ASAP ROKOK DI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh
Derajat Sarjana Keperawatan pada Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Yogyakarta
Disusun oleh :
YUDAN HARRY SANDIKA 20120320068
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS KEDOKTERAN DAN ILMU KESEHATAN
iii
Nama : Yudan Harry Sandika
NIM : 20120320068
Program Studi : Ilmu Keperawatan
Fakultas : FKIK
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa karya tulis ilmiah ini benar-benar merupakan hasil karya sendiri dan belum diajukan dalam bentuk apa pun kepada perguruan tinggi mana pun. Sumber informasi yang berasal atau dikutip dari karya yang diterbitkan maupun tidak diterbitkan dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka di bagian akhir karya tulis ilmiah ini.
Apabila dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan karya tulis ilmiah ini hasil menjiplak, maka saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan tersebut.
Yogyakarta, 15 Agustus 2016 Yang membuat pernyataan,
iv
melimpahkan rahmat dan karunianya sehingga peneliti dapat menyelesaikan karya tulis ilmiah ini dengan judul “Sikap Mahasiswa Terhadap Kebijakan Kampus Bebas Asap Rokok di Universitas Muhammadiyah Yogyakarta”. Karya tulis ilmiah ini disusun untuk memenuhi syarat memperoleh derajat Sarjana Keperawatan di Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Yogyakarta.
Karya Tulis Ilmiah ini dapat selesai dikerjakan berkat dukungan dan bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis mengucapkan rasa terimakasih kepada :
1. Sri Sumaryani, S.Kep.,Ns.,M.Kep.,Sp.Mat.,HNC selaku Ketua Program Studi Ilmu Keperawatan Universitas Muhammadiyah Yogyakarta
2. Shanti Wardaningsih, M.Kep.,Ns.,Sp.Kep.J selaku penanggung jawab blok KTI Program Studi Ilmu Keperawatan Universitas Muhammadiyah Yogyakarta.
3. Ema Waliyanti, S.Kep., Ns., MPH selaku pembimbing yang tidak bosan-bosanya menasihati, memberi masukan dan arahan dengan ikhlas dan sabar.
v
mendoakan , sehingga peneliti dapat menyelesaikan karya tulis ilmiah ini dengan tepat waktu.
7. Ryan Fariz Hardiatma yang selalu memberikan semangat. 8. Tim Ibu Ema yang selalu memberi motivasi.
9. Teman-teman seperjuangan PSIK 2012, plangton dan berbagai pihak yang memberi dukungan dan membantu penyusunan karya tulis ilmiah ini. 10.Teman-teman antil jannah yang selalu meluangkan waktu.
Penulis menyadari masih terdapat beberapa kekurangan dalam skripsi ini semata-mata karena keterbatasan peneliti, sehingga saran dan masukan dari pembaca sangatlah peneliti butuhkan untuk perbaikan dan koreksi diri.
Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakaatuh.
Yogyakarta, 15 Agustus 2016 Peneliti
vi
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Landasan Teori ………. ... 10
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 40
viii
Kemenkes RI : Kementerian Kesehatan Republik Indonesia WHO : World Health Organization
Riskesdas : Riset Kesehatan Dasar
ix
x
Gambar2 Sikap mahasiswa terhadap kebijakan kampus bebas asap 43 Rokok di UMY dan faktor-faktor yang mempengaruhi
sikap
Gambar3 Sikap mahasiswa perokok aktif terhadap KBBR 47 Gambar4 Sikap mahasiswa perokok pasif terhadap KBBR 51
Gambar5 Stiker kawasan tanpa rokok 52
xi Lampiran 3. Panduan diskusi kelompok
Lampiran 4. Lembar penjelasan penelitian “Metode wawancara mendalam” Lampiran 5. Surat pernyataan ketersediaan sebagai informan
Lampiran 6. Panduan wawancara mendalam “mahasiswa” Lampiran 7. Panduan wawancara mendalam “satpam” Lampiran 8. Form observasi
Lampiran 9. Surat keterangan kelayakan etika penelitian Lampiran 10. Surat ijin penelitian
xii 1
Mahasiswa Fakultas Kedokteran UMY, 2Dosen Program Studi Ilmu Keperawatan FKIK UMY
INTISARI
Latar belakang : Merokok merupakan salah satu masalah di masyarakat yang sampai saat ini sulit untuk diselesaikan, terlebih diperparah oleh efek globalisasi. Pada tahun 2011, 6 juta kematian tiap tahunnya disebabkan oleh kebiasaan merokok, termasuk di dalamnya yaitu perokok pasif. Jumlah perokok di Indonesia terus bertambah yang didominasi oleh usia 15 tahun keatas. UMY adalah tempat proses belajar mengajar yang memiliki SK rektor tentang kebijakan kampus bebas asap rokok yang melarang mahasiswa perokok aktif merokok di area kampus, namun sampai saat ini masih ada yang melanggar.
Tujuan : Untuk mengetahui bagaimana sikap mahasiswa Universitas Muhammadiyah Yogyakarta terhadap kebijakan kampus bebas asap rokok.
Metode : Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Data diambil menggunakan diskusi kelompok, wawancara mendalam dan observasi. Partisipan dalam penelitian ini ditentukan dengan purposive sampling didapatkan 17 orang partisipan yang terdiri dari mahasiswa dan satpam kampus UMY.
Hasil : Mahasiswa perokok aktif memilki sikap setuju dan tidak setuju terhadap KBBR, sedangkan mahasiswa perokok pasif semuanya setuju. Hal ini dipengaruhi oleh berbagai macam faktor yaitu tanda-tanda larangan kurang, sumber informasi KBBR, pengetahuan subjek, pengaruh lingkungan, dan pengaruh orang lain.
Kesimpulan : Terdapat perbedaan dukungan pada perokok aktif yang memiliki sikap setuju terhadap KBBR, yaitu mendukung dan tidak mendukung KBBR. Sedangkan pada perokok pasif sikap semua mahasiswa setuju dan mendukung KBBR.
xiii Yudan Harry Sandika, Ema Waliyanti
1
Mahasiswa Fakultas Kedokteran UMY, 2Dosen Program Studi Ilmu Keperawatan FKIK UMY
ABSTRACT
Background: Smoking is one of the problems in society which is difficult to be resolved, moreover, it is aggravated by the effects of globalization. In 2011, six million deaths each year are caused by smoking, including the passive smoker. The number of smokers in Indonesia continues to grow, which is dominated by the age of above 15 years. Muhammadiyah University of Yogyakarta (UMY) is one of the learning process places that implement a smoke-free campus policy which prohibits smoking in college students, however, there are people who still violate the rule until today.
Objective: To determine how the students’ attitudes of Muhammadiyah University of Yogyakarta toward a smoke-free campus policy.
Methods: This Research is a qualitative study with the phenomenological approach. The data were taken using group discussions, in-depth interviews, and observation. Total sample which were 17 participants they area student and security was determined by purposive sampling technique.
Results: Students who were active smokers agreed and disagreed on KBBR, meanwhile, students who were passive smoker all agreed. It was influenced by various factors: the lack of prohibition signs, resources of KBBR, subject knowledge, environmental influences and the influenced of others.
Conclusion : There is a difference of support in active smokers who have agreed to KBBR attitude, that support and does not support KBBR. While in passive smokers attitude of all students agree and support KBBR.
1
Merokok merupakan salah satu masalah di masyarakat yang sampai saat ini sulit untuk diselesaikan. Kebiasaan merokok merupakan salah satu perubahan gaya hidup yang disebabkan oleh efek globalisasi dan dapat mempengaruhi kesehatan manusia. Mengkonsumsi rokok dapat menimbulkan banyak kerugian dan menimbulkan berbagai masalah kesehatan, bahkan kematian (Kemenkes RI, 2011). Merokok dapat mengakibatkan kanker paru (90%), penyakit paru obstruktif kronis (PPOK) 75%, dan 25% menjadi penyebab serangan jantung (Kemenkes RI, 2013).
Menurut data World Health Organization (WHO) tahun 2011, 6 juta kematian tiap tahunnya disebabkan oleh kebiasaan merokok, termasuk di dalamnya yaitu perokok pasif. Sebanyak 600.000 orang meninggal akibat terpapar asap rokok. Jika hal ini terus berlanjut, maka diprediksikan pada tahun 2030 akan terjadi kematian 8 juta orang tiap tahunnya, dimana 80% terjadi di negara miskin dan berkembang. Hasil Riset Kesehatan Dasar (RISKESDAS) tahun 2013 menunjukan bahwa penyumbang kematian terbesar di Indonesia adalah rokok, mencapai 57.000 orang per tahunya (Kemenkes RI, 2013).
juta orang perokok, sebanyak 60,4 juta perokok laki-laki dan 4,8 juta perokok perempuan. Peningkatan prevalensi perokok cenderung meningkat pada usia 15 tahun keatas, sebanyak 34,2% pada tahun 2007 menjadi 36,3% pada tahun 2013 (Kemenkes RI, 2013).
