KELAS XI I I PA ULANGAN AKHI R SEMESTER GASAL
No
Urut
Standar Kompetensi Lulusan dan
Kompetensi Dasar
Uraian Materi
I ndikator
Tingkat
Kesukaran
Nomor
Soal
1. 1. Menerapkan
konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah
1.1 Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum
Y = A sin (
t – kx) Diberikan persamaan simpangan gelombangtransversal merambat dalam suatu tali dengan data-data diketahui , siswa dapat menghitung cepat rambat gelombang.
Mudah 1
Y = 2A sin kx cos
t Diberikan persamaan simpangan gelombangstasioner merambat dalam suatu tali dengan data-data diketahui , siswa dapat menghitung simpangan gelombang stasioner.
Sedang 2
Urutan Gelombang
elektromagnetik dari frekuensi tinggi ke frekuensi rendah
Diberikan lima pernyataan tentang urutan gelombang elektromagnit berdasarkan frekuensi. Siswa dapat menentukan urutan gelombang elektromagnetik dari frekuensi tinggi ke frekuensi rendah
Mudah 3
2. Menerapkan konsep dan prinsip
gejala gelombang dalam
menyelesaikan masalah
1.2 Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan cahaya
Hubungan intensitas bunyi ,jarak dan taraf intensitas bunyi
Dijelaskan tentang nilai intensitas bunyi pada jarak tertentu dari sumber bunyi. Siswa dapat menghitung taraf intensitasnya bila jaraknya diperpanjang.
Sedang 4
Frekuensi nada dasar pipa organa tertutup
Dijelaskan sebuah pipa organa tertutup memiliki panjang tertentu, ditiup terjadi nada bunyi. Siswa dapat menghitung frekuensi nada atas pertamanya.
Rumus Efek Dopler : Fp = (v ± Vp/ v± Vs)fs
Dijelaskan sebuah kereta api bergerak sambil membunyikan peluit, seseorang yang sedang duduk di stasiun mendengan bunyi peluit itu. Siswa dapat menghitung frekuensi sumber bunyi peluit tersebut.
Mudah 6
I nterferensi Thomas Young
Dijelaskan Percobaan Thomas Young dilengkapi dengan dua celah ganda, dan dibelakang celah terdapat layar, jika data2 tersebut diketahui nilainya. Siswa dapat menghitung jarak pola terang pada layar
Sulit 7
I nterferensi pada kisi difraksi
Disajikan bahwa seberkas sinar monokhromatik datang tegak lurus pada kisi difraksi, jika data-data diketahui maka,siswa dapat menghitung sudut belok sinar monokhromatik tersebut
Mudah 8
I nterferensi pada celah tunggal
Dijelaskan cahaya monokromatik dari sumber cahaya yang jatuh pada celah tunggal, jika lebar celah, panjang gelombang cahaya dan jarak pusat terang ke gelap diketahui.. Siswa dapat menghitung jarak celah ke layar.
Mudah 9
3.
2.
Menerapkan konsep kelistrikan dankemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi
2.1 Memformulasikan gaya listrik, kuat
Gaya Tarik/ tolak/ Gaya coulomb anatar muatan listrik
Disajikan tiga gambar muatan listrik yang letaknya segaris lurus, jika data-data diketahui Siswa dapat menghitung resultag gaya yang dialamai salah satu muatan listrik.
Sedang 10
Kuat medan listrik Disajikan dua buah gambar muatan listrik yang terpisah dengan jarak tertentu, siswa
medan listrik, fluks, potensial listrik, energi potensial listrik serta penerapannya dalam keping sejajar
dapat menghitung letak titik yang mempunyai kuat medan listriknya nol..
Rangkaian susunan kapasitor seri dan paralel
Disajikan gambar empat kapasitor yang disusun seri dan paralel , jika nilai kapasitas kapasitor diketahui Siswa dapat menghitung kapasitas kapasitor penganti dari empat kapasitor tersebut.
