PENGARUH PENGALAMAN PRAKTEK KERJA INDUSTRI (PRAKERIN) DAN EFIKASI DIRI TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA SISWA
KELAS XI TKJ SMK NEGERI 2 TEBING TINGGI TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh
DIAH MUTIARA PUTRI NIM : 7123141030
FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
ABSTRAK
Diah Mutiara Putri, NIM 7123141030. Pengaruh Pengalaman Praktek Kerja Industri dan Efikasi Diri terhadap Minat Berwirausaha Siswa kelas XI TKJ SMK Negeri 2 Tebing Tinggi Tahun Ajaran 2015/2016. Skripsi. Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Tata Niaga, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pengalaman praktek kerja industri dan efikasi terhadap minat berwirausaha siswa kelas XI TKJ SMK Negeri 2 Tebing Tinggi T.A 2015/2016. Penelitian dilaksanakan di SMK Negeri 2 Tebing Tinggi. Populasi dalam penelitian ini siswa kelas XI TKJ SMK Negeri 2 Tebing Tinggi T.A 2015/2016 sebanyak 120 orang. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 60 orang. Teknik Pengumpulan data observasi, dokumentasi, angket.
Adapun teknik analisis data yang dipakai yaitu uji normalitas data, analisis regresi linear berganda, uji t, uji F dan koefisien determinasi. Untuk mengetahui pengaruh pengalaman praktek kerja industri dan efikasi diri terhadap minat berwirausaha siswa digunakan rumus regresi linear berganda dan persamaan regresi yang diperoleh Y= 2,739 + 0,523 X1 + 0,407 X2.
Hasil penelitian dan Pengujian hipotesis disimpulkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara pengalaman praktek kerja industri terhadap minat berwirausaha siswa dengan nilai thitung > ttabel yaitu 3,074 > 1,67
dan nilai sig 0,003 < 0,05. (2) Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara Efikasi diri terhadap minat berwirausaha siswa dengan nilai thitung > ttabel yaitu
3,057 > 1,67 dan nilai sig 0,003 < 0,05. (3) Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara pengalaman praktek kerja industri dan efikasi diri terhadap minat berwirausaha siswa dengan nilai Fhitung > Ftabel yaitu 11,958 > 3,16 dan nilai sig
0,00 < 0,05. Koefisien determinasi (R2) diperoleh sebesar 0,296 atau 29,6% perubahan minat berwirausaha dipengaruhi oleh pengalaman praktek kerja industri dan efikasi diri.
Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara pengalaman praktek kerja industri dan efikasi diri terhadap minat berwirausaha siswa.
ABSTRACT
Diah Mutiara Putri, NIM. 7123141030. Effects of Industrial Work Experience Practice and Self Efficacy of Entrepreneurship Interests Class XI Student of TKJ Department of SMK Negeri 2 Tebing Tinggi, Thesis. Department of Economic Education, Commerce Education Studies Program, Faculty of Economics, Universitas of Medan 2016.
The purpose of this research to determine the effect of industrial work experience practice and self efficacy of entrepreneurship interest class XI student of TKJ SMK Negeri 2 Tebing Tinggi T.A 2015/2016. The research conducted at SMK Negeri 2 Tebing Tinggi. The population in this study a class XI student of TKJ SMK Negeri 2 Tebing Tinggi T.A 2015/2016 as many as 120 people . The sample in this study as many as 60 people. The techniques of collecting data using of observations, documentation, questionnaires.
The technique of analysis data used is normality test of data , multiple linear regression analysis, t-test, F and coefficient of determination . To determine the effect of industrial work experience practice and self efficacy of entrepreneurship interest student used multiple linear regression equation and regression equation obtained Y= 2,739 + 0,523 X1 + 0,407 X2.
Results of research and hypothesis testing concluded that : ( 1 ) There is a positive and significant effect between industrial work experience practice of entrepreneurship interest students with tcount > ttable is 3,074 > 1.671 and sig 0.003 < 0.05 . ( 2 ) There is a positive and significant effect between self efficacy of entrepreneurship interest students with tcount > ttable is 3,057 > 1.671 and 0.003 sig < 0.05 . ( 3 ) There is a positive and significant effect industrial work experience practice and self efficacy of entrepreneurship interest students with grades of Fcount > Ftable is 11,958 > 3.16 and sig 0.00 < 0.05 . The coefficient of determination ( R2 ) obtained at 0,296 or 29,6% change in entrepreneurship interest is influenced by industrial work experience practice and self efficacy.
