HUBUNGAN ANTARA EMPATI DENGAN PERILAKU PROSOSIAL PADA SISWA SMK BATIK SURAKARTA
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Guna Memperoleh Gelar Sarjana (S-1) Psikologi
Diajukan oleh :
ANISA OKTAVIANI NIM. F 100120229
FAKULTAS PSIKOLOGI
i
HUBUNGAN ANTARA EMPATI DENGAN PERILAKU PROSOSIAL PADA SISWA SMK BATIK SURAKARTA
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Guna Memperoleh Gelar Sarjana (S-1) Psikologi
Diajukan oleh :
ANISA OKTAVIANI NIM. F 100120229
FAKULTAS PSIKOLOGI
v MOTTO
“Keindahan manusia yang sesungguhnya bukanlah dari wajah dan perhiasan yang dikenakannya, akan tetapi dari hatinya”
(Mario Teguh)
“Manusia yang paling lemah adalah orang yang tidak mampu mencari teman. Namun yang lebih lemah dari itu adalah orang yang mendapatkan
banyak teman tetapi menyia-nyiakannya”.
(Ali bin Abi Thalib)
“Jika Anda membuat seseorang bahagia hari ini, Anda juga membuat dia berbahagia dua puluh tahun lagi, saat ia mengenang peristiwa itu”.
vi
VISI MISI DAN TUJUAN PROGRAM STUDI PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
VISI :
Menjadi pusat Pendidikan pencetak sarjana Psikologi yang berkarakter sesuai Risalah Islam dan Budaya Indonesia
MISI :
1. Menghasilkan Sarjana Psikologi yang sesuai dan terampil mengaplikasikan dasar-dasar prikologi serta memiliki integritas sebagai ilmuwan psikologi. 2. Mengembangkan pusat penelitian psikologi Islam dan indigenous yang
menjadi rujukan nasional dan Asia.
3. Mengembangkan pusat layanan psikologi bagi masyarakat.
TUJUAN :
1. Menghasilkan Sarjana Psikologi yang mandiri, jujur, kreatif dan bertanggung jawab dalam merapkan dasar-dasar ilmu psikologi.
2. Meningkatkan kualitas dan kuantitas penelitian mahasiswa dan dosen tentang psikologi dan indigenous.
vii
PERSEMBAHAN
Segala puji bagi Allah yang telah menganugerahkan segenap cinta dan
kasih-Nya, sehingga penulis mampu menyelesaikan lembar demi lembar skripsi ini dengan
baik. Dengan segala kerendahan hati, karya sederhana ini penulis persembahkan
kepada :
Kedua orangtua yang selalu memberikan doa restu, memberikan
semangat dalam mengerjakan, kasih sayang, dan selalu manjadi
penasehat bagi penulis.
Kakak dan adikku yang tercinta, terima kasih atas doa dan selalu
memberikan semangat setiap saat.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr..Wb.
Alhamdulillah, penulis panjatkan puji syukur atas kehadirat Allah SWT atas
limpahan Rahmat, Hidayah Dan Inayah-Nya, hingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi ini sebagai tugas akhir dari Fakultas Psikologi Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Selama menyusun skripsi ini tidak lepas dari hambatan serta
kesulitan-kesulitan, namun berkat bimbingan, bantuan, nasehat, dan saran-saran dari berbagai
pihak, khususnya pembimbing, segala hambatan dan kesulitan-kesulitan tersebut
akhirnya dapat diatasi dengan baik. Dalam kesempatan ini dengan segala kerendahan
dan ketulusan hati, penulis menyampaikan ucapan terimakasih kepada:
1. Bapak Taufik, M.Si., Ph D., selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan ijin kepada penulis
untuk melakukan penelitian demi menyelesaikan skripsi ini.
