BULLET Kriteria Ketuntasan Minimal at BU

(1)



Kriteria Ketuntasan Minimal



Program Tahunan



Program Semester



Silabus



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas

: VII

Semester

: 1

Tahun Ajaran

:

...

Nama

: ……….

NIP

: ……….

(2)

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

PER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

Tingkat Pendidikan : SMP/MTs Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : VII/1

Tahun Ajaran : ...

No.

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM_(%)

1.

2.

3.

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

- Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang

- Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan

Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat - Merespon makna tindak tutur yang

terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

- Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

(3)

4.

5.

6.

- Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan

Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat - Mengungkapkan makna tindak tutur dalam

teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

- Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat - Membaca nyaring bermakna kata, frasa,

dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

- Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima

Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

- Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

- Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

……… Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(4)

PROGRAM TAHUNAN

Tahun Ajaran : ...

Semester No. Alokasi Waktu Bab/Subbab

1 1.

2.

3.

4.

…. X 1 jam pelajaran

Chapter 1 What is Your Name?

A. Responding to Greeting B. Expressing Greeting C. Reading

D. To be

Chapter 2 I’m Really Sorry

A. Responding to Apologizing and Gratitude B. Expressing Apologizing and Gratitude C. Reading

D. There is/There are

Chapter 3 Look at This

A. Responding to Command and Prohibition B. Expressing Command and Prohibition C. Reading

D. Personal Pronoun

Chapter 4 Thank You

A. Responding to Polite Expression B. Expressing Polite Expression C. Reading

D. Simple Past Tense

2 …. X 1 jam pelajaran

Mendengarkan

7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, serta meminta dan memberi fakta

7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi pendapat , menyatakan suka dan tidak suka, meminta klarifikasi, dan merespon secara interpersonal

8. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

8.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure

Berbicara

(5)

untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, dan meminta dan memberi fakta

9.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi pendapat, menyatakan suka dan tidak suka, meminta klarifikasi, merespon secara interpersonal

10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

10.1 Mengungkapkan makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

10.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure

Membaca

11. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.

11.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

11.2 Merespon makna dan langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dalam esei sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure 11.3 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek dan

sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima

Menulis

12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

12.1 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek

sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure.

………

Mengetahui

(6)

PROGRAM SEMESTER

Tahun Ajaran : ...

No. Bahan Kajian _(Bab/Subbab) Waktu

Bulan

Ket.

Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1. Chapter 1 What is

Your Name?

A. Responding to Greeting

B. Expressing Greeting C. Reading D. To be

2. Chapter 2 I’m Really Sorry

A. Responding to Apologizing and Gratitude B. Expressing

Apologizing and Gratitude C. Reading D. There is/There are

3. Chapter 3 Look at This

A. Responding to Command and Prohibition B. Expressing

Command and Prohibition C. Reading D. Personal Pronoun

4. Chapter 4 Thank You

A. Responding to Polite Expression B. Expressing Polite

Expression C. Reading D. Simple Past Tense

Jumlah

………

Mengetahui

(7)

SILABUS

Tahun Ajaran : ...

Standar Kompetensi: 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Kompetensi Dasar Materi Pokok/_Pembelajaran _PembelajaranKegiatan Indikator Penilaian Alokasi_Waktu Sumber_Belajar

1.1 Merespon makna dalam percaka-pan transaksi-onal (to get things done) dan inter-personal (berso-sialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat se-derhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinterak-si dengan ling-kungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: me-nyapa orang yang belum/sudah di-kenal, memperke-nalkan diri sendiri /orang lain, dan memerintah atau melarang 1.2 Merespon makna

dalam percaka-pan transaksio-nal (to get things done) dan inter-personal (berso-silisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat se-derhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraki dengan lingkung-an terdekat ylingkung-ang melibatkan tin-dak tutur: me-minta dan mem-beri informasi, mengucapkan te-rima kasih, me-jawab tentang berbagai hal terkait materi - Membah

as kosa-kata dan tata bahasa: noun phrase, adjective, adverb, verb yang terkait dengan ungkapan - Mendeng

arkan percakapan sesu-ai dengan materi tentang struktur percakap-an

(8)

meng-Standar Kompetensi: 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

2.1 Merespon mak-na tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pen-dek sangat se-derhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinter-aksi dengan lingkungan terdekat 2.2 Merespon

mak-na gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan ber-terima untuk berinteraksi de-ngan lingkude-ngan jawab ten-tang berbagai hal terkait dengan ungkapan - Mendeng

arkan percakapan sesuai dengan materi tentang struktur percaka-pan

- Merespo ns tindak tutur terdapat da-lam teks lisan fungsional pendek sangat sederha-na

