i
LINGKUNGAN KELUARGA DAN MOTIVASI BELAJAR
KONTRIBUSINYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS X SMK BATIK 2 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2016/2017
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh :
WINDHIE AYU AMELIA A 210 130 035
PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v
HALAMAN MOTTO
“Dan jika kamu menghitung-hitung nikmat ALLAH, niscaya kamu tak dapat menentukan jumlahnya, Sesungguhnya ALLAH benar-benar Maha Pengampun lagi
Maha Penyayang”.
(QS. An-Nahl ayat 18).
“Sesungguhnya hanya orang-orang yang bersabarlah Yang dicukupkan pahala mereka tanpa batas”.
(QS. Az-Zumar ayat 10).
“Kepada ALLAHlah kamu kembali. Dia Mahakuasa atas segala sesuatu”.
(QS. Hud ayat 4 ).
“Kejujuran adalah ketentraman, dan kebohongan adalah kebimbangan”. (HR.Tirmidzi).
“Kepuasan itu terletak pada usaha, bukan pada pencapaian hasil. Berusaha keras adalah Kemenangan besar”.
(Mahatma Gandhi).
“Anda mungkin bisa menunda, tapi waktu tidak akan menunggu”. (Benjamin Franklin)
“Orang sukses akan mengambil keuntungan dari kesalahan dan mencoba lagi dengan cara yang berbeda”.
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Ucapan rasa syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kepada Allah SWT
yang pada akhirnya karya penulis dapat terselesaikan. Karya penulis ini
dipersembahkan kepada:
1. Kedua orang tua saya tercinta Bpk. Sukirno H.R dan Ibu Tri Puji Astuti,
terima kasih banyak atas do’a, motivasi, nasehat, semangat dan dukunganya
yang tiada henti, baik dukungan yang bersifat moral maupun berupa materi.
2. Seluruh keluarga besarku terima kasih atas dukungan dan semangatnya.
3. Sahabat seperjuanganku Nisa Fitriyani, Ida Dwi Prasiwi, Septiana Susi,
Miftah terima kasih selalu saling memberi semangat.
4. Teman-teman kelas A dan teman-teman seperjuangan angkatan 2013 terima
kasih dan selamat menggapai cita-cita.
5. Almamaterku tercinta Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas
vii ABSTRAK
Windhie Ayu Amelia, A210130035.LINGKUNGAN KELUARGA DAN MOTIVASI BELAJAR KONTRIBUSINYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS X SMK BATIK 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017.Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. April,2017.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui:1) pengaruh lingkungan keluarga terhadap prestasi belajar akuntansi pada siswa kelas X SMK Batik 2 Surakarta , 2) pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar akuntansi pada siswa kelas X SMK Batik 2 Surakarta , 3) pengaruh lingkungan keluarga dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar akuntansi pada siswa kelas X SMK Batik 2 Surakarta.
Jenis penelitian ini adalah kuantitatif asosiatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa akuntansi kelas X SMK Batik 2 Surakarta dengan jumlah 83 siswa. Sampel diambil sebanyak 66 siswa menggunakan sampling kombinasi yaitu proporsional random sampling dengan cara undian. Data yang diambil diperoleh melalui angket dan dokumentasi yang sebelumnya telah diuji cobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas. Tekink analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji F, uji t, uji R2, sumbangan efektif dan sumbangan relatif.
Berdasarkan hasil analisis data diperoleh persamaan regresi linier ganda sebagai berikut:. Y = 29,235 + 0,191 X1+ 0,605X2,Persamaan tersebut menunjukkan
bahwa prestasi belajar akuntansi siswa dipengaruhi oleh lingkungan keluarga dan motivasi belajar. Berdasarkan analisis dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa: (1) lingkungan keluarga tidak berpengaruh terhadap prestasi belajar akuntansi pada siswa kelas X. Hal ini terbukti berdasarkan analisis regresi yang memperoleh nilai thitung < ttable ( 1,210 < 1,998) dengan nilai signifikansi 0,231 > 0,05. (2) motivasi
belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar akuntansi pada Siswa kelas X. Hal ini terbukti berdasarkan analisis regresi yang memperoleh nilai thitung > ttable (2,712
>1,998), dengan nilai signifikansi 0,009 < 0,05. (3) lingkungan keluarga dan motivasi belajar secara bersama-sama berpengaruh terhadap prestasi belajar akuntansi pada siswa kelas X. Hal ini terbukti berdasarkan analisis regresi yang memperoleh nilai fhitung > ftable (5,311 >3,14) dengan nilai signifikansi 0,007 < 0,05.