Kemenkes RI (2013) melaporkan pada tahun 2007 jumlah perokok usia 15-19 tahun mencapai 18,8%, angka ini menunjukan peningkatan dari tahun 2001 sebanyak 12,7%. Hal ini dikarenakan usia tersebut termasuk dalam kategori usia remaja dimana pada fase ini terjadi peralihan dari kanak- kanak ke dewasa. Fase ini merupakan masa pencarian jati diri melalui mencoba hal-hal baru dan perilaku beresiko (Komasari & Helmi dalam Widiansyah, 2014). Remaja yang terpapar asap rokok memiliki resiko lebih tinggi terkena gangguan pendengaran, pernafasan, penurunan kapasitas sel darah merah dalam mengangkut oksigen dan gangguan pengelihatan (Kemenkes RI, 2011). Selain itu penelitian yang dilakukan Tulenan, dkk. (2015) menunjukan bahwa perilaku merokok mempengaruhi prestasi belajar siswa.
dan tempat lain yang ditetapkan. Pada Pasal 1 Peraturan Gubernur Daerah Istimewa Yogyakarta menjelaskan kawasan dilarang merokok adalah ruang atau area yang dinyatakan dilarang untuk merokok meliputi tempat umum, sarana kesehatan, tempat kerja, dan tempat spesifik sebagai tempat belajar mengajar, area kegiatan anak, tempat ibadah, dan angkutan umum.
Menurut Kemenkes RI (2011) tempat proses belajar adalah sarana yang digunakan untuk kegiatan belajar, mengajar, pendidikan dan/atau pelatihan yang merupakan salah satu kawasan tanpa rokok. Universitas Muhammadiyah Yogyakarta termasuk tempat proses belajar mengajar yang telah menerbitkan Surat Keputusan Rektor Nomor: 164/SK-UMY/XII/2011 tentang implementasi program kampus Universitas Muhammadiyah Yogyakarta bersih dan bebas asap rokok (KBBR). Begitu juga dengan muhammadiyah yang telah mengeluarkan fatwa tentang hukum merokok yang tercantum pada Fatwa Majelis Tarjih dan Tajdid Pimpinan Pusat Muhammadiyah NO.6/SM/MTT/III/2010. Fatwa ini menyatakan bahwa merokok termasuk kategori perbuatan melakukan khaba’is yang dilarang dalam Surat Al-A’raf Ayat 157
beban-beban dan belenggu-belenggu yang ada pada mereka. Maka orang-orang yang beriman kepadanya, memuliakannya, menolongnya dan mengikuti cahaya yang terang yang diturunkan kepadanya (Al Qur'an), mereka itulah orang-orang yang beruntung.”
Perbuatan merokok mengandung unsur menjatuhkan diri ke dalam kebinasaan dan bahkan merupakan perbuatan bunuh diri secara perlahan sehingga bertentangan dengan Al-Quran dalam Surat Al-Baqarah ayat 195 dan An-Nisa ayat 29.
Dan belanjakanlah (harta bendamu) di jalan Allah, dan janganlah kamu menjatuhkan dirimu sendiri ke dalam kebinasaan, dan berbuat baiklah, karena sesungguhnya Allah menyukai orang-orang yang berbuat baik (Al-Baqarah ayat 195)
ُكَت ْنَأ َِإ ِلِطاَبْلاِب ْمُكَنْ يَ ب ْمُكَلاَوْمَأ اوُلُكْأَت ََ اوُنَمَآ َنيِذلا اَه يَأ اَي اوُلُ تْقَ ت َََو ْمُكْنِم ٍضاَرَ ت ْنَع ًةَراَجِت َنو
نِإ ْمُكَسُفْ نَأ اًميِحَر ْمُكِب َناَك َهللا
Wahai orang-orang yang beriman, janganlah kalian memakan harta-harta kalian di antara kalian dengan cara yang batil, kecuali dengan perdagangan yang kalian saling ridha. Dan janganlah kalian membunuh diri-diri kalian, sesungguhnya Allah itu Maha Kasih Sayang kepada kalian.(An-Nisa ayat 29)
menghendaki adanya respon (Azwar, 2012). Sedangkan Notoatmojo dalam Latif (2007) mengartikan sikap sebagai suatu respon seseorang terhadap stimulus yang disertai kecenderungan untuk bertindak.
Sikap secara nyata menunjukan konotasi adanya kesesuaian reaksi terhadap stimulus tertentu dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian yang dilakukan Febriani pada tahun 2014 menunjukan bahwa seseorang yang mempunyai persepsi baik tentang kawasan tanpa rokok (KTR) akan memiliki sikap yang positif terhadap KTR. Sikap positif mengandung motivasi atau daya dorong untuk berperilaku yang positif.
B. Rumusan Masalah
C. Tujuan Penelitian 1. Tujuan Umum
Untuk mengetahui bagaimana sikap mahasiswa Universitas Muhammadiyah Yogyakarta terhadap kebijakan kampus bebas asap rokok. 2. Tujuan Khusus
a) Mengetahui bagaimana sikap mahasiswa perokok aktif terhadap kebijakan kampus bebas asap rokok.
b) Mengetahui bagaimana sikap mahasiswa perokok pasif terhadap kebijakan kampus bebas asap rokok.
c) Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi sikap mahasiswa terhadap kebijakan kampus bebas asap rokok di UMY.
D. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi : 1. Bagi Institusi Pendidikan / UMY
Sebagai bahan masukan bagi UMY dalam menentukan arah kebijakan terutama tentang rokok dan mengevaluasi penerapan kebijakan KBBR.
2. Bagi Mahasiswa
Sebagai referensi dan menambah pengetahuan tentang sikap mahasiswa terhadap kebijakan kampus bebas asap rokok.
Sebagai tambahan informasi bagi perawat dalam mengoptimalkan upaya preventif terhadap permasalahan rokok.
4. Bagi Peneliti selanjutnya
Hasil penelitian ini diharapkan dapat dijadikan sebagai referensi untuk peneliti selanjutnya, terutama tentang KTR.
E. Penelitian Terkait
1. Febriani (2014) dengan judul “Pengaruh Persepsi Mahasiswa Terhadap Kawasan Tanpa Rokok (KTR) dan Dukungan Penerapannya di Universitas
Sumatera Utara“. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan
pendekatan explanatory research. Sampel penelitian ini adalah mahasiswa Universitas Sumatera Utara sebanyak 94 orang. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa variabel persepsi tentang KTR memiliki hubungan yang signifikan dengan variabel dukungan penerapan KTR dengan nilai p=0,004. Hasil analisis regresi logistik menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan antara persepsi tentang KTR (p=0,004) terhadap dukungan penerapan KTR.
Perbedaan penelitian tersebut dengan penelitian adalah, penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Sampel dalam penelitian ini juga tidak dibatasi.
Perokok Aktif di Sumatera Barat Tahun 2013”. Penelitian ini menggunakan
metode mixed method yaitu kuantitatif dan kualitatif dengan desain explanatory. Sampel kuantitatif yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak
100 orang dengan menggunakan kuesioner, sedangkan sampel kualitatif dikumpulkan melalui wawancara mendalam. Hasil dari penelitian ini adalah di Padang Panjang KTR sudah berjalan karena ada komitmen dari Walikota dan DPR. Komitmen itu terlihat dari adanya sanksi tegas bagi perokok, terutama bagi pegawai yang merokok di kantor atau di sekolah sehingga tidak ada lagi ditemukan iklan rokok. Di Kota Payakumbuh juga telah berjalan dengan adanya komitmen dari Walikota dan dukungan dari Dinas Kesehatan dengan membentuk tim pengawas KTR, sedangkan di kota Padang baru dilakukan teguran sehingga perokok masih mencapai 59%.
Perbedaan penelitian tersebut dengan penelitian ini adalah, penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan alat pengumpulan data menggunakan focus group disccusion, wawancara mendalam dan observasi.
3. Latif (2015) dengan judul “Gambaran Pengetahuan, Perhatian, dan Sikap Mahasiswa Terhadap Media Promosi Kesehatan Berupa Gambar di Kemasan
Rokok Pada Perokok Aktif”. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif
dan untuk perhatian responden terhadap media promosi kesehatan berupa gambar pada kemasan rokok sebesar 55,32% dan untuk gambar yang paling ditakuti adalah gambar penyakit kanker tenggorokan sebesar 60,63%. Secara keseluruhan responden memiliki sikap negatif tentang rokok dan bahayanya, yaitu 86,81%.