Based on the analysis that has been done, it can be concluded that there is a positive and significant effect between the industrial work experience practice and self efficacy of entrepreneurship interest of students.
KATA PENGANTAR
Puji dan Syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT karena berkat rahmat dan karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengaruh Pengalaman Praktek Kerja Industri (PRAKERIN) dan Efikasi Diri terhadap Minat Berwirausaha Siswa Kelas XI TKJ SMK Negeri 2 Tebing Tinggi Tahun Ajaran 2015/2016”.
Penulisan skripsi ini merupakan sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan bagi mahasiswa program S1 pada Jurusan Pendidikan Ekonomi, program studi Tata Niaga, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan baik dari segi isi maupun dari segi tata bahasa. Oleh sebab itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun dari semua pihak demi kesempurnaan skripsi ini.
Dalam menyelesaikan skripsi ini, penulis tidak dapat berjuang sendiri tanpa bantuan dan dukungan dari semua pihak dan tidak terlepas dari hambatan-hambatan serta kesulitan dalam menyelesaikannya. Namun dengan usaha dan kerja keras yang maksimal akhirnya skripsi ini dapat terselesaikan. Pada kesempatan ini, penulis ingim mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd, selaku Rektor Universitas Negeri Medan. 2. Bapak Prof. Indra Maipita, M.Si, Ph.D, selaku Dekan Fakultas Ekonomi
3. Bapak Dr. Eko Wahyu Nugrahadi, M.Si, selaku Wakil Dekan I, Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
4. Bapak Drs. La Ane, M.Si, selaku Wakil Dekan II, Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
5. Bapak Drs. Jhonson M.Si, selaku Wakil Dekan III sekaligus Dosen Pembimbing Skripsi saya yang telah memberikan banyak bimbingan dan arahan serta petunjuk penyelesaian skripsi ini.
6. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Medan.
7. Ibu Noni Rozaini, SP, M.Si, selaku ketua Prodi Pendidikan Tata Niaga Universitas Negeri Medan.
8. Bapak Dr. Dede Ruslan, M.Si, selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Medan.
9. Bapak Irwansyah S.E, M.Si, selaku Dosen Pembimbing Akademik saya.
10. Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Tata Niaga Universitas Negeri Medan beserta staff pegawai.
11. Kepala Sekolah SMK Negeri 2 Tebing Tinggi yang telah memberikan izin kepada saya untuk melakukan penelitian di sekolah tersebut.
13. Kepada abang dan kakak saya serta sepupu-sepupu yang telah memberikan dukungan dan segala doa agar skripsi ini dapat segera terselesaikan.
14. Buat teman-teman seperjuangan Arihta, Arta, Maris, Mafiroh, Erlina, Merry, Hasrul yang selalu memberikan dukungan, motivasi dan doa untuk kelancaran skripsi ini.
15. Buat teman-teman PPLT yang memberikan dukungan, motivasi dan doa untuk kelancaran skripsi ini.
16. Buat teman-teman seperjuangan di kelas A Reguler 2012 yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
17. Buat sahabat-sahabat SMA saya khususnya Leyrina, Anna, Gracia, Saufia, Riza, Febri serta Kiki dan delima yang telah memberikan dukungan untuk kelancaran skripsi ini.
18. Terakhir teruntuk kamu yang pernah hadir dalam hidup saya.
Akhir kata penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada seluruh pihak yang mendukung proses penyelesaian skripsi yang tidak mungkin disebutkan satu persatu. Dan kiranya skripsi ini bermanfaat bagi seluruh pihak sebagai perkembangan ilmu pengetahuan.