2. Dra. Partini, M.Si, selaku pembimbing utama yang selalu meluangkan waktu untuk memberikan masukan, bimbingan, ilmu, petunjuk yang sangat bermanfaat
dan sabar sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
3. Aad Satria Permadi, S.Psi, MA selaku pembimbing akademik yang telah membimbing penulis selama menempuh pendidikan di Fakultas Psikologi
ix
4. Seluruh staff tata usaha dan biro skripsi Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta.
5. Bapak Ganang Sudarsono, Ibu Maryatun Arofah selaku Orangtua penulis dan adik Arga dan kakak Ribka tersayang yang sudah membantu mendukung,
mendoakan, memotivasi penulis supaya tetap semangat dalam menyelesaikan
penelitian skripsi ini.
6. Sahabat-sahabat penulis dari kuliah (Novan, Azizah, Septina, Irfan, Paramita, Wulan, Dinda, Prihandika, Yaqina, Sasa, Dida, Agus dan Nana) yang selalu
memberikan dukungan kepada penulis untuk menyelesaikan penulisan skripsi
ini.
7. Teman-teman kelas E angkatan 2012 Fakultas Psikologi. Terimakasih atas kebersamaan selama ini, kalian luar biasa.
8. Semua pihak yang terlibat dan tidak bisa penulis sebutkan satu persatu, yang dari awal hingga akhir penyusunan skripsi ini yang telah memberikan dukungan,
semoga budi baik dan keikhlasan yang telah diberikan kepada penulis
mendapatkan balasan dari Allah SWT.
Wassalamu’alaikumWarohmatullahiwabarokatuh.
Surakarta, 29 November 2016
x
VISI MISI DAN TUJUAN FAKULTAS PSIKOLOGI ... vi
PERSEMBAHAN ... vii
1. Pengertian Perilaku Prososial ... 7
2. Aspek-aspek Perilaku Prososial ... 8
xi
A. Identifikasi Variabel Penelitian ... 25
B. Definisi Oprasional Variabel ... 25
C. Subjek Penelitian ... 26
D. Metode Pengumpulan Data ... 28
E. Uji Validitas dan Reabilitas ... 31
F. Metode Analisis Data ... 31
BAB IV LAPORAN PENELITIAN ... 34
A. Persiapan Penelitian... 34
1. Orientasi Kancah Penelitian ... 34
2. Persiapan Alat Pengumpulan Data ... 37
3. Persiapan Adminitrasi Perijinan ... 41
B. Pelaksanaan Penelitian ... 41
1. Penentuan Subjek Penelitian ... 41
2. Pelaksanaan Penelitian ... 42
3. Pelaksanaan Skoring ... 43
C. Analisis Data ... 44
xii
2. Uji Hipotesis ... 45
3. Sumbangan Efektif ... 46
4. Kategorisasi ... 46
D. Pembahasan ... 49
BAB V PENUTUP ... 52
A. Kesimpulan ... 52
B. Saran ... 52
DAFTAR PUSTAKA ... 54
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Jumlah Populasi Penelitian ... 27
Tabel 3.2. Blue Print Empati ... 29
Tabel 3.3 Blue Print Perilaku Prososial ... 30
Tabel 3.4 Kriteria Penilaian Korelasi ... 33
Tabel 4.1 Data Siswa SMK Batik 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017 .. 35
Tabel 4.2 Sebaran Skala Empati setelah Expert Judgement ... 39
Tabel 4.3. Susunan Aitem Skala Empati Untuk Penelitian ... 39
Tabel 4.4. Sebaran SkalaPerilaku prososial Setelah Expert Judgement ... 40
Tabel 4.5. Susunan Aitem Skala Perilaku prososial Untuk Penelitian... 40
Tabel 4.6. Data Jumlah Siswa Kelas XI SMK Batik 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017 ... 42
Tabel 4.7. Jumlah Subjek Penelitian ... 42
Tabel 4.8. Jumlah Subjek yang Mengisi Skala Penelitian ... 43
Tabel 4.9. Kategorisasi Prosentase Empati ... 47
Tabel 4.10. Kategorisasi Prosentase Perilaku Prososial ... 48
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Blue Print Skala Empati sebelum Expertjudgment dan setelah
