PENGARUH DISIPLIN DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SMA
SMA NEGERI 1 SIANTAR NARUMONDA TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
AZMHO M. SIHOMBING NIM: 7123341018
FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
v ABSTRAK
Azmho M. Sihombing. NIM.7123341018. Pengaruh Disiplin dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Siantar Narumonda Tahun Ajaran 2015/2016. Skripsi. Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan 2015.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya prestasi belajar ekonomi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : 1) Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Prestasi Belajar Ekonomi, 2) Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi, 3) Pengaruh Disiplin dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Siantar Narumonda Tahun Ajaran 2015/2016. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 77 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Total Sampling.
Penelitian ini adalah penelitian Expost Facto, dimana untuk mendapatkan data penelitian digunakan angket, obsevasi dan dokumentasi. Berdasarkan uji hipotesis secara parsial (uji-t) diperoleh hasil bahwa variabel disiplin belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar ekonomi yang ditunjukkan nilai thitung > ttabel ( 8,277 > 1,666) dan variabel motivasi belajar
berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar ekonomi yang ditunjukkan nilai thitng > ttabel ( 5,105 > 1,666). Sedangkan dengan uji hipotesis
secara simultan (uji-f) diperoleh hasil bahwa disiplin dan motivasi belajar secara bersama-sama berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar ekonomi yang ditunjukkan nilai Fhitung > Ftabel ( 93,087 > 3,12). Berdasarkan uji
koefisien determinasi, diperoleh nilai R2 sebesar 0,716 yang artinya disiplin dan motivasi belajar sebesar 71,6% dapat menjelaskan prestasi belajar ekonomi dan sisanya dijelaskan oleh variabel lain yang tidak dibahas dalam penelitian ini. Kesimpulan dari penelitian ini adalah ada pengaruh positif dan signifikan disiplin dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Siantar Narumonda Tahun Ajaran 2015/2016.
vi ABSTRACT
Azmho M. Sihombing. NIM.7123341018. The Influence of Learning Discipline and Learning Motivation toward Student Learning Achievement of Economics on Class XI Social State Siantar Narumonda 1 Senior High School year 2015/2016.
The problem in this research is the low learning achievement. This research is aims to find out : 1) The Influence of Learning Discipline toward Learning Achievement, 2) The Influence of Learning Motivation toward Learning Achievement, 3)The Influence of Learning Discipline and Learning Motivation toward Student Learning Achievement of Economics on Class XI Social State Siantar Narumonda Senior High School year 2015/2016. Sample in this research are 77 students.
This research is Expost Facto research and data collecting are questionnaries, observation and documentation. Based on the partial hypotheses test result learning discipline positive and significant influence to learning achievement of economics show as value of tcount > ttable (8,227 > 1,666) and learning motivation
positive and significant influence to learning achievement of economics show as value of tcount > ttable (5,105 > 1,666). While based on the simultaneous hypotheses
test result learning discipline and learning motivation together with are positive and significant influence to learning achievement of economics show as value of Fcount > Ftable ( 93,087 > 3,12). Be based on test of determination coefficient get
value R2 is 0,716 and the meaning is learning discipline and learning motivation can explaining 71,6% learning achievement and the balance is explain by other variable is not examine in this research.
The conclusion of this research is there are positive and significant influence learning discipline and learning motivation to learning achievement of Economics on Class XI Social State Siantar Narumonda 1Senior High School year 2015/2016.
i
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmat dan kuasa-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini, yang berjudul “Pengaruh Disiplin dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Siantar Narumonda Tahun Ajaran 2015/2016”.
Skripsi ini diajukan untuk memenuhi sebagian syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi, Jurusan Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan. Dalam penyusunan skripsi ini penulis banyak mendapatkan bantuan dan saran dari berbagai pihak, sehingga setiap hambatan dan tantangan dapat diatasi dengan baik. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Bapak Prof. Indra Maipita, M.Si, Ph.D selaku Dekan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan sekaligus sebagai Dosen Pembimbing Akademik saya yang telah memberikan banyak bimbingan selama masa perkuliahan.
