1
Dr.rer.nat. Asep Supriatna, M.Si. FPMIPA UPI
A. Gagasan Awal Lesson Study
B. Aspek apa yang dibahas dalam Lesson Study
C. Bagaimana Plan-Do-See ?
D. Inovasi Pembelajaran seperti apa yang
dikembangkan dalam Lesson Study
E. Plan-Do-See dan Disain Pembelajaran
F. Bagaimana Disain Pembelajaran
3
Gagasan awal Lesson Study
1. Learning Community
2. How to learn: Cooperative Vs Collaborative
3. Scholl Reform
4
Learning Community ?
Learning Community yang di-inovasi Prof Manabu Sato: * Semua warga masyarakat harus belajar sepanjang hayat, * Learning Community yang dimaksud bukanlah berupa tim.
Learning Community yang di-inovasi didasari pada tiga filosofi yaitu:
1) Fairness (to be generous to people, respect diversity of
people) atau respek terhadap keanekaragaman pendapat; 2) Democracy (Teacher, Student, etc everyone live together in
a way of associated live) bahwa semua orang harus hidup bersama dan bergotong royong;
5
Untuk mewujudkan Learning Community tersebut
tidak mungkin jika tidak memperbaiki
pembelajaran
Terdapat tiga konsep pembelajaran, yaitu:
1) Pembelajaran individual (
individual learning
);
2) Pembelajaran Pembelajaran kompetitiv
(
competitive learning
);
6
Supaya pembelajaran kolaboratif tumbuh, fokus
pada satu kelas saja tidak cukup.
Untuk
menghasilkan
atmosfir
kolaboratif
dibutuhkan reformasi Sekolah, artinya tidak cukup
focus hanya dalam satu kelas saja tapi diperlukan
perubahan dalam sekolah secara keseluruhan.
Untuk meningkatkan pemahaman kita
tentang siswa belajar, kita perlu memahami
cara pandang kita terhadap pembelajaran.
Terdapat dua cara pandangan kita terhadap
pembelajaran, yaitu
1) Pandangan ilmiah (scientific)
Scientific & Reflective Approach
8 Kurikulum RPP Materi ajar Mehoda Strategi Karakteristik siswa Fasilitas Asesmen TesKelas terbuka untuk observasi & untuk merefleksi pembelajaran
Why?
Mengkaji pembelajaran
SIKAP/KARAKTER
Jujur
Disiplin
Etos kerja
9
•
Aspek yang kita bahas dalam Lesson Study ?
Visible aspects : Diajarkan di LPTK Knowledge of subject Knowledge of teaching Technique of teaching
Invisible aspects: (diperoleh guru melalui pengalamannya sehari-hari)
Understanding of situation
Decision before class REFLECTION Decision during class
[image:9.806.29.740.67.549.2]Strategies
Gambar 2. Gambar gunung es: menggambarkan aspek yang
BAGAIMANA
LESSON STUDY
?
Perencanaan dilakukan secara kolaboratif berdasarkan permasalahan di kelas untuk mengembangkan model pembelajaran
Seorang dosen mengajar sementara yang l a i n m e n g a m a t i . P e n g a m a t t i d a k diperkenankan membantu/mengganggu mahasiswa selama proses pembelajaran.
Dosen, pemangat melakukan sharing l e s s o n l e a r n t t e n t a n g a k t i v i t a s mahasiswa. Pengamat saling belajar dari pembelajaran dan hasil sharing digunakan untuk merevisi rencana p e m b e l a j a r a n .
PLAN DO
SEE
Peningkatan mutu yang terus menerus
•Apakah mahasiswa belajar & bagaimana
prosesnya?
•Adakah mahasiswa yg tidak belajar, mengapa?
Bagaimana Lesson Study ?
11
Perhatikanlah film berikut ini:
Berdasarkan film tersebut tersebut, tuliskan kegiatan-kegiatan pokok dalam tiga langkah Lesson Study dalam kotak berikut:
Langkah Pertama: Plan
Kegiatan:
Langkah ke dua: Do
Langkah ke tiga: See
Kegiatan:
12
Kenapa perlu melakukan inovasi pembelajaran ?
Agar pembelajaran yang kita gunakan sesuai
dengan keperluan/karakter anak didik kita.
13
Inovasi pembelajaran yang diharapkan dalam Leson Study ?
1) Memfasilitasi bagi pemenuhan keperluan hidup anak didik di masa yang akan datang agar bisa hidup tentram, damai, dan sejahtera.
2) Menyadarkan anak bahwa belajar harus dilakukan sepanjang hayat
3) Menyadarkan bahwa manusia hidup dengan keberagaman, anak harus respek dengan adanya keberagaman ini.
4) Manusia harus hidup bersama dan bergotong royong.
Masalah Pembelajaran
Disan Pembelajaran (Model
Pembelajaran/RPP)
KECENDERUNGAN KINERJA PEMBELAJARAN
15 Open lesson Open lesson Open lesson
Keseharian Keseharian Keseharian
Ki
nerja
Pembel
aj
aran
harapan
Open lesson bukan pertunjukan mengajar
16
Penutup
Melalui kegiatan Lesson Study kita mencari untuk menemukan model-model pembelajaran/teori belajar yang sesuai dengan karakter anak-anak Indonesia.
Inovasi pembelajaran yang dikembangkan adalah inovasi pembelajaran yang memenuhi tuntutan anak untuk masa depannya yang lebih baik.