(9)

Standar Kompetensi: 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

- Mengungkap-kan makna da-lam percakapan transaksional (to get things done) dan interperso-nal (bersosiali-sasi) pendek se-derhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinter-aksi dalam kon-teks ke-hidupan sehari-hari yang melibatkan tin-dak tutur: me-minta dan mem-beri kepastian dan mengung-lam percakapan transaksional (to get things done) dan interperso-nal (bersosiali-sasi) pendek se-derhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinter-aksi dalam kon-teks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tin-dak tutur: me-minta pengula-ngan, menun-jukkan perha-tian, dan me-nyatakan keka-guman ungkapan terkait materi.

- Menggun akan ungkapan-ungka-pan terkait materi untuk bertanya ja-wab. - Menggun

akan gambit-gambit ter-kait materi berda-sarkan konteks. - Bermain

peran melakukan per-cakapan.

- Mengun gkapkan makna dalam

percakapan transaksional yang melibatkan tindak tutur: me-minta dan mem-beri kepastian dan mengung-kapkan dan me-nanggapi kera-guan

- Mengun gkapkan makna dalam

(10)

Standar Kompetensi: 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

4.1 Mengungkapkan makna tindak tutur dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 4.2 Mengungkapkan

makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat berkaitan dengan materi

- Membah as kosa-kata dan tata ba-hasa: noun, ad-jective, adverb, noun phrase

- Meniruka n ungka-pan-ungkapan yang digunakan dalam percakap-an ungkapan yang ada dalam perca-ungkapan yang telah dipelajari sional pendek sangat seder-sional pendek sangat

seder-Standar Kompetensi: 5. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

5.1 Membaca nyaring bermakna kata, frasa, dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berte-rima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

(11)

Standar Kompetensi: 6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

6.1 Mengungkapkan makna gagasan da-lam teks tulis fung-sional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara a-kurat, lancar dan fungsional pendek sangat sederhana dengan mengguna-kan ragam bahasa

(12)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NO: 1

Tingkat Pendidikan : SMP/MTs Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII/1

Standar Kompetensi : 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

5. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Kompetensi Dasar : 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenal-kan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang

2.1 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

2.2 Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima

3.2 Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang

4.1 Mengungkapkan makna tindak tutur dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

5.1 Membaca nyaring bermakna kata, frasa, dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

5.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 6.1 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana

dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Alokasi Waktu : ….. x 1 jam pelajaran

A. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat

- Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenal-kan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang

- Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

- Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima

(13)

- Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

B. Materi Pembelajaran My Name is Sakura

- Responding to Greeting - Expressing Greeting - Transactional Text - To be

C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan Ke-1

Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi:

1. Siswa diberi pemahaman tentang pengertian teks fungsional yang ada dalam kehidupan siswa 2. Siswa diingatkan tentang ungkapan yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami ungkapan yang terkait dengan kehidupannya sehari-hari

Kegiatan Inti

- Eksplorasi:

1. Tanya jawab seputar materi yang akan dibahas 2. Siswa diminta untuk mengikuti KBM dengan aktif - Elaborasi:

1. Dengan penjelasan siswa diberi contoh ungkapan-ungkapan terkait dengan materi

2. Dengan praktik dan diulas oleh guru siswa mendengarkan dan mempraktikkan ungkapan sesuai dengan materi 3. Dengan berdiskusi siswa diajak membuat dan mempraktikkan sendiri perckapan terkait dengan materi 4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal pada buku LKS dan buku penunjang lainnya

- Konfirmasi:

1. Membimbing siswa dan mengkomunikasikan secara kelompok dari hasil diskusi serta memperoleh pengalaman bermakna dalam satu kompetensi

2. Melakukan refleksi tentang kesulitan yang dihadapi dalam memahami materi

Kegiatan Penutup

1. Meminta siswa untuk menyebutkan rangkuman atau simpulan materi pelajaran 2. Guru mengidentifikasi masalah yang dihadapi siswa dalam memelajari materi

E. Alat dan Bahan

1. Alat : CD listening, kaset/DVD player

2. Sumber belajar : Buku paket, Buku lain yang relevan, LKS

F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu

2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal:

1. Rani : “How do you do Beta?” Ines : “……….”

a. How do you do b. I am fine

c. Very well, thank you d. That’s ok

2. Mr Arman : “Good evening.” Mr. Chandra : “……….”

a. Not bad. b. Nice to meet you c. Hello. Good evening d. Very well, thank you 3. Cika : “Hi, how’s life?”

Andar : “………….” a. Good bye b. Glad to see you

c. Terrific, and how about you? d. See you

4. Bambang : “I am sorry, but I really have to go now. It’s been nice talking to you” Duta : “………”

a. Nice to meet you too b. Yes, of course. See you c. Pretty well

d. How do you do?

Rosita : “Good afternoon ... (5), Sir.

Mr Sembiring: “Oh, hello. Are you a new student?”

Rosita : “Yes, Sir. I am Rosita Siregar. I am in 1F. How are you ...(6)?”

Mr Sembiring: “Fine. My name is Sembiring. I am a science teacher ...(7). Do you come from Medan?” Rosita : “Yes, Sir. My parents live there. But I live here with my uncle.”

Mr Sembiring: “Pleased to meet you ...(8), Rosita.”

(14)

b. good night d. good afternoon 6. a. how are you c. how do you do?

b. how is life? d. how about you? 7. a. I am a teacher.

b. I am a new teacher c. I am a math teacher. d. I am a science teacher. 8. a. Nice to see you

b. pleased to meet you c. nice to see you d. pleased to see you

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

(15)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NO: 2

Tingkat Pendidikan : SMP/MTs Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII/1

Kompetensi Dasar : 1.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan

3.3 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan

4.2 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 5.1 Membaca nyaring bermakna kata, frasa, dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan

intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

6.1 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Siswa dapat

- Mengungkapkan makna tindak tutur dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

(16)

B. Materi Pembelajaran Things Around Us

- Responding to Apologizing and Gratitude - Expressing Apologizing and Gratitude - Asking and Giving Information - Functional Text - My Cat Chiby - There is/There are

Pertemuan Ke-….

Apersepsi:

Kegiatan Inti

- Eksplorasi:

2. Dengan praktik dan diulas oleh guru siswa mendengarkan dan mempraktikkan ungkapan sesuai dengan materi 3. Dengan berdiskusi siswa diajak membuat dan mempraktikkan sendiri percakapan terkait dengan materi 4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal pada buku LKS dan buku penunjang lainnya

- Konfirmasi:

F. Penilaian

1. Rain: “Sister, I’m sorry, I forgot to bring you the new book.” Ines : “……….”

a. I am sorry to hear that. b. Don’t mention it. c. Do it next time. d. That’s awful

2. Mr Arman :”………. I didn’t come to the meeting yesterday” Mr. Chandra : “Never mind.”

a. Please forgive me. b. Please hold this. c. Please apologize me. d. Very well, thank you.

3. Cika : “An, could you pass the salt for me?” Andar : “Here you are.”

Cika : “Thanks” Andar : “...”

a. with pleasure c. my pleasure b. pleasure d. please 4. Bambang : “……….?”

Duta: “well, turn right and then walk straight. It is behind the mosque.” a. Can you help me find the laboratory?

b. Can you help me find the canteen? c. Can you help me meet the laboratory? d. Can you help find the laboratory?

(17)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NO: 3

Tahun Ajaran : ...