3. Bapak Dr. Eko Wahyu Nugrahadi, M.Si selaku Wakil Dekan Bidang Akademik Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
ii
5. Bapak Drs. Johnson, M.Si sebagai Wakil Dekan Bidang Kemahasiswaan Ekonomi Universitas Negeri Medan.
6. Bapak Dr. H. Arwansyah, M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi sekaligus sebagai Dosen Pembimbing skripsi saya yang telah bersedia memberikan arahan, masukan, dan waktu sehingga penulis mampu dalam menyelesaikan skripsi ini.
7. Bapak Dr. Dede Ruslan, M.Si selaku Ketua Prodi Pendidikan Ekonomi. 8. Bapak/Ibu Dosen Penguji yaitu Bapak Dr. Muhammad Yusuf, M.Si, Ibu
Dr. Fitrawaty, SP, M.Si, dan Bapak Drs. Marusul Hasibuan, M.Pd yang telah memberikan saran dan masukan demi perbaikan skripsi ini.
9. Bapak/Ibu Dosen di lingkungan Fakultas Ekonomi yang telah banyak memberikan ilmu kepada penulis selama mengikuti perkuliahan dan Bapak/Ibu Staf Pegawai Fakultas Ekonomi yang turut membantu penulis dalam perkuliahan dan kelancaran penyusunan skripsi ini.
10.Bapak Piner Sihotang, S.Pd, M.Si selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Siantar Narumonda, Staf Pegawai SMA Negeri 1 Siantar Narumonda, Ibu R. Manurung selaku Guru Bidang Studi Ekonomi, dan siswa/i kelas XI IPS SMA Negeri 1 Siantar Narumonda yang turut membantu penulis pada saat penelitian dan dalam menyusun skripsi ini.
iii
sejak penulis mengikuti perkuliahan sampai penulis menyelesaikan skripsi ini.
12.Keluarga yang turut memberikan dukungan, semangat dan doa selama penulis menyusun skripsi ini.
13.Teman-teman satu Pembimbing Skripsi Titin, Ariyanto, Annisa, Tiwarni, Tika, Netta, dan yang lainnya yang telah memberikan semangat, doa dan dukungan kepada penulis, dan sudah bersama-sama menghadapi berbagai tantangan hingga skripsi ini selesai. Semoga kedepannya kita mendapatkan yang terbaik.
14.Teman-teman satu kelas, Ekstensi A Pendidikan Ekonomi, yang telah bersama-sama berjuang selama perkuliahan dan telah memberikan semangat dan dukungan dalam penyusunan skripsi ini. Semoga kita mendapatkan yang terbaik setelah ini.
15.Teman-teman Mahasiswa PPLT UNIMED 2015 SMK Negeri 2 Balige Sutan, Banila, Maya, Clara, Artika, Lani, Riduan, Romauli, Erlika, John Budiman dan yang lainnya yang turut memberikan dukungan kepada penulis. Semoga kedepannya kita mendapatkan yang terbaik.
iv
17.Teman-teman satu sekolah tempat penelitian Christian, Tiwarni, dan Heripeniopa yang telah membantu dalam memberikan doa dan dukungan kepada penulis.
18.Bang Rammen dan keluarga yang telah membantu penulis selama proses penelitian berlangsung hingga penulis menyelesaikan skripsi ini.
19.Teman-teman satu kost yang luar biasa Kak Orli, Kak Sesy, Hotman, Kak Yanti yang telah memberikan dukungan kepada penulis.
Penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam penulisan skripsi ini. Oleh karena itu, penulis menerima saran dan kritik yang dapat membangun demi kebaikan karya selanjutnya.