(4) variabel lingkungan keluarga memberikan sumbangan efektif sebesar 54,30%. Variabel motivasi belajar memberikan sumbangan efektif sebesar 16,91%, dengan koefisien determinasi (R2) sebesar 0,712 yang artinya 71,2% variasi prestasi belajar akuntansi dijelaskan oleh lingkungan keluarga dan motivasi belajar, dan sisanya sebesar 28,8% dijelaskan oleh variabel lain diluar yang diteliti.
viii ABSTRACT
Windhie Ayu Amelia, A210130035, FAMILY ENVIRONMENTAL AND LEARNING MOTIVATION CONTRIBUTION TOWARDS ACHIEVEMENT OF ACCOUNTING IN X GRADE OF SMK BATIK 2 SURAKARTA ACADEMIC YEAR 2016/2017. Thesis. The Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta, April,2017.
The purpose of this study was to determine: 1) the influence of family environment on learning achievement of accounting in class X SMK Batik 2 Surakarta, 2) the effect of learning motivation towards learning achievement of accounting in class X SMK Batik 2 Surakarta, 3) the influence of family environment and learning motivation towards learning achievement of accounting in class X SMK Batik 2 Surakarta.
This type of research is quantitative associative. The population in this study were accounting students of class X SMK Batik 2 Surakarta with the number of 83 students. Samples were taken as many as 66 students using combination sampling that is proportional random sampling by a lottery. The data is obtained through a questionnaire and documentation that had previously been tested for validity and reliability. data analysis technique used is multiple linear regression analysis, F test, t-test, R2, effective contribution and relative contribution.
Based on the data analysis obtained by multiple linear regression equation as follows : Y = 29.235 + 0.191 X1 + 0,605X2, the equation shows that the accounting student learning achievement influenced by the family environment and motivation to learn. Based on the analysis and discussion it can be concluded that: (1) the family environment is not effecting on learning achievement of accounting in Class X. it is prooved based on regression analysis which is obtained the value of tcount< ttable
(1,210 <1.998) with significant value 0.231 > 0,05. (2) learning motivation effecting learning achievement of accounting in X Grade. It is prooved based on regression analysis which is obtained tcount> ttable (2.712 > 1.998), with significant value 0.009
<0.05. (3) the family environment and the learning motivation effecting on learning achievement of accounting in X grade. it is prooved based on regression analysis who received grades of fcount> ftable (5.311> 3.14) with significant value 0.007 <0.05 ,
(4) a family environment variables contribute effectively amounted to 54.30%. Learning motivation variables gives effective contribution amounted to 16.91%, with a coefficient of determination (R2) of 0.712, which means 71.2% of the learning accounting achievements variation is explained by the family environment and learning motivation, and the remaining 28.8% is explained by other variables outside researched.
Keywords: Family environment, learning motivation, accounting learning
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulillah puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat, hidayah, dan inayah-Nya sehingga penyusunan skripsi yang berjudul “Lingkungan Keluarga dan Motivasi Belajar Kontribusinya Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Pada Siswa Kelas X SMK Batik 2 Surakarta Tahun Ajaran
2016/2017” ini berjalan lancar dan dapat terselesaikan dengan baik. Skripsi ini
disusun untuk melengkapi sebagian prasyarat untuk memperoleh gelar sarjana
pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Pada kesempatan ini penulis menyampaikan rasa terima kasih yang
sebesar-besarnya dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada semua pihak yang terlibat
dan membantu baik secara langsung maupun secara tidak langsung selama
penyusunan hingga terselesaikan skripsi ini. Dengan penuh rasa hormat ucapan
terima kasih penulis sampaikan kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan ijin penyusunan skripsi ini
2. Dra.Titik Asmawati, SE,M.Si. selaku ketua Jurusan Program Srudi
Pendidikan Akuntansi Fakultas Kegruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan pengarahan sehingga
skripsi ini dapat terselesaikan.
