• Tidak ada hasil yang ditemukan

Analissi kebutuhan guru menngunakan biplot : studi kasus smk dki jakarta 2009

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Analissi kebutuhan guru menngunakan biplot : studi kasus smk dki jakarta 2009"

Copied!
54
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 4.2 Jumlah Rombongan Belajar per Kabupaten atau Kota  ................... 21
Gambar 4.2 Hasil Biplot Kebutuhan Guru menggunakan makro SAS ............. 33
Gambar 3.1  Alur Penelititan
Tabel 4.1. Jumlah jam mengajar mata pelajaran per pekan
+7

Referensi

Dokumen terkait

MENCATAT tanggung j awab Para P ihak dalam memajukan pengelolaan perikanan yang berke lanju tan , terrnasuk penilaian yang tepat atas stok ikar1 , pemantauan

Segala puji dan syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, oleh karena kasih-Nya telah memampukan penulis untuk menyelesaikan penelitian karya tulis

fenomena kehidupan pada masanya, di mana orang-orang Majusi adalah mereka yang tidak menganut agama Samawi pada umumnya dan mereka tidak memiliki kitab suci yang diturunkan

Kinerja alat yaitu apabila tidak terjadi gangguan indikator LCD dapat menampilkan pengukuran arus listrik pada sisi primer dan sekunder transformator, namun

Dalam hal ini berlaku ketentuan dalam Pasal 116 ayat (2) Undang-Undang Nomor 51 Tahun 2009 tentang Perubahan Kedua atas Undang-Undang Nomor 5 Tahun 1986 tentang Peradilan Tata

Dalam evaluasi model cooperative learning dengan mengacu pada focus penelitian ini, maka sampel sumber data yang ditentukan adalah : Guru mata pelajaran Sosiologi dan

saginata isolat Bali bersifat antigenik dan dapat digunakan untuk mendeteksi sistiserkosis pada sapi, dengan konsentrasi optimal antigen 2 µg/ml, pengenceran optimal serum 1:80 dan

Pola parasitemia dan kematian mencit DDY yang diinfeksi Trypanosoma evansi isolat NT1 (10 4 parasit/ekor).Parasitemia pertama kali terdeteksi dalam darah perifer