EVALUASI PEMB. ABK 7 [Compatibility Mode]

(1)

(2)

! "

#

"

$ %&

' !

() "

&

#

"

!"

'' ''$

&! *' '

'' ''$

&! *' '

+ ! &

, !$

&!&)

, !

'

$ &

!"

$ $ &

*&

#

'

)

(3)

-

+

-

+

..

-

+

! "

#

" "

+

" $ $

$ % &

' ( $

(4)

+ /

(5)

(

+

(

+

! ' ' $& ' ! $ $

$ $ & ' $ ' % ! ' % #

) 0 & ! & & & $ "

$ $ & ! & !

! ! & ' ) !&' & ! )

)& &

1 ' 2 & &' + & &'

+

! ! ' # " ! ." ! # . # ! & #

& ! ' * ) !&' & &

$ * ) ' ! # & & $ & %&

)0 ' ! ' ) $ "

(6)

3

+

3

+

* *+

+

* , - .

$ " / /

&

( ) $ " )" - .

$ $

# $ $ $ &

* 0 $

" $ !

&

(7)

..

1

,

/

,

+

,

/

,

+

1 - .$

$

$ &

- .

'

$ $

(8)

,

/

+

,

/

+

"

!

4/*) , ( !!* / $ ' , *"

, % $ , **$5

2'

$

"

3&

-/*) ,

( !!* # * * ")** ! 5

4

-.

(9)

/1 , *" # , , **$2 2

$

" $

3

! )

,

/

+

,

/

+

## %&%& 66

! )

" $ "

& 567$

(10)

,

/

+

#

,

/

+

#

%&%& 66

$ -0889 : & ;80. <

"

56)867

/

&

4

/

&

(11)

+

,

/ +

,

/ +

*

=

&

"

!$

$

!

!&

(12)

+

> 066

4

"

&

)

"

-&

.&

$

&

(13)

,

/ +

,

/ +

"

&

*

&

*

&

(14)

PROGRAM REMEDIAL

•

Pemberian Tugas

•

Pembelajaran Ulang

•

Belajar Mandiri

•

Belajar Kelompok dgn. Bimbingan

•

Belajar Kelompok dgn. Bimbingan

Alumni

atau tutor sebaya

•

dan lain-lain, yang semuanya diakhiri

(15)

?@4?

4 A

?@4?

4 A

*

" $

$

(16)

3

-3

-,

,

+

'

*

47 +

*

, !

!5

,

(

(17)

- +

47 +

*

, !

!5

88+ 9 3 ( - + , 4, **$# ) ! # &!' # 1 # ! )0*) : ;75

< )& 4 5# $ $ & $ 4$ ' 2 $ &

* # !&$&'5

= $ ) $ 4 5# $ $ & $ $ ) $ 4$ ' 2

$ $ & '& & ! ! 5

> ' 4 5# $ $ & ! 4 ' 2 $ & '& & *!$ ' ? )& !* ) & & $ $ " ) $ ' )5

@ ' ' 4 5# $ $ & $ ' ' '& & *!$ ' & '

$ % . " 4 ' 2 $ ' ' & # % ' & ! '& & & ' 5

; ' ' 4 5# $ $ & $ & ! *!$ '

$ % '& & ' $ & 4$ ' 2 $ $ *!$& ' ) ' *! *! &$5

6. Evaluasi (Evaluation), Kemampuan mempertimbangkan mana yang baik dan mana yang buruk dan memutuskan untuk mengambil tindakan

tertentu.

(18)

" & 2 # + ) &# #

$*' * A ' # !% ' $ # **! ' !

' ' !

& $ & $ ! ' '&

' " ! !&' $ !&' &$&$ &

' " ! * .&% 4$ ' B & & $ )& '

' ! ' !" # ' ' !

' # ' !$ %&!&' $&

,

+

,

+

' # ' !$ %&!&' $&

*' & $& $ 5

*!$ ' !* ) &$ &

' $ ' ! ! ' $

! &

' ' " !

&$&$ 4 & ! 5 !

(19)

(

+

(

+

-"

.

*

<

$

(20)

CAKUPAN PENILAIAN

• Aspek penilaian afektif terdiri dari:

– Menerima (receiving) termasuk kesadaran, keinginan untuk menerima stimulus, respon, kontrol dan seleksi gejala atau rangsangan dari luar

– Menanggapi (responding): reaksi yang diberikan: ketepatan reaksi, perasaan kepuasan dll

– Menilai (evaluating): kesadaran menerima norma, sistem nilai dll – Mengorganisasi (organization): pengembangan norma dan nilai – Mengorganisasi (organization): pengembangan norma dan nilai

dalam organisasi sistem nilai

– Membentuk watak (Characterization): sistem nilai yang terbentuk mempengaruhi pola kepribadian dan tingkah laku.

