• Tidak ada hasil yang ditemukan

STUDI KEANEKARAGAMAN CAPUNG (ODONATA) SEBAGAI BIOINDIKATOR KUALITAS AIR SUNGAI BRANTAS BATU-MALANG DAN SUMBER BELAJAR BIOLOG

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "STUDI KEANEKARAGAMAN CAPUNG (ODONATA) SEBAGAI BIOINDIKATOR KUALITAS AIR SUNGAI BRANTAS BATU-MALANG DAN SUMBER BELAJAR BIOLOG"

Copied!
31
0
0

Teks penuh

(1)

! " # $ %

& $" ! " ' %% ( ' #

" ) # $"( $ ! % $* ' $

$ * *#

+ ,

- .

/010100203110//

+

- + 4 +

(2)

+

! ! " #

$ %& '

# (

' ( ' ! ( # ) ! ' ( *

& ! ) * ( " +

, - & ) . ) &

& . (

# # # #

(3)

+ 4

2 ! 3 4 ) / 5 $ 66

&

3 3

& . # ) ! . # ( 7 !

" # $ %& '

# ( 8 ) # ! # # !

) / 9 # ! . ) # # . 1

' ! . # # %# .

! # ! . # . # ! $ 1

& / : - # 5

. & . /

" +

& ) /

# # # #

(4)

-+ +

' ! ) ' ! ' ( !

, - & ) . ) & )

# .

& ! ) * ( " + & )

, - & ) . ) &

& : - # 5

'

$6 * 7* $ . '(* *8 6 "69

' (

1 ' / 0 / &1 1 ;;;;;;;;;

1 ' 1 / &1 1 ;;;;;;;;;

1 ' 1 / &1 1 ;;;;;;;;;

(5)

!

" #$#%& '#$#%& '#$#%& '#$#%& ' (( ) *(( +, ,'+, ,'+, ,'+,

,'-# ,'-# . ( # # . ( # # . (

# # . ( * / 0 #### & ' (& ' (& ' (& ' (- %%% *% / 0

1 2 ,' 1 2 ,' 1 2 ,'

1 2 ,'- * %%%% 3 .3 .3 .3 . * *

#%&#3 " ' ( #%&#3 " ' ( #%&#3 " ' (

#%&#3 " ' (- ,,,, (((( * 4444 ''- .'' ... ,,,, *

#1 1 ( #1#1 1 (1 (

#1 1 (- #% 1#% 1#% 1#% 1 (((( *

1 11

1 1111

35 1 6 !

. ..

. ) **** - " )))) - """"

- 0 **** ) )))) **** **** - 1 ) **** )))

)-) 1111 / % *) $/ % *) $/ % *) $/ % *) $ 7777

(6)

-! ( # $ ) . ) ! ) ) / = >/ ) . )/

. )/ ! ( % . ) ! ! . ! .

# ( 7 ! " #

$ %& ' # ( 81 )

9 ) ! !

) # 9 % % . / # & )

$<1

! ! . ! ! # . ) #

. # . ! ! /

# # / # # / ! ) / - # # ! )

) . . # ! 1 ? ) / ! !

. ! ) # %# . !

1 ! ' 1 9 ( < ). &1 '

1

1 # ' 1 @ / &1&1 &1 1 1

1 # ' 1 0 / &1 ! # # . ) # .

# # / # # / - / .

(7)

-51 ! ' 1 / &1 ! # # . ) # .

# # / # # / - / .

# % # . ! . ! 1

:1 # ' 1 <$). / &1 . ) #

! ) ! ) ! ! %! . (

! ) 1

A1 ! # ' , - & ) . )

& . ) # # ! ) )1

1 # & . $. ) B # 9 ) . 1

C1 2 % . # / ! /

/ = ! ) 1

61 ! ) . ! ! # ! )

/ # / - . 1

$ ) # # . # ! 1 $ ) .

. / ! . # ) ! ) #

! # . 1 ? ) / ) !

