KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) DAN MODEL SINEKTIK PADA SISWA SMA
Teks penuh
Gambar
Garis besar
Dokumen terkait
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran explicit instruction terhadap kemampuan menulis cerpen oleh kelas X SMA Negeri 1 Kisaran
Penelitian ini dilatarbelakangi keingintahuan peneliti terhadap kemampuan siswa dalam menulis cerita pendek dengan tujuan ingin mengujicobakan keefektifan model
Terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan siswa dalam menulis teks eksplanasi dengan menggunakan model Problem Based Instruction (PBI) pada kelas eksperimen dan
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : (1) Bagaimanakah penerapan model pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) dalam keterampilan menulis karangan narasi
Berdasarkan penjelasan tersebut, maka model sinektik cocok untuk pembelajaran-pembelajaran yang memerlukan kreativitas. Menulis sastra adalah sesuatu.. hal yang
Apakah ada perbedaan kemampuan menulis cerita pendek antara, pembelajaran menulis cerita pendek yang menggunakan media gambar peristiwa dengan pembelajaran menulis
Hasil penelitian menunjukkan 1 adanya perbedaan keterampilan menulis deskripsi kelompok yang mendapat pembelajaran menggunakan model sinektik dan tidak menggunakan model sinektik yaitu
Kemampuan Menulis Teks Cerpen Setelah diterapkan pembelajaran dengan menggunakan model projek pada pembelajaran menulis teks cerita pendek, didapatkan hasil bahwa siswa mampu