Medan, Juni 2016 Penulis
DAFTAR ISI
Kata Pengantar ... i
Abstrak ... iv
Daftar Isi ... vi
Daftar Tabel ... ix
Daftar Gambar ... x
Daftar Lampiran ... xi
BAB I Pendahuluan ... 1
1.1 Latar Belakang ... 1
1.2 Identifikasi Masalah... 6
1.3 Pembatasan Masalah ... 6
1.4 Rumusan Masalah ... 7
1.5 Tujuan Penelitian ... 7
1.6 Manfaat Penelitian ... 8
BAB II Kajian Pustaka ... 9
2.1 Kerangka Teoritis ... 9
2.1.1 Praktek Kerja Industri (PRAKERIN) ... 9
2.1.2 Efikasi Diri ... 16
2.2 Penelitian yang Relevan ... 27
2.3 Kerangka Berpikir ... 30
2.4 Hipotesis Penelitian ... 31
BAB III Metodologi Penelitian ... 33
3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian ... 33
3.2 Populasi dan Sampel ... 33
3.3 Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional ... 35
3.4 Teknik Pengumpulan Data ... 35
3.5. Uji Instrumen Penelitian ... 39
3.5.1 Uji Validitas ... 40
3.5.2 Uji Reliabilitas Angket ... 41
3.6 Teknik Analisis Data ... 42
3.6.1 Uji Normalitas Data ... 42
3.6.2 Metode Analisis Regresi Linear Berganda ... 42
3.6.3 Pengujian Hipotesis Secara Parsial (Uji t) ... 43
3.6.4 Pengujian Hipotesis Secara Simultan (Uji F) ... 44
3.6.5 Uji koefisien Determinasi ... 45
BAB IV Hasil Penelitian dan Pembahasan ... 46
4.2 Pembahasan Hasil Penelitian ... 58
BAB V Kesimpulan dan Saran ... 61
5.1 Kesimpulan ... 61
5.2 Saran ... 62
DAFTAR PUSTAKA ... 63
DAFTAR RIWAYAT HIDUP ... 65
DAFTAR TABEL
Tabel Hal
1 Ciri-ciri dan Watak Wirausaha... 26
2 Populasi Penelitian ... 32
3 Sampel Penelitian ... 33
4 Layout Angket ... 36
5 Reliabilitas Angket PRAKERIN ... 46
6 Reliabilitas Efikasi Diri ... 47
7 Reliabilitas Angket Minat Berwirausaha ... 47
8 Kategori Nilai ... 48
9 Distribusi Frekuensi Pengalaman PRAKERIN ... 49
10 Distribusi Frekuensi Efikasi Diri ... 50
11 Distribusi Frekuensi Minat Berwirausaha ... 50
12 Uji Normalitas ... 52
13 Regresi Linear Berganda ... 54
14 Uji Hipotesis Secara Parsial (Uji t) ... 55
15 Uji Hipotesis (Uji F) ... 56
[image:13.595.87.522.85.592.2]DAFTAR GAMBAR
Gambar Hal
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Hal
1. Angket penelitian Pengalaman Prakerin,Efikasi Diri,Minat Berwirausaha 66
2. Jawaban Responden uji coba Instrumen Pengalaman Prakerin………...72
3. Jawaban Responden uji coba Instrumen Efikasi Diri ………74
4. Jawaban Responden pada Uji Coba Instrumen Minat Berwirausaha………76
5. Hasil uji validitas Pengalaman Prakerin……….78
6. Hasil uji validitas Efikasi Diri……….80
7. Hasil uji validitas Minat Berwirausaha………...82
8. Reliabilitas Angket………..84
9. Tabel Jawaban Responden Penelitian Pengalaman Praktek Kerja Industri…87 10. Tabel Jawaban Responden Penelitian Efikasi Diri……….90
11. Tabel Jawaban Responden Penelitian Minat Berwirausaha………...93
12. Uji Normalitas Data………96
13. Analisis Regresi Linear Berganda………...97
14. Uji Hipotesis Secara Parsial (Uji t)……… 97
15. Uji Hipotesis (Uji F)………...98
16. Perhitungan Determinasi………....98
BAB I
PENDAHULUAN
1.1Latar Belakang Masalah
Sekolah merupakan salah satu lembaga Pendidikan yang formal di negara kita. Salah satunya Sekolah Menenengah Kejuruan (SMK) yang dipersiapkan bukan sekedar untuk melanjutkan ke perguruan tinggi, tetapi dibentuk untuk menjadi orang-orang yang siap bekerja bahkan untuk membuka lapangan pekerjaan baru.
