i
ABSTRACT
WahyuNiaga Sari, The Effectiveness of Mind Mapping towards Students’ Reading Comprehension in Narrative Text (An Experimental Study at the Second Grade of MTs KhazanahKebajikanCiputat), A’skripsi’ of English Education Department, Faculty of Tarbiya and Teachers’ Training, State Islamic University SyarifHidayatullah Jakarta.
Advisor : Dr. Fahriany, M.Pd., Drs. NasifuddinDjalil, M.Ag.
Key word : Mind Mapping, Reading, Narrative.
This study is aimed at knowing whether students’ reading
comprehension of narrative text could be developed by using story mapping in the second year of MTsKhazanahKebajikan Ciputat. In addition, this study is also aimed at describing how the implementation of Mind Mapping in developing
students’ reading comprehension of narrative text.
The resercher used Experimental Research to identify and to solve the problem on students’ reading comprehension. Starting to study, she took VIII C to do validation test, then decided VIIIA as Control Class, VIIIB as Exsperimentclass.The data were processed and analyzed according to these steps: taking the data, coding, scoring, and taking the conclusion based on the statistic result.
The findings of this test, there was 13.14% using Mind Mapping, it means Mind Mapping has a significant effect on the students’ reading comprehension achievement”, and Grammar Translation Method has no a
ii
ABSTRAK
Wahyu Niaga Sari, Keefektifan Mind Mapping terhadap siswa dalam pemahaman keterampilan mambaca teks Naratif (Penelitian Eksperimen pada siswa kelas dua MTs Khazanah Kebajikan Ciputat), Skripsi Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negri Syarif Hidayatullah Jakarta.
Pembimbing : Dr. Fahriany, M. Pd., Drs. Nasifuddin Djalil, M. Ag.
Kata Kunci : Mind Mapping, Keterampilan Membaca, Naratif.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pemahaman bacaan naratif siswa dapat berkembang menggunakan Mind Mapping dikelas dua sekolah MTs Khazanah Kebajikan Ciputat. Penelitian ini juga bertujuan untuk menerapkan bagaimana Mind Mapping dalam mengembangkan kemampuan membaca siswa terhadap teks naratif.
Penulis menggunakan metode Eksperimen untuk mengenali dan memecahkan masalah kemampuan bacaan siswa. Untuk memulai penelitian, penulis mengambil kelas VIIIC untuk validasi soal. Setelah selesai penulis menetapkan kelas VIII A sebagai kelas kontrol, kelas VIII B kelas Eksperimen. Data diproses dan dianalisa dengan langkah: mengambil data, member kode, penilaian dan mengambil kesimpulan berdasalkan hasil statistik.
Berdasarkan hasil tes, terdapat 13.14 setelah menggunakan Mind Mapping, dan Hal ini menunjukkan bahwa “Mind Mapping mendapatkan hasil yang signifikan terhadap peningkatan bacaan naratif siswa, sedangkan “Grammar