10
1. Rokok
Rokok adalah silinder dari kertas berukuran panjang antara 70 hingga 120 mm dengan diameter sekitar 10 mm yang berisi daun-daun tembakau yang telah dicacah. Rokok dibakar dan dibiarkan membara agar asapnya dapat dihirup lewat mulut. Ada dua jenis rokok, yaitu berfilter dan tidak berfilter. Filter pada rokok terbuat dari busa serabut sintetis yang berfungsi menyaring nikotin (Imarina dalam Latif, 2015). Menurut Kemenkes RI (2011) rokok adalah salah satu produk tembakau yang dimaksudkan untuk dibakar, dihisap dan dihirup termasuk rokok kretek, rokok putih, cerutu atau bentuk lainya yang dihasilkan dari tanaman Nicotiana tabacum, Nicotiana rustica dan spesies lainya atau sintesisnya yang asapnya mengandung nikotin dan tar, dengan atau tanpa bahan tambahan.
Rokok yang dikonsumsi menghasilkan asap rokok yang berbahaya bagi kesehatan perokok aktif maupun perokok pasif. Perokok aktif adalah orang yang mengonsumsi rokok secara rutin, walaupun itu hanya satu batang dalam sehari atau orang yang menghisap rokok walau tidak rutin sekalipun atau hanya sekedar coba-coba dan cara menghisap rokok cuma sekedar menghembuskan asap walau tidak dihisap masuk ke dalam paru-paru. (Kemenkes RI, 2012). Perokok pasif adalah orang yang bukan perokok tapi menghirup asap rokok orang lain atau orang yang berada dalam satu ruangan tertutup dengan orang yang sedang merokok (Kemenkes RI, 2011).
Siteope dalam Putra (2013) menyebutkan bahwa rokok (termasuk asap rokok) mengandung racun yang berbahaya bagi kesehatan. Racun dalam rokok yaitu :
a. Tar
b. Gas karbon monoksida (CO)
Unsur ini dihasilkan oleh pembakaran yang tidak sempurna dari unsur zat arang atau karbon. Gas CO mempunyai kemampuan mengikat hemoglobin (Hb) lebih kuat dibanding Oksigen. Gas CO yang dihasilkan
sebatang rokok dapat mencapai 3-6% dan minimal sejumlah 400 ppm (parts per milion) terhisap oleh perokok, kadar ini sudah mampu meningkatkan karboksi haemoglobin dalam darah sejumlah 2-16% (Sitepoe dalam Astuti, 2014).
c. Nikotin
Nikotin bersifat racun dan mampu mempengaruhi kinerja otak atau susunan saraf pusat. Nikotin mampu memberikan sensasi nikmat sekaligus mengaktivasi sistem dopaminergik yang akan merangsang keluarnya dopamine, sehingga perokok merasa tenang, daya pikir meningkat, dan menekan rasa lapar. Nikotin juga mampu mengaktivasi sistem adrenegik yang akan melepaskan serotonin yang berfungsi menimbulkan rasa senang, sehingga perokok cenderung mengulangi aktivitas merokoknya namun tubuh membutuhkan kadar nikotin yang semakin tinggi untuk mencapai tingkat kepuasan yang di inginkan (Wayne dalam Putra, 2013).
a. Kanker
Kebiasaan merokok dihubungkan dengan berbagai macam kanker, mulai dari kanker mulut, kanker paru, sampai kanker rahim. Perokok beresiko lima kali lebih tinggi terkena kanker mulut dan dua kali lebih tinggi terkena kanker kandung kemih dibandingkan dengan bukan perokok, begitu juga dengan kanker bibir, kanker lidah, dan kanker kerongkogan. Kanker timbul akibat diserapnya bahan karsinogenik ke dalam tubuh (Imarina, 2008).
b. Penyakit jantung
Penyakit jantung berhubungan dengan penyempitan atau tersumbatnya pembuluh darah koroner. Bahan di dalam asap rokok yang berkaitan dengan penyakit jantung adalah CO. Gas CO mempunyai kemampuan mengikat Hb lebih kuat dibanding Oksigen, sehingga setiap ada asap rokok yang terhirup kadar Oksigen darah berkurang. Darah lebih banyak mengangkut CO daripada Oksigen mengakibatkan sel tubuh menderita karena kekurangan Oksigen, sel tubuh akan merespon dengan meningkatkan laju darah dengan cara vasokontriksi pembuluh darah. Proses vasokontriksi yang berlangsung lama dan terus menerus akan mengakibatkan penyempitan (aterosklerosis) (Kusmana dalam Putra, 2013) c. Penyakit lain
dan tukak lambung. Tukak lambung lebih sering dijumpai pada orang yang merokok, dan lebih sulit sembuh selama mereka masih tetap merokok. Efek dari merokok yang lain adalah rambut jadi mudah rontok, 40% lebih beresiko terkena gangguan mata, penuaan dini pada kulit, lebih mudah terkena gangguan pendengaran, permasalahan gigi, permasalahan pernafasan dan kuku menjadi berwarna kuning kecoklatan (Kemenkes RI, 2011).
Rokok juga dapat mempengaruhi prestasi akademik, hal ini disebabkan karena rokok mempengaruhi kesehatan fungsi otak dan psikis. Kandungan rokok yang berkaitan dengan fungsi otak adalah nikotin, nikotin memiliki efek toksisitas pada fungsi kognitif yang memunculkan gejala kesulitan konsentrasi (Tulenan, dkk., 2015).
2. Kawasan tanpa rokok (KTR) a. Pengertian KTR
b. Tujuan dari KTR
Tujuan dari diadakan KTR adalah untuk menurunkan angka kesakitan dan angka kematian dengan cara mengubah perilaku masyarakat untuk hidup sehat, meningkatkan produktivitas kerja yang optimal, mewujudan kualitas udara yang sehat dan bersih bebas dari asap rokok, menurunkan angka perokok dan mencegah perokok pemula serta mewujudkan generasi muda yang sehat (Kemenkes RI, 2011).
c. Peraturan Gubernur Daerah Istimewa Yogyakarta tentang Kawasan Dilarang Merokok
lainya atau sintetisnya yang mengandung nikotin, tar, dan zat adiktif dengan atau tanpa bahan tambahan.
d. Surat Keputusan (SK) Rektor UMY tentang Kawasan Bersih dan Bebas Rokok (KBBR)
Keputusan rektor Universitas Muhammadiyah Yogyakarta Nomor: 64/SK-UMY/XII/2011 tentang implementasi program kampus Universitas Muhammadiyah Yogyakarta bersih dan bebas asap rokok (KBBR) menetapkan larangan merokok di seluruh area kampus Universitas Muhammadiyah Yogyakarta (UMY) baik indoor maupun outdoor bagi semua pegawai edukatif, pegawai administratif, mahasiswa dan semua stakeholder UMY yang lainya. Program KBBR merupakan tanggung jawab semua civitas akademika baik pegawai edukatif, pegawai administratif, mahasiswa dan semua stakeholder UMY yang lainya. Pelanggaran terhadap implementasi program KBBR baik dalam bentuk pendistribusian, perdagangan, dan konsumsi rokok di UMY merupakan pelanggaran yang bisa dilanjutkan pada proses penilaian kinerja baik akademik maupun non akademik.
3. Sikap
a. Definisi sikap
Sikap merupakan ekspresi yang mencerminkan perasaan (inner feeling), apakah seseorang senang atau tidak senang, suka atau tidak suka
dalam Siswanta, dkk., 2014). Sikap seseorang terhadap suatu objek adalah perasaan mendukung atau memihak (favorable) maupun perasaan tidak mendukung atau tidak memihak (unfavorable) pada objek tersebut (Berkowitz dalam Azwar, 2012). Sikap merupakan suatu rekasi atau respon yang masih tertutup dari seseorang terhadap suatu stimulus/ objek, manifestasi sikap itu tidak dapat langsung dilihat tetapi hanya dapat di tafsirkan terlebih dahulu dari perilaku yang tertutup, sikap secara nyata menunjukan konotasi adanya kesesuaian reaksi terhadap stimulus tertentu yang dalam kehidupan sehari-hari merupakan reaksi yang bersifat emosional terhadap stimulus sosial (Notoatmodjo, 2007). Sikap pada diri manusia memberikan corak pada tingkah laku dan perbuatan, dengan mengetahui sikap seseorang kita dapat memprediksi reaksi atau tindakan yang akan diambil oleh seseorang (Wahareni, 2006).
b. Konsistensi Sikap-perilaku
Menurut Azwar (2012) konsistensi sikap-perilaku terbagi menjadi tiga postulat, yaitu postulat konsistensi, postulat variasi independen dan postulat konsistensi tergantung.
1) Postulat konsistensi
Postulat konsistensi mengatakan bahwa sikap verbal merupakan petunjuk yang kuat untuk memprediksikan apa yang akan dilakukan seseorang bila bertemu dengan stimulus sikap. Bukti yang mendukung postulat ini dapat terlihat pada pola perilaku individu yang memiliki sikap ekstrim cenderung untuk berperilaku ekstrim.