vii DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ... i
ABSTRAK ... v
ABSTRACT ... vi
DAFTAR ISI ... vii
DAFTAR TABEL ... x
DAFTAR GAMBAR ... xii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
1.1Latar Belakang Masalah ... 1
1.2Identifikasi Masalah ... 6
1.3Pembatasan Masalah ... 6
1.4Rumusan Masalah ... 7
1.5Tujuan Penelitian... 7
1.6Manfaat Penelitian... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 9
2.1 Kerangka Teoritis... 9
2.1.1 Disiplin Belajar ... 9
2.1.2 Motivasi Belajar ... 13
2.1.3 Prestasi Belajar ... 19
2.2 Penelitian Yang Relevan ... 23
2.3 Kerangka Berpikir ... 27
viii
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 30
3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian ... 30
3.2 Populasi dan Sampel ... 30
3.2.1 Populasi Penelitian ... 30
3.2.2 Sampel Penelitian ... 30
3.3 Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional ... 31
3.3.1 Variabel Penelitian ... 31
3.3.2 Defenisi Operasional ... 31
3.4 Teknik Pengumpulan Data ... 32
3.5 Instrumen Penelitian ... 33
3.5.1 Angket Disiplin Belajar ... 33
3.5.2 Angket Motivasi Belajar... 34
3.6 Uji Instrumen Penelitian ... 36
3.6.1 Uji Validitas... 36
3.6.2 Uji Reliabilitas ... 37
3.7 Uji Asumsi Klasik ... 38
3.8.1 Uji Normalitas ... 38
3.8.2 Uji Linearitas ... 38
3.7.3 Uji Multikolinearitas ... 39
3.8 Teknik Analisis Data... 39
3.8.3 Uji Regresi Linear Berganda ... 39
3.8.4 Koefisien Determinasi ... 39
ix
3.9.1 Uji Hipotesis Secara Parsial (Uji T) ... 40
3.9.2 Uji Hipotesis Secara Simultan (Uji F) ... 41
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... 43
4.1 Hasil Penelitian ... 43
4.1.1 Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Disiplin Belajar ... 43
4.1.2 Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Motivasi Belajar ... 44
4.1.3 Deskripsi Data Penelitian ... 46
4.1.4 Uji Asumsi Klasik ... 60
4.1.5 Analisis Data ... 64
4.1.6 Uji Hipotesis ... 66
4.2 Pembahasan Hasil Penelitian ... 68
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 72
5.1 Kesimpulan ... 72
x
DAFTAR TABEL
Hal.
Tabel 1.1 Persentase Kelulusan Siswa Kelas XI IPS ... 3
Tabel 3.1 Jumlah Populasi Tiap Kelas ... 30
Tabel 3.2 Skala Likert Angket Disiplin Belajar ... 33
Tabel 3.3 Kisi-kisi Angket Disiplin Belajar ... 34
Tabel 3.4 Skala Likert Angket Motivasi Belajar ... 35
Tabel 3.5 Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar ... 35
Tabel 4.1 Uji Validitas Angket Disiplin Belajar ... 43
Tabel 4.2 Uji Reliabilitas Angket Disiplin Belajar ... 44
Tabel 4.5 Uji Validitas Angket Motivasi Belajar ... 45
Tabel 4.4 Uji Reliabilitas Angket Motivasi Belajar ... 45
Tabel 4.5 Kategori Penilaian Disiplin Belajar ... 46
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Jawaban Disiplin Belajar ... 47
Tabel 4.7 Interval Persentasi Skor Disiplin Belajar ... 51
Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Jawaban Motivasi Belajar... 52
Tabel 4.9 Interval Persentasi Skor Motivasi Belajar ... 55
Tabel 4.10 Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar ... 57
Tabel 4.11 Perhitungan Kategori Kecenderungan Prestasi Belajar ... 58
Tabel 4.12 Tingkat Kecenderungan Prestasi Belajar Ekonomi ... 59
xi
Tabel 4.14 Uji Linearitas Disiplin Belajar dan Prestasi Belajar ... 62
Tabel 4.15 Uji Linearitas Motivasi Belajar dan Prestasi Belajar ... 63
Tabel 4.16 Uji Multikolinearitas ... 63
Tabel 4.17 Uji Regresi Linear Berganda... 64
Tabel 4.18 Uji Koefisien Determinasi ... 65
Tabel 4.19 Uji Hipotesis Secara Parsial (Uji T) ... 66
xii
DAFTAR GAMBAR
Hal.
Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir ... 28
Gambar 4.1 Interval Persentasi Skor X1 ... 51
Gambar 4.2 Interval Persentasi Skor X2 ... 56
Gambar 4.3 Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Ekonomi (Y) ... 58
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Angket Disiplin Belajar Lampiran 2 Angket Motivasi Belajar
Lampiran 3 Distribusi Jawaban Uji Validitas Angket Disiplin Belajar Lampiran 4 Distribusi Jawaban Uji Validitas Angket Motivasi Belajar Lampiran 5 Hasil Uji Validitas Angket Disiplin Belajar
Lampiran 6 Hasil Uji Validitas Angket Motivasi Belajar Lampiran 7 Distribusi Jawaban Angket Disiplin Belajar Lampiran 8 Distribusi Jawaban Angket Motivasi Belajar Lampiran 9 Hasil Uji Reliabilitas Angket Disiplin Belajar Lampiran 10 Hasil Uji Reliabilitas Angket Motivasi Belajar
Lampiran 11 Daftar Kumpulan Nilai Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Siantar Narumonda Tahun Ajaran 2015/2016
Lampiran 12 Hasil Uji Normalitas Lampiran 13 Hasil Uji Linearitas
Lampiran 14 Hasil Uji Multikolinearitas Lampiran 15 Koefisien Determinasi Lampiran 16 Regresi Linear Berganda
Lampiran 17 Hasil Uji Hipotesis Secara Parsial (Uji T) Lampiran 18 Hasil Uji Hipotesis Secara Simultan (Uji F) Lampiran 19 Dokumentasi Penelitian
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1Latar Belakang Masalah
Pendidikan merupakan salah satu hal yang terpenting dalam kehidupan manusia, karena melalui pendidikan akan dapat menciptakan manusia yang berpotensi, kreatif dan memiliki ide cemerlang sebagai bekal untuk memperoleh masa depan yang lebih baik. Pembangunan pendidikan dewasa ini mendapat perhatian yang cukup besar, dapat dilihat dari sistem pelaksanaan pendidikan yang sangat memperhatikan semua aspek, terutama dari segi kualitas. Peningkatan kualitas pendidikan selalu diusahakan dari waktu ke waktu, meliputi peningkatan sarana dan prasarana, profesionalisme tenaga pendidik maupun peningkatan mutu anak didik sehingga dirasa perlu adanya kesadaran dari pendidik untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya dengan sungguh-sungguh agar tujuan pendidikan dan hasilnya sesuai harapan.
2
keseharian siswa dalam mengikuti pembelajaran di kelas dan juga kerajinan siswa dalam menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan oleh guru.
Terkait dengan kondisi pendidikan di Indonesia yang menghadapi masalah yang cukup serius, maka muncullah kritikan dan sorotan yang ditujukan kepada lembaga pendidikan karena rendahnya prestasi belajar siswa. Mutu pendidikan yang rendah merupakan tanggung jawab semua pihak, baik pemerintah maupun pihak yang berhubungan langsung dalam proses pembelajaran seperti siswa dan tenaga pendidik.
Dalam dunia pendidikan, prestasi belajar merupakan salah satu indikator yang penting untuk mengukur keberhasilan dari proses belajar siswa. Belajar dengan baik akan menghasilkan prestasi yang baik pula. Ada beberapa faktor yang mempengaruhi proses belajar, yang kemudian juga mempengaruhi prestasi belajar siswa.
Menurut Slameto (2010 : 54) pada proses belajar terdapat beberapa faktor yang dapat mempengaruhinya, yakni:
Faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal adalah faktor yang berasal dari dalam diri siswa, meliputi faktor jasmaniah seperti kesehatan dan cacat tubuh, faktor psikologi seperti inteligensi, disiplin, minat, bakat, perhatian dan motivasi. Sedangkan faktor eksternal adalah faktor yang berasal dari luar diri siswa, meliputi faktor lingkungan keluarga seperti cara orang tua mendidik, suasana rumah, perhatian orang tua, dan keadaan ekonomi orang tua, faktor sekolah seperti metode mengajar, kurikulum, relasi guru dengan siswa, fasilitas belajar, dan faktor masyarakat seperti media massa, teman bergaul, serta bentuk kehidupan masyarakat.
3
optimal sesuai dengan tujuan yang diharapkan. Semakin tinggi motivasi yang dimiliki oleh siswa akan semakin mendorong siswa tersebut untuk belajar lebih giat dalam belajar yang akan meningkatkan prestasi belajarnya.
