• Tidak ada hasil yang ditemukan

Mengembangkan metode pembelajaran Telling Story untuk membentuk karakter peserta didik

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Mengembangkan metode pembelajaran Telling Story untuk membentuk karakter peserta didik"

Copied!
5
0
0

Teks penuh

(1)

Mengembangkan metode pembelajaran Telling Story untuk membentuk karakter peserta didik.

Bidang kegiatan : PKM – Gagasan Tertulis

Diusulkan oleh :

Yunita anggraeni sutanti (148-000-086) 2014 Muhammad najib wahidus salam ( ) 2014

Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

(2)

PENGESAHAN PKM - GAGASAN TERTULIS

1. Judul Kegiatan : Mengembangkan metode pembelajaran Telling Story untuk membentuk karakter peserta didik.

2. Bidang Kegiatan : PKM-GT 3. Ketua Pelaksana Kegiatan

a. Nama Lengkap : Yunita anggraeni sutanti

b. NIM : 148-000-086

c. Jurusan : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) d. Universitas/Institut/Politeknik : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya e. Alamat Rumah dan No Tel./HP : Jln.Wiyung No. 28 RT.04 RW.01 Surabaya

( 087851562428 )

f. Alamat email : yunitaanggraeni67@gmail.com. 4. Anggota Pelaksana Kegiatan/Penulis: 2 orang

5. Dosen Pendamping

a. Nama Lengkap dan Gelar : Lidya lia prayitno,M.Pd

b. NIDN :

c. Alamat Rumah dan No Tel./HP :

Kota, Tanggal-Bulan-Tahun

Menyetujui

Wakil/Pembantu Dekan atau Ketua Pelaksana Kegiatan Ketua Jurusan/Departemen/Program Studi/

Pembimbing Unit Kegiatan Mahasiswa

(__________________________) (_________________________) NIP/NIK. NIM.

Wakil Rektor Bidang Kemahasiswaan/ Dosen Pendamping Direktur Politeknik/

Ketua Sekolah Tinggi,

(3)

Lampiran 2.23 Formulir Penilaian Proposal PKM-GT

Judul Kegiatan :

Bidang kegiatan : PKM – GT Bidang Ilmu :

Penulis Utama : NIM :

Jumlah anggota : Orang Anggota 1 :

Anggota 2 : Anggota 3 : Dosen Pembimbing : Perguruan Tinggi : Fakultas/Program Studi :

No. Kriteria Penilaian Bobot

(%) Skor Nilai

(Bobot x Skor) 1 Format Makalah:

- Tata tulis: ukuran kertas, tipografi,

kerapihan ketik, tata letak, jumlah halaman - Penggunaan Bahasa Indonesia yang baik dan benar

- Kesesuaian dengan format penulisan yang tercancum di Pedoman

15

2 Gagasan:

- Kreativitas gagasan - Kelayakan implementasi 40

4 Sumber informasi:

- Kesesuaian sumber informasi dengan gagasan yang ditawarkan

- Akurasi dan aktualisasi informasi 25

5 Kesimpulan

(4)

20

TOTAL 100

NILAI ARTIKEL 50%

Keterangan : Skor : 1, 2, 3, 5, 6, 7 (1 = Buruk; 2 = Sangat kurang; 3 = Kurang; 5 = Cukup; 6 = Baik;

7 = Sangat baik); Nilai = Bobot x Skor Komentar Penilai

... .... ... .... ... .... Kota, tanggal-bulan-tahun

(5)

Referensi

Dokumen terkait

2) Apa tujuan dari program jurnalistik bagi santri?.. 3) Bagaimana program jurnalistik di tahun pertama dan kedua dan bagaimana hasilnya?. 4) Hambatan apa yang dihadapi di

Nilai kekasaran permukaan yang minimal merupakan kinerja yang ingin dicapai pada proses CNC NLX 2500, perlu dilakukan pengaturan variabel-variabel proses CNC NLX

Simulasi program dengan pemberian satu pola error di semua posisi bit sandi seperti yang terlihat pada Tabel 2.7, dapat dilakukan dengan baik. Posisi error

- Mengembangkan gagasan berupa konsep visual untuk kampanye sosial dan mempertajam kemampuan dalam bidang digital fotografi, media campaign, untuk orang dewasa dan

- Untuk soal pilihan ganda Setiap jawaban yang benar akan diberi nilai +3 (plus tiga), untuk soal yang tidak dijawab 0 (nol), dan untuk setiap jawaban yang salah -1

Nama yang akan mengubah perspektif dunia dengan assumsi yang berkelas dari Almamater yang berkelas sejajar dengan dunia akedemis di dunia serta mengantarkan

Pada tahun 2015 nilai DPR sama seperti tahun 2014, dalam Rapat Umum Pemegang Saham Tahunan Tahun Buku 2014 pada tanggal 31 Maret 2015, pemegang saham menyetujui tidak

Vuoden 1932 julkaisussaan piispainkokous oli todennut, että rippikoulun pääsyvaatimukset olivat koko maassa ”muodostuneet mahdollisimman.. epämääräisiksi