PENGARUH GAYA BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA JURUSAN AKUNTANSI ANGKATAN 2010 DALAM
MATA KULIAH AKUNTANSI KEUANGAN
Englander, Terregrosa, dan Wang (2011) mengindikasikan bahwa kecenderungan gaya belajar memiliki pengaruh sistematis terhadap prestasi siswa, sehingga yang semestinya dilakukan oleh seorang pengajar adalah meningkatkan performance siswa mereka dengan mengadaptasi berbagai macam metode dan strategi mengajar sehingga ada kesesuaian diantara metode mengajar dengan kecenderungan gaya belajar siswa.
Penelitian Lovelace (2005) dan Englander, Terregrosa, dan Wang (2011) tersebut mendukung validitas internal dari Dunn and Dunn learning style model (DDLSM). Prinsip DDLSM yaitu metode mengajar yang baik adalah metode yang sesuai dengan cara siswa belajar. DDLSM menggabungkan kombinasi antara lingkungan (environment), emosional (emotional), sosiologis
(sociological), fisiologis (physiological), dan psikologis (psychological).
Hasil penelitian Englander, Terregrosa, dan Wang terhadap mahasiswa yang menempuh first economics course di MBA curriculum menunjukkan diantara kategori-kategori dalam indikator DDLSM, prestasi mahasiswa secara signifikan dan positif berhubungan dengan ketekunan, suara, dan modality. Prestasi mahasiswa juga berhubungan negatif dengan motivasi. Kemudian diantara indikator-indikator DDLSM kesemuanya memiliki hubungan dengan prestasi belajar mahasiswa kecuali faktor sosiologis. Indikator yang memiliki pengaruh paling besar dimulai dari psikologi, emosional, fisiologis, dan terakhir lingkungan.
KUESIONER
Kuesioner dibuat untuk variabel gaya belajar mahasiswa yang dijabarkan dalam lima indikator yaitu, lingkungan, emosional, sosiologis, fisiologis, dan psikologis. Indikator-indikator ini didasarkan pada Dunn and Dunn learning style model (DDLSM).
Lingkungan (environment) mencakup suara, cahaya, temperatur, design atau pengaturan tempat belajar yang teratur atau tidak. Emosional (emotional) mencakup motivasi, ketekunan, kecocokan, dan struktur. Sosiologis (sociological) merefleksikan apakah individu memilih untuk belajar sendiri, dengan seorang teman, dalam kelompok kecil, atau dalam kelompok yang besar. Fisiologis
(physiological) mencakup saat belajar individu dan mobilitas. Psikologis
(psychological) menjelaskan tentang bagaimana cara individu menyerap dan
memproses informasi yang baru dan sulit.
Variabel Indikator Kategori Pertanyaan
Gaya belajar (Learning Style)
Lingkungan 1. Suara
2. Cahaya
1. Saya suka belajar dengan mendengarkan musik
2. Saya suka mengerjakan tugas dengan mendengarkan musik 3. Saya tidak mudah terganggu
dengan kebisingan atau suara ketika belajar
4. Saya tidak mudah terganggu dengan kebisingan atau suara ketika mengerjakan tugas 1. Saya belajar dengan baik
dalam keadaan cahaya yang terang
2. Saya dapat berpikir dengan baik dalam keadaan cahaya yang terang
Variabel Indikator Pertanyaan 3. Temperatur
4. Design atau pengaturan tempat belajar
1. Saya belajar dengan baik dalam keadaan suhu yang hangat
2. Saya dapat berpikir dengan baik dalam keadaan suhu yang hangat
3. Saya dapat mengerjakan tugas dengan baik dalam keadaan suhu yang hangat 1. Saya belajar dengan baik jika
belajar di kursi dan di meja belajar
2. Saya dapat berpikir dengan baik jika berada di kursi dan di meja belajar
3. Saya dapat mengerjakan tugas dengan baik jika berada di kursi dan di meja belajar Emosional 1. Motivasi
2. Ketekunan
1. Saya belajar karena
termotivasi oleh diri sendiri 2. Saya belajar karena
termotivasi oleh teman 3. Saya belajar karena
termotivasi oleh dosen 4. Saya belajar karena
termotivasi oleh orang tua 1. Memahami pentingnya