. =1 ! ! # = # 1

& / 5 ? # 5

(8)
(9)
(10)

F

666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 + 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 + 4 666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 + + 666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 &

+ =================666&

666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 & 6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 &

6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 > 6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 > & 6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 >& 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666>&

6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 >& + 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 1 1 4 11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 1 B & ) 111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 1 2 ( 11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 15 & = 111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 C 1: & )111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 6 1A ' = ) 1111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111

6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 1/ 1 2 ( 0 . 111111111111111111111111111111111111111111111111111111

(11)

F

1 1 11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 1 1 H 11111111111111111111111111111111111111111111111111111 5 1 ! "? + 1111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 : 1 1 & = ! 111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 : 1 1 ' 0 ! ! 111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 A

1 1 B ! ! ;;;;;;;;;;;;;;;;;

1 15 0 # ! ;;;;;;;;;;;;;;;;;;11 6

1 1: = ! ;;;;;;;;;;;;;;;;; 6

1 1A ' ! , # ! ! "? + ;;;

1 1 & = ! & ;;;;;;;;;;;;1 :

1 $ 11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 A 15 11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 6 1: " + 111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111

1A * # 4 ;;;;;;;;;;;;;;

1 . 0 # # ( ;;;;;;;;11; :

1C # ( ;;;;;;;;;;; AI

1C1 111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 A 1C1 4 )% ) # 111111111111111111111111111111111111111 1C1 , %, . 11111111111111111111111111111111111111111111111 C 1C15 & = ) $( 11111111111111111111111111111111111111111111111111111 C

1 = ;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 6

(12)

F

1 ! ! 111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 5 15 4 11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 5 1: $ ) 111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 55

1:1 $ 11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 55 1:1 ) 11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 5: 1A 11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 5: 1A1 # ! 111111111111111111111111111111111111111111111111115: 1A1

1111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111115 1 2 ! ' 111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 : 1 1 = ! " +111111111111111111111111111111111111111111111111111: 1 1 1111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111: 1 1 111111111111111111111111111111111111111111111111111: 1 15 111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111: 1 1: " + 111111111111111111111111111111111111111111111111111111111:5

1C 2 $ ' ;;;;;;;;;;;;;;;;;1:5

16 4 ) 1111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 :: - + + 666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 ?@ 51 0 111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111:A

51 1 %( ? . ' 2 ' %

1111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111;;:A

51 1 " + ? %

%& ;;;11111111111111111111111111111111111111111111111111111

51 1 ? %

%& ;;;;11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111

51 15 ? % %

& ;;;;;;111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 5

(13)

F

51 1A " + ? %

%& ;;;11111111111111111111111111111111111111111111111111 A 51 # ) 1111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111

51 1 %( ? . ' 2 ' %

%& ;;111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 51 1 " + ;;;111111111111111111111111111111111111111111111 C 51 1 ;;;;11111111111111111111111111111111111111111111 6 51 15 ;;;;;;11111111111111111111111111111111111111111111C

51 1: $ $# ) ?

. ' ;;;;;;1111111111111111111111111111111111111111111111111C

51 1A 2 9 $ %

& # " + ? 11111111C

51 0 # # ( ;;;;;;;;C:

51 1 ( ;;;;;;;;;;;;;;;;;11C:

51 1 2 ( ( ;;;;;;;;;;;CA

51 1 ! . ;;;;;;;;;;;;;;;;1C

51 15 ( = . ' ! ;;;;;;;;;CC

- ========================6AB

:1 ! 11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 C6 :1 11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 6

(14)

F

-2 # 1 # , 9 ! $ ! E. ! ;;;;1

2 # 1 ! = # # ;;;;;;;;;11

2 # 1 = # ;;;;;;

2 # 15 2 # # ! = 9 ! "? + ;;;;;;;1

2 # 1 ;;;;;1;11:

2 # 51 0 = ! "? + %

%& ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;11;:A

2 # 51 ( ) 9 ! "? + . !

