Post RPP_unit1A

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP/MTs : ……

Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 1

Standar Kompetensi : 1. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Kompetensi Dasar : 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang

Tema : Unit 1A (I’m from Kingston) Aspek/Skill : Mendengarkan

Alokasi Waktu: 2 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:

a. memahami lagu singkat dan angka/ nomor telepon seseorang

b. memahami penjelasan sederhana identitas diri seseorang dan deskripsi tempat c. memahami pertanyaan tentang identitas diri seseorang

2. Materi Pembelajaran

a. Recalling Vocabulary

 Angka-angka 0-12

 Telephone numbers

b. Communication Practice

 Percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan: A: Hello! My name’s Susan. What’s your name? B: Eddy

A: Where are you from, Joe? B: I’m from San Francisco.

A: What’s your telephone number? B: It’s 8346 1651.

 Rekaman mengenai kebangsaan beberapa orang

(2)

c. Grammar Practice

 Pronunciation: penekanan ucapan pada suku kata

d. Unit Self-Test

 Lagu “What’s Your Name?”

3. Metode Pembelajaran: Three phase technique 4. Langkah-Langkah Kegiatan

a. Kegiatan Pendahuluan

 Tanya jawab mengenai angka-angka

 Tanya jawab mengenai nomor telepon siswa b. Kegiatan Inti.

 Mendengarkan dan memahami pengucapan angka-angka

 Mendengarkan dan memahami pengucapan nomor telepon

 Mendengarkan dan melengkapi kebangsaan orang-orang dalam gambar

 Mendengarkan dan menjawab letak kota-kota

 Mendengarkan dan memahami pengucapan nama-nama alat musik

 Mendengarkan dan memahami pengucapan dengan tekanan pada suku kata tertentu

 Mendengarkan dan memahami lagu ”What’s Your Name?” c. Kegiatan penutup

 Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.

 Menyimpulkan materi pembelajaran.

5. Sumber Belajar

a. Buku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 2, 3, 4, 5, 6, 7, 11.

b. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 3, 4.

c. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Gambar-gambar yang relevan

6. Penilaian

Indikator Pencapaian Teknik

(3)

 Memahami lagu singkat

 Memahami penjelasan sederhana identitas diri seseorang dan deskripsi tempat  Memahami

pertanyaan tentang identitas diri seseorang

Tes tertulis Tes uraian Listen to the questions and write the answers.

1. Can you write down your telephone number in letters? 2. A: Hello! My name . . . Susan.

B: Hi! I’m Eddy.

3. Is Glasgow in the United States?

4. A: Where are you from, Eddy?

B: I . . . from Kingston. 5. Where . . . Montreal?

Rubrik Penilaian

Uraian Skor

Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah

2 1 0

Mengetahui:

..., ...

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_________________________ ______________________

(4)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP/MTs : ……

Standar Kompetensi : 1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

Kompetensi Dasar : 1.1 Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur menyapa orang yang belum/sudah dikenal,

memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang.

Indikator :Mengungkapkan berbagai tindak tutur:

 Menyampaikan dan menanyakan identitas diri seseorang  Menyapa orang yang sebaya

 Memperkenalkan diri

 Menanyakan dan menyatakan keberadaan orang dan benda  Menyanyikan lagu sederhana

Jenis teks : Transactional / Interpersonal Tema : Unit 1A (I’m from Kingston) Aspek/Skill : Berbicara

1. Tujuan Pembelajaran

a. menyampaikan dan menanyakan identitas diri seseorang b. menyapa orang yang sebaya

c. memperkenalkan diri

d. menanyakan dan menyatakan keberadaan orang dan benda e. menyanyikan lagu sederhana

a. Recalling Vocabulary  Angka-angka 1-12

 Game: mengangkat dan menjawab telepon  Group work: bertukar nomor telepon b. Communication Practice

(5)

A: Hello! My name’s Susan. What’s your name? B: Eddy

A: Where are you from, Joe? B: I’m from San Francisco.

 Tanya jawab memuat ungkapan-ungkapan: A: Where’s Montreal?