Sedang 12
Faktor-faktor yang mempengaruhi kapasitas kapasitor
Diberikan pernyataan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi kapasitas kapasitor keping sejajar. Siswa dapat menetukan faktor yang mempengaruhi kapasitas kapasitor
Sedang 13
4. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi
2.2 Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi
I nduksi magnetik disekitar kawat lurus panjang.
Disajikan gambar anak panah yang menunjukkan gambar arah arus listrik pada kawat , jika data-data diketahui. Siswa dapat menghitung besar dan arah induksi magnetik disekitar kawat tersebyt
Sulit 14
I nduksi magnetik di pusat solenoida
Diberikan pernyataan tentang kawat solenoida dialiri arus listrik yang menyebabkan terjadinya medan magnet disekitar solenoida. Jika data-data diketahui. Siswa dapat menghitung besarnya arus listrik yang mengalir pada kawat solenoida.
Sedang 15
Gaya magnetik F F = B. q. v
Diberikan gambar salib sumbu arah sumbu X+ , X-, Y+ , Y-, Z+ dan Z-, Bila ada elektron
bergerak dengan arah salah satu sumbu, sedangkan nilai dan arah induksi magnetik diketahui. Siswa dapat menentukan besar dan arah gaya magnetik yang dialami elektron
5. 2.3 Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak-balik serta penerapannya.
GGL induksitansi diri
= - L
i/
t (Volt)Diberikan pernyataan tentang kumparan mengalami perubahan arus listrik dalam waktu tertentu, jika induksi diri diketahui. Siswa dapat menghitung beda potensial atau GGL induksi diri yang timbul pada kumparan.
Sulit 17
GGL induksitansi Faraday
= B l v (Volt)Diberikan gambar kawat konduktor berbentuk huruf berada dalam medan magnet B, kawat dilengkapi dengan konduktor PQ, bila kawat PQ digerakan dengan kecepatan tertentu. Siswa dapat menghitung besar GGL induksi yang terjadi pada kawat PQ.
Sedang 18
GGL induksi Generator
= NBA
(Volt)Diberikan pernyataan tentang GGl I nduksi maksimum yang dihasilkan Generator yang nilainya tergantung pada banyaknya lilita, luas penampang kumparan, medan magnet dan kesepatan sudutnya. Siswa dapat memilih GGL maksimum bila ditingkatkan menjadio empat kali semula.
sulit 19
Rangkaian R-L-C seri, dihubungkan dengan tegangan dan arus bolak balik.
Diberikan rangkaian R-L-C seri dihubungkan dengan tegangan dan arus bolak-balik, bila komponen hambatan R, komponen I nduktor L dan Kapasitas kapasitor diketahui. Siswa dapat
menghitung besarnya impedansi. Persamaan gelombang
berjalan
Diberikan gambar grafik simpangan gelombang terhadap waktu yang merambat pada tali , siswa dapat menghitung amplitudo ,frekuensi dan simpangan gelombang dengan waktu tertentu.
Sedang 21
Efek Doppler Diberikan pernyataan tentang Kereta Api bergerak sambil membunyikan klakson . Seorang petugas di stasius mendengar bunyi klakson. Jika kecepatan gerak KA, cepat rambat bunyi diudara dan frekuensi sumber bunyi yang didengar petugas diketahui. Siswa dapat menghitung frekuensi sumber bunyi klakson.
Sedang 22
I nterferensi pada percobaan Young
Diberikan pernyataan tentang percobaan Young, jarak antara dua celah, jarak celah ke layar dan jarak pola pusat terang ke garis gelap diketahui. Siswa dapat menghitung besarnya panjang gelombang cahaya yang dijatuhkan pada dua celah.
Mudah 23
Susunan seri dan paralel kapasitor
Diberikan gambar dua kapasitor yang disusun secara seri dan satu buah kapasitor lainnya di susun paralel dengan dua kapasiotor itu. Siswa dapat menghitung
Sedang 24
Rangkaian R-L-C seri, dihubungkan dengan tegangan dan arus bolak
Diberikan rangkaian R-L-C seri dihubungkan dengan tegangan dan arus bolak-balik, bila komponen hambatan R, komponen I nduktor L