2) Postulat variasi independen
Postulat variasi independen mengatakan bahwa sikap dan perilaku merupakan dua dimensi dalam diri individu yang berdiri sendiri, terpisah, dan berbeda. La Pierre (1934) melakukan penelitian dengan cara mengirim surat kepada pemilik hotel dan restoran di Amerika Serikat, menanyakan apakah mereka mau menerima tamu orang Cina atau tidak. Hasilnya 91% mengatakan “tidak”, sisanya mengatakan “belum tentu”. Setelah menerima
3) Postulat konsistensi tergantung
Tabel 1. Respon yang digunakan untuk penyimpulan sikap
Tipe respons
Kategori respons
Kognitif Afektif Konatif
Verbal Pernyataan konatif. Komponen kognitif merupakan representasi apa yang dipercayai oleh individu terhadap sikap. Komponen afektif berkaitan dengan emosional seseorang terhadap suatu objek. Komponen konatif merupakan kecenderungan untuk berperilaku (Mar’at, 1984).
Rosenberg & Hovland dalam Azwar (2012) memberikan contoh respon yang dapat digunakan untuk penyimpulan-penyimpulan sikap :
positif). Respons kognitif non verbal dapat diketahui dengan memperhatikan reaksinya terhadap berita-berita atau artikel mengenai KBBR.
2) Respon afektif verbal dapat disimpulkan saat seseorang memberikan komentar negatif terhadap perlakuan Yahudi terhadap penduduk Palestina di Jalur Gaza (misalnya betapa sebalnya ia terhadap perbuatan serdadu Israel). Disini ketika seseorang memberikan komentar negatif terhadap perokok di kawasan bebas asap rokok, misalnya betapa kesalnya ia terhadap mahasiswa yang melanggar aturan kampus dapat diartikan bahwa sikapnya terhadap KBBR adalah positif. Respons afektif non-verbal berupa reaksi fisik seperti ekspresi muka yang mencibir, tersenyum, gerakan tangan, dan lain sebagainya.
3) Respons konatif verbal terungkap lewat pernyataan keinginan melakukan, misalnya adanya keinginan untuk dapat ikut serta dalam kampanye KBBR. Respons konatif non-verbal dapat berupa ajakan pada orang lain untuk menyumbangkan ide-ide.
c. Ciri-ciri sikap
menjadi nilai dalam kehidupan individu maka akan bertahan lama, berbeda dengan sikap yang belum menjadi nilai dalam diri seseorang maka relatif dapat berubah. Sikap mengandung perasaan atau motivasi, sehingga sikap individu terhadap objek akan diikuti oleh perasaan tertentu baik positif maupun negatif. Sikap mengandung motivasi atau daya dorong untuk berperilaku (Purwanto, 1998 ; Gerungan, 2009). d. Faktor-faktor yang mempengaruhi sikap mahasiswa terhadap kebijakan
KBBR
peneliti yang meneliti tentang faktor-faktor yang mempengaruhi sikap mahasiswa terhadap kebijakan KBBR.
Azwar (2012) mengungkapkan ada enam faktor yang mempengaruhi pembentukan sikap secara umum, diantaranya pengalaman pribadi, pengaruh orang lain, kebudayaan, media massa, lembaga agama serta faktor emosional.
1) Pengalaman pribadi
Apa yang telah dan sedang dialami akan ikut membentuk dan mempengaruhi respon terhadap stimulus. Untuk dapat menjadi dasar pembentukan sikap, pengalaman pribadi harus meninggalkan kesan yang kuat dan melibatkan faktor emosional.
2) Pengaruh orang lain
Orang lain di sekitar kita merupakan salah-satu komponen sosial yang ikut mempengaruhi sikap kita. Persetujuan dan kesesuaian sikap sendiri dengan sikap kelompoknya sangat penting untuk menjaga status afiliasi dengan teman-teman, untuk menjaga agar ia tidak dianggap asing dan lalu dikucilkan oleh kelompok. 3) Kebudayaan
kehidupan berkelompok, maka sangat mungkin akan mempunyai sikap negatif terhadap kehidupan individualisme.
4) Media massa
Pengaruh media massa tidaklah sebesar pengaruh interaksi individual secara langsung, namun peranan media massa dalam proses pembentukan dan perubahan sikap tetap ada. Informasi dalam iklan selalu berisi segi positif mengenai produk yang di iklankan sehingga dapat menimbulkan perngaruh sikap yang positif pula.
5) Lembaga agama
Pemahaman akan baik dan buruk, sesuatu yang boleh dan yang tidak boleh dilakukan diperoleh dari pendidikan dan dari pusat keagamaan serta ajaran-ajaranya. Apabila terdapat suatu hal yang kontroversial pada umumnya dia akan bersikap sesuai dengan apa yang sudah diajarkan, misalnya hal itu melanggar norma agama pastinya tidak akan ada keraguan untuk bersikap antipati dan menolak.
6) Faktor emosional
dapat pula lebih persisten dan bertahan lama. Suatu contoh sikap yang didasari oleh faktor emosional adalah prasangka. Wrightsman & Deaux tahun 1981 dalam Azwar (2012) mendefinisikan prasangka sebagai sikap yang tidak toleran, tidak adil, atau tidak favorabel terhadap sekelompok orang.
e. Tingkatan sikap
Menurut Notoatmodjo (2007) tingkatan sikap ada empat yaitu menerima (receiving), merespon (responding), menghargai (valuing) dan bertanggung jawab (responsible). Tingkatan pertama adalah menerima, disini individu hanya sekedar menerima dan mempertahankan stimulus yang dimunculkan oleh objek. Tingkatan kedua adalah merespon, pada tingkatan ini individu memberikan jawaban apabila ditanya, mengerjakan dan menyelesaikan tugas yang diberikan dengan seadanya, terlepas dari hasilnya benar atau salah. Yang ketiga adalah menghargai, individu pada tingkat ini mampu mengajak orang lain untuk mengerjakan atau mendiskusikan objek. Tingkatan terakhir adalah bertanggung jawab, disini individu mampu bertanggung jawab atas segala sesuatu yang telah dipilihnya dengan segala resiko yang akan muncul.
f. Dimensi sikap
a. Arah
Sikap terpilah pada dua arah kesetujuan yaitu apakah setuju atau tidak setuju, mendukung atau tidak mendukung, memihak atau tidak memihak. Orang yang setuju, mendukung atau memihak berarti memiliki sikap yang arahnya positif dan apabila tidak setuju, tidak mendukung atau tidak memihak berarti memiliki sikap yang negatif.
b. Intensitas
Kedalaman atau kekuatan sikap setiap orang mempunyai perbedaan walaupun arahnya mungkin sama. Dua orang yang memiliki sikap negatif belum tentu memiliki sikap negatif yang sama intensitasnya, sebagai contohnya orang pertama mungkin tidak setuju tapi orang kedua dapat saja sangat tidak setuju.
c. Keluasan
d. Konsistensi
Kesesuaian antara pernyataan sikap dengan responya terhadap objek sikap. Konsistensi sikap diperlihatkan oleh kesesuaian sikap antar waktu. Sikap yang sangat cepat berubah dikatakan sebagai sikap yang inkonsisten.
e. Spontanitas
Sejauh mana kesiapan individu untuk menyatakan sikapnya secara spontan. Sikap dikatakan memiliki spontanitas yang tinggi apabila dapat dinyatakan secara terbuka tanpa harus di desak. 4. Mahasiswa
Mahasiswa adalah individu yang sedang menuntut ilmu ataupun belajar dan terdaftar sedang menjalani pendidikan pada perguruan tinggi negeri maupun swasta atau lembaga lain yang setara (Siswoyo,2007 ; Hartiaji, 2012). Suhoyo, dkk dalam Wardani (2010) mendefinisikan mahasiswa adalah sekelompok pemuda yang belajar di perguruan tinggi dengan umur antara 18-30 tahun.
Hasil penelitian yang dilakukan oleh Jamal tahun 2012 memperlihatkan bahwa semakin tua umur mahasiswa semakin cenderung memiliki sikap dan perilaku tidak patuh. Beban pikiran atau tingkat stres pada mahasiswa angkatan tua lebih tinggi dibanding mahasiswa yang lebih muda dikarenakan mahasiswa tua memiliki tekanan untuk menyelesaikan studi yang membutuhkan banyak tenaga dan pikiran, hal ini menyebabkan intensitas merokok semakin meningkat. Selain itu, lemahnya penegakan hukum dan kurangnya sanksi bagi pelanggar telah diketahui dengan baik oleh mahasiswa angkatan tua.