B: It’s in Canada

 Game: Who are you?, memuat ungkapan-ungkapan: A: Are you Italian?

B: No, I’m not.

A: Are you American? B: Yes, I am.

A: Are you from Hollywood? B: Yes, I am.

A: You are Leonardo DiCaprio. A: Yes, I am.

 Nama-nama alat musik

 Tanya jawab yang memuat ungkapan-ungkapan: A: Where’s the piano lesson?

B: It’s in Room 5. c. Grammar Practice

 Pronunciation: penekanan ucapan pada suku kata d. Unit Self-Test

 Rekaman siswa: menjelaskan letak kota-kota, memperkenalkan diri sendiri sebagai salah satu orang terkenal, menyanyikan lagu “What’s Your Name?” 3. Metode Pembelajaran: Three phase technique

4. Langkah-Langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan

 Tanya jawab melibatkan berbagai ungkapan sapaan

 Tanya jawab terkait keberadaan orang dan benda b. Kegiatan Inti

(6)

 Membuat dan melakukan percakapan: Game: mengangkat dan menjawab telepon dengan menyebutkan nomor telepon

 Membuat dan melakukan tanya jawab tentang nomor telepon

 Membuat dan melakukan tanya jawab tentang letak kota-kota

 Membuat dan melakukan percakapan: Game: Who are you?

 Membuat dan melakukan percakapan tentang di mana pelajaran tertentu berlangsung

 Mendengarkan dan mengulangi pengucapan kata dengan memberi tekanan pada suku kata tertentu

 Merekam suara siswa untuk menjelaskan letak kota-kota, memperkenalkan diri sendiri sebagai salah satu orang terkenal, menyanyikan lagu “What’s Your Name?”

c. Kegiatan penutup

 Menyimpulkan materi pembelajaran. 5. Sumber Belajar

a. Buku teks yang relevan: Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 2, 4, 5, 6, 7, 10, 11.

b. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 4.

6. Penilaian

a. Teknik: Merespon pertanyaan secara lisan b. Bentuk: Pertanyaan tertulis

c. Instrumen:

Jawablah pertanyaan-pertanyaan ini secara lisan 1. Tanyakanlah pada temanmu siapa namanya. 2. Sapalah Eddy.

(7)

1. Tiap jawaban benar diberi skor 3 2. Jumlah skor maksimal 5 x 3 = 15 3. Nilai maksimal = 10

4. Nilai Siswa = x10

al SkorMaksim

han SkorPerole

e. Rubrik Penilaian

Uraian Skor

Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Tidak menjawab

3 2 1 0

Mengetahui :

..., ...

_________________________ ______________________

(8)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP/MTs : ……

Standar Kompetensi : 1. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Kompetensi Dasar : 1.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Indikator : Siswa dapat:

 memahami cerita bergambar  memahami penjelasan Tema : Unit 1A (I’m from Kingston) Aspek/Skill : Membaca

1. Tujuan Pembelajaran

a. memahami cerita bergambar

b. memahami penjelasan

a. Communication Practice

 Cerita bergambar yang memuat ungkapan-ungkapan: A: Hello! My name’s Susan. What’s your name?

B: Eddy

A: Where are you from, Joe? B: I’m from San Francisco. A: Are you Italian?

B: No, I’m not. b. Grammar Practice

 Nomor telepon

(9)

 Kata ganti (pronoun) I, you, dan it

 Bentuk interogatif be

 Bentuk jawaban singkat

 Kata ganti milik (possessive pronoun) my dan your 3. Metode Pembelajaran: Three phase technique

4. Langkah-Langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan

 Siswa melihat cerita bergambar dan membaca percakapan di dalamnya

 Siswa bersama-sama membaca nyaring percakapan dalam cerita bergambar

b. Kegiatan Inti

 Membahas kosakata dalam percakapan

 Membaca dan membahas percakapan dan menuliskan isian yang tepat

 Membaca dan memahami penjelasan dalam Grammar Practice c. Kegiatan penutup

a. Buku teks yang relevan: Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 3, 8, 9, 10.

b. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 4.

