RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MENAKSIR LUAS BANGUN TAK STRUKTUR
A. Kompetensi Inti SMP kelas VII
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural )
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, tekhnologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan manyaji dalam ranah kongkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang / teori.
B. Kompetensi Dasar
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti, bertanggung jawab, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah.
3.8 Menaksir dan menghitung luas permukaan bangun datar yang tidak beraturan dengan menerapkan prinsip-prinsip geometri. Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama (SMP)
Kelas/Semester : VII / 2 Mata Pelajaran : Matematika
C. Indikator Pencapaian
1. Memiliki sikap kritis dalam memecahkan masalah.
2. Memiliki sikap tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah.
3. Menaksir luas permukaan bangun datar yang tidak beraturan dengan menerapkan prinsip-prinsip geometri.
4. Menghitung luas permukaan bangun datar yang tidak beraturan dengan menerapkan prinsip-prinsip geometri.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menunjukkan sikap kritis dalam memecahkan masalah yang diberikan 2. Siswa dapat menunjukkan sikap tidak mudah menyerah dalam memecahkan
masalah yang diberikan.
3. Siswa dapat menaksir luas permukaan bangun datar yang tidak beraturan dengan benar.
4. Siswa dapat menghitung luas permukaan bangun datar yang tidak beraturan dengan benar.
E. Materi Ajar
Luas daerah bangun datar yang tidak beraturan dapat ditentukan dengan persegi satuan yang menutupi daerah tersebut.
Langkah-langkah menghitung luas daerah bangun datar yang tidak beraturan:
1. Hitung persegi satuan yang menutupi bangun tersebut.
2. Jika persegi yang menutupi daerah tersebut lebih dari setengah satuan, maka persegi tersebut dihitung satu satuan.
3. Jika persegi yang menutupi daerah tersebut kurang dari setengah satuan, maka persegi tersebut dihitung setengah satuan.
F. Metode Pembelajaran
Metode : Ceramah, tanya jawab, demonstrasi, penugasan dan diskusi kelompok.
H. Alat dan Sumber Pembelajaran Alat :
Penggasir, Pensil, Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD), Slide power point, Lembar Penilaian.
Sumber belajar :
Buku Guru Matematika SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
I. Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik penilaian
Pengamatan Tes tertulis
2. Prosedur penilaian
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian 1. Sikap
a. Kritis dalam memecahkan masalah yang diberikan
b. Tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah yang diberikan.
Pengamatan Selama proses pembelajaran dan sewaktu diskusi
2. Pengetahuan
a. Menaksir luas permukaan bangun datar yang tidak beraturan dengan benar.
b. Menghitung luas permukaan bangun datar yang tidak beraturan dengan benar.
J. Instrumen Penilaian
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/2
Tahun Pelajaran : 2013/2014
Waktu Pengamatan : Selama proses pembelajaran dan sewaktu diskusi
No Aspek yang dinilai
Skor
1 2 3
1 Kritis Sama sekali tidak bersungguh-sungguh dalam
mempertahankan argumen dan sama sekali tidak melibatkan diri dalam aktivitas di kelas Sudah menunjukkan usaha untuk bersungguh-sungguh dalam mempertahankan argumen dan melibatkan diri dalam aktivitas di kelas namun belum konsisten Sangat bersungguh-sungguh dalam mempertahanka n argumen dan melibatkan diri dalam aktivitas di kelas.
2 Tidak mudah menyerah
Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No Nama Siswa
Skor
Kritis Tidak mudah menyerah
1 2 3 1 2 3
1 Moh. Aditya
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN PENGETAHUAN Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/2
Tahun Pelajaran : 2013/2014
Waktu Pengamatan : Penyelesaian kelompok
Skor Kriteria Umum
3
Jawaban lengkap
Menjawab soal dengan jelas
Langkah-langkah pengerjaan soal sistematis.
Jawaban yang diberikan tepat pada sasaran
Perhitungan tepat
Kesimpulan umum jawaban disajikan dengan tepat. 2
Menjawab sebagian saja
Menjawab soal dengan jelas
Langkah – langkah pengerjaan soal sistematis
Jawaban yang diberikan tepat sasaran.
Ada kesalahan dalam perhitungan.
Kesimpulan umum jawaban kurang tepat.
1
Hanya sekedar menjawab
Jawaban siswa tidak jelas.
Langkah – langkah dalam menjawab tidak sistematis.
Jawaban yang diberikan tidak sasaran.
Ada banyak kesalahan dalam perhitungan.
Kesimpulan umum jawaban tidak ada.
0
Tidak ada jawaban
Tidak ada jawaban sama sekali.
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100, sebagai berikut:
Nilai akhir=Perolehan Skor Total Skor Max x100
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN
Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VII/2
Tahun Pelajaran : 2013/2014
Waktu Pengamatan : Penyelesaian tugas (kelompok)
No Nama Siswa Skor
1 2 3
1 Moh. Aditya
2 Destria Pitaloka Pertiwi 3 Miftha Huljannah 4 Rinanda Mutiaratih 5 Norman Setiawan 6 Wahyu Listanto 7 Ana Puji Lestari 8 Priltus Andrinikus L 9 Agus Rusmawan 10 Dedi Puji Santoso 11 Darmawati 12 Komang Melin 13 Elsa Febriasari
Keterangan:
1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menemukan cara menaksir luas bangun datar yang tidak beraturan.
2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menemukan cara menaksir luas bangun datar yang tidak beraturan namun belum bisa menyelesaikan permasalahan nyata yang diberikan
