PERANAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENGOPTIMALKAN PROFESIONALISME GURU DI MI NGALIYAN BOYOLALI Peranan Kepala Sekolah dalam Mengoptimalkan Profesionalisme Guru di MI Ngaliyan Boyolali.

(1)

i

PERANAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENGOPTIMALKAN PROFESIONALISME GURU DI MI NGALIYAN BOYOLALI

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Diajukan Oleh: Anis Wulandari

A510130162

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

(3)

(4)

(5)

v MOTTO

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai dari pekerjaan/tugas, kerjakanlah yang lain dengan sungguh”

(Terjemah: QS. Al Nasyirah 6-7)

Kesuksesan lebih diukur dari rintangan yang berhasil dihadapi seseorang saat berusaha untuk sukses daripada posisi yang telah diraihnya dalam kehidupan

(Booker T. Washingtong)

Pendidikan adalah senjata yang paling mematikan, karena dengan itu anda dapat mengubah dunia

(Nelson mandela)

Tuntutlah ilmu dan Belajarlah (Untuk ilmu) ketenangan dan kehormatan diri bersikaplah rendah hati kepada orang

yang mengajar kamu.

(6)

vi

PERSEMBAHAN

Karya ini dipersembahkan kepada:

Ayah dan Ibu tercinta yang telah membesarkan dengan sepenuh hati yang selalu mendoakan, memberi motivasi, bimbingan dan kasih sayang yang tulus iklas

menuntun di setiap langkahku

Kedua kakakku tercinta

Sahabat-sahabatku yang selalu mendukung dan menemani disetiap langkah dan proses

(7)

vii

ABSTRAK

Anis Wulandari/ A510130162. PERANAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENGOPTIMALKAN PROFESIONALISME GURU DI MI NGALIYAN BOYOLALI. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakart. Maret 2017

Latar belakang penelitian ini adalah bahwa kepala sekolah mempunyai tugas dan tanggung jawab untuk meningkatkan mutu sekolah dengan menjalankan perannya dalam mengoptimalkan profesionalisme guru di sekolah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peranan, upaya kepala sekolah, hambatan serta solusi dalam mengoptimalkan profesionalisme guru di MI Ngaliyan.Jenis penelitian ini berupa penelitian lapangan(Field research) dengan analisis deskriptif kualitatif, dan metode pengumpulan data dengan observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Subyek dalam penelitian ini adalah kepala madrasah dan guru di MI Ngaliyan. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yakni reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pelaksanaan peranan kepala sekolah di MI Ngaliyan sudah terlaksana diantaranya peranan sebagai edukator (pendidik), manajer, administrator, supervisor, leader, inovator, dan motivator. Namun dalam pelaksanaan peranan kepala sekolah tersebut terhalang sarana dan prasarana yang terbatas sehingga kurang optimal; (2) upaya kepala sekolah dalam mengoptimalkan profesionalsime guru di MI Ngaliyan dengan melakukan supervisi, breefing, mengutamakan peranan administator, mengirimkan guru untuk mengikuti diklat, workshop maupun pelatihan; (3) hambatan yang dihadapi kepala sekolah di MI Ngaliyan diantaranya: menyamakan persepsi guru yang masing masing memiliki karakter yang berbeda, terbatasnya sarana dan prasarana, terbatasnya ruangan; (4) solusi yang dilakukan kepala sekolah untuk mengatasi hambatan tersebut yakni dengan Mengadakan rapat rutin, penggunaan sarana dan prasarana secara bergantian. Misalnya dalam penggunaan LCD atau proyektor, pemanfaatan ruangan sebaik baiknya.

(8)

viii

ABSTRACT

Anis Wulandari/ A510130162. THE PRINCIPAL ROLE IN OPTIMIZING THE

PROFESSIONALISM OF TEACHERS IN MI NGALIYAN BOYOLALI._Skripsi.

Faculty of Teacher Training and Education, Muhammadiyah Surakarta University. March 2017.

The background of this research is the principal has the duty and responsibility to improve the quality of schools perform its role in optimizing the profesionalism of teacher in schools. The purpose of this study is to describe the role of the principal, to describe efforts of principal, to know the obstacles, and to know the solutions done by the principals in optimizing professionalism of teachers in MI Ngaliyan. The research type is field research with descriptive and qualitative analysis, and the data is collected by observation, interview, and documentation. The subjects in this study are the principal and teachers of MI Ngaliyan. Data analysis techniques used in this study are the data reduction, data display, and verivication.The results of this study indicate that:(1) the principal's role in MI Ngaliyan that is implemented are the role of educator, manager, administrator, supervisor, leader, innovator, and motivator. However, the implementation was limited by the facilities and infrastructures so that the performance is less optimal; (2) the efforts of the principal in optimizing the profesionalism of teachers in MI Ngaliyan are: supervising, breefing, optimizing the role of administrator, sending some teachers to attend the workshops and training; (3) the obstacles faced by the principal in optimizing the professionalism of teachers in MI Ngaliyan include: the different character of teachers, limited facilities and infrastructure, and the limited space; (4) the principal solution to overcome this obstacle is to: conduct regular meetings, alternately using the infrastructure, such as using LCD or projector, room utilization.