B. Kerangka Konsep
Gambar 1. Kerangka konsep
Faktor Predisposisi sikap
- Pengalaman pribadi
- Pengaruh orang lain
- Kebudayaan
- Media masa
- Lembaga agama
- Faktor emosional
(Azwar, 2012)
Sikap Mahasiswa terhadap kebijakan kampus bersih dan bebas asap rokok
C. Pertanyaan Penelitian
30
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Kualitatif merupakan penelitian yang memanfaatkan wawancara terbuka untuk menelaah dan memahami sikap, pandangan, perasaan, dan perilaku individu atau sekelompok orang. Fenomenologi adalah pandangan berpikir yang menekankan kepada pengalaman-pengalaman subjektif manusia dan berusaha memahami arti peristiwa dan kaitan-kaitanya terhadap orang-orang yang berada dalam situasi-situasi tertentu (Moleong, 2013). Fenomenologi berfokus untuk memahami inti dari pengalaman individu yang berkaitan dengan suatu fenomena tertentu (Creswell, 1998).
B. Subjek Penelitian
Kesehatan, Fakultas Pertanian, Fakultas Teknik dan Politeknik UMY. Sedangkan Fakultas Ekonomi, Fakultas Hukum, Fakultas Ilmu Sosial Ilmu Politik, Fakultas Pendidikan Bahasa terletak di selatan masjid. Dalam pengambilan sampel penelitian, peneliti mengambil secara acak mahasiswa dari berbagai macam jurusan yang berbeda yang terletak di sisi utara dan sisi selatan untuk mewakili jurusannya, namun peneliti tetap mempertimbangkan apakah sampel tersebut termasuk dalam kriteria inklusi dan dapat memberikan banyak informasi. Kemudian kriteria inklusi untuk satpam adalah satpam UMY yang telah bekerja minimal satu tahun dan bersedia menjadi informan dalam penelitian. Jumlah partisipan penelitian ini sebanyak 17 orang. sepuluh partisipan adalah laki-laki yang terdiri dari sembilan mahasiswa dan satu satpam. Tujuh partisipan sisanya adalah perempuan.
C. Lokasi dan Waktu Penelitian 1. Lokasi penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di Universitas Muhammadiyah Yogyakarta. Universitas Muhammadiyah Yogyakarta telah menerbitkan Surat Keputusan rektor tahun 2011 tentang implementasi program kampus Universitas Muhammadiyah Yogyakarta bersih dan bebas asap rokok (KBBR) namun sampai saat ini masih terlihat ada mahasiswa yang tetap merokok di area kampus.
2. Waktu penelitian
D. Insrumen Penelitian
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah panduan diskusi kelompok panduan wawancara mendalam dan format observasi. Pada diskusi kelompok peneliti bertanya mengenai sikap mahasiswa terhadap kebijakan kampus bersih bebas asap rokok dan faktor-faktor yang mempengaruhi sikap mahasiswa tersebut. Kemudian pada wawancara mendalam peneliti menanyakan pertanyaan yang sama dengan diskusi kelompok namun disini lebih spesifik. Pada observasi peneliti mengamati sikap mahasiswa UMY terhadap kebijakan KBBR dan faktor-faktor yang mempengaruhi sikap mahasiswa terhadap kebijakan KBBR seperti tanda larangan merokok di kampus, peneguran langsung terhadap mahasiswa yang merokok dan sosialisasi-sosialisasi mengenai KBBR. Pengumpulan data dibantu dengan panduan diskusi kelompok, panduan wawancara mendalam, lembar observasi, alat tulis, kamera dan recorder.
E. Metode Pengumpulan Data
Diskusi kelompok dilakukan untuk kelompok mahasiswa yang merokok. Hal ini dilakukan peneliti untuk menjalin keterbukaan dan kepercayaan kepada partisipan. Proses diskusi berlangsung secara terbuka dimana setiap anggota kelompok diskusi kelompok berhak menyampaikan pendapat tanpa ada tekanan dari anggota kelompok yang lain. Pada diskusi kelompok pertama peneliti mengundang 11 orang perokok aktif untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi kelompok, namun pada hari pelaksanaan hanya dihadiri oleh tiga orang partisipan. Diskusi kelompok pertama berlangsung selama 50 menit. Kemudian peneliti mempertimbangan melakukan diskusi kelompok kedua karena pada diskusi kelompok pertama partisipan masih kurang. Pada diskusi kelompok kedua peneliti mengajak enam mahasiswa perokok aktif untuk berpartisipasi, namun pada diskusi kelompok kedua juga hanya dihadiri oleh tiga partisipan. Proses diskusi kelompok kedua berlangsung selama 45menit. Dalam pelaksanaan diskusi kelompok peneliti dibantu oleh asisten sebanyak satu orang sebagai notulis dan dokumentasi.
yang diperoleh dari orang lain (Moleong, 2013). Kemudian peneliti melanjutkan wawancara mendalam terhadap dua orang partisipan mahasiswa yang tidak merokok, dua orang partisipan mahasiswi yang merokok, lima orang partisipan mahasiswi yang tidak merokok dan satu partisipan satpam UMY. Disini peneliti mempertimbangkan privasi dari informan dimana wawancara mendalam dilakukan hanya oleh peneliti dan partisipan, sehingga informan dapat memberikan jawaban sesuai dengan apa yang dia rasakan tanpa interversi dari siapapun.
Dalam proses pengumpulan data peneliti juga menggunakan teknik observasi, dengan checklist. Observasi berasal dari bahasa latin yang berarti mengamati dengan teliti dan sistematis sasaran perilaku yang dituju, sedangkan checklist merupakan salah satu metode observasi yang mampu memberikan keterangan mengenai muncul atau tidaknya sesuatu yang diamati. (Herdiansyah, 2010). Pada observasi peneliti mengamati tanda larangan merokok di kampus, peneguran langsung terhadap mahasiswa yang merokok dan sosiaisasi-sosialisasi mengenai KBBR. Hasil observasi nantinya akan dibandingkan dengan hasil wawancara untuk kepentingan validitas data.
F. Metode Analisis Data
1. Peneliti membuat transkrip dari keseluruhan hasil diskusi kelompok, wawancara mendalam dan observasi.
2. Melakukan reduksi data dengan cara membuat abstraksi, yaitu membuat rangkuman inti dengan memperhatikan proses dan pernyataan-pernyataan penting untuk tetap ada didalamnya.
3. Menyusun data dalam satuan-satuan dan kemudian dikategorikan, setiap kategori diberi nama (label).
4. Membuat coding tema wawancara, yaitu mencari kaitan antara satu kategori dengan kategori lainya yang kemudian diberi nama/ label lagi.
5. Menyusun hipotesis kerja
Dalam analisa data peneliti menggunakan bantuan software open code 4.02 G. Etik Penelitian
Dalam penelitian, etika merupakan hal yang harus dijunjung tinggi. Terlebih penelitian yang melibatkan manusia. Hal ini menyangkut masalah tata aturan dan nilai bagi peneliti maupun yang diteliti agar tidak merugikan salah satu pihak (Herdianysah, 2010). Peneliti akan menggunakan etika penelitian: 1. Kejujuran
Dalam melakukan pengambilan data peneliti menjelaskan tujuan penelitian dan keterlibatan subjek dalam penelitian secara jujur.
Peneliti menjaga kerahasiaan data yang didapatkan dari partisipan. Segala data yang berkaitan dengan partisipan penelitian hanya akan digunakan untuk kepentingan penelitian.
3. Menggunakan proses yang alami
Peneliti dalam melakukan penelitian tidak melakukan manipulasi apa pun terhadap partisipan.
4. Lembar persetujuan responden
Lembar persetujuan (informed consent) diberikan kepada partisipan untuk memberi tahu maksud dan tujuan penelitian. Setelah memahami isi dan bersedia, partisipan kemudian menandatangani lembar persetujuan. 5. Tanpa nama (Anonimity)
Untuk menjaga identitas informan, peneliti menggunakan kode dalam penamaan informan.
H. Uji Keabsahan Data
kepercayaan penemuan hasil penelitian dengan beberapa teknik pengumpulan data yaitu FGD, wawancara mendalam, dan observasi. Peneliti juga menggunakan pemeriksaan sejawat melalui diskusi peer debriefing seperti yang disarankan oleh Moleong (2013). Teknik ini dilakukan dengan cara mengekspos hasil sementara atau hasil akhir yang diperoleh dalam bentuk diskusi dengan rekan-rekan sejawat dan dosen pembimbing. Diskusi peer debriefing ini dilakukan untuk mengurangi subjektifitas peneliti semata.
