HUBUNGAN ANTARA MANAJEMEN DIRI DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK PADA MAHASISWA ANGGOTA MUEC UMS Hubungan Antara Manajemen Diri dengan Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa Anggota MUEC UMS.

HUBUNGAN ANTARA MANAJEMEN DIRI DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK PADA MAHASISWA ANGGOTA MUEC UMS

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Persyaratan dalam Memperoleh Derajat Sarjana S-1 Psikologi

Disusun Oleh: ASTRIA HARDIYANTI

F 100 120 189

FAKULTAS PSIKOLOGI

ii

HUBUNGAN ANTARA MANAJEMEN DIRI DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK PADA MAHASISWA ANGGOTA MUEC UMS

HALAMAN JUDUL

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Psikologi Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Psikologi

Disusun oleh : ASTRIA HARDIYANTI

F 100 120 189

FAKULTAS PSIKOLOGI

iii

HUBUNGAN ANTARA MANAJEMEN DIRI DENGAN PROKRASTINASI

AKADEMIK PADA MAHASISWA ANGGOTA MUEC UMS HALAMAN PERSETUJUAN

Yang Diajukan Oleh : ASTRIA HARDIYANTI

F 100 120 189

Telah disetujui untuk dipertahankan di depan Dewan Penguji

Telah disetujui oleh : Pembimbing

iv

HUBUNGAN ANTARA MANAJEMEN DIRI DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK PADA MAHASISWA ANGGOTA MUEC UMS

HALAMAN PENGESAHAN

Yang Diajukan Oleh : ASTRIA HARDIYANTI

F 100 120 189

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal, 16 Agustus 2016

Dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Penguji Utama

Dra. Partini, M.Si ________________

Penguji Pendamping I

Achmad Dwityanto, S. Psi.,M. Si ________________

Penguji Pendamping II

Drs. Soleh Amini, M.Si, Psi ________________

Surakarta, 16 Agustus 2016 Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Psikologi Dekan,

v

SURAT PERNYATAAN HALAMAN PERNYATAAN

Bissmillahirohmannirrohim

Yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : Astria Hardiyanti NIM : F 100 120 189 Fakultas/Jurusan : Psikologi/Psikologi Universitas : Muhammadiyah Surakarta

Judul : Hubungan Antara Manajemen Diri dengan Prokrastinasi Akademik pada Aktivis Organisasi

Menyatakan bahwa skripsi ini adalah hasil karya saya sendiri dan bukan skripsi dari jasa pembuatan skripsi. Apabila saya mengutip dari karya orang lain maka saya mencantumkan sumbernya sesuai dengan ketentuan yang berlaku. Saya bersedia menerima sanksi apabila melakukan plagiat dalam karya ini.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan segala kesungguhan.

Surakarta, 16 Agustus 2016 Yang Menyatakan,

vi

VISI DAN MISI FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

VISI

Menjadi Pusat Pendidikan Psikologi Yang Dapat Mengedepankan Risalah Islam dan Budaya Indonesia

MISI

Mengembangkan Pendidikan Psikologi Di Tingkat Sarjana dan Magister Psikologi Profesi

TUJUAN

Menjadi Fakultas Psikologi yang terkemuka di Indonesia.

vii MOTTO

HALAMAN MOTTO

“ALLAH tidah akan membebani seseorang melainkan sesuai dengan

kesanggupannya”

(QS. Al-baqarah: 286)

“ Jadikan sabar dan sholat sebagai penolongmu, dan sesungguhnya yang demikian

viii

PERSEMBAHAN

Dengan segala kerendahan hati, karya ini penulis persembahkan untuk: 1. Bapak dan Ibu tercinta, yang senantiasa memberikan kasih sayang dan

do’a yang tiada hentinya dalam mewujudkan cita-cita penulis

2. Kakak-kakak tercinta, yang selalu memberikan semangat serta dukungan hingga terselesainya skripsi ini.

ix

KATA PENGANTAR

HALAMAN KATA PENGANTAR

Bismillahirrohmanirrohim

Assalaamu’alaikum Wr. Wb

Alhamdulillah, segala puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, yang Maha Pengasih, lagi Maha Penyayang, yang selalu melimpahan rahmat dan hidayahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian dan penulisan skripsi ini dengan baik sebagai tugas akhir dari Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penulis menyadari bahwa penelitian dan penulisan skripsi ini tidak akan dapat terselesaikan dengan baik tanpa bantuan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati dan penghargaan yang tulus, penulis mengucapkan terimakasih yang tiada terhingga kepada:

1. Bapak dan Ibu penulis (Tugimin dan Eny Agusyanti), terimakasih atas segala kasih sayang, doa dan dukungan yang diberikan kepada penulis selama ini. 2. Kakak –kakak tersayang (Bambang Harjanto S,Pd., Dina Karlina S,Pd., Prima

Any Harjanti SE), terimakasih atas segala bentuk semangat dan perhatian yang telah kalian berikan sehingga penulis dapat terus menyelesaikan tugas akhir ini.

x

4. Ibu Dra. Zahrotul Uyun M,Si selaku Pembimbing Akademik kelas D yang telah memberikan semangat serta dukungan kepada penulis hingga terselesainya skripsi ini.

5. Ibu Dra. Partini M, Si, selaku dosen Pembimbing Utama yang telah dengan penuh kesabaran memberikan bimbingan, nasehat, masukan dan semangat kepada penulis dari awal hingga akhir penulisan skripsi ini di tengah kesibukannya.

6. Seluruh staff Tata Usaha, Pusah Olah Data, dan Biro Skripsi Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah membantu kelancaran penulisan skripsi ini..

7. Teman-teman asisten Laboratirum Psikologi UMS, mbak Peni, mbak Tiara, mbak Ifah, mbak Zulfa,mbak Erina, mbak Utari, Cony, Eka, dan Riza yang selalu memberikan semangat dan bantuan kepada penulis.

8. Teman-teman kontrakan “Beauty Boarding House”, Wulan, Inah, Uyam, Uyin, Bundo, Ita, Yuni, Jeje, Mb umi, Mb Rika, yang selalu memberikan semangat dan bantuan kepada penulis.

9. Teman-teman rumah, Bayu, Ami, Annisa, Ika, Tari yang selalu memberikan semangat tiada henti dan doa hingga penulian skrisi ini selesai.

10.Teman-teman Unit Kegiatan Mahasiswa Muhammadiyah University English Course (MUEC) yang berkenan menjadi subjek penelitian dan memberikan dukungan kepada penulis hingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. 11.Teman-teman kelas D Psikologi dan teman-teman angkatan 2012 yang telah

xi

12.Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu, yang telah memberikan bantuan, dukungan doa, dan semangatnya untuk penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.

Dengan segenap kerendahan hati, penulis ungkapkan bahwa karya skripsi ini masih jauh dari kata sempurna. Namun walau demikian, penulis berharap agar karya ini dapat memberikan sumbangan dan manfaat baik bagi penulis sendiri maupun pembaca, khususnya dalam bidang psikologi.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb

Surakarta, 16 Agustus 2016

xii DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL DEPAN ... i

HALAMAN JUDUL ... ii

HALAMAN PERSETUJUAN ... iii

HALAMAN PENGESAHAN ... iv

HALAMAN PERNYATAAN ... v

HALAMAN MOTTO ... vi

VISI MISI DAN TUJUAN ... vii

HALAMAN PERSEMBAHAN ... viii

KATA PENGANTAR ... ix

DAFTAR ISI ... xii

DAFTAR TABEL ... xv

ABSTRAKSI ... xvi

ABSTRACT ... xvi

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Tujuan Penelitian ... 5

C. Manfaat Penelitian ... 6

BAB II LANDASAN TEORI ... 7

A. Prokrastinasi Akademik ... 7

1. Pengertian Prokrastinasi Akademik ... 7

2. Aspek-aspek Prokrastinasi Akademik ... 8

xiii

B. Manajemen Diri ... 12

1. Pengertian Manajemen Diri ... 12

2. Aspek-aspek Manajemen Diri ... 14

3. Faktor-faktor Manajemen Diri ... 16

C. Presentasi Diri ... 17

D. Hubungan Antara Manajemen Diri dengan Prokrastinasi Akademik Pada Aktivis Organisasi ... 18

E.. Hipotesis ... 20

BAB III METODE PENELITIAN... 21

A. Identifikasi Variabel Penelitian ... 21

B. Definisi Operasional ... 21

1. Prokrastinasi Akademik ... 21

2. Manajemen Diri ... 22

C. Subjek Penelitian ... 22

D. Metode dan Alat pengumpu Data ... 22

1. Skala Prokrastinasi Akademik ... 23

2. Skala Manajemen Diri ... 25

E. Validitas dan Reliabilitas Penelitian ... 27

1. Validitas ... 27

2. Reliabilitas ... 28

F. Metode Analisis Data ... 28

BAB IV LAPORAN PENELITIAN ... 30

xiv

1. Orientasi Kancah Penelitian ... 30

2. Persiapan Alat Pengumpul Data ... 32

a. Skala Manajemen Diri ... 32

b. Skala Prokrastinasi Akademik ... 35

B. Pelaksanaan Penelitian ... 37

1. Penentuan Subjek Penelitian ... 37

2. Pelaksanaan Pengumpul Data ... 38

3. Pelaksanaan Skoring ... 39

C. Analisis Data ... 39

1. Uji Normalitas ... 39

2. Uji Linieritas ... 40

3. Uji Hipotesis ... 41

4. Sumbangan Efektif ... 41

5. Kategorisasi ... 42

6. Pembahasan ... 44

BAB V PENUTUP ... 48

A. Kesimpulan ... 48

B. Saran ... 49

xv

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Blue Print Skala Prokrastinasi Akademik ... 23

Tabel 2 Blue Print Skala Manajemen Diri ... 25

Tabel 3 Sebaran Aitem Skala Manajemen Diri dari Hasil Uji Validitas ... 33

Tabel 4 Blue Print Manajemen Diri Setekah Expert Judgement ... 34

Tabel 5 Sebaran Aitem Skala Prokrastinasi Akademik dari Hasil Uji Validitas 36 Tabel 6 Blue Print Skala Prokrastinasi Akademik Setelah Expert Judgement 37 Tabel 7 Kategorisasi Prokrastinasi Akademik ... 43

xvi

HUBUNGAN ANTARA MANAJEMEN DIRI DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK PADA ANGGOTA MUEC UMS

Astria Hardiyanti Dra. Partini, M.Si

astria_hardiyanti@yahoo.com

Fakultas Psikologi

Universitas Muhammadiyah Surakarta ABSTRAKSI

Mahasiswa selain dituntut untuk baik dalam akademik juga dituntut untuk baik dalam

bidang keorganisasian, karena jika hanya mengandalkan ilmu dari kelas saja tidaklah cukup untuk

menggali potensi dan keterampilannya. Sehingga dengan mengikuti organisasi diharapkan

mahasiswa mampu memiliki potensi dan keterampilan yang lebih baik. Namun, pada kenyataanya

mahasiswa yang aktif berorganisasi menjadi kurang memperhatikan tugas-tugas akademiknya dan

jauh lebih mementingkan tugas yang kurang penting atau yang lebih mendatangkan kesenangan

hal ini disebut dengan prokrastinasi akademik. Salah satu faktor yang mempengaruhi prokrastinasi

akademik adalah manajemen diri. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan

antara manajemen diri dengan prokrastinasi akademik pada aktivis organisasi. Hipotesis penelitian

ini adalah ada hubungan negatif antara manajemen diri dengan prokrastinasi akademik pada

anggota MUEC UMS. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 70 anggota MUEC UMS, dengan

menggunakan skala manajemen diri dan skala prokrastinasi akademik. Teknik pengambilan

sampel dalam penelitian ini adalah non random. Hasil analisis data yang dilakukan dengan analisis

korelasi product moment dari Pearson memperoleh hasil koefisien korelasi rxy= -0,738 dengan

sig=0,000 (p<0,01) yang berarti ada hubungan negatif yang sangat signifikan antara manajemen

diri dengan prokrastinasi akademik. Sumbangan efektif (SE) manajemen diri terhadap

prokrastinasi akademik sebesar 54,46%

xvii ABSTRACT

Student must be good at academic and organization, in order to gain a potential and skill.

Student that join the organization, is expected to have skill and potential that better than before. In

fact, the students that join in organization haveless attention about their academic task and give

more attention on about something that not important or just to find the happiness that called acode

mic procrastination. One of factor that affecting the academic procrastination in self management.

This research aimed to know the raletionship between self management and academic

procrastination in member of MUEC. The hypothesis in this research in there is negative

relationship between self management with academic procrastination in mamber of MUEC.

Subjects in this reseach are 70 activist of MUEC UMS and use the scale of self management and

academic procrastination. In this research were chosen by non random sampling. The analysis

result with product moment analysis corelation from Pearson, obtainted the result correlation

coefficient of rxy = - 0,738 with the sig 0,000 (p<0,01) if means there is negative relationship. That

significant between self management and academic procrastination the affective contribution

between self management anf academic prokcrastination is 54,46 %.