' ' *$* *! ! ! ! 2

: : : :

(21)

!)

!*' '

) '

% !

' !

) !&'

$

"

&

'

. '

"

) & 4

5

(22)

' ! ! ' ) $ +&) # $ ) & '*' $ ) & &

' ! * ' !

*!* & $ $

( ( , C , C , , *!$ '

* ) *!$ ' C $ $

& &' " ! '

''

$ " ) $ ' ) ' " ! ! !

(

' A ! C

)& & ' &

!&$&' ) * ' '

! " C

$ '

''

"

1 &

(23)

(

" $ !

" ! " ! " ! " !

" $ $ " " $ $ "

(

** ' *' * ' !' !

* ' * )&'&' * ' * )&'&'

' " 1 & 4 ' 5 ' " 1 & 4 ' 5

(

,

/

,

/

" ' $ !%

$ $

" ' $

! $ ! $

" $ & ' " $ & '

(24)

&

(25)

/

( $

)

&

?

A

$

&

(

4

= ?

$

"

(

4

= ?

$

"

*

&

(

4

4 =

? *

= ?

?$

(26)

Lanjutan

jenis penilaian

+ -

$

)

-

$

&.

+ -

$

&

/

+

$

-$

-.

"

-

"

*

&

/

+

$

(27)

+

!"

) ' & $ * ! ' $ &

$ $ ) ' &! '

&$ & ) ' % ! ? ! ' ! 4) ' .

) ' '# & ' !*! # ! &$5

&$ & ) ' % ! ? ! ' ! 4) ' .

) ' '# & ' !*! # ! &$5

!*' ' $ %& ' " ! # )* ' &

*$ ' &

, ! & ' ' & & $ )& $ %&

4 5 *$ ' ) "

$ *' ' '& % ! 4 &!&# ' !

(28)

+

B

!

*

"

!

)

&

•

Jenis penilaian portofolio dapat diterapkan di

•

Jenis penilaian portofolio dapat diterapkan di

antaranya pada kemampuan menulis (bahasa) dan

melukis (seni)

•

Contoh: portofolio menulis, dipakai untuk mengukur

kemampuan khusus menulis yang menilai proses

(29)

+

B

•

Evaluasi produk portofolio berdasarkan

penskoran holistik, analitik atau kombinasi

keduanya.

•

Penskoran holistik berdasarkan keseluruhan

impresi dari produk bukan hanya sekedar

pertimbangan unsur-unsur individu. Keputusan

global dibuat dengan menggunakan skor numerik

untuk setiap produk.

global dibuat dengan menggunakan skor numerik

untuk setiap produk.

•

Penskoran analitik memerlukan keputusan untuk

setiap ka-rakteristik yang berbeda dari suatu

(30)

3

-

+

3

-

+

• Sebelum masa semester 1, guru/kelompok MGMP sekolah

menyusun silabus dan sistem penilaian untuk kurun waktu 1 semester atau 2 semester (1 thn).

• Setiap indikator pada masing-masing KD, minimal

dibuatkan 3 (tiga) bentuk/jenis soal. >>> 1 soal ujian dibuatkan 3 (tiga) bentuk/jenis soal. >>> 1 soal ujian harian, 1 ujian susulan, dan 1 soal remedial.

• Ditentukan jadwal ujian harian, tengah semester, akhir

semester dan remedial, minimal untuk 1 semester.

• Pada awal semester, guru menjelaskan SK dan KD yang

(31)

Lanjutan penyiapan perangkat

penilaian

& CCC

$

!

&

4

$

"

/ *&

=

"

!

$

*

(32)

3

, 1

/ '

!*' '2

+ '

) + ' + ! & ' 4 * 5

) + ' ' 4 * # ' *$* *!

2 0 0 " ! # & '

) + ' ! & 4 ' *$* *!# * 52 $* ' ! ' # ' ! $

/ ' _{$* ' ! ' #} _' _{! $}

* + '

!* & 2

) *!

) 1 ' !

A &

(33)

,

+

,

+

+ ' '

. *$ D 0 " !

+ ' ! & + ' + ! & '

. 2 ) # %* *) # , ! )

. * 2 & '?/ 0 # &!

+ ' ! &

) ! ( # $ ! $

!* & * + '

. # & ' * !# () " . ' # A *! #

(34)

D@

@=

1 ?

'(

D@

@=

1 ?

'(

< 0& 1

/ <

/ =

4 $ 5

/ >

4 $ 5 4, ' & ' &!&5

< <

1

$ ( $

E

9

F

1

E

9

F

4

< =

$

( $

F

(35)