I. Jalanya Penelitian 1. Tahap persiapan
a) Peneliti melakukan studi pendahuluan. b) Peneliti menyusun proposal penelitian.
c) Peneliti mengurus izin penelitian di Program Studi Pendidikan Ners Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Yogyakarta. d) Peneliti mengurus izin penelitian ke bagian LP3M Universitas
Muhammadiyah Yogyakarta
e) Peneliti mengurus etik penelitian di komite etik penelitian Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Yogyakarta f) Peneliti menetapkan pelaksanaan dan menyiapkan perlengkapan penelitian. 2. Tahap pelaksanaan
b) Peneliti memberikan penjelasan mengenai tujuan penelitian, keterlibatan subjek dalam penelitian dan memberikan informed consenst kepada mahasiswa perokok aktif.
c) Mahasiswa yang bersedia menjadi partisipan penelitian dan termasuk dalam kriteria inklusi diminta hadir pada diskusi kelompok sesuai hari dan jam yang telah ditentukan peneliti.
d) Peneliti melakukan pengambilan data primer dengan menggunakan diskusi kelompok terhadap 1 kelompok, yaitu laki-laki merokok.
e) Peneliti melanjutkan penelitian dengan metode wawancara mendalam terhadap satu orang mahasiswa perokok aktif, mahasiswi yang merokok, mahasiswi yang tidak merokok, mahasiswa yang tidak merokok dan satpam. f) Peneliti juga melakukan observasi terhadap informan-informan penelitian. 3. Tahap Analisis
Tahapan analisis dilakukan setelah mendapatkan data dari informan.
J. Kesulitan Penelitian
kuota yang ditentukan walaupun peneliti sudah melaksanakan diskusi kelompok sebanyak dua kali.
39
A.Hasil Penelitian
1. Gambaran umum lokasi penelitian
Universitas Muhammadiyah Yogyakarta (UMY) merupakan perguruan tinggi swasta yang terletak di Jl. Lingkar Selatan Tamantirto, Kasihan, Bantul, Yogyakarta. UMY memiliki 9 fakultas yang terbagi dalam dua wilayah utara dan selatan. Fakultas yang terletak di utara adalah Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan, Fakultas Pertanian, Fakultas Teknik, Fakultas Agama Islam, dan vokasi. Sedangkan yang terletak di selatan adalah Fakultas Pendidikan Bahasa, Fakultas Hukum, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Pemerintahan dan Fakultas Ekonomi. UMY adalah salah satu Universitas yang telah menerapkan kebijakan kampus bebas asap rokok. Kebijakan ini telah ada sejak tahun 2011 yang berisi tentang larangan merokok di seluruh area kampus UMY baik indoor maupun outdoor bagi semua pegawai edukatif, pegawai administratif, mahasiswa dan semua stakeholder UMY yang lainnya. Program KBBR ini juga merupakan
tangggung jawab semua civitas akademika baik pegawai edukatif, pegawai administratif, mahasiswa dan semua stakeholder UMY.
pendistribusian dan perdagangan rokok di UMY serta adanya sanksi bagi para pelanggar di UMY berupa teguran.
2. Karakteristik demografi informan
Partisipan dalam penelitian ini berjumlah 17 partisipan yang terdiri dari mahasiswa dan satpam. Informasi diperoleh dengan menggunakan metode diskusi kelompok, wawancara mendalam dan observasi. Terdapat tiga karakteristik responden yang dapat dilihat pada tabel 3
Tabel 3. karakteristik partisipan
Karakteristik responden Frekuensi (f) Persentase (%) Jenis kelamin
3. Sikap mahasiswa terhadap kebijakan kampus bebas asap rokok di umy dan faktor-faktor yang mempengaruhi sikap mahasiswa
4. Sikap mahasiswa perokok aktif terhadap KBBR
Mahasiswa perokok aktif memiliki sikap yang bervariasi terhadap KBBR. Dari diskusi kelompok dan wawancara mendalam yang telah dilakukan kepada sembilan partisipan penelitian diperoleh hasil sikap mahasiswa perokok aktif di UMY adalah setuju dan tidak setuju. Berikut ini adalah penjelasan masing-masing sikap:
a) Setuju
Sebagian besar partisipan perokok aktif di UMY setuju dengan adanya KBBR, namun ada perbedaan sikap terkait dengan kepatuhan terhadap aturan tersebut. Hanya satu partisipan perokok aktif yang mendukung penerapan KBBR, yang ditunjukan dengan tidak merokok di dalam kampus. Partisipan mengungkapkan bahwa dengan adanya kebijakan ini kampus jadi bisa bebas asap rokok dan tidak merugikan semua pihak. Partisipan juga mendukung terlaksananya kebijakan ini dengan patuh terhadap KBBR. Seperti yang diungkapkan partisipan berikut ini :
“setuju sih, karena kan biar nggak ngerugiin semuanya”. (P9, wawancara mendalam)
“kalau di kampus enggak merokok (P9,wawancara
mendalam)
merokok di dalam kampus. Partisipan mengungkapkan setuju dengan larangan merokok di dalam ruangan saja, namun untuk di luar ruangan partisipan masih belum setuju. Partisipan mengaku masih merokok ketika berada di luar ruangan apabila tempat sepi, hal ini dilakukan karena tidak ada fasilitas yang disediakan untuk tempat merokok. Berikut adalah ungkapan partisipan:
“… mungkin kalau enggak boleh merokok ini misalkan di dalam ruangan ya, tapi setelah di luar ruangan boleh lah”
(P3, diskusi kelompok 1)
“…. Kalau udah ngasih kebijakan gini setidaknya kasih lah
satu area yang bebas asap rokok khusus buat perokok, jadi kan kaya perokok aktif kalau nggak ada tempat mesti
nyuri-nyuri tempat…”. (P2, diskusi kelompok 1)
b) Tidak setuju
Selain sikap setuju terhadap KBBR ada partisipan yang benar-benar tidak setuju dan tidak mendukung penerapan KBBR. Partisipan beranggapan bahwa orang itu semakin ditekan semakin melanggar dan peraturan semacam ini dapat mendiskriminasi perokok aktif. Adapun ungkapan yang diutarakan partisipan, yakni:
“….kalau tujuanya untuk mengurangi pongkonsumsi rokok
kurang setuju juga. Justru kebanyakan dikita orang itu
semakin ditekan semakin melanggar. Itu fakta..” (P7,
c) Peneguran pelanggar
Dari hasil observasi masih ada mahasiswa yang merokok di area kampus. Mahasiswa menjelaskan ketika sedang merokok dirinya pernah mendapatkan terguran dari dosen baik secara langsung maupun tindakan langsung. Hal ini memberikan efek bervariasi terhadap partisipan. Ada yang mengaku jera untuk merokok lagi di area kampus yang ramai karena malu, ada yang mengaku tidak jera dan ada yang mengungkapkan hanya mematikan rokok sesaat ketika ada dosen kemudian melanjutkan aktivitas merokoknya di tempat lain, seperti yang diungkapkan sebagai berikut:
“kalau saya ditempat umum jera, kalau didepan banyak
terlihat orang jera, soalnya malu juga kan. Tapi kalau orangnya nggak ada, kaya lapangan, wc gitu kan saya
belom” (P1, diskusi kelompok 1)
“kalau buat aku sih enggak ya, nggak jera. Soalnya
walaupun udah dikasih sanksi (teguran) tetep aja ngelakuin lagi. Misalkan kaya disindir, orang-orang pada tau, emang kebanyakan orang-orang udah tau kalau aku ngerokok. Udah
biasa”. (P3, diskusi kelompok 1)
“Pernah di loby HI, lagi ngerokok gitu ada dosen datang,
“mas rokoknya dimatiin”. Pindah kan pindah ke E2 ngerokok
Berikut adalah penjabaran melalui gambar
Gambar 3. Sikap mahasiswa perokok aktif terhadap KBBR
5. Sikap mahasiswa perokok pasif terhadap KBBR
Mahasiswa perokok pasif memiliki sikap positif terhadap KBBR. Dari wawancara mendalam yang dilakukan terhadap tujuh partisipan diperoleh sikap mahasiswa perokok pasif di UMY adalah sangat setuju dan setuju, berikut ini adalah penjelasan masing-masing sikap:
a) Sangat setuju
“sangat setuju, soalnya kan, soalnya kalau mereka berada di dalam kampus UMY, ya mereka harus ngikutin apa yang peraturan UMY itu. Kecuali kalau udah di luar gerbang. Di luar kampus gitu boleh keluar aturan, bukan tanggung jawab UMY lagi. (P11,wawancara mendalam)
“sangat setuju, karena sejatinya saya bukan perokok, jadi
saya sangat terganggu sebetulnya kalau ada seorang perokok yang merokok di dekat saya, karena asap rokok sangat mengganggu buat saya. Saya akan merasa pusing kalau terkena asap rokok dan itu sangat menyesakkan…..” (P10, wawancara mendalam)
b) Setuju
Kemudian sebagian besar dari partisipan perokok pasif menyatakan setuju terhadap KBBR. Mereka beranggapan bahwa kebijakan ini mampu mengurangi dampak yang di timbulkan oleh rokok. Dengan berkurangnya dampak tersebut, angka kematian yang disebabkan oleh rokok juga dapat menurun. Berikut adalah beberapa ungkapan partispan:
“setuju, setidaknya itu bisa mengurangi dampak yang ditimbulkan, mengurangi angka kematian yang ditimbulkan
oleh rokok” (P16, wawancara mendalam)
c) Mendukung
sebagian kecil yang ikut melakukan peneguran terhadap pelanggar di area KBBR. Partisipan mengungkapkan sering melakukan teguran maupun larangan terhadap teman yang merokok, namun belum dilakukan terhadap orang yang tidak di kenal. Partisipan juga mengatakan prihatin terhadap perilaku perokok aktif. Ungkapan yang diutarakan partisipan:
“sebenernya saya menyayangkan sama orang-orang yang
merokok kaya gitu lho, aaa tapi juga kalau misalnya mau negur atau gimana kadang udah sering saya lakuin misalnya ke temen-temen apalagi temen-temen saya kaya gitu…..” (P12, wawancara mendalam)
“ kalau saya sih walaupun bukan perokok ya, saya tetap
menghargai orang-orang yang merokok, ya kebiasaan merokok itu sulit dihilangkan. Jadi saya itu banyak temen perokok tapi tidak pernah terganggu karena yaitu menghargai
karena hak mereka juga kan”. (P11, wawancara mendalam)
Partisipan juga mengungkapkan alasan yang menyebabkan dia tidak menegur perokok aktif adalah takut menyinggung perasaan perokok. Biasanya ketika ada yang merokok di area kampus partisipan hanya melihat dan memperhatikan saja. Partisipan juga tidak ingin mengatur orang lain. Seperti yang diungkapan partisipan berikut ini :
“ya saya cuma melihat saja nggak pernah saya tegur, karena
kalau ditegur takut menyinggung perasaan dia atau kita yang suka ngatur-ngatur gitu” (P13, wawancara mendalam)
Kemudian, takut untuk melarang juga merupakan alasan partisipan yang menyebabkan partisipan tidak melakukan peneguran terhadap perokok aktif di area kampus.