Di era globalisasi saat ini, diperlukan orang-orang yang memiliki keahlian dan mampu bersaing melalui karya dan keterampilan serta ilmu dan pengetahuan. SMK berupaya menyesuaikan dengan tuntutan perkembangan teknologi dan informasi. Oleh karena hal tersebut, maka SMK harus mampu membentuk siswa-siswa menjadi seseorang yang mampu mengikuti perkembangan zaman.
Pada Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) terdapat praktek kerja industri yang mampu melatih, mengembangkan ilmu pengetahuan dan menambah wawasan yang nantinya berguna untuk memasuki dunia kerja ataupun dengan membuka suatu usaha. Praktek Kerja Industri merupakan wujud nyata dari PSG (Pendidikan Sistem Ganda).
2
pekerjaan yang dipelajarinya, serta memiliki sikap dan perilaku yang khas dalam melaksanakan pekerjaannya.
Kegiatan praktek kerja industri pada PSG adalah kegiatan praktek kerja nyata dilakukan siswa pada pekerjaan produksi di lini produksi. Dalam melakukan tugas tersebut siswa mendapat bimbingan dari instruktur atau karyawan yang bekerja menangani suatu pekerjaan. Melalui PSG program praktek kerja indutri memberikan reformasi kepada sekolah kejuruan. Menjalankan program praktek kerja industri, berarti menyediakan program dan bimbingan praktek kepada siswa SMK.
PSG pada SMK membawa perubahan atau reformasi. Kegiatan praktek kerja industri merupakan suatu inovasi yang dibawa melalui penerapan PSG dalam pendidikan kejuruan. Karena penciptaan kegiatan praktek kerja industri tersebut merupakan upaya mencapai link and match antara pembelajaran disekolah dengan tuntutan industri, maka praktek di industri perlu terkait dengan pembelajaran di sekolah.
Siswa yang telah melaksanakan praktek kerja industri, tentunya mereka memiliki pengalaman selama pelaksanaan tersebut. Pengalaman yang dimiliki siswa dan siswi tersebut menjadikan bekal yang sangat berarti untuk menunjang masa depan yang lebih baik.
3
Dengan kemampuan yang dimiliki mereka tidak hanya sebagai sosok-sosok secara umum atau biasa-biasa saja, melainkan sosok-sosok produktif untuk kehidupan yang bisa diandalkan.
Pengalaman praktek kerja industri memiliki nilai penting dalam kehidupan siswa-siswi dalam mencapai kesuksesan. Untuk mencapai kesuksesan tidak hanya berdasarkan pengalaman yang mereka miliki tetapi juga dipengaruhi oleh kepribadian siswa tersebut. Salah satu faktornya yaitu karakteristik kepribadian seperti efikasi diri. Efikasi diri adalah keyakinan individu mengenai kemampuan dirinya dalam melakukan tugas atau tindakan yang diperlukan untuk mencapai hasil tertentu.
Efikasi diri merupakan salah satu aspek pengetahuan tentang diri atau self knowlodge yang paling berpengaruh pada peserta didik. Hal ini disebabkan efikasi
diri yang dimiliki ikut mempengaruhi peserta didik dalam menentukan tindakan yang akan dilakukan untuk mencapai suatu tujuan termasuk didalamnya perkiraan berbagai kejadian yang akan dihadapi . Karena itu jika seorang peserta didik memiliki efikasi diri yang tinggi maka apa yang ia inginkan dapat tercapai.
4
diri sendiri bahwa usahanya akan berhasil. Hal inilah yang akan memotivasi seseorang untuk berani memulai suatu usaha. Apabila seseorang tidak percaya akan kemampuan yang dimiliki, kecil kemungkinan orang tersebut akan berminat dalam berwirausaha. Efikasi diri selalu berhubungan dan berdampak pada pemilihan perilaku, motivasi dan keteguhan individu dalam menghadapi setiap persoalan.