prinsip akuntansi membantu saya untuk tekun belajar 2. Mengerti pentingnya ilmu
akuntansi untuk kehidupan, membuat saya tekun belajar 3. Ketika belajar saya
membutuhkan waktu untuk beristirahat sejenak sebelum melanjutkannya lagi
untuk beristirahat sejenak
Variabel Indikator Kategori Pertanyaan
3. Kecocokan
4. Struktur
sebelum melanjutkannya lagi 1. Saya belajar sesuai dengan
apa yang diinstruksikan oleh dosen
Saya mengerjakan tugas sesuai dengan apa yang diinstuksikan oleh dosen 1. Saya memilih untuk belajar
berdasarkan metode dan prosedur yang saya hendaki 2. Saya memilih untuk
mengerjakan tugas berdasarkan metode dan prosedur yang saya hendaki Sosiologis 1. Belajar sendiri
2. Belajar dengan satu orang teman
3. Belajar pada kelompok kecil
1. Belajar sendiri memudahkan saya memahami materi pelajaran
2. Mengerjakan tugas sendiri memudahkan saya
memahami materi pelajaran 1. Belajar bersama (satu) teman
memudahkan saya
memahami materi pelajaran 2. Mengerjakan tugas bersama (satu) teman memudahkan saya memahami materi pelajaran
1. Belajar dalam kelompok kecil memudahkan saya memahami materi pelajaran 2. Mengerjakan tugas dalam
Variabel Indikator Kategori Pertanyaan 4. Belajar pada
kelompok besar
5. Belajar dengan bimbingan dosen atau orang yang lebih ahli
1. Belajar dalam kelompok besar memudahkan saya memahami materi pelajaran 2. Mengerjakan tugas dalam
kelompok besar memudahkan saya
memahami materi pelajaran 1. Belajar dengan bimbingan
dosen/orang yang lebih ahli memudahkan saya
memahami materi pelajaran 2. Mengerjakan tugas dengan
bimbingan dosen/orang yang lebih ahli memudahkan saya memahami materi pelajaran Fisiologis 1. Mobilitas
2. Belajar saat pagi hari
3. Belajar saat siang hari
4. Belajar saat malam hari
1. Ketika belajar, saya akan bergerak dan tidak bisa diam 2. Ketika mengerjakan suatu
hal, saya akan bergerak dan tidak bisa diam
1. Pagi hari adalah waktu yang tepat untuk belajar
2. Pagi hari adalah waktu yang tepat untuk mengerjakan tugas
1. Siang hari adalah waktu yang baik untuk belajar
2. Siang hari adalah waktu yang baik untuk mengerjakan tugas
1. Malam hari adalah waktu yang tepat untuk belajar 2. Malam hari adalah waktu
Variabel Indikator Kategori Pertanyaan 5. Belajar saat
larut malam
6. Intake
7. Modality
1. Larut malam adalah waktu yang tepat untuk belajar 2. Larut malam adalah waktu
yang tepat untuk mengerjakan tugas 1. Minum atau makan snack
selama belajar membantu saya berkonsentrasi
2. Minum air atau makan snack selama mengerjakan tugas membantu saya
berkonsentrasi
1. Saya belajar dengan cara mendengarkan
2. Saya mempelajari suatu hal dengan cara mendengarkan 3. Saya belajar dengan cara
melihat
4. Saya mempelajari suatu hal dengan cara melihat
5. Saya belajar dengan
menggerakkan anggota tubuh 6. Saya mempelajari suatu hal
dengan cara mempraktekkan Psikologis 1. Merenungkan
atau impulsif
2. Menganalisa atau global
1. Ketika menemukan materi pelajaran yang baru, saya akan merenungkannya 2. Ketika menemukan materi
pelajaran yang sulit, saya akan merenungkannya 1. Ketika menemukan materi
pelajaran yang baru, saya berusaha untuk
menganalisanya
menganalisanya KUESIONER GAYA BELAJAR
Petunjuk:
1. Pertimbangkan baik-baik setiap pernyataan dalam kaitannya dengan gaya belajar yang mencerminkan karakteristik diri Anda sendiri dan tentukan kebenarannya. Berilah jawaban yang benar-benar cocok dengan pilihan Anda.
2. Pertimbangkan setiap pernyataan secara terpisah dan tentukan
kebenarannya. Jawaban Anda jangan dipengaruhi oleh jawaban terhadap pernyataan lain.
3. Catat respon Anda pada lembar jawaban yang tersedia, dan ikuti petunjuk-petunjuk lain yang mungkin diberikan berkaitan dengan lembar jawaban. Terima kasih.
Keterangan Pilihan Jawaban: STS = Sangat Tidak Setuju TS = Tidak Setuju
RG = Ragu-Ragu S = Setuju
SS = Sangat Setuju
INDIKATOR: LINGKUNGAN
PERNYATAAN PILIHAN JAWABAN
STS TS RG S SS 1. Saya suka belajar dengan mendengarkan
musik
2. Saya suka mengerjakan tugas dengan mendengarkan musik
3. Saya tidak mudah terganggu dengan kebisingan atau suara ketika belajar 4. Saya tidak mudah terganggu dengan
kebisingan atau suara ketika mengerjakan tugas
5. Saya belajar dengan baik dalam keadaan cahaya yang terang
6. Saya dapat berpikir dengan baik dalam keadaan cahaya yang terang
dalam keadaan cahaya yang terang 8. Saya belajar dengan baik dalam keadaan
suhu yang hangat
9. Saya dapat berpikir dengan baik dalam keadaan suhu yang hangat
10. Saya dapat mengerjakan tugas dengan baik dalam keadaan suhu yang hangat
11. Saya belajar dengan baik jika belajar di kursi dan di meja belajar
12. Saya dapat berpikir dengan baik jika berada di kursi dan di meja belajar
13. Saya dapat mengerjakan tugas dengan baik jika berada di kursi dan di meja belajar
INDIKATOR: EMOSIONAL
PERNYATAAN PILIHAN JAWABAN
STS TS RG S SS 1. Saya belajar karena termotivasi oleh diri
sendiri
2. Saya belajar karena termotivasi oleh teman 3. Saya belajar karena termotivasi oleh dosen 4. Saya belajar karena termotivasi oleh orang
tua
5. Memahami pentingnya prinsip akuntansi membantu saya untuk tekun belajar
6. Mengerti pentingnya ilmu akuntansi untuk kehidupan, membuat saya tekun belajar 5. Ketika belajar saya membutuhkan waktu
untuk beristirahat sejenak sebelum melanjutkannya lagi
6. Ketika mengerjakan tugas saya
membutuhkan waktu untuk beristirahat sejenak sebelum melanjutkannya lagi 7. Saya belajar sesuai dengan apa yang
diinstruksikan oleh dosen
8. Saya mengerjakan tugassesuai dengan apa yang diinstuksikan oleh dosen
9. Saya memilih untuk belajar berdasarkan metode dan prosedur yang saya hendaki 10. Saya memilih untuk mengerjakan tugas
saya hendaki
INDIKATOR: SOSIOLOGIS
PERNYATAAN PILIHAN JAWABAN
STS TS RG S SS 1. Belajar sendiri memudahkan saya
memahami materi pelajaran
2. Mengerjakan tugas sendiri memudahkan saya memahami materi pelajaran
3. Belajar bersama (satu) teman
memudahkan saya memahami materi pelajaran
4. Mengerjakan tugas bersama (satu) teman memudahkan saya memahami materi pelajaran
5. Belajar dalam kelompok kecil
memudahkan saya memahami materi pelajaran
6. Mengerjakan tugas dalam kelompok kecil memudahkan saya memahami materi pelajaran
7. Belajar dalam kelompok besar memudahkan saya memahami materi pelajaran
8. Mengerjakan tugas dalam kelompok besar memudahkan saya memahami materi pelajaran
9. Belajar dengan bimbingan dosen/orang yang lebih ahli memudahkan saya memahami materi pelajaran
10. Mengerjakan tugas dengan bimbingan dosen/orang yang lebih ahli memudahkan saya memahami materi pelajaran
INDIKATOR: FISIOLOGIS
PERNYATAAN PILIHAN JAWABAN
STS TS RG S SS 1. Ketika belajar, saya akan bergerak dan
tidak bisa diam
2. Ketika mengerjakan suatu hal, saya akan bergerak dan tidak bisa diam
3. Pagi hari adalah waktu yang tepat untuk belajar
mengerjakan tugas
5. Siang hari adalah waktu yang baik untuk belajar
6. Siang hari adalah waktu yang baik untuk mengerjakan tugas
7. Malam hari adalah waktu yang tepat untuk belajar
8. Malam hari adalah waktu yang tepat untuk mengerjakan tugas
9. Larut malam adalah waktu yang tepat untuk belajar
10. Larut malam adalah waktu yang tepat untuk mengerjakan tugas
11. Minum air atau makan snack selama belajar membantu saya berkonsentrasi 12. Minum air atau makan snack selama
mengerjakan tugas membantu saya berkonsentrasi
13. Saya belajar dengan cara mendengarkan 14. Saya mempelajari suatu hal dengan cara
mendengarkan
15. Saya belajar dengan cara melihat
16. Saya mempelajari suatu hal dengan cara melihat
17. Saya belajar dengan menggerakkan anggota tubuh
18. Saya mempelajari suatu hal dengan cara mempraktekkan
INDIKATOR: PSIKOLOGIS
PERNYATAAN PILIHAN JAWABAN
STS TS RG S SS 1. Ketika menemukan materi pelajaran yang
baru, saya akan merenungkannya
2. Ketika menemukan materi pelajaran yang sulit, saya akan merenungkannya
3. Ketika menemukan materi pelajaran yang baru, saya berusaha untuk menganalisanya 4. Ketika menemukan materi pelajaran yang