“ (aaa, menggumam) karena saya tidak kenal yang pertama, terus yang kedua (aaaa, menggumam) saya takut untuk
melarang mahasiswa itu untuk tidak merokok di kampus”.
(P14, wawancara mendalam)
Alasan terakhir yang diungkapkan oleh partisipan adalah saran mereka tidak didengarkan. Partisipan merasa orang-orang pada zaman sekarang lebih susah untuk mendengarkan saran dari orang lain dan tetap melanggar peraturan.
“… namun demikian saya juga berdiri dalam sebuah dilema.
sikap dan reaksi mereka apa ya, jika kita tegur tetep akan
ngeyel”. (P10, wawancara mendalam)
Berikut adalah penjabaran melalui gambar
Gambar 4. Sikap mahasiswa perokok pasif terhadap KBBR
6. Faktor-faktor yang mempengaruhi sikap
Hasil diskusi kelompok dan wawancara mendalam terhadap 17 partisipan didapatkan beberapa faktor yang mempengaruhi sikap mahasiswa UMY terhadap KBBR. Faktor tersebut meliputi kurangnya tanda-tanda larangan merokok, sumber informasi KBBR, pengetahuan subjek, persepsi subjek, pengaruh lingkungan dan pengaruh orang lain. Berikut ini adalah penjelasan masing-masing faktor:
a) Tanda-tanda larangan kurang
menemukan tanda-tanda larangan merokok baru ada di beberapa area saja belum di seluruh area kampus. Sebagian tanda larangan merokok juga kurang dapat telihat dengan jelas. Adapun ungkapan partisipan sebagai berikut:
“… disudut loby belum pernah melihat ada poster terpasang”
(P11, wawancara mendalam)
Gambar 5. Stiker kawasan tanpa rokok b) Sumber informasi KBBR
Partisipan mengaku belum pernah mendapatkan sosialisasi tentang KBBR dari kampus. Partisipan mengungkapan bahwa mereka mengetahui kampus menerapkan larangan bebas asap rokok hanya dari poster, spanduk, maupun dari sesama mahasiswa. Dapat dilihat pada ungkapan di bawah ini:
c) Pengetahuan subjek
Partisipan tau bahwa UMY menerapkan KBBR, namun pengetahuan partisipan bervariasi. Ada yang kurang memahami dan ada yang memahami bahwa KBBR ini melarang semua masyarakat UMY untuk tidak merokok. Partisipan yang kurang memahami tentang KBBR mengungkapkan dirinya hanya tau KBBR sebatas tulisan-tulisan larangan merokok, sedangkan untuk siapa saja yang dilarang merokok belum memahami. Berikut adalah ungkapan dari partisipan:
“kalau setau saya sih paling cuma ya mahasiswa sama
mungkin staff sama dosen-dosen gitu, tapi kalau kaya pekerja bangunan, sekarang kan lagi dibangun kan disitu kan kenapa enggak diterapin ke pekerjanya itu ….”. (P2, diskusi kelompok 1)
d) Persepsi subjek
Partisipan memiliki persepsi kurang tepat mengenai KBBR. SK Rektor mengenai KBBR menyebutkan bahwa larangan merokok ditujukan ke semua masyarakat kampus. SK ini juga menjelaskan tenang area dilarang merokok yaitu di semua wilayah kampus baik indoor maupun outdoor. Namun partisipan menganggap KBBR hanya ditujukan ke sebagian orang bukan menyeluruh dan penerapanya hanya setengah-setengah, seperti yang diungkapkan partisipan berikut ini:
“ya kalau aku sih setuju aja, tapi kan kalau cuma staff sama mahasiswanya aja kan kaya nggak gimana gitu kaya nggak
“….kebijakanya juga setengah-setengah hanya sebatas hmm
sekarang pegawai sama mahasiswanya bukan menyeluruh”
(P2, diskusi kelompok 1)
e) Pengaruh lingkungan
Partisipan mahasiswa perokok aktif ada yang mengaku tidak merokok apabila kondisi lingkungan menerapkan KBBR dengan tegas. Partisipan mampu dan kuat menahan untuk tidak merokok di tempat tersebut. Partisipan juga mengungkankan ketika berada di lingkungan dengan orang-orang yang tidak merokok dia kuat untuk tidak merokok , seperti yang diungkapkan partisipan berikut ini:
“kalau saya sih kalau ngerokok tu masih bisa tahan sih ya, saya bisa sadar diri lah. Kayak di airport kan ada larangan untuk merokok, ya saya bisa tahan walaupun nggak ketemu tempat publik untuk merokok, bisa nahan masih nggak harus
nuntut harus ngerokok gitu”. (P1, diskusi kelompok 1)
“Tergantung orangnya sih mas, kalau gitu berkumpul dengan
orang yang, contoh seperti kaya gini tapi kan kita posisinya diruang ini nggak ada yang ngerokok, jadi kita bisa tahan. Kecuali kalau seumpama dalam suatu tempat ada yang merokok satu pasti yang perokok mesti ikut-ikutan.(P2, diskusi kelompok 1)
f) Pengaruh orang lain
“karena ya kalau perokok aktif pengen lah kalau lihat orang
tu mesti pengen ngerokok juga”. (P2, diskusi kelompok 1)
“… gimana ya kalau dari atasnya juga kaya gitu merokok,
apalagi bawahnya bebas” (P3, disuksi kelompok 1)
Berikut adalah penjabaran melalui gambar
7. Pelaksanaan observasi
Observasi ini bersifat observasi partisipasi dimana observer terlibat langsung secara aktif dalam objek yang diteliti. Observasi dilakukan selama dua bulan dimana peneliti mengamati seluruh area kampus dengan menggunakan form observasi (lampiran.8) kurang lebih selama satu jam dengan berjalan mengelilingi kampus. Peneliti mencatat hasil observasi secara sngkat di catatan lapangan sementara, setelah itu peneliti membuat catatan yang lebih rinci pada lembar observasi. Berikut contoh temuan pelaksanaan dan catatan observasi.
No Indikator Cek Ket
1 Mahasiswa merokok di area kampus
V Masih terdapat mahasiswa yang merokok di area kampus Universitas Muhammadiyah Yogyakarta
2 Ada tanda-tanda larangan merokok di area kampus
V Terdapat tanda-tanda larangan merokok di area kampus, namun hanya di beberapa area saja. Tanda-tanda larangan cenderung kecil dan kurang dapat terlihat dengan jelas. 3 Adanya sosialisasi terkait
B.Pembahasan
1. Sikap mahasiswa perokok aktif terhadap KBBR
Berbeda dengan mahasiswa perokok aktif yang setuju pada semua isi SK KBBR. Mahasiswa yang setuju pada sebagian isi SK KBBR masih melakukan pelanggaran. Hal ini dikarenakan partisipan hanya setuju pada larangan merokok di dalam ruangan. Untuk larangan merokok di luar ruangan partisipan tidak setuju.