% %& ;;;;;;;;;;;A6

2 # 51 " + ? % $

%& ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;11

2 # 515 ! "? + %

$ %& ;;;;;;;;;;;;;11

2 # 51: ! "? + % $

%& ;;;;;;;;;;;;;;;;1 5

2 # 51A 0 $# % %

& ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; :

2 # 51 0 ) " + ? %

%& ;;;;;;;;;;;;;;;;;;; A

(15)

F-* # 1 & = ! "? + ;;;;;;;;;;;;;;; :

* # 1 ! ! 9 ! " 1/ 66A+;; C

* # 1 ' ) 4 $ ' 2 ( 2 ;;;;;;5

* # 1 ' ) 4 ' ( ;;;;;;;;;;;;;5

* # 1 ' ) 4 21B % 2 # !

,&&;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;15

* # 51 '''''''''''''''''''''':

* # 51 ''''''''''''''''''''!:C

* # 51 '''''''''''''''''''''':6

* # 515 '''''''''''''''''''''A

* # 51: ''''''''''''''''''''''!!!A

* # 51A '''''''''''''''''''''1'A

* # 51 '''''''''''''''''';11111111111111A5

* # 51C ''''''''''''''''''''''A:

* # 516 '''''''''''''''''''''''AA

* # 51 ''''''''''''''''''''!AC

(16)

F-* = 51 ? . %

%& 1 ;;;;;;;;;;;;;;;11 C

* = 51 ? % %

& ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;1C

* = 51 ? % %

(17)

F-4 ! ' 0 ? ;;;;;;;;;;;;;;16:

4 ! ? %

$ ;;;;;;;;;;;;;;;;;1116C

4 ! ? ;;;;;;;;;;;;;;166

4 ! 5 0 ) $ %

& ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;11

4 ! : ;;;;;;;;;;;;;;;;11

(18)

F-$ / 1 1 % & (

$ ) # & $ * ) $ 1

/ & $ , 1

$ / 1 1 % &

& + ! $

) # & $ * ) $ 1

/ & $ , 1

' 1 C1 1 ) ) ' = . 9 .1

' 1 C1 , - 1 ) ) ' = .

9 .1

9) / B1<1/ 1 51 , . /

0 ) 1 < B 9 / , - . = & / 1 / & 1

C !!1

) / 1 1 % 1 , - . =

H . ' !

' ! C1 $ -" 1 '

# &$ ' ! 1

' ! 1 * & $ -" #0-1 '

# &$ ' ! 1

0 / 1?1 1 * 1" 2 ( % ) # )

% % # ) # $ 1 ,

-$ " 1 + % A 1

(19)

F F

# ) / 0 1 1 & = 2 ) ' )

$! ' 2 ( 9 ( #

# 2 ) ' ) $( 1

& , - & ) . ) & 1

# 1 1 % & 34561 % # & 0

- 0 - !

)/ J 4 / H1 1 61 $ 0 & & 7 &

#0-80-1 # ' ! 1

. / & 1 1 9 1 2 F

2 F < = 1

./ - 1 A1 % & * 2 ( # ,

2 1 ! #

2 , - . = 0 . )1

( ! 1 66 1 1 :& 7 ) 1 ' !

# . ' 2 1 .

# 2 ! 2 1

# / 1$11 :1 ' = $ ' = ?= %$

* 1 H% ?= ( 9 4 = 9 ! 1 H9 9

9 9 1 ?= 9 9 $ $9 . ?=

9 9 1

. 1 61 0 % % ;< !

1 $ = # 1

/ 1 &1 1:& 7 ) ! $ 1

(20)

FF

. 1 0 0 & %

% !

2) 9) / *1 61 , - 1

' ! = H - / ) < <1

(21)

1

! " ! # $

% %

&

% ' %

( $ ' %

) * + # $,- ./ 0

' 1

$ $ $ 2 32 0

' 1 +

$ ' $

0 '

+ / + $,-- /

4 +) / '

)

2 ' ' +. -3, - ' /

(22)

6--2

7 --- + # $ ,- ./

)

% +2 /$

+ /$ + / ' $

4 '

$

' 2 '

$ $ ' + 1 ) 1

8 $ ,- ./

% $ 2 3

2 ' $

3 $

) $ 2 3

0

$

2 #

' 2 % $ '

& 3 +9 $

/ 5 2

1 2

0

(23)

3

! ' & 5 %

! % 5 %

, --- ' 2

.,-! ! 0 ! $

: * ' * ' $ ! $ $ 0 $

5 $ 9 ' $ + 9 5 % /

5 % 2 " ' ' %

"-5 % !

