BAHASA & PIKIRAN

BAHASA & PIKIRAN

BAHASA

 _{Bentuk komunikasi, baik terucap, tertulis}

atau tanda yang didasarkan pada sistem simbol.

 _{Individu membutuhan bahasa untuk}

berbicara, mendengarkan orang lain, membaca dan menulis.

 _{Bahasa memungkinkan individu}

STRUKTUR BAHASA

• _{Semuan bahasa manusia memiliki}

INFINITE GENERATIVITY, yaitu kemampuan untuk menghasilkan dalam jumlah tak

terbatas kalimat bermakna yang

membuat bahasa menjadi upaya yang sangat kreatif.

• _{Faktanya, semua bahasa manusia}

dicirikan oleh 4 sistem utama: (1)

STRUKTUR BAHASA

(1) FONOLOGI

• _{Sistem suara dari bahasa.}

• _{Bahasa memiliki suara dasar atau} fonem.

STRUKTUR BAHASA

(2) MORFOLOGI

• _{Terkait dengan aturan pembentukan} kata.

STRUKTUR BAHASA

(3) SINTAKS

• _{Aturan dalam bahasa untuk}

STRUKTUR BAHASA

(3) SEMANTIK

• _{Makna dari kata-kata dan kalimat} dalam suatu bahasa tertentu.

• _{Setiap kata memiliki seperangkat}

Hubungan antara Bahasa dengan

Kognisi

• _{Bahasa adalah cara manusia untuk} saling mengkomunikasikan pikiran.

APAKAH PIKIRAN TERGANTUNG PADA BAHASA, ATAUKAH BAHASA

Peran Bahasa dalam Kognisi

• _{Memori/Ingatan yang tersimpan bukan}

hanya dalam bentuk suara dan gambar, tetapi juga dalam bentuk KATA-KATA.

• _{Bahasa membantu individu untuk berpikir,}

membuat keputusan, memecahkan

permasalahan (Amsel & Byrnes, 2001).

• _{Bahasa merupakan alat untuk}

Peran Bahasa dalam Kognisi

• _{Ahli bahasa, Benyamin Whorf (1956),}

menyatakan bahwa bahasa menentukan cara individu berpikir.

• _{Alasannya: setiap individu memandang}

lingkungan secara berbeda sebagai hasil dari perbedaan bahasa yang diucapkan. Contoh, masyarakat di Inuit, Alaska, memiliki banyak kata untuk mendeskripsikan beragam tekstur, warna dan kondisi fisik salju. Tetapi, di dalam Bahasa Inggris, hanya sedikit kata untuk

Peran Bahasa dalam Kognisi

• _{Kritik terhadap Worf: kata-kata hanya}

merefleksikan, bukan menjadi penyebab cara individu berpikir.

• _{Kemampuan beradaptasi dan tempat}

tinggal masyarakat Inuit, Alaska

menentukan kapasitas untuk menyadari beragam kondisi dari salju dan es.

• _{Pemain ski yang bukan penduduk Inuit,}

juga dapat mengetahui beragam kata

Peran Bahasa dalam Kognisi

• _{Peran bahasa dalam kognisi, menurut Eleanor}

Rosch (1973), terkait dengan pembentukan KONSEP.

• _{Namun, perbedaan konsep, bukan}

merefleksikan kelemahan/kekurangan dalam mempersepsi lingkungan.

• _{Hasil penelitian Rosch di Suku Dani, New}

Guinea menunjukkan bahwa Suku Dani hanya memiliki 2 kata untuk warna: kata yang

Peran Bahasa dalam Kognisi

• _{Berbeda dengan Worf, para peneliti} lebih sepakat bahwa BAHASA DAPAT MEMPENGARUHI PIKIRAN, bukan

PERAN KOGNISI DALAM BAHASA

• _{Para peneliti juga mengkaji kemungkinan}

kognisi adalah pondasi penting bagi bahasa.

• _{Jika bahasa adalah suatu refleksi terhadap}

kognisi secara umum, maka, kita akan menemukan hubungan dekat antara

kemampuan bahasa dengan kemampuan intelektual umum.

• _{Dengan pemahaman lain, bahwa masalah}

pada domain kognitif berhubungan dengan

PERAN KOGNISI DALAM BAHASA

• _{Para peneliti menemukan bahwa} retardasi mental tidak selalu

dikaitkan dengan kekurangan dalam kemampuan bahasa.

• _{Bukti bahwa kognisi terpisah dari}

bahasa berasal dari hasil penelitian terhadap anak-anak tuna rungu

SIMPULAN

Meski nampaknya pikiran dapat

mempengaruhi bahasa, dan demikian sebaliknya, bahasa dapat

mempengaruhi pikiran, namun terdapat bukti yang semakin banyak, bahwa

bahas dan pikiran bukan bagian tunggal, sistem kognitif yang terotomasi. Pikiran dan bahasa bersifat modular komponen

Kohler’s Chimpanzees

•

_Kohler

exhibited that

Chimps can

PERKEMBANGAN BAHASA

• _{Pengaruh Biologis}

• _{Pengaruh Lingkungan}

• _{Tahapan Perkembangan Awal} Berbahasa

Skinner

•

_{Skinner thought}

that we can

explain

language

development

through

social

learning

theory

(which

is?).

The young boy imitates his dad, then gets a

Chomsky

Inborn Universal Grammar

• _{We acquire} language too

quickly for it to be learned.