Kompetensi Dasar : 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenal-kan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang

3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima

3.2 Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang

5.1 Membaca nyaring bermakna kata, frasa, dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

6.2 Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

Siswa dapat

- Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenal-kan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang

- Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima

- Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang

(18)

- Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

B. Materi Pembelajaran

Students are Going to School

- Responding to Command and Prohibition - Expressing Command and Prohibition - Day, Month and Date

- Simple Present Continuous Tense

Apersepsi:

Kegiatan Inti

- Eksplorasi:

2. Dengan praktik dan diulas oleh guru siswa mendengarkan dan mempraktikkan ungkapan sesuai dengan materi 3. Dengan berdiskusi siswa diajak membuat dan mempraktikkan sendiri percakapan terkait dengan materi 4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal pada buku LKS dan buku penunjang lainnya

- Konfirmasi:

F. Penilaian

1. A : “The floor is slipery. ...” B : “Okay.”

a. Don’t open the window b. Enter the room. c. Don’t enter the room. d. Give me a broom

2. A : “The night is very cold. ...” B : “Okay, thanks”

a. Wear your short. b. Don’t use your jacket.

c. Don’t forget to wear your jacket. d. You must wear thin clothes 3. A : “It is very hot here. ...”

B : “Yes, Dad.”

a. Close the door, please. b. Close the window, please. c. Lock the door, please. d. Open the window, please. 4. A : “The phone is ringing. ...”

B : “Okay”

(19)

Dimas : Hi, Yeni, congratulations. I’m proud of you (5). You’re great in mathematics. This is for you. Yeni : Thank you Dimas (6). But will you come to the party tonight?

Dimas : I’m really sorry. I have to accompany my Mum to a doctor. Yeni : That’s alright (7). Anyway thanks for the gift. Dimas : Okay. Have a good time (8).

Yeni : Thanks.

5. a. I’m keen on you c. I’m proud of you b. I’m proud on you d. I’m proud to you 6. a. how are you c. how do you do? b. how is life? d. how about you? 7. a. That’s right c. That’s okay

b. That’s alright d. That’s fine 8. a. Have good time c. Have a good party

b. Have a good day d. Have a good time

(20)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NO: 4

Tahun Ajaran : ...

Kompetensi Dasar : 1.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan

4.2 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 5.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana

secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 6.2 Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana

dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

Siswa dapat

- Mengungkapkan makna tindak tutur dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

- Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

(21)

C. Functional Text

D. Asking For Price and Bargaining E. Singular and Plural Noun

Apersepsi:

Kegiatan Inti

- Eksplorasi:

2. Dengan praktik dan diulas oleh guru siswa mendengarkan dan mempraktikkan ungkapan sesuai dengan materi 3. Dengan berdiskusi siswa diajak membuat dan mempraktikkan sendiri perckapan terkait dengan materi 4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal pada buku LKS dan buku penunjang lainnya

- Konfirmasi:

F. Penilaian

1. a. dark flowers c. black flowers b. black flower d. blue flowers 2. a. forty thousands c. thirty thousands

b. fifty thousands d. twenty thousands 3. a. fifteen thousands c. thirty thousands

b. fifty thousands d. twenty thousands 4. a. silica c. wool

b. plastic d. silk

Rani and Dina are in the fashion stand. They want to buy a shirt for Rina. Rani : “Which one .... (5)?”

Dona : “Well, the short-sleeved shirt looks quite nice. The long-sleeved shirt makes you look more mature.” Rani : “ ... (6) are very nice.”

Dona : “The long-sleeved shirt comes in four different colours to choose.” Rani : “But it’s far more expensive than the flowery shirt.”

Dona : “That’s because ... (7).” Rani : “I will think about it before I buy.” Dona : “Miss, can you help us?” Shopkeeper : “What can I do for you?” Rani : “I want to take this shirt.” Shopkeeper : “... (8)?”

Rani : “I said I want to take this shirt”

Shopkeeper : “All right, you can pay this in the cashier.” 5. a. shall I buy c. should I buy

b. should I take d. could I buy 6. a. both of them c. two of them

b. all of them d. three of them 7. a. it is made of cotton c. it is made of silk

b. it is make of silk d. it is making of silk 8. a. Pardon me c. I beg you what

b. I beg you please d. I beg you pardon