Hal tersebut selaras dengan nilai-nilai kewirausahaan, dimana setiap individu yang memiliki minat kewirausahaan yang tinggi akan mampu berdiri sendiri, berani mengambil keputusan dan menerapkan tujuan yang hendak dicapai atas dasar pertimbangannya sendiri. Minat berwirausaha adalah keinginan, ketertarikan, serta kesediaan untuk bekeja keras atau berkemauan keras untuk berdikari atau berusaha untuk memenuhi kebutuhan hidupnya tanpa merasa takut dengan resiko yang akan terjadi, serta berkemauan keras untuk belajar dari kegagalan.
Berdasarkan observasi yang dilakukan pada siswa kelas XI TKJ SMK Negeri 2 Tebing tinggi, telah membekali siswa-siswinya dengan pengetahuan dan keterampilan-keterampilan selama di sekolah. Tidak hanya tentang ilmu pengetahuan saja tetapi dengan sikap dan perilaku juga diajarkan disekolah. Tetapi pada kenyataannya berbeda, diketahui bahwa kendala dalam Pengalaman Praktek Kerja Industri mereka belum sepenuhnya baik. Maksudnya yaitu sebagian siswa dan siswi yang melaksanakan Praktek kerja Industri tidak serius dalam pelaksanaannya. Karena diketahui bahwa, selama pelaksanaanya terdapat siswa yang bermasalah sehingga dipulangkan ke sekolah.
5
bangku kuliah. Padahal, dengan mereka memiliki pengalaman praktek kerja indusri berarti mereka bisa menjadi sesuatu yang lebih dalam arti mereka bisa menjadi seorang wirausahawan. Bukan hanya sebagai para pencari kerja, ataupun kuliah saja tetapi mereka bisa sambil membuka usaha.
Dilihat dari sisi Pengalaman Praktek Kerja Industri siswa kelas XI TKJ, Peneliti juga melihat dari Efikasi diri yang dimiliki. Efikasi diri sangat berkaitan erat dengan pengalaman, karena pengalaman yg telah dimiliki akan meningkatkan pengetahuan serta wawasan sehingga siswa kelas XI TKJ dapat memahami kemampuan, meningkatkan kepercayaan diri, tidak mudah berputus asa dalam melaksanakan tugas.
Siswa kelas XI TKJ SMK Negeri 2 Tebing Tinggi memiliki minat berwirausaha yang cukup rendah. Karena siswa kelas XI TKJ tersebut, sedikit yang berkeinginan untuk membuka usaha setelah lulus dari SMK tersebut. Selain itu, siswa yang memiliki minat berwirausaha yang rendah menjadikan siswa kurang tertarik dan kurang bersemangat dalam membuka usaha. Salah satu faktor minat berwirausaha yang rendah yaitu kurangnya memahami pengalaman yang ada pada diri siswa sehingga tidak dapat meningkatkan kepercayaan diri, berani mengambil suatu resiko dan mengambil suatu keputusan serta kreatif dan inovatif.
6
1.2Identifikasi Masalah
1. Bagaimana pengalaman praktek kerja industri siswa kelas XI TKJ SMK Negeri 2 Tebing Tinggi Tahun Ajaran 2015/2016?
2. Bagaimana efikasi diri siswa kelas XI TKJ SMK Negeri 2 Tebing Tinggi Tahun Ajaran 2015/2016?
3. Bagaimana minat berwirausaha kelas XI TKJ SMK Negeri 2 Tebing Tinggi Tahun Ajaran 2015/2016?
4. Bagaimana pengaruh pengalaman praktek kerja industri dan efikasi diri terhadap minat berwirausaha siswa kelas XI TKJ SMK Negeri 2 Tebing Tinggi Tahun Ajaran 2015/2016?
1.3Pembatasan Masalah
Mengingat luasnya masalah yang akan diteliti serta terbatasnya waktu dan kemampuan maka peneliti membatasi masalah hanya pada:
1. Pengalaman praktek kerja industri yang diteliti adalah pengalaman praktek kerja industri dari siswa kelas XI TKJ SMK Negeri 2 Tebing Tinggi Tahun Ajaran 2015/2016.
2. Efikasi diri yang diteliti adalah efikasi diri dari siswa kelas XI TKJ SMK Negeri 2 Tebing Tinggi Tahun Ajaran 2015/2016.
