ANALISIS KESULITAN MAHASISWA DALAM MENGERJAKAN SOAL UJIAN SEMESTER AKUNTANSI PERPAJAKAN DITINJAU DARI ASPEK
KOGNITIF DAN MEDIA PEMBELAJARAN PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2014
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh:
Tiara Bilitania A210120114
PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
ANALISIS KESULITAN MAHASISWA DALAM MENGERJAKAN SOAL UJIAN SEMESTER AKUNTANSI PERPAJAKAN DITINJAU DARI ASPEK
KOGNITIF DAN MEDIA PEMBELAJARAN PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2014
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh: Tiara Bilitania A210120114
PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
iii
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan dibawah ini,
Nama : Tiara Bilitania NIM : A210120114
Program Studi : Pendidikan Akuntansi
Judul Proposal Skripsi : ANALISIS KESULITAN MAHASISWA DALAM MENGERJAKAN SOAL UJIAN SEMESTER AKUNTANSI PERPAJAKAN DITINJAU DARI ASPEK KOGNITIF DAN MEDIA PEMBELAJARAN PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2014 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, Juli 2016
Yang membuat pernyataan,
iv
PERSETUJUAN
ANALISIS KESULITAN MAHASISWA DALAM MENGERJAKAN SOAL UJIAN SEMESTER AKUNTANSI PERPAJAKAN DITINJAU DARI ASPEK
KOGNITIF DAN MEDIA PEMBELAJARAN PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2014
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Diajukan Oleh: Tiara Bilitania A210120114
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di hadapan
tim penguji skripsi.
Surakarta, Juli 2016
v
PENGESAHAN
ANALISIS KESULITAN MAHASISWA DALAM MENGERJAKAN SOAL UJIAN SEMESTER AKUNTANSI PERPAJAKAN DITINJAU DARI ASPEK
KOGNITIF DAN MEDIA PEMBELAJARAN PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2014
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Yang dipersiapkan dan disusun oleh: Tiara Bilitania
A210120114
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada hari , tanggal 21 Juni 2016 Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dr. WafroturRohmah, MM (………)
2. Drs. H. Sami’an, MM (………)
3. Dr. Suyatmini,SE.,M.Si (………)
Surakarta, 21 Juni 2016
Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
vi MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai (dari urusan itu), kerjakanlah urusan yang lain dengan sungguh-sungguh dan
hanya kepada Robb-mu lah kamu berharap”.
(Qs.Al-Insyirah: 6-8)
“Allah akan meninggikan derajat orang-orang yang beriman diantara kamu dan orang-orang yang memiliki ilmu pengetahuan”.
(Al-Mujadillah:11)
Allah mencintai pekerjaan yang apabila bekerja ia menyelesaikannya dengan baik
(H.R Thabrani)
‘’Barang siapa keluar untuk mencari ilmu maka dia berada di jalan Allah ‘’ (H.R.Turmudzi)
Siapapun yang menempuh suatu jalan untuk mendapatkan ilmu, maka Allah akan memberikan kemudahan jalannya menuju syurga.
(H.R Muslim)
“Berusaha Menyelesaikan Apa yang Telah Di Mulai” (Penulis)
“Tidak ada kata sia-sia terhadap pekerjaan yang dikerjakan dengan sungguh-sungguh dan penuh keikhlasan”
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN
( Dengan Menyebut Nama Allah Yang Maha Pengasih Lagi Maha Penyayang )
Alhamdulillah, Alhamdulillahirobbil’alamin. Sujud syukur kupersembahkan kepada Allah SWT yang Maha Agung, Maha Tinggi, Maha Adil, dan Maha Penyayang, yang telah menjadikanku manusia yang senantiasa berpikir, berilmu,
beriman, dan bersabar dalam menjalani kehidupan ini. Semoga keberhasilan ini menjadi salah satu langkah awal dalam meraih cita-citaku. Sholawat serta salam
selalu terlimpahkan keharibaan Rasulullah Muhammad SAW. Kupersembahkan karya kecilku ini teruntuk:
Bapak dan Ibuku tercinta, yang tiada henti-hentinya selalu memberikan doa, kasih sayang, nasehat, semangat, dan dukungannya baik dukungan moral maupun materi, serta pengorbanan yang tak tergantikan kepada penulis sehingga penulis mampu menyelesaikan karya tulis ilmiah ini.