Untuk memperoleh prestasi belajar yang baik, selain dengan motivasi belajar, yang tidak kalah penting adalah disiplin belajar siswa. Siswa yang mempunyai motivasi yang kuat akan diikuti dengan disiplin diri, dimana disiplin tersebut merupakan sesuatu yang berkenaan dengan pengendalian diri seseorang terhadap bentuk-bentuk aturan. Dalam pengelolaan pengajaran, disiplin merupakan suatu cara untuk melatih siswa agar belajar tepat waktu, mengerjakan tugas-tugas yang diberikan oleh guru dan mengelola kegiatannya dengan menjaga disiplin belajar dalam proses pembelajaran di sekolah.
Berdasarkan hasil observasi yang penulis lakukan di SMA Negeri 1 Siantar Narumonda pada tanggal 14 Januari 2016 diperoleh informasi mengenai tingkat disiplin dan motivasi belajar siswa di sekolah tersebut masih cukup rendah yang menyebabkan prestasi belajar yang diperoleh siswa pun masih rendah. Dapat dilihat pada tabel dibawah ini:
Tabel 1.1
Persentase Kelulusan Siswa Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS
Kelas Jumlah
Siswa Persentase Siswa KKM Mencapai KKM Belum Mencapai KKM
XI IPS 1 25 orang 40 % (10 orang) 60 % (15 orang)
75 XI IPS 2 25 orang 47 % (12 orang) 53 % (13 orang)
4
5
siswa yang memiliki antusias dalam memberikan pertanyaan dan pendapat tentang materi pembelajaran. Selain itu, masih banyak siswa yang tidak mengerjakan dan mengumpulkan tugas/PR yang diberikan guru dengan tepat waktu, bahkan tugas/PR tersebut dikerjakan oleh siswa di lingkungan sekolah atau didalam kelas. Penilaian terhadap siswa yang dilakukan oleh guru ekonomi bukan hanya dari segi kognitif/pengetahuan saja, melainkan dari segi afektif dan psikomotorik yang dapat dilihat dari aktivitas yang ditunjukkan oleh siswa pada saat pembelajaran dan diluar jam belajar. Selain itu, siswa juga dituntut untuk mematuhi peraturan yang telah dibuat oleh guru mata pelajaran di kelas, seperti mengumpulkan tugas tepat waktu dan mengikuti pembelajaran dengan baik didalam kelas. Oleh karena itu, guru mata pelajaran ekonomi akan memberikan nilai yang lebih baik kepada siswa yang memiliki disiplin dan motivasi belajar yang baik dibandingkan siswa yang memiliki disiplin dan motivasi belajar yang rendah. Berdasarkan masalah-masalah tersebut, dapat mengindikasikan kurangnya disiplin dan motivasi belajar siswa yang berimbas pada rendahnya prestasi belajar yang diperoleh siswa.
Maka bertolak dari latar belakang masalah yang telah dikemukakan diatas, penulis tertarik untuk melakukan penelitian yang berjudul “Pengaruh Disiplin Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Siantar Narumonda Tahun Ajaran 2015/2016”.
6
1.2Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang, yang menjadi masalah dalam penelitian ini adalah:
1. Mengapa prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Siantar Narumonda masih rendah?
2. Apakah disiplin belajar dapat mempengaruhi prestasi belajar siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Siantar Narumonda?
3. Apakah motivasi belajar dapat mempengaruhi prestasi belajar siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Siantar Narumonda?
1.3Pembatasan Masalah
Berdasarkan luasnya masalah dalam identifikasi masalah diatas, maka penulis memberikan batasan masalah supaya tetap fokus dan terarah. Adapun yang menjadi pembatasa masalah dalam penelitian ini adalah:
1. Disiplin belajar yang dimaksud adalah disiplin dalam mematuhi aturan-aturan sekolah, melakukan persiapan belajar baik di rumah maupun di sekolah, mengerjakan tes, mengumpulkan tugas-tugas dengan tepat waktu di kelas XI IPS SMA Negeri 1 Siantar Narumonda Tahun Ajaran 2015/2016.
7
3. Prestasi belajar yang dimaksud prestasi belajar ekonomi di kelas XI IPS SMA Negeri 1 Siantar Narumonda Tahun Ajaran 2015/2016.
1.4Rumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah dan batasan masalah diatas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah:
1. Apakah ada pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Siantar Narumonda Tahun Ajaran 2015/2016?
2. Apakah ada pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Siantar Narumonda Tahun Ajaran 2015/2016?
3. Apakah ada pengaruh disiplin belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Siantar Narumonda Tahun Ajaran 2015/2016?