3. Dr.Djalal Fuadi, M.M selaku Pembimbing Akademik yang telah
memberikan bimbingan, nasehat dan pengarahan akademik untuk
keberhasilan penulis.
4. Drs.Sudarto HS, MM. Selaku dosen pembimbing yang selalu meluangkan
waktu dengan penuh kesabaran dan ketulusan membimbing, mengarahkan
dalam menyusun skripsi.
5. Segenap dosen FKIP Akuntansi UMS, terima kasih atas curahan ilmu yang
x
6. Bapak Drs. Bambang Kandiawan, M.Si selaku Kepala Sekolah SMK Batik
2 Surakarta yang telah berkenan memberikan ijin dan kesempatan kepada
penulis untuk melakukan penelitian.
7. Seluruh pihak yang terkait yang telah membantu dalam menyelesaikan
penyusunan skripsi ini baik secara langsung dan tidak langsung.
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, kritik dan saran yang
menbangun sangat penulis harapkan. Akhinya semoga skripsi ini dapat memberikan
manfaat baik bagi penulis sendiri maupun bagi pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, 13 April 2017
Penulis
xi DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...i
HALAMAN PERNYATAAN ...ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ...iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ...iv
HALAMAN MOTTO ...v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...vi
ABSTRAK ...vii
ABSTRACT ...viii
KATA PENGANTAR ...ix
DAFTAR ISI ...xi
DAFTAR TABEL ...xv
DAFTAR GAMBAR ...xvi
DAFTAR LAMPIRAN ...xvii
BAB I PENDAHULUAN ...1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ...5
C. Pembatasan Masalah ...5
D. Perumusan Masalah ...6
E. Tujuan Penelitian ...6
F. Manfaat Penelitian ...7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ...8
A. Kajian Teori ...8
1. Prestasi Belajar Akuntansi ...8
a. Pengertian Belajar ...8
b. Pengertian Prestasi Belajar ...9
c. Pengertian Prestasi Belajar Akuntansi ...9
d. Jenis-Jenis Prestasi Belajar ...10
xii
f. Indikator Prestasi Belajar Akuntansi ...13
g. Deskripsi ...13
2. Lingkungan Keluarga ...14
a. Pengertian Lingkungan Keluarga ...14
b. Fungsi dan Peranan Lingkungan Keluarga ...14
c. Indikator Lingkungan Keluarga ...15
d. Deskripsi ...16
3.Motivasi Belajar Siswa ...17
a. Pengertian Motivasi Belajar ...17
b. Fungsi Motivasi Belajar ...18
c. Macam-macam Motivasi Belajar ...19
d. Indikator Motivasi Belajar ...19
e. Deskripsi ...20
B. Penelitian Terdahulu ...21
C. Kerangka Berfikir ...22
D. Hipotesis ...25
BAB III METODE PENELITIAN ...26
A. Jenis dan Desain Penelitian ...26
1. Jenis Penelitian ...26
2. Desain Penelitian ...27
B. Tempat dan Waktu Penelitian ...27
1. Tempat penelitian ...27
2. Waktu Penelitian ...27
C. Populasi, sampel, sampling ...28
1. Populasi ...28
2. Sampel ...28
3. Sampling ...29
D. Definisi Operasional Variabel ...31
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ...32
xiii
a. Metode Angket...32
b. Metode Dokumentasi ...34
2. Uji Instrumen penelitian ...35
a. Uji Validitas ...35
b. Uji Reliabilitas...38
F. Teknik Analisis Data ...40
1. Uji Prasyarat Analisis ...40
a. Uji Normalitas ...40
b. Uji Linieritas ...40
c. Uji Multikolinieritas ...40
2. Uji Hipotesis ...41
a. Analisis Regresi Berganda ...41
b. Uji Parsial (Uji-t)...41