Expertjudgment ... 57
Lampiran 2. Blue Print Skala Perilaku Prososial sebelum Expertjudgment dan setelah Expertjudgment ... 59
Lampiran 3. Hasil expert judgement validitas ... 61
Lampiran 4. Skala Penelitian ... 66
Lampiran 5. Uji Reliabilitas ... 73
Lampiran 6. Uji Normalitas, Linieritas dan Korelasi Product Moment ... 99
Lampiran 7. Kategorisasi ... 110
xv
HUBUNGAN ANTARA EMPATI DENGAN PERILAKU PROSOSIAL PADA SISWA SMK BATIK SURAKARTA
Anisa Oktaviani
annisaoctaviani69@gmail.com Fakultas Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta ABSTRAKSI
Perilaku prososial adalah tindakan yang dilakukan atau direncanakan untuk menolong orang lain tanpa mempedulikan motif-motif si penolong. Salah satu faktor yang mempengaruh perilaku prososial adalah empati. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: hubungan antara empati dengan perilaku prososial pada siswa SMK Batik 2 Surakarta. Tingkat empati pada siswa SMK Batik 2 Surakarta. Tingkat perilaku prososial pada siswa SMK Batik 2 Surakarta. Besarnya sumbangan efektif empati dengan perilaku prososial pada siswa SMK Batik 2 Surakarta. Peneliti menggunakan metode kuantitatif dan teknik pengambilan data menggunakan cluster random sampling untuk mencapai tujuan penelitian ini. Subjek penelitian yang digunakan dalam penelitian ini sejumlah 117 subjek dan yang digunakan Kelas XI SMK Batik 2 Surakarta. Hasil penelitian diperoleh kesimpulan ada hubungan positif yang sangat signifikan antara empati dengan perilaku prososial. Hasil tersebut ditunjukkan dengan hasil koefisien korelasi rxy = 0,462 dengan sig. = 0,000; (p < 0,01). Tingkat variabel empati masuk dalam kategori tinggi. Rerata empirik (RE) untuk variabel empati sendiri adalah 95,16 dan rerata hipotetik (RH) variabel empati sebesar 80. Tingkat perilaku prososial masuk dalam kategori tinggi. Rerata empirik (RE) sebesar 118,39 dan rerata hipotetik (RH) variabel perilaku prososial sebesar 92,5. Sumbangan Efektif antara empati dengan perilaku prososial pada siswa sebesar 21,3%, ditunjukkan oleh korelasi (r2) = 0,213. Hal ini berarti masih terdapat 78,7% faktor lain yang mempengaruhi perilaku prososial.
xvi
RELATIONSHIP BETWEEN EMPATHY IN STUDENT BEHAVIOR PROSOCIAL SMK BATIK SURAKARTA
Anisa Oktaviani
annisaoctaviani69@gmail.com
Faculty Of Psychology, Muhammadiyah University of Surakarta
ABSTRACT quantitative methods and techniques of data collection using random cluster sampling to achieve the objectives of this research. Subjects used in this study a number of 117 subjects and are used Class XI SMK Batik 2 Surakarta. In conclusion, there is a significant positive relationship between empathy and prosocial behavior. The results shown by the correlation coefficient r xy = 0,462 with sig. = 0,000; (P < 0.01). Variable levels of empathy in the high category. The mean empirical (RE) for the variable empathy alone is 95.16 and the mean hypothetical (RH) of 80. The level of empathy variable prosocial behavior in the high category. The mean empirical (RE) amounted to 118.39 and the mean hypothetical (RH) 92.5 prosocial behavior variables. Effective donations between empathy and prosocial behavior in students by 21.3%, indicated by the correlation (r2) = 0.213. This means there are 78.7% of other factors that influence prosocial behavior.