1.5Tujuan Penelitian
Adapun tujuan penelitian ini adalah:
1. Untuk mengetahui pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Siantar Narumonda Tahun Ajaran 2015/2016.
8
3. Untuk mengetahui pengaruh disiplin belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Siantar Narumonda Tahun Ajaran 2015/2016.
1.6Manfaat Penelitian
Adapun manfaat dari penelitian ini adalah:
1. Untuk menambah pengetahuan dan wawasan penulis tentang motivasi belajar dan disiplin belajar khususnya dalam upaya memperoleh prestasi belajar.
2. Untuk menambah pengetahuan dan sebagai masukan di sekolah tempat penelitian khususnya guru ekonomi dalam usaha pembelajaran yang efektif dan efisien.
74 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan data yang diperoleh dan hasil pengujian/analisis yang telah dilakukan, maka kesimpulan yang dapat diberikan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Ada pengaruh positif dan signifikan disiplin belajar terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Siantar Narumonda Tahun Ajaran 2015/2016, dimana berdasarkan uji yang dilakukan secara parsial diperoleh nilai thitung variabel disiplin belajar (X1) adalah sebesar
8,277 dengan nilai signifikansi sebesar 0,000. Sedangkan nilai ttabel adalah
sebesar 1,666 pada taraf signifikansi 0,05. Maka dari hasil tersebut nilai thitung > ttabel (8,277 > 1,666) dan nilai signifikasi (0,000 < 0,05). Dengan
demikian ada pengaruh positif dan signifikan disiplin belajar terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Siantar Narumonda Tahun Ajaran 2015/2016.
2. Ada pengaruh positif dan signifikan motivasi belajar terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Siantar Narumonda Tahun Ajaran 2015/2016, dimana berdasarkan uji hipotesis secara parsial pada variabel motivasi belajar (X2) diperoleh nilai thitung sebesar 5,105 dan
nilai signifikansi sebesar 0,000. Sedangkan nilai ttabel adalah sebesar 1,666
pada taraf signifikansi 0,05. Maka dari hasil tersebut nilai thitung > ttabel
75
pengaruh positif dan signifikan motivasi belajar terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Siantar Narumonda Tahun Ajaran 2015/2016.
3. Ada pengaruh yang positif dan signifikan disiplin belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Siantar Narumonda Tahun Ajaran 2015/2016, dimana berdasarkan perhitungan uji hipotesis secara simultan (Uji F) diperoleh nilai Fhitung
adalah sebesar 93,087 dan nilai signifikansi adalah 0,000. Dengan nilai Ftabel pada taraf signifikan α = 0,05, maka nilai Ftabel adalah sebesar 3,12.
Dengan demikian, Fhitung > Ftabel (93,087 > 3,12) dan nilai signifikansi
(0,000 < 0,05), artinya ada pengaruh positif dan signifikan disiplin belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Siantar Narumonda Tahun Ajaran 2015/2016.
4. Persamaan regresi linear berganda adalah Y = 31,052 + 0,375X1 +
0,215X2 + e. Berdasarkan model regresi tersebut diperoleh konstanta (a)
sebesar 31,052, artinya jika disiplin belajar (X1) dan motivasi belajar (X2)
sebesar nol, maka prestasi belajar adalah sebesar 31,052. Kemudian nilai koefisien disiplin belajar (b1) sebesar 0,375, artinya apabila disiplin belajar
mengalami kenaikan sebesar satu persen, maka prestasi belajar ekonomi akan mengalami peningkatan sebesar 0,375 persen dengan syarat variabel bebas lainnya bernilai tetap. Sedangkan nilai koefisien motivasi belajar (b2) adalah 0,215, artinya jika motivasi belajar mengalami kenaikan
76
peningkatan sebesar 0,215 persen dengan syarat variabel bebas lainnya bernilai tetap.
5. Disiplin belajar (X1) dan motivasi belajar (X2) 71,6% dapat menjelaskan
prestasi belajar (Y), dimana berdasarkan perhitungan koefisien determinasi nilai R2 (R square) sebesar 0,716 dan sisanya sebesar 28,4% dijelaskan oleh variabel lain yang tidak dikaji dalam penelitian ini.
