• Tidak ada hasil yang ditemukan

SILABUS MATA KULIAH PERENC. PEMBEL.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "SILABUS MATA KULIAH PERENC. PEMBEL."

Copied!
8
0
0

Teks penuh

(1)

SILABUS MATA KULIAH A. Identitas Mata Kuliah

Nama Mata Kuliah : Perencanaan Pembelajaran Nomor Kode : LBU

Jumlah SKS : 2

Semester : Genap (6) Kelompok Mata Kuliah : MKPS

Status Mata Kuliah : Wajib Prasyarat :

Dosen : 1. Drs. Sunaryo, M.Pd.

2. Drs. Zulkifli Sidiq, M.Pd. 3. Drs. Maman Abdurahman B. Tujuan Mata Kuliah

(2)

C. Deskripsi Isi

(3)

D. Pendekatan Pembelajaran Ekspositori dan inkuiri

- Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan pemecahan masalah

- Tugas : laporan lapangan dan penyajian - Media : OHP atau Power Point.

E. Komponen Evaluasi

(4)

F. Rincian Materi Perkuliahan

Pertemuan Pokok Bahasan

Sub Pokok Bahasan

1 Konsep dasar

perencanaan

e. Dasar-dasar p. Pengajaran

f. Konsep pengajaran sbg suatu sistem

2 - 3 Kurikulum Berbasik Kompetensi (KBK)

a. Konsep dasar KBK b. Komponen KBK

c. Prinsip pengembangan design pembelajaran

d. Struktur KBK

(5)

4-5 Penyususnan kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP)

a. Landasan b. Tujuan

c. Prinsip pengkur tingkat satuan pendidikan

d. Komponen KTSP 6 Penentuan standar

ketuntasan belajar minimal

(SKBM)

a. Pengertian b. Tujuan

c. Pertimbangan penyusunan SKBM

7-8 Perhitungan alokasi waktu/kalender pendidikan

a. Program semester

b. Perhitungan/rincian pekan efektif

c. Distribusi alokasi waktu

(6)

10 Pembelajaran tematik

a. Latar belakang PT b. Pengertian PT

c. Landasan PT d. Tujuan

e. Ruang lingkup PT f. Karakterisik PT g. Implikasi PT

11 - 12 Pengembangan

silabus

a. Landasan pengembangan silabus

b. Pengertian silabus

c. Prinsip-prinsip pengembangan silabus

d. Tahapan-tahapan pengembangan

e. Komponen dan format pengembangan

f. Langkah-langkah pengembangan

(7)

13 - 14 Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

a. Penentuan tujuan pembelajaran

b. Penentuan materi c. Penentuan metode d. Penentuan

langkah-langkah pembelajaran (berdasarkan active

learning, joy of learning, dan convensional)

e. Penentuan sumber pembelajaran

f. Penentuan penilaian pembelajaran

15 Simulasi/diskusi

(8)

G. Daftar Buku Bacaan

Ahmad R dan Abu Ahmadi (1991), Pengelolaan pengajaran, Jakarta : Rineka Cipta.

Bloom, BS (1995), Taxonomi of education objective, Toronto : David MC Key Comp.

Depdiknas (2004), Kurikulum berbasis Kompetensi, Jakarta : Depdiknas.

Depdiknas (2006), Kurikulum tingkat satuan pendidikan, Jakarta : Depdinas.

Depdiknas (2006), Kurikulum pendidikan luar biasa, Jakarta : Depdiknas.

Ivor K. Davies (1991), Pengelolaan belajar, Jakarta : Rajawali Pres. Udin SW (1997), Modul strategi belajar mengajar, Jakarta :

Referensi

Dokumen terkait

Peternak yang diambil sebagai sampel dalam penelitian adalah peternak yang mengusahakan pembibitan sapi potong dengan memiliki induk yang telah beranak minimal

Rekomendasi yang baik untuk permasalahan seperti ini adalah seperti yang ditunjukkan pada gambar berikutnya yaitu dengan membuat marka – marka dan pembatas jalan sehingga barang

memperoleh pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran Cooperatif Script dengan handout, Cooperatif Script dan pembelajaran

Dalam proses sinkronisasi database, terdapat proses pengkopian data yang disimpan ke dalam suatu table dan skema yang berada pada database yang lain1. Dengan adanya

Diasumsikan bahwa pergerakan kendaraan pada ruas jalan Hayam Wuruk Denpasar (Persimpangan Jl.Melati–Jl.HayamWuruk sampai persimpangan Jl.Nusa Indah–Jl.Hayam Wuruk) adalah dari

Mengurutkan huruf atau angka dari a ampai z atau Dari kecil ke besar jika angka. Sort descending yaitu

Tugas perpustakaan umum membangun lingkungan pembelajaran ( learning environment ) dimana anggota komunitas pemakainya termotivasi untuk terus belajar dan

sajian sastra diperlukan penikmatan yang baik, sedang untuk menangkap isi atau makna dalam karya. estetika dibutuhkan sikap logis seorang