RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMPN 18 Padang
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII/1
Materi Pokok : Jati Diri Alokasi Waktu : 2 x 40’ Pertemuan ke- : 1
A. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Peserta didik terampil memaparkan dan menanyakan Jati Diri untuk melakukan komunikasi transaksional dengan struktur teks yang runtut dan dengan unsur kebahasaan yang benar dengan penuh semangat, berprilaku percaya diri, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab.
B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR
KOMPETENSI DASAR
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
1.2. Menunjukkan perilaku percaya diri, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
3.4. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks pemaparan jati diri, sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.4. Menangkap makna pemaparan jati diri lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana. 4.5. Menyusun teks lisan dan tulis untuk memaparkan dan menanyakan jati diri,
INDIKATOR
Peserta didik terampil mengungkapkan jati diri untuk melakukan komunikasi transaksional mencakup aspek:
Sikap
1. Menunjukkan semangat
2. Menunjukkan kepercayaan diri 3. Menunjukkan kedisiplinan 4. Menunjukkan tanggung jawab
Pengetahuan
1. Memaparkan dan menanyakan Jati diri
2. Memaparkan dan menanyakan anggota keluarga Keterampilan
1. Memaparkan dan menanyakan Jati diri. ( My self )
1. Membuat sebuah dialog tentang jati diri 2. Membuat dan Menyebutkan jati diri
C. MATERI PEMBELAJARAN Fungsi sosial:
Melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman. Struktur teks:
- My name is.... - I am...
- What is your complete name? - What is your name?
- My nick name is... - You can call me
- Can you spell your name? - How do you spell your name? - I am from....
- My hometown is...
- Where are you from? - Where is your hometown?
- Where do you live? - I live on....
- How many brothers do you have? - How many sisters do you have? - I have....
- How old is ... - What age is...
Unsur kebahasaan:
- Kata / ungkapan terkait jati diri.
- Kata kerja dalam simple present tense: ( is, am, are ) dan Verb ( verb 1, Verb s/es ). - Kata tanya What, Where, how
- Kata ganti I, He, She dan We.
- Cardinal number dan ordinal number - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan,
D. METODE PEMBELAJARAN: - Scientific Approach
- Discovery Based Learning - Project Based Learning
E. MEDIA PEMBELAJARAN: 1. Buku yang relevan
2. Gambar
F. SUMBER BELAJAR
- Textbook: When English Rings the Bell - Http//:google/image
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan
Menyapa dan mengecek kehadiran siswa serta menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
Mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari yaitu tentang nama hari, waktu, nama bulan dan tahun.
Memberitahukan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas.
Kegiatan Inti
Observing
Siswa mendengarkan / membaca pemaparan jati diri dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, unsur kebahasaan, maupun format penyampaian / penulisannya.
Siswa menirukan contoh-contoh jati diri
Guru memperlihatkan gambar yang berkaitan dengan jati diri.
Questioning
Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan tentang jati diri dalam bahasa Inggris.
Guru memancing siswa untuk bertanya What do you see in the picture?
Asosiating
Siswa membandingkan ungkapan memaparkan jati diri yang telah dipelajari dengan yang ada di berbagai sumber lain.
Siswa membandingkan antara
ungkapan memaparkan jati diri dalam bahasa Inggris dan dalam bahasa siswa.
Guru memancing siswa untuk bertanya - What is your name ?
- How old are you ? - Where do you live ?
Guru membimbing siswa cara menjawab - Menjawab pertanyaan
- Bertanya kepada siswa lain Experimenting
Siswa mengidentifikasi jati dirinya dan memperkenalkan diri
Siswa melengkapi kalimat berdasarkan /teks yang diberikan guru.
Guru medemonstrasikan / modeling tentang jati diri.
Guru meminta siswa untuk dapat mempraktekan memperkenalkan diri di depan kelas.
Comunicating
Siswa menyebutkan dan menanyakan jati diri dengan bahasa Inggris, di dalam dan di luar kelas.
Siswa menuliskan permasalahan dalam menggunakan bahasa Inggris menyebutkan tentang jati diri.
Guru meminta siswa memberikan beberapa contoh penggunaan kata ganti, dan kata kerja
Guru meminta siswa untuk dapat menulis lebih tentang dirinya.
Guru meminta siswa untuk dapat
menggunakan ungkapan jati diri di dalam maupun diluar sekolah.
Kegiatan Penutup
a. Guru bersama-sama dengan peserta didik atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran,
b. Melakukan penilaian dan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram,
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik,
e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN. Materi : Jati Diri.
Tanggal pelaksanaan : 5 September 2014 No
. Nama
Knowledge
Total Attitude Total Action Total
1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 1 2
Rata-rata
Keterangan: Knowledge
1. Kosakata (vocabulary) 2. Kelancaran (fluency)
3. Pengucapan (pronunciation) 4. Intonasi (intonation)
Attitude
1. Rasa hormat (respect) 2. Jujur (honest)
3. Peduli (care) 4. Berani (brave)
5. Berkomunikasi dengan baik (communicative)
1. Kerja sama (team work)
Mengetahui, Padang, ……… 2014 Kepala Sekolah SMPN 18 Padang Guru Mata Pelajaran