7
1.4Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah:
a. Apakah terdapat pengaruh pengalaman praktek kerja industri terhadap minat berwirausaha siswa kelas XI TKJ SMK Negeri 2 Tebing Tinggi Tahun Ajaran 2015/2016?
b. Apakah terdapat pengaruh efikasi diri terhadap minat berwirausaha siswa kelas XI TKJ SMK Negeri 2 Tebing Tinggi Tahun Ajaran 2015/2016? c. Apakah terdapat pengaruh pengalaman praktek kerja industri dan efikasi
diri terhadap minat berwirausaha siswa kelas XI TKJ SMK Negeri 2 Tebing Tinggi Tahun Ajaran 2015/2016?
1.5Tujuan Penelitian
Adapun yang menjadi Tujuan Penelitian ini adalah :
a. Untuk mengetahui pengaruh pengalaman praktek kerja industri terhadap minat berwirausaha siswa kelas XI TKJ SMK Negeri 2 Tebing Tinggi Tahun Ajaran 2015/2016.
b. Untuk mengetahui pengaruh efikasi diri terhadap minat berwirausaha siswa kelas XI TKJ SMK Negeri 2 Tebing Tinggi Tahun Ajaran 2015/2016.
8
1.6Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat dan masukan yang bermanfaat bagi semua pihak terutama sebagai berikut :
1. Bagi Peneliti yaitu sebagai bahan masukan yang bermanfaat untuk meningkatkan pengetahuan, wawasan, kemampuan dibidang pendidikan baik secara teori maupun aplikasi langsung dilingkungan sekolah.
2. Bagi Guru dan Sekolah yaitu sebagai bahan masukan sekolah untuk meningkatkan minat berwirausaha dengan memanfaatkan pengalaman praktek kerja industri siswa dan efikasi diri yang dimiliki siswa.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan
Berdasarkan analisis dan pembahasan yang telah dilakukan dalam penelitian ini, maka dapat disimpulkan bahwa :
1. Pengujian hipotesis pertama dilakukan uji t dimana,diperoleh thitung
sebesar 3,074 pada taraf � = 95% dan alpha = 5% dengan dk = n - 3= 60 - 3 = 57 sehingga thitung > ttabel yaitu 3,074 > 1,67dan nilai sig 0,003 <
0,05. Hal ini berarti terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara pengalaman praktek kerja industri terhadap minat berwirausaha siswa kelas XI TKJ SMK Negeri 2 Tebing Tinggi T.A 2015/2016.
2. Pengujian hipotesis kedua dilakukan uji t dimana,diperoleh thitung sebesar
3,057 pada taraf � = 95% dan alpha = 5% dengan dk = n - 3 = 60 - 3 = 57 sehingga thitung > ttabel yaitu 3,057 > 1,67 dan nilai sig 0,003 < 0,05.
Hal ini berarti terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara efikasi diri terhadap minat berwirausaha siswa kelas XI TKJ SMK Negeri 2 Tebing Tinggi T.A 2015/2016.
3. Pengujian hipotesis ketiga dilakukan uji F dimana,diperoleh Fhitung
sebesar 11,958 pada taraf � = 95% dan alpha = 5% dengan dk = n–2-1= 60–2-1 = 57 sehingga Fhitung > Ftabel yaitu 11,958 > 3,16 dan nilai sig 0,00
62
5.2 Saran
Berdasarkan kesimpulan tersebut maka diajukan saran sebagai berikut : 1. Kepada para siswa dalam pelaksanaan prakerin untuk tidak pernah bosan
mencari solusi sendiri setiap permasalahan kerja yang dihadapi saat prakerin sebelum menanyakannya pada instruktur, mencoba menyelesaikan pekerjaan teman yang berhalangan hadir, dan mencoba memberikan ide atau gagasan demi kemajuan usaha di tempat praktek sebagai bekal saat mereka lulus nantinya sehingga efikasi diri mulai meningkat yaitu percaya pada diri sendiri yang nantinya dapat mendorong siswa untuk memiliki minat berwirausaha.
2. Kapada pihak sekolah serta guru untuk mengadakan seminar kewirausahaan, menambah kelas seperti prakarya siswa-siswi dan hasil karya mereka bisa dijual dan itu salah satu hal untuk membangkitkan minat berwirausaha yang ada pada mereka.
DAFTAR PUSTAKA
Alwisol. 2009. Psikologi Kepribadian. Malang : UMM Press.
Arikunto. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta : PT Rineka Cipta.
. 2012. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara.
Artha, Wahyu & Supriyadi. 2013. Hubungan Antara Kecerdasan Emosi dan Self-Efficacy dala Pemecahan Masalah Diri Remaja Awal. Jurnal Psikologi Udayana. Vol. 1/no.1/hal 190-202. (diakses 5 maret 2016)
Azwar. 2015. Sikap Manusia (Teori dan Pengukurannya). Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Bukit, Masriam. 2014. Strategi dan Inovasi Pendidikan Kejuruan. Bandung : Alfabeta.
Dalyono. 2015. Psikologi Pendidikan. Jakarta : PT. Rineka Cipta.
Friedman & Schustack. 2006. Kepribadian Teori Klasik dan Riset Modern. Jakarta : Erlangga.
Fua’adi dkk. 2009. Hubungan Minat Berwirausaha Dengan Prestasi Praktik Kerja Industri Siswa Kelas XII Teknik Otomotif Smk Negeri 1 Adiwerna Kabupaten Tegal Tahun Ajaran 2008/2009. Jurnal. Vol. 9/no.2/desember/2009. Fakultas Teknik. Universitas Negeri Semarang. (Diakses pada 5 Maret 2016)
Hamalik. 2007. Manajemen Pelatihan Ketenagakerjaan Pendekatan Terpadu. Jakarta : Bumi Aksara.
. 2008. Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Bumi Aksara.
Hendro. 2011. Dasar-Dasar Kewirausahaan. Jakarta : Erlangga.
64
Otomotif. Vol.06/No.01/Juni 2015. Fakultas Teknik. Universitas Muhammadiyah Purworejo. (diakses pada tanggal 11 Desember 2015) Kuswana, Wowo. 2013. Dasar-dasar Pendidikan Vokasi dan Kejuruan. Bandung :
Alfabeta.
Lestari, Isnania & Siswanto, Budi. 2015. Pengaruh Pengalaman Prakerin, Hasil Belajar Produktif Dan Dukungan Sosial Keluarga Terhadap Kesiapan Kerja Siswa SMK. Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains. Vol.04/No.01/Juni 2015. Fakultas Teknik. Universits Negeri Yogyakarta. (diakses pada tanggal 07 Juni 2016)
Lukmayanti, Ariesta. 2012. Hubungan Efikasi Diri Dengan Minat Berwirausaha Siswa Kelas XII Program Keahlian Jasa Boga Di Smk Negeri 6 Yogyakarta. Skripsi. Fakultas Teknik. Universitas Negeri Yogyakarta.
Padmomartono, Sumardjono. 2014. Konseling Remaja. Yogyakarta : Ombak. Purwanto. 2006. Psikologi Pendidikan. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Putra dkk. 2009. Pengaruh Pengalaman Praktik Kerja Industri Terhadap Minat Berwirausaha Pada Siswa Kelas XII Program Keahlian Teknik Mekanik Otomotif SMK Texmaco Pemalang. Jurnal. Vol.09/No.01/Juni 2009. Fakultas Teknik. Universitas Negeri Semarang.
Sitanggang, Nathanael. 2013. Variabel Penentuan Kepemimpinan Pendidikan Kejuruan. Medan : Unimed Press.
Slameto. 2010. Belajar & Faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta : PT Rineka Cipta.
Stevani. 2015. Pengaruh Praktek Kerja Industri (Prakerin) Dan Keterampilan Siswa Terhadap Kesiapan Memasuki Dunia Kerja Siswa Administrasi Perkantoran Smk N 3 Padang. Jurnal Prodi Pendidikan Ekonomi. Vol.03/No.02/2015. Fakultas Ekonomi. STKIP PGRI Padang
Sugiono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta. Suryana. 2006. Kewirausahaan. Jakarta : Salemba Empat.