5.2Saran
Dari hasil penelitian yang diperoleh, terdapat pengaruh yang positif dan signifikan disiplin belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Siantar Narumonda Tahun Ajaran 2015/2016. Maka peneliti memberikan saran sebagai berikut:
1. Diharapkan kepada guru sebagai tenaga pendidik, untuk semakin meningkatkan disiplin belajar yaitu dengan cara memberikan sanksi yang sifatnya mendidik (to educate) sehingga siswa dapat memahami manfaat dari setiap aturan untuk meningkatkan rasa tanggung jawab dalam melaksanakan setiap aturan di lingkungan maupun diluar lingkungan sekolah karena untuk mencapai prestasi belajar yang tinggi, dibutuhkan disiplin belajar yang baik.
77
mencapai prestasi belajar yang tinggi, diperlukan motivasi belajar yang tinggi pula.
DAFTAR PUSTAKA
Amri, Sofan. 2013. Pengembangan dan Model Pembelajaran dalam Kurikulum 2013, Jakarta : PT. Prestasi Pustakaraya.
Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur Penelitian; Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta
Faizin, 2012. Pengaruh Motivasi Belajar dan Disiplin Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI SMK Patiunus Karangawen Jurusan Teknik Otomotif. Semarang. Gardan Vol.1 No. 1.
Fakultas Ekonomi. 2016. Pedoman Penulisan Skripsi. Medan Hamdani. Strategi Belajar Mengajar, Bandung : Pustaka Setia, 2011.
Hamdu, 2011. Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan. Vol.12 No.1. ISSN 1412-565X.
Iskandar. 2012. Psikologi Pendidikan; Sebuah Orientasi Baru. Jakarta: Referensi Istarani & Pulungan.I. 2015. Ensiklopedi Pendidikan. Medan. Media Persada Kandoli, 2011. Motivasi dan Hubungannya Dengan Prestasi Belajar Mahasiswa
Mata Kuliah Tata Hidang di Jurusan PKK Fakultas Teknik Universitas Negeri Manado. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan. Vol. 2 No.2 (98-104). ISSN 2087-3581.
Kinanti, Apriani. 2014. Pengaruh Motivasi Belajar dan Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Kewirausahaan Siswa Kelas X SMK BM Darma Bakti Medan Tahun Ajaran 2013/2014. Skripsi. UNIMED. Medan.
Maja, Ibnu. 2013. Pengaruh Motivasi, Metode Pembelajaran, dan Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Teknik di Politeknik Negeri Sriwijaya. Politeknik Negeri Sriwijaya. Palembang. Jurnal Orasi Bisnis Edisi IX. ISSN: 2085-1375.
Pintauli, Herawati. 2015. Pengaruh Motivasi Belajar dan Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas X IPS SMA Negeri 1 Sunggal Tahun Pembelajaran 2014/2015. Skripsi. UNIMED. Medan.
Priyatno, Duwi. 2013. Mandiri Belajar Analisis Data Dengan SPSS. Yogyakarta : Mediakom.
Riduwan, 2009. Metode dan Teknik Menyusun Proposal Penelitian, Bandung : Alphabets.
Rusmiasih, 2013. Pengaruh Motivasi Dan Kedisiplinan Belajar Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas Xi Ips Di Sma N 10 Purworejo. Universitas Muhammadiyah Purworejo. OIKONOMIA Vol. 2 No.3.
Sanjaya, Wina, 2011. Kurikulum dan Pembelajaran, Jakarta : Kencana Prenada Media Grup.
Sardiman, A.M. 2014. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : Raja Grafindo Persada.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiono, 2010. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R & D. Bandung : Rineka Cipta
Sulistyowati, Sofchah. 2011. Cara Belajar Yang Efektif dan Efisien. dalam Saputro. 2007. Pengaruh Motivasi Ekstrinsik dan Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar. Yogyakarta. UNY
Supardi, 2014. Peranan Kedisiplinan Belajar dan Kecerdasan Matematis Logis Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Formatif. Vol.4 No.2 (80-88). ISSN 2088-351X
Wardani, 2016. Pengaruh Kedisiplnan dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI Program Studi TKR SMAK Negeri 4 Purworejo Tahun 2014/2015. Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif. Universitas Muhammadiyah Purworejo. Vol.7 No.1. ISSN 2303-3738.