$ $ $ $

$ $ 3 ; $ !

$

2 %

! 2

$ $ $ $ $

$ & '

!

%

$ ' $

*

$ $

!)# + 2 2 < / 4)# +2 2

(24)

4

! 0 9 $

$ " = > 0

+ > / ' ! 9 *

* : * +0 -,>9?;0 8> > ==/

0

0 ! 2 & 0 9 ; 6

,-- 1 # $ %

' +2 /

+

/ +& 0 9 ; 6 ,-- $ ,- ,/ 8

! ' ; $

0

! 2

! &

$ $

+8 $,- ./

0 2 '

2 ' 0

+ / 2

'

+ / 0 '

(25)

5

+ / 0

2

' % $

' !

2 2 +

2 / +@ $ ,-- /

'

2 +) / 0 )

' '

! ' )

' +9

0 $ ,--./

4 +) /

$ '

'

' 8 & 9 & #

0 ; ,- . 0 # #

0 9 * >9 * 0 # A

9 '

2

(26)

6

'

' 2

+8 $ ,- ,/ ! 0!9

+! /$ % &

0!9 3

B A$ A

' A & '

+ ' 0 % ; $ ,-- / ! '

2 ' % '

'

! && 9*; 9

5 & ! 1 9 9

' 3'

' !

) !

)

'

' C A

(27)

7

& ' ! (

!

5 ) ' ! 9 D

, ! ) 3

! ! 39 D

. ! ' )

! 9 D

" ! ' )

! 9 D

* + 3 / ' '

) ! 9 D

! 2 ! ! 39

E ! D

6 ! 2 )

! ' ! D

) * #

* ' F

9 ' 3' ) '

! 9

, )

(28)

8

. ' )

! 9

" ' )

! 9

+ 3 /

' ' ) ! 9

2 ! ! 3

9 E !

6 9 ) !

' !

+ ! ,

8 2

F

- * $

8

' ' 2

) ! 9 3

&

-! &

& % %

(29)

9

& '

3 )

'

! %

$ % %

'

3

9* G

2 ! &

&

' $&#*9$

& 0 0 9 $

!

$ $

8

' '

. ! (

! F

5 ) ' )

, $

(30)

10

$ 2 $

! ; ( + # $,- ./

1

. 0 ' )

'

" 0 ' ) '

& + 3 / ' '

+ & / ,

9 2 ?<2

' ' ' 2

+# $,--=/

/ , (

# 1 2

$ $

+ $ ,- / 0

+E 2 $ ,- ,/

, 0 $

(31)

11

+ /$ + / ' $

. $ $

1 '

+ $ ,- ,/

"

$ % $ 0 ' '

0

'

( #

2 $

' '

2 >

Referensi

Dokumen terkait

Infrastruktur Legal, penerapan aplikasi elektronik tata naskah memliki landasan hukum yang menjadi pedoman atau acuan dalam pelaksanaannya, landasan hukum tersebut

Sampel pertama yang diteliti ditentukan sendiri oleh si peneliti yaitu dengan mencari key informan (informan kunci) ataupun responden kunci yang dianggap mengetahui tentang

Set-up komponen untuk pengukuran nilai stress &amp; displacement dengan metode Moiré dapat dilihat pada Gambar 4, dimana komponen pengukuran terdiri dari kamera

[r]

Masing-masing data tersebut disediakan antarmuka untuk memanipulasi data (insert-update- delete).. Jika pengguna masuk sebagai pelajar maka dia akan langsung mendapatkan antarmuka

● Pada tab Paper/Quality (Kertas/Kualitas), pilih jenis kertas yang sesuai dari daftar gulung Media di area Tray Selection (Pemilihan Baki), pilih kualitas cetak yang sesuai di

Berbeda dengan penelitian yang disebutkan di atas, penelitian mengenai partisipasi masyarakat dalam pengembangan kawasan minapolitan di Kecamatan Ngemplak Kabupaten Sleman

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan adapun saran yang dapat diajukan yaitu: (1) Sebaiknya pendidik selalu memperhatikan aspek pembelajaran dari