RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama sekolah : SMP 1 Suruh Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 1
Standar Kompetensi : 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Kompetensi Dasar : 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang
belum/sudah dikenal, memperkenal-kan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang
Jenis teks : Transactional / Interpersonal Tema : Greetings Introductions LeaveTaking Aspek/Skill : Berbicara
Alokasi Waktu : 1 x 12 menit
1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
a. Memperkenalkan diri sendiri atau orang lain secara berani ( courage )
b. Merespon salam
Karakter siswa yang diharapkan :
Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )
2. Materi Pembelajaran -Terlampir
3. Metode Pembelajaran: three-phase technique
4. Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi :
Tanya jawab melibatkan berbagai ungkapan sapaan Motivasi :
Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melakukan interaksi dengan teman sebaya. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan
rasa percaya diri peserta didik dengan bertanggung Jawab. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan;
Membantu menyelesaikan masalah;
Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
5. Sumber belajar
a. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan
Rubrik Penilaian
Pedoman Penilaian.
A 80-100
B 65-79
C 50-64
Mengetahui;
Kepala Sekolah ...
( ... ) NIP /NIK : ...
..., ...20... Guru Mapel Bahasa Inggris,
( ... ) NIP /NIK : ...
No. Uraian Skor
1. Pengucapan benar, tata bahasa benar Pengucapan benar, tata bahasa kurang tepat Pengucapan dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab
Greetings Hello / Hi Good morning Good afternoon Good evening
How are you? / How are you doing? -Fine / Fine, thanks. /Okey.
What’s new? / what’s new with you? -Not much. / not to much
Leave Taking Good bye / bye Good night
See you later / see you soon
Introducing Yourself and Others Hello, My name is....
-Nice to meet you Hi, I’m...
-Nice to meet you to
