini tentu tidak lepas dari bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan laporan ini, diantaranya : 1.Bapak Drs. Syarif Fadillah, M.Si, selaku kepala UPBJJ UT Pangkal Pinang; 2.Bapak Hermansyah selaku pengelolah UT pangkal Pinang Pokjar Muntok; 3.Bapak Sarbudiono, S.Pd selaku Pembimbing Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar di UPBJJ UT Pangkal Pinang Pokjar Muntok; 4.Bapak Mulkan selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri 4 Jebus; 5.Bapak Sarmin selaku Kepala sekolah Dasar Negeri 5 Simpang Teritip; 6.Bapak Jhoni Darma Putra, S.Pd.SD selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri 6 Parittiga; 7.Bapak Parjana, S.Pd.SD selaku Supervisor 2 yang telah banyak membantu penulis dalam melaksanakan Praktek Pemantapan Kemampuan Mengajar; 8.Kedua orang tua dan teman Mahasiswa yang telah memberi bantuan baik moral, maupun materi dan juga semua pihak yang telah banyak membantu dalam pembuatan laporan ini. Penulis menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari kesempurnaan walaupun penulis telah bekerja dengan maksimal. Maka dari itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari semua pihak guna perbaikan, selanjutnya penulis berharap Laporan pelaksanaan praktek Pemantapan Kemampuan Mengajar ini akan memberi manfaat bagi pembaca, dan semua pihak yang berkepentingan. Muntok, Mei 2015 Penulis, 4 / 9 iv DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL ............................................................................... i LEMBAR PENGESAHAN ......................................................................... ii KATA PENGANTAR ................................................................................. iii DAFTAR ISI ........................................................................................ iv BAB I. PENDAHULUAN......................................................................1 A.Latar Belakang ...........................................................................1 B.Deskripsi Profil Mahasiswa .............................................................2 BAB II. PELAKSANAAN PKM.......................................................................... 3 A.Manfaat Mengikuti PKM ...............................................................3 B.Tempat Pelaksanaan PKM ..............................................................3 C.Waktu Pelaksanaan PKM ...............................................................3 BAB III. ULASAN PROSES SELAMA PELAKSANAAN PKM .....................5 A.Temuan Dalam Praktek Mengajar Mata Pelajaran Eksakta ........................5 B.Temuan Dalam Praktek Mengajar Mata Pelajaran Non Eksakta ..................5 BAB IV. PENUTUP.............................................................................6 A.Kesimpulan ................................................................................. 6 B.Saran ......................................................................................... LAMPIRAN ............................................................................................. oLembar Kelengkapan Berkas Laporan Praktek PKM ...............................oSurat Rekomendasi Kepaka Sekolah ...................................................oSurat Kesediaan Teman Sejawat .......................................................o10 (Sepuluh) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ...................................... o3 (Tiga) APKG 1 dan APKG 2 .........................................................o10 (Sepuluh) Lembar Refleksi .........................................................o10 (Sepuluh) Lembar Observasi .......................................................oJurnal Pembimbingan .................................................................... 5 / 9 1 BAB I PENDAHULUAN A.Latar Belakang Mengajar pada hakekatnya ialah membelajarkan siswa, dalam arti mendorong dan membimbing siswa belajar. Membelajarkan siswa mengandung maksud agar guru berupaya mengaktifkan siswa belajar. Dengan demikian, di dalam proses pembelajaran guru menggunakan berbagai strategi dan media semata-mata supaya siswa belajar (Sri Anitah W, dkk, 2009:1.3). Guru adalah pendidik professional dengan tugas utama adalah mendidik, mengajar, membimbing, melatih, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar dan pendidikan menengah. Ketegasan di atas menjelaskan bahwa guru harus memiliki sikap keprofesionalisme yang harus dimiliki. Profesional sendiri adalah suatu pekerjaan atau kegiatan yang dilakukan seseorang dan menjadi sumber penghasilan kehidupan yang memerlukan keahlian, kemahiran, atau kecakapan yang memenuhi standar mutu atau norma tertentu serta memerlukan pendidikan profesi. Berdasarkan pelaksanaan kegiatan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) yang telah dilaksanakan, diharapkan memperoleh pengetahuan dan pengalaman dan untuk mengetahui hasil pelaksanaan kegiatan Pemantapan Kemammpuan Mengajar (PKM) maka perlu disusun laporan hasil pelaksanaan kegiatan tersebut guna dijadikan acuan untuk pelaksanaan pembelajaran lebih baik. Kegiatan Praktek Pemantapan Kemampuan Mengajar dilaksanakan di SD Negeri 4 Jebus yang beralamat di Desa Limbung, Kecamatan Jebus, Kabupaten Bangka Barat. SD Negeri 4 Jebus dikepalai oleh bapak Mulkan memiliki 7 tenaga pendidik dan 2 tenaga kependidikan. Sekolah ini memiliki 6 rombel dengan jumlah siswa 108 orang yang kebanyakan merupakan penduduk setempat.