c. Uji Signifikansi Simultan (Uji F) ...42
d. Uji Koefisien Determinasi (Adjusted R Square) ...43
e. Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif ...44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...46
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ...46
B. Deskripsi Data Penelitian ...51
C. Hasil Analisis Data ...56
1. Uji Normalitas ...56
2. Uji Linieritas ...57
3. Uji Multikolinearitas...57
4. Analisis Regresi Berganda...58
5. Uji t ...59
6. Uji F ...61
7. Koefisien Determinasi ...62
8. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE) ...63
D. Pembahasan ...64
xiv
BAB V PENUTUP ...67
A. Kesimpulan ...67
B. Implikasi ...67
C. Saran ...68
DAFTAR PUSTAKA ...69
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Distribusi Populasi ...28
Tabel 3.2 Penentuan sampel ...29
Tabel 3.3 Distribusi dan Jumlah Sampel ...30
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Angket ...34
Tabel 3.5 Ringkasan Uji Validitas Angket Lingkungan Keluarga ...36
Tabel 3.6 Ringkasan Uji Validitas Angket Motivasi Belajar ...37
Tabel 3.7 Ringkasan Hasil Uji Reliabilitas Angket ...39
Tabel 4.1 Sarana dan Prasarana SMK Batik 2 Surakarta ...49
Tabel 4.2 Statistik Deskriptif Lingkungan Keluarga ...52
Tabel 4.3 Statistik Deskriptif Motivasi Belajar...53
Tabel 4.4 Statistik Deskriptif Prestasi Belajar Akuntansi ...55
Tabel 4.5 Hasil Uji Normalitas ...56
Tabel 4.6 Hasil Uji Linearitas ...57
Tabel 4.7 Hasil Uji Multikolinearitas ...57
Tabel 4.8 Hasil Analisis Regresi Linear Berganda ...58
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran ...23
Gambar 4.1 Letak Geografis SMK Batik 2 Surakarta ...50
Gambar 4.2 Struktur Organisasi Pimpinan SMK Batik 2 Surakarta ...50
Gambar 4.3 Histogram Lingkungan Keluarga ...52
Gambar 4.4 Histogram Motivasi Belajar ...54
Gambar 4.5 Histogram Prestasi Belajar Akuntansi...55
Gambar 4.6 Kurva Uji t Lingkungan Keluarga ...60
Gambar 4.7 Kurva Uji t Motivasi Belajar Siswa ...61
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Pengantar Angket ... 73
Lampiran 2 Daftar Nama Responden Try Out ... 79
Lampiran 3 Rekap Data Uji Coba Instrumen Lingkungan Keluarga ... 80
Lampiran 4 Rekap Data Uji Coba Instrumen Motivasi Belajar ... 81
Lampiran 5 Hasil Uji Validitas Lingkungan Keluarga ... 82
Lampiran 6 Hasil Uji Reliabilitas Lingkungan Keluarga ... 84
Lampiran 7 Hasil Uji Validitas Motivasi Belajar ... 85
Lampiran 8 Hasil Uji Reliabilitas Motivasi Belajar ... 87
Lampiran 9 Daftar Nama Siswa Sampel Penelitian ... 88
Lampiran 10 Rekap Data Angket Lingkungan Keluarga ... 90
Lampiran 11 Rekap Data Angket Motivasi Belajar ... 92
Lampiran 12 Data Induk Penelitian ... 94
Lampiran 13 Analisis Deskriptif Frekuensi Prestasi Belajar Akuntansi, Lingkungan Keluarga, dan Motivasi Belajar ... 96
Lampiran 14 Hasil Uji Normalitas ... 99
Lampiran 15 Hasil Uji Linearitas ... 100
Lampiran 16 Hasil Uji Regresi Linear Berganda ... 101
Lampiran 17 Hasil Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efeektif ... 102
Lampiran 18 Tabel r Product Moment ... 104
Lampiran 19 Tabel t ... 105
Lampiran 20 Tabel F ... 106