6. Penilaian

a. Teknik: Merespon teks tertulis b. Bentuk: Pertanyaan tertulis c. Instrumen:

I. Give the correct response!

(10)

2. A: Where is San Francisco? Is it in Canada? B: No, . . . . . It . . . . in . . . .

3. A: Where are you from, Kate? B: I . . . from America.

4. A: What . . . . your phone number? B: It . . . . 873 9263.

5. A: Is the lesson in Room 4? B: Yes, . . . .

II. Answers the following questions!

1. Is Perth in Australia?

……….. 2. Where does Leonardo DiCaprio come from?

………..

3. What’s your telephone number?

………..

4. Is Sean Connery from Hollywood?

………..

5. Can you play trumpet?

………..

d. Pedoman Penilaian

1. Untuk nomor I, tiap jawaban benar skor 2

2. Untuk nomor II, tiap jawaban yang sempurna diberi skor 3 3. Jumlah skor maksimal I 5 x 2 = 10

II

= 15

Jumlah = 25

4. Nilai maksimal = 10

al SkorMaksim

han SkorPerole

6. Jumlah skor maksimal 5 x 3 = 15 7. Nilai maksimal = 10

al SkorMaksim

han SkorPerole

e. Rubrik Penilaian

(11)

I Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah

2 1 0 II Jawaban benar

Jawaban kurang tepat Jawaban salah

Tidak menjawab

3 2 1 0

Mengetahui:

..., ...

_________________________ ______________________

(12)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP/MTs : ……

Standar Kompetensi : 1. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Kompetensi Dasar : 1.1 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Indikator : Siswa dapat:

 menyusun percakapan berdasarkan serangkaian perintah  mencatat nomor telepon

Tema : Unit 1A (I’m from Kingston) Aspek/Skill : Menulis

1. Tujuan Pembelajaran

a. menyusun percakapan berdasarkan serangkaian perintah

b. mencatat nomor telepon

a. Recalling Vocabulary

 Telephone numbers

b. Communication Practice

 Percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan A: Hello! My name’s Susan. What’s your name?

B: Eddy

A: Where are you from, Eddy? B: I’m from Kingston.

(13)

 Nomor telepon

 I am, you are, it is

 Kata ganti (pronoun) I, you, dan it

 Bentuk interogatif be

 Bentuk jawaban singkat

 Kata ganti milik (possessive pronoun) my dan your d. Unit Self-Test

 Percakapan berdasarkan serangkaian perintah 3. Metode Pembelajaran: Three phase technique 4. Langkah-Langkah Kegiatan

a. Kegiatan Pendahuluan

 Tanya jawab tentang nomor telepon b. Kegiatan Inti

 Membaca, mendengarkan dan melengkapi percakapan dalam cerita bergambar

 Menuliskan nomor telepon

 Membaca dan membahas percakapan dan isian yang tepat

 Mengerjakan dan membahas soal-soal dalam Grammar Practice

 Menuliskan percakapan berdasarkan petunjuk yang diberikan c. Kegiatan penutup

a. Buku teks yang relevan: Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 2, 4, 8, 9, 10, 11.

b. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 1, 2, 3.

6. Penilaian

(14)

c. Instrumen:

I. Complete the dialogue below!

A: Hello. My name’s Jean. What’s your name? B: (1). . . Brian.

A: Where do you (2). . . from, Brian? B: I (3) . . . from New York.

A: Oh, you’re American, then? B: Yes, I (4) . . .

A: What (5) . . . .. . . . your phone number? B: 673 9361.

II. Make a dialogue between you and your friend talking about some personal information!

d. Pedoman Penilaian

1. Untuk nomor I, tiap jawaban benar skor 2

2. Untuk nomor II, dialog yang sempurna diberi skor 15 3. Jumlah skor maksimal I 5 x 2 = 10

II

= 15

Jumlah = 25

4. Nilai maksimal = 10

al SkorMaksim

han SkorPerole

e. Rubrik Penilaian

Bagian Uraian Skor

I Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah

2 1 0 II Unsur grammar dan expression tepat

Unsur grammar dan expression kurang tepat Unsur grammar dan expression tidak tepat

15 10 7

(15)

..., ...

_________________________ ______________________