Kedua Kakakku tersayang, silva orista dan aulia shina yang menjadi kakak yang selalu mensuport untuk tetap maju tanpa mengeluh.
Teman ku ,adimas oki yang telah memberikan semangat dan support dalam mengerjakan skripsi ini.
sahabat- sahabatku, intan, novita, auliya, widowati, karida, rita yang telah memberikan semangat dan suport dalam mengerjakan skripsi ini.viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan inayah-Nya kepada penulis, serta dengan kesungguhan yang dimiliki,
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Salam dan sholawat semoga selalu tercurah pada baginda Rasulullah Muhammad SAW. Skripsi yang berjudul “ANALISIS KESULITAN MAHASISWA DALAM MENGERJAKAN SOAL UJIAN SEMESTER AKUNTANSI PERPAJAKAN DITINJAU DARI ASPEK KOGNITIF DAN MEDIA PEMBELAJARAN PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2014 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA” ini disusun untuk memenuhi persyaratan mencapai gelar Sarjana Pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Pada kesempatan ini penulis menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada semua pihak ynag telah membantu baik secara langsung maupun tidak langsung selama penyusunan hingga terselesaikannya skripsi ini. Dengan penuh rasa hormat, ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan izin penyusunan skripsi ini.
2. Dra. Titik Asmawati, SE.,M.Si. Kepala Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
ix
4. Dr. Wafrotur Rohmah, MM. Dosen Pembimbing yang telah memberikan bimbingan, ilmu, motivasi, saran, dan mengarahkan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Segenap dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta khususnya Progam Studi Pendidikan Akuntansi, terima kasih atas semua curahan ilmu dan informasi yang penulis peroleh
selama belajar di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
6. Bapak dan Ibuku tercinta yang telah senantiasa membesarkan dan mendidik, serta memberi dukungan dan doa pada penulis.
7. Semua teman-teman seperjuangan Pendidikan Akuntansi angkatan 2012 khususnya kelas C, terima kasih atas kebersamaannya.
8. Adik-adik tingkat yang telah bersedia membantu peroses penelitian ini. 9. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
dapat penulis sebutkan satu persatu, semoga Allah SWT memberikan rahmat, ridho dan karunia serta hidayah-Nya.
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari kata sempurna. Oleh karena itu kritik dan saran yang sangatlah diharapkan dalam penyempuranaan skripsi ini. Semoga karya tulis ini dapat memberikan manfaat positif serta menambah wawasan tersendiri baik, bagi penulis sendiri maupun bagipembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum.Wr. Wb
Surakarta, Juli 2016
x ABSTRAK
ANALISIS KESULITAN MAHASISWA DALAM MENGERJAKAN SOAL UJIAN SEMESTER AKUNTANSI PERPAJAKAN DITINJAU DARI ASPEK KOGNITIF DAN MEDIA PEMBELAJARAN PADA MAHASISWA PROGRAM
STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2014 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKART
Tiara Bilitania A210120114
Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui pengaruh kemampuan kemampuan kognitif yang dimiliki mahasiswa dalam mengerjakan soal ujian semester mata kuliah Akuntansi Perpajakan. 2) Untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran mahasiswa dalam mengerjakan soal ujian semester mata kuliah Akuntansi Perpajakan. 3) Untuk mengetahui pengaruh kemampuan kognitif dan media pembelajaran yang dimiliki mahasiswa dalam mengerjakan soal ujian semester mata kuliah Akuntansi Perpajakan.
Jenis penelitian ini adalah penelitian asosiatif dengan pendekatan kuantitatif dengan penarikan kesimpulan melalui metode statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi yang menempuh mata kuliah Akuntansi Perpajakan angkatan 2014 yaitu 217 mahasiswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan Proportional Random Sampling yaitu sebanyak 135 responden. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket dan dokumentasi yang sebelumnya telah diujicobakan dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji regresi linier berganda, uji F, uji T, uji R2, dan sumbangan relatif dan efektif.
Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y = 9,987 + 0,331X1 + 0,352X2. Kesimpulan yang dapat diambil dari persamaan tersebut
adalah: 1) “Ada pengaruh Kemampuan kognitif terhadap kesulitan mahasiswa dalam mengerjakan soal ujian semester Akuntansi Perpajakan” dapat diterima. Hal ini terbukti melalui uji hipotesis (uji t), yang menujukkan bahwa nilai thitng>ttabel yaitu 5.184
> 1,978 dengan nilai probabilitas signifikansi <0,05, yaitu 0,000 dan sumbangan efektif (SE) sebesar 19,4%. 2) “Ada Pengaruh Media Pembelajaran terhadap Kesulitan
mahasiswa dalam mengerjakan soal ujian semester Akuntansi Perpajakan” dapat
diterima berdasarkan uji hipotesis (uji t), yang mana diketahui bahwa nilai thitung>ttabel
yaitu 5,411> 1,978 dengan nilai probabilitas signifikansi <0,05, yaitu 0,000 dan
sumbangan efektif (SE) sebesar 20,6%. 3) “Ada pengaruh kemampuan kognitif dan
media pembelajaran terhadap kesulitan mahasiswa dalam mengerjakan soal ujian
semester Akuntansi Perpajakan” dapat diterima ditunjukkan melalui uji F, yang menunjukkan nilai Fhitung>Ftabel yaitu 44,039 > 3,065 dan nilai probabilitas signifikan
0,05, yaitu 0,000 dengan koefisien determinasi (R2) sebesar 40% sedangkan sisanya 60% dipengaruhi oleh variabel lain diluar penelitian ini.
xi ABSTRACT
ANALYSIS OF DIFFICULTIES IN WORKING STUDENTS SEMESTER TEST PROBLEMS OF TAX ACCOUNTING VIEWED FROM COGNITIVE ASPECTS
AND MEDIA STUDIES STUDENT LEARNING IN FORCE ACCOUNTING EDUCATION 2014 University of Muhammadiyah Surakarta
Tiara Bilitania A210120114Accounting Education The Faculty of Teacher Training And Pedagogy
Muhammadiyah University of Surakarta
The purpose of this research are: 1) To determine the effect of cognitive abilities possessed ability students in doing the semester exam subjects Tax Accounting. 2) To determine the effect of instructional media students in doing the semester exam subjects Tax Accounting. 3) To determine the effect of cognitive abilities and learning media are owned by students in doing the semester exam subjects Tax Accounting.
This type of research is associative research with quantitative approach to drawing conclusions through statistical methods. This study uses quantitative methods associative. The population in this study were students of Accounting Education who took a course in Tax Accounting class of 2014 is 217 students. The sampling technique using Random Sampling Proportional as many as 135 respondents. The necessary data and documentation obtained through a questionnaire that has previously been tested by validity and reliability testing. Data analysis technique used is multiple linear regression, F test, t-test, R2, and the relative contribution and effective.
The results of the regression analysis obtained regression equation: Y = 9.987 0,331X1+0,352X2. The conclusion that can be drawn from this equation are: 1)
"There is an effect of cognitive ability to the difficulties students in doing the exam half Tax Accounting" is acceptable. This is evident through hypothesis test (t test), which showed that the value t count > t table is 5,184> 1,978 with significance probability value <0.05, namely 0.000 and effective contribution (SE) of 19.4%. 2) "There is a Media Influence Learning Difficulties students to work on the problems semester exams Tax Accounting" can be accepted based on the hypothesis test (t test), which is known that t count > t table namely 5.411> 1.978 with significance probability value <0.05, is 0.000 and effective contribution (SE) of 20.6%. 3) "There is an effect of cognitive abilities and learning media to the difficulties students in doing the exam half Tax Accounting" unacceptable demonstrated through F test, which indicates the value of F count > F table is 44.039> 3.065 and significant probability value of 0.05, the coefficient 0,000 determination (R2) by 40% while the remaining 60% is influenced by other variables outside the study.
xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... ii
HALAMAN PERNYATAAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
PERSEMBAHAN ... vi
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Pembatasan Masalah ... 4
D. Rumusan Masalah ... 5
E. Tujuan Penelitian ... 5
F. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 7
A. Kajian Teori ... 7
1. Kesulitan Mengerjakan soal ujian semester AKPER ... 7
a. Pengertian kesulitan belajar ... 7
b. Kriteria gejala kesulitan belajar ... 8
c. Faktor penyebab kesulitan belajar ... 9
d. Indikator kesulitan ... 11
2. Akuntansi Perpajakan ... 12
a. Pengertian Akuntansi Perpajakan ... 12
b. Pokok-pokok materi Akuntansi Perpajakan ... 13
c. Konsep dasar Akuntansi Perpajakan ... 13
3. Aspek Kognitif ... 15
a. Pengertian aspek kognitif ... 15
b. Fungsi aspek kognitif ... 16
xiii
d. Indikator aspek kognitif ... 18
4. Media Pembelajaran ... 19
a. Pengertian media ... 19
b. Pengertian pembelajaran ... 19
c. Pengertian media pembelajaran ... 20
d. Ciri-ciri media pembelajaran ... 21
e. Fungsi dan manfaat media pembelajaran ... 21
f. Indikator media pembelajaran ... 22
B. Penelitian Terdahulu Yang Relevan ... 23
C. Kerangka Berpikir ... 25
1. Hubungan Aspek Kognitif (X1) terhadap Kesulitan Mahasiswa Dalam Mengerjakan Soal Ujian Semester (Y) ... 25
2. Hubungan Media Pembelajaran (X2) Terhadap Kesulitan Mahasiswa Dalam Mengerjakan Soal Ujian Semester (Y) ... 25
3. Hubungan Aspek Kognitif (X1) dan Media Pembelajaran (X2) Terhadap Kesulitan Mahasiswa Dalam Mengerjakan Soal Ujian Semester (Y) ... 26
D. Hipotesis ... 28
BAB III METODE PENELITIAN ... 29
A. Jenis dan Desain Penelitian ... 29
B. Tempat dan Waktu Penelitian... 30
C. Populasi, Sampel dan Sampling ... 31
D. Definisi Operasional Variabel ... 34
1. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 34
Teknik Pengumpulan Data ... 34
a. Metode Angket ... 34
b. Dokumentasi ... 39
2. Instrumen Pengumpulan Data ... 39
a. Uji Validitas... 39
b. Uji Reliabilitas ... 44
3. Uji Prasyarat Analisis ... 45
a. Uji Normalitas ... 45
b. Uji Linieritas ... 46
c. Uji Multikolinieritas ... 47
E. Teknik Analisis Data ... 47
1. Analisis Regresi Berganda... 47
xiv
3. Uji Secara Parsial ( Uji t ) ... 49
4. Uji Koefisien Determinasi ( R2 ) ... 51
5. Sumbangan Relatif ( SR% ) dan Sumbangan Efektif ( SE% ) ... 52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 53
A. Gambaran Umum Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ... 53
1. Sejarah Singkat Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ... 53
2. Program Studi Pendidikan Akuntansi ... 56
B. Deskripsi Data ... 61
1. Deskripsi Jenis Penelitian, Populasi, Sampel, dan Sampling ... 61
2. Deskripsi Data Kemampuan Kognitif ... 61
3. Deskripsi Data Media Pembelajaran ... 62
4. Deskripsi Data Kesulitan Mengerjakan Soal Ujian AKPER ... 64
C. Hasil Analisis Data ... 65
1. Uji Prasyarat Analisis ... 65
a. Uji Normalitas ... 65
b. Uji Linieritas ... 66
c. Uji Multikolinieritas ... 66
2. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ... 67
a. Analisis Regresi Linier Berganda ... 67
b. Pengujian Hipotesis (uji t dan uji F) ... 69
c. Koefisien Determinasi ... 73
d. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ... 74
D. Pembahasan... 74
1. Pengaruh Aspek Kognitif (X1) Terhadap Kesulitan Mahasiswa Dalam Megerjakan Soal Ujian Semester AKPER (Y) ... 75
2. Pengaruh Media Pembelajaran (X2) Terhadap Kesulitan Mahasiswa Dalam Megerjakan Soal Ujian Semester AKPER (Y) ... 76
3. Pengaruh Aspek Kognitif (X1) dan Media Pembelajaran (X2) Terhadap Kesulitan Mahasiswa Dalam Megerjakan Soal Ujian Semester AKPER ( Y ) ... 77
E. Keterbatasan Penelitian ... 79
xv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Tabel Distribusi Sampel ... 33
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Angket ... 36
Tabel 3.3 Uji Validitas Aspek Kognitif (X1) ... 40
Tabel 3.4 Uji Validitas Media Pembelajaran (X2)... 42
Tabel 3.5 Uji Valididtas Kesulitan Mengerjakan Soal (Y) ... 43
Tabel 3.6 Uji Reliabilitas ... 45
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Aspek Kognitif (X1) ... 62
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Media Pembelajaran (X2) ... 63
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Data Kesulitan Mengerjakan Soal (Y) ... 64
Tabel 4.4 Uji Normalitas ... 65
Tabel 4.5 Uji Linieritas ... 66
Tabel 4.6 Uji Multikolinieritas ... 67
xvi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir ... 27
Gambar 3.1 Kurve Kriteria Pengujian Uji t X1 terhadap Y ... 49
Gambar 3.2 Kurve Kriteria Pengujian Uji t X2 terhadap Y ... 51
Gambar 4.1 Histogram Data Aspek Kognitif ... 62
Gambar 4.2 Histogram Data Media Peembelajaran ... 63
Gambar 4.3 Histogram Data Kesulitan Mengerjakan Soal ... 65
Gambar 4.4 Grafik Uji t Aspek Kognitif ... 70
Gambar 4.5 Grafik Uji t Pengaruh Media Pembelajaran ... 71
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Penentuan Sampel ... 88
Lampiran 2 Angket Penelitian ... 89 .
Lampiran 3 Daftar Nama Responden Try ... 95
Lampiran 4 Skor Hasil Try Ouy Angket Variabel Kesulitan Mengerjakan Soal (Y) .. 96
Lampitan 5 Uji Validitas Untuk Variabel Kesulitan Mengerjakan Soal (Y) ... 97
Lampiran 6 Uji Reliabilitas Untuk Variabel Kesulitan Mengerjakan Soal (Y) ... 99
Lampiran 7 Skor Hasil Try Out Angket Untuk Variabel Aspek Kognitif (X1) ... 100
Lampiran 8 Uji Validitas Angket Untuk Variabel Aspek Kognitif (X1) ... 101 .
Lampiran 9 Uji Reliabilitas Angket Untuk Variabel Aspek Kognitif (X1)... 103
Lampiran 10 Skor Hasil Try Out Untuk Variabel Media Pembelajaran (X2) ... 104
Lampiran 11 Uji Validitas Angket Untuk Variabel Media Pembelajaran (X2) ... 105
Lampiran 12 Uji Reliabilitas Untuk Variabel Media Pembelajaran (X2) ... 107
Lampiran 13 Daftar Nama Sampel ... 108
Lampiran 14 Skor Angket Untuk Variabel Kesulitan Mengerjakan Soal (Y) ... 113
Lampiran 15 Skor Angket Untuk Variabel Aspek Kognitif (X1) ... 117
Lampiran 16 Skor Angket Untuk Variabel Media Pembelajaran (X2) ... 121
Lampiran 17 Statistik Deskriptif dan Histogram ... 125
Lampiram 18 Uji Normalitas ... 128
Lampiran 19 Uji Linieritas Aspek Kognitif (X1) terhadap Kesulitan Mengerjakan Soal (Y) ... 129
Lampiran 20 Uji Linieritas Media Pembelajaran (X2) terhadapKesulitan Mengerjakan Soal (Y) ... 130
Lampiran 21 Uji Multikolinearitas ... 131
Lampiran 22 Uji Regresi Linier Ganda... 133
Lampiran 23 Sumbangan Relatif (SR%) dan Sumbangan Efektif (SE%) ... 135
Lampiran 24 Tabel Value of r Product Moment ... 142
Lampiran 25 Tabel Nilai Kritik Sebaran t ... 144
Lampiran 26 Tabel L uii Liliefors ... 145
