DRS. DJADJA RAHARDJA, M.Ed.
DRS. DJADJA RAHARDJA, M.Ed.
JURUSAN PENDIDIKAN LUAR BIASA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
SPECIAL NEEDS
CHILDREN (ANAK
CHILDREN (ANAK
BERKEBUTUHAN
KHUSUS)
SPECIAL EDUCATIONAL
NEEDS CHILDREN (ANAK
BERKEBUTUHAN
LEARNING DIFFICULTIES
(KESULITASN BELAJAR)
(KESULITASN BELAJAR)
LEARNING DISABILITIES
SEGEGRASI
INTEGRASI
INKLUSI
Screening & Identification Screening & Identification
Referral
Assessment
Decission Making
formal informal Decission Making
Program Design
Evaluation
Annual Review
legal
TUNANETRA TUNARUNGU TUNADAKSA TUNAGRAHITA BERBAKAT
LAMBAN BELAJAR KESULITAN
BELAJAR
PROSES PENGUMPULAN
INFORMASI DENGAN
MEMPERGUNAKAN ALAT DAN
TEKNIK YANG SESUAI UNTUK
TEKNIK YANG SESUAI UNTUK
MEMBUAT KEPUTUSAN
PENDIDIKAN BERKENAAN
Kehidupan saat ini, seperti kesehatan, sikap dan nilai-nilai dalam keluarga, hubungan keluarga, dsb.
Riwayat perkembangan, termasuk kejadian-kejadian penting yang berhubungan dengan perkembangan fisik, mental, dan emosi;
keterbatasan fisk dan sensori, dan evaluasi terhadap sikap, perilaku, keterbatasan fisk dan sensori, dan evaluasi terhadap sikap, perilaku, serta tampilan orangtua.
Faktor-faktor luar, seperti orientasi filosofis pengasuh, guru, dan orang tua, serta kondisi saat dilakukan observasi yang dapat
berpengaruh terhadap interpretasi perilaku dan penampilan anak. Interprestasi perilaku dan penampilan berdasarkan penilaian klinis dan penilai.
Prognosis atau prediksi selanjutnya, apakah anak akan tetap di
Identification and Screening (identifikasi dan
penyaringan)
Classification (klasifikasi)
Classification (klasifikasi)
Instructional Planning (perencanaan
pembelajaran)
Pupil Evaluation (evaluasi siswa