(9)

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur dipanjatkan ke hadirat Allah SWT atas rahmat dan karuniaNya sehingga skripsi ini dapat diselesaikan.

Skripsi dengan judul peranan kepala sekolah dalam mengoptimalkan profesionalisme guru di MI Ngaliyan ini diajukan untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar sarjana pendidikan.

Banyak hambatan dalam penulisan skripsi ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak maka hambatan ini dapat diatasi. Oleh sebab itu, pada kesempatan yang baik ini saya mengucapkan terimakasih yang tulus kepada yang terhormat:

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayetno M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Drs. Achmad Fathoni M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta.

3. Dra. Risminawati M.Pd selaku pembimbing I, yang telah memberikan motivasi dan bimbingan dalam menyusun skripsi.

4. Erna Tri Wiyanti S.Pd selaku kepala sekolah MI Ngaliyan, yang telah memberikan kesempatan untuk melakukan penelitian.

5. Seluruh Dosen PGSD yang telah bersedia dengan iklas berbagi ilmu dengan penulis selama penulis menempuh studi di PGSD FKIP UMS.

6. Keluarga yang telah memberikan motivasi kepada penulis untuk menyelesaikan tugas ini.

7. Teman-teman mahasiswa PGSD khususnya kelas D angkatan 2013 Universitas Muhammadiyah Surakarta.

8. Pembaca yang budiman serta semua pihak yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini.

(10)

x

pengetahuan dan dapat menjadi bahan bacaan yang menarik dan mudah dipahami. Amin

Surakarta, 14 Maret 2017

(11)

xi DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL... i

HALAMAN PERNYATAAN... ii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING... iii

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI... iv

HALAMAN MOTTO... v

HALAMAN PERSEMBAHAN... vi

ABSTRAK... vii

ABSTRACT... viii

KATA PENGANTAR... ix

DAFTAR ISI... xi

DAFTAR TABEL... xiv

DAFTAR LAMPIRAN... xv

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1

B. Perumusan Masalah... 4

C. Tujuan Penelitian... 5

D. Manfaat Penelitian... 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Landasan Teori... 7

1. Tinjauan Tentang Peranan Kepala Sekolah... 7

(12)

xii

b. Pengertian Kepala Sekolah... 7

c. Peranan Kepala Sekolah... 8

d. Fungsi Pokok Kepemimpinan... 10

e. Kompetensi Kepala Sekolah... 11

f. Peranan Kepala Sekolah dalam Penelitian... 15

2. Profesionalisme Guru... 16

a. Pengertian Profesionalisme... 16

b. Pengertian Guru... 17

c. Profesionalisme Keguruan... 19

d. Prinsip Profesionalisme... 20

e. Profesionalisme Guru dalam Penelitian... 20

f. Bentuk Kompetensi Guru dalam Mengajar di Sekolah... 21

B. Penelitian Terdahulu yang Relevan... 24

BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian... 26

B. Tempat dan Waktu Penelitian... 26

C. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber... 27

D. Kehadiran Peneliti... 28

E. Tekhnik Pengumpulan Data... 28

F. Keabsahan Data... 29

G. Teknik Analisis Data... 30

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian... 32

1. Deskripsi Lokasi Penelitian... 32

a. Lingkungan Sekolah... 32

b. Sejarah Berdirinya MI Ngaliyan... 33

c. Identitas Sekolah... 33

d. Visi, Misi dan Tujuan MI Ngaliyan... 34

(13)

xiii

f. Sarana dan Prasarana MI Ngaliyan... 35

g. Keadaan Siswa-siswi dan Guru MI Ngaliyan... 37

h. Personal Madrasah... 38

i. Kegiatan Pengembangan Diri... 38

2. Deskripsi Informan Peneliti... 38

3. Deskripsi Data... 39

4. Temuan Peneliti... 50

B. Pembahasan... 52

C. Keterbatasan Penelitian... 56

BAB V PENUTUP A. Simpulan... 58

B. Implikasi... 59

C. Saran... 59

DAFTAR PUSTAKA... 61

(14)

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Kompetensi Kepala Sekolah... 11

2. Persamaan dan Perbedaan Penelitian... 25

3. Jadwal Penelitian... 26

4. Identitas Sekolah... 33

5. Letak Geografis Sekolah... 35

6. Data Tanah Madrasah... 36

7. Kondisi Bangunan/ruangan... 36

8. Data Siswa... 37

9. Data Guru... 37

10.Personal Madrasah ... 38

[image:14.595.115.489.162.391.2]

(15)

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Pedoman Observasi... 64

2. Indikator Wawancara... 65

3. Pedoman Wawancara... 67

4. Pedoman Dokumentasi... 71

5. Hasil Observasi... 72

6. Data Hasil Wawancara... 74

7. Dokumantasi... 90