Kemudian selain memiliki sikap setuju terhadap KBBR, partisipan perokok aktif di UMY juga ada yang memiliki sikap tidak setuju dengan KBBR. Mahasiswa tidak mendukung penerapan KBBR, mereka masih sering merokok di sembarang tempat di area kampus UMY. Siswa yang mempunyai sikap negatif cenderung ingin diberi kebebasan (Rahmadi,dkk. 2013). Dalam hal ini mahasiswa menginginkan kampus memberikan kebebasan bagi mereka untuk merokok. Beberapa partisipan menginginkan adanya ruangan khusus untuk merokok agar dirinya tetap bisa merokok ketika berada di kampus dan tidak merokok di sembarang tempat. Hal ini sejalan dengan penelitian Salawati dan Amalia (2010) dimana hampir semua informan perokok baik dari Fakultas Kesehatan maupun Non Kesehatan setuju apabila diterapkan peraturan tentang adanya pembagian antara smoking area dan no smoking area. Mereka mengatakan sediakanlah tempat
proses belajar mengajar termasuk dalam kawasan tanpa rokok. Sehingga tidak diperbolehkan adanya aktivitas merokok di area manapun di dalam kampus.
Dengan demikian sikap mahasiswa perokok aktif terhadap KBBR di UMY adalah setuju dan tidak setuju KBBR. Mahasiswa yang memiliki sikap setuju pada semua isi SK KBBR mendukung penerapan KBBR, mahasiswa yang memiliki sikap setuju pada sebagian isi SK KBBR terkadang masih melanggar, dan mahasiswa yang memiliki sikap tidak setuju terhadap KBBR tidak mendukung penerapan KBBR. Responden yang memiliki sikap positif cenderung akan lebih patuh. Sedangkan responden yang memiliki sikap negatif, lebih besar kemungkinanya untuk tidak patuh (Jamal, dkk. 2012). 2. Peneguran pelanggar
penelitian Azkha (2013) memperkuat bahwa adanya sanksi dan komitmen dari pemerintah dapat meningkatkan efektivitas kebijakan KTR ini
Penerapan KBBR yang tegas dapat membatasi ruang gerak perokok aktif, yang pada akhirnya dapat menurunkan jumlah perokok aktif. Hal yang lebih penting ketika ruang gerak perokok aktif terbatasi adalah terlindunginya perokok pasif dari dampak negatif rokok.
3. Sikap mahasiswa perokok pasif terhadap KBBR
Semua partisipan perokok pasif memiliki sikap positif terhadap KBBR di UMY yaitu sangat setuju dan setuju. Mereka patuh dan tidak melakukan pelanggaran. Sejalan dengan hasil penelitian sebelumnya dimana responden yang mempunyai sikap cukup dan sikap baik cenderung patuh terhadap kawasan tanpa rokok (Robaka, dkk. 2013).
Selain patuh terhadap KBBR, mahasiswa perokok pasif terkadang juga mendukung penerapan KBBR dengan cara menegur pelanggar di area kampus UMY. Sejalan dengan SK Rektor Universitas Muhammadiyah Yogyakarta dimana program KBBR ini merupakan tanggung jawab semua civitas akademika termasuk mahasiswa.
4. Faktor-faktor yang mempengaruhi sikap
subjek, persepsi subjek, pengaruh lingkungan, dan pengaruh orang lain. Berikut pembahasan masing-masing faktor:
a. Tanda-tanda larangan merokok disampaikan partisipan sebagai salah satu faktor yang mempengaruhi sikap mahasiswa Universitas Muhammadiyah Yogyakarta terhadap KBBR. Tanda-tanda larangan digunakan untuk memberitahukan kepada segenap warga kampus bahwa kampus menerapkan KBBR. Tanda-tanda larangan yang digunakan berupa poster, spanduk, banner, simbol dilarang merokok dan lain lain, namun dalam penerapanya tanda-tanda larangan di kampus UMY masih tergolong kurang. Tanda-tanda larangan belum terpasang di seluruh area kampus UMY, tanda-tanda larangan juga terkadang tidak terlihat dengan jelas dan kurang menarik. Penggunaan media yang efektif dimana pesan bisa diterima oleh kelompok sasaran memungkinkan adanya perubahan perilaku, sikap, serta keyakinan (Trisnowati & Sunarti, 2016). Penggunaan media oleh UMY masih belum efektif, sehingga pesan yang disampaikan melalui tanda-tanda larangan merokok di kampus UMY belum mampu memberikan perubahan sikap terhadap mahasiswa dan masyarakat kampus.
sosialisasi tentang KBBR. Nugroho (2015) menyampaikan sosialisasi SK KBBR mutlak dilakukan, sebab sosialisasi ini berguna untuk pendekatan kepada Civitas Akademika FIK UMS agar dapat menerima dan mendukung kawasan tanpa rokok di lingkungan FIK UMS. Menurut Azkha (2013) sosialisasi yang berkesinambungan dan terarah serta tepat sasaran tidak saja hanya akan dapat memberikan perlindungan kepada perokok pasif tapi sekaligus juga akan dapat mengurangi perokok aktif. Sebagian besar masyarakat kampus UMY belum pernah mendapatkan sosialisasi mengenai KBBR, hal ini mengakibatkan dukungan terhadap KBBR oleh masyarakat kampus UMY kurang.
c. Dalam penelitian ini pengetahun subjek juga menjadi salah satu faktor yang mempengaruhi sikap mahasiswa terhadap KBBR. Pengetahuan yang baik tentang kawasan tanpa rokok membuat mahasiswa lebih patuh terhadap kebijakan. Hasil penelitian yang dilakukan Armayati (2014) menunjukkan adanya pengaruh yang bermakna dimana faktor pengetahuan peraturan kawasan tanpa rokok terhadap kepatuhan pada peraturan kawasan tanpa rokok.
sebaliknya responden dengan tingkat persepsi yang buruk memiliki tingkat dukungan yang buruk pula. Sebagian partisipan dalam penelitian ini memiliki persepsi kurang tepat terhadap KBBR, hal ini mengakibatkan partisipan kurang dalam memberi dukungan pelaksanaan KBBR.
e. Pengaruh lingkungan juga merupakan faktor dalam penelitian ini. Lingkungan yang kurang mendukung akan mempengaruhi pelaksanaan KBBR. Ketika berada di area yang tidak memungkinkan untuk merokok, sebagian besar partisipan dalam penelitian ini mengungkapkan kuat untuk tidak merokok. Sarana merupakan salah satu faktor yang berpengaruh dalam implementasi kebijakan agar kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan dapat berjalan dengan efektif dan efisien (Azkha, 2013). Sarana yang memadai sangat berpengaruh terhadap keberhasilan implementasi suatu kebijakan. Kampus UMY belum memiliki sarana yang memadai dalam penerapan KBBR ini, pengawasan dan pemantauan masih belum menyeluruh di semua area kampus. Masih banyak area-area sepi yang tidak terpantau, sehingga seringkali digunakan oleh mahasiswa untuk merokok.
65
A.Kesimpulan
1. Sikap mahasiswa perokok aktif terhadap KBBR di UMY adalah setuju dan tidak setuju KBBR. Sikap setuju pada semua isi SK KBBR membuat mahasiswa patuh dan mendukung penerapan KBBR, sikap setuju pada sebagian isi SK KBBR membuat mahasiswa terkadang melanggar KBBR, dan sikap tidak setuju terhadap KBBR membuat mahasiswa tidak mendukung penerapan KBBR. Sebagian besar partisipan perokok aktif dalam penelitian ini memiliki sikap setuju pada sebagian isi SK KBBR. 2. Sikap mahasiswa perokok pasif terhadap KBBR di UMY adalah sangat
setuju dan setuju. Sikap ini menjadikan mahasiswa patuh terhadap KBBR. 3. Faktor yang mempengaruhi sikap mahasiswa terhadap KBBR di UMY
adalah tanda-tanda larangan kurang, sumber informasi KBBR, pengetahuan subjek, persepsi subjek, pengaruh lingkungan dan pengaruh orang lain. B.Saran
1. Bagi Institusi Pendidikan (UMY)
a) Perlu adanya sosialisasi KBBR secara berkelanjutan kepada segenap warga kampus.
c) Perlu adanya sanksi tegas bagi pelanggar.
d) Perlunya memunculkan partisipasi segenap warga kampus dalam penegakan KBBR.
2. Bagi mahasiswa
a) Mahasiswa perokok aktif diharapkan dapat patuh terhadap KBBR.
b) Mahasiswa perokok pasif dapat berpartisipasi dalam penegakan KBBR dengan menegur dan mengingatkan pelanggar di area kampus.
3. Bagi peneliti selanjutnya
a) Peneliti selanjutnya dapat melakukan penelitian dengan jumlah partisipan yang sama, antara mahasiswa dan mahasiswi yang merokok dan tidak merokok.
