HUBUNGAN DUKUNGAN SOSIAL DENGAN MOTIVASI BERPRESTASI
SISWA SEKOLAH DASAR
Oleh: PRIMA AVIA SARI ( 00810273 )
Psychology
Dibuat: 2006-06-05 , dengan 3 file(s).
Keywords: Dukungan Sosial, Motivasi berprestasi
Manusia adalah makhluk sosial, ia tentu takkan mampu hidup sendiri dan pasti akan
membutuhkan bantuan dari lingkungan sekitar terutama seorang anak yang mulai mengenal dan memasuki lingkungan sekolah, berusia antara 6-12 tahun. Anak pada usia ini, membutuhkan perhatian maupun dukungan yang ekstra karena bagi banyak orang tua, akhir masa kanak-kanak merupakan usia yang menyulitkan.
Anak memerlukan dukungan sosial untuk menilai dirinya secara benar, memperbaiki dan memberikan nasehat apabila ia sedang menghadapi kesulitan terutama dalam hal ini adalah ketika anak membutuhkan dorongan dari lingkungan sekitar dalam hal akademik ataupun non akademik; selain dorongan yang memang sudah ada pada diri anak. Dorongan inilah yang disebut dengan motivasi berprestasi. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk meneliti apakah dukungan sosial memiliki hubungan yang positif dengan motivasi berprestasi.
Penelitian ini menggunakan metode non eksperimental dan memakai tehnik analisis data product moment. Terdapat 2 variabel dalam penelitian ini yaitu variabel bebas (X) adalah dukungan sosial dan variabel terikat (Y) adalah motivasi berprestasi. Berdasarkan hasil analisis data, maka dapat diambil kesimpulan bahwa ada hubungan positif yang signifikan ( r = 0,759 ; p = 0,000 ) antara dukungan sosial dan motivasi berprestasi. Hal ini berarti semakin tinggi dukungan sosial yang diterima siswa maka akan semakin tinggi pula motivasi berprestasi siswa tersebut.
Adapun koefisien determinan (r²) dukungan sosial terhadap motivasi berprestasi adalah sebesar 0,576. Dengan demikian sumbangan efektif dari dukungan sosial dengan motivasi berprestasi sebesar (r² x 100) = 57,6% dan sisanya 42,4% dipengaruhi faktor lain.
Abstract
Humans are social creatures, he certainly would not be able to live alone and would require assistance from the surrounding environment, especially a child who got to know and enter the school, aged between 6-12 years. Children at this age, need extra attention or support because for many parents, the end of childhood is a difficult age.
social support and achievement motivation. This means the higher the social support received by the students will be higher the student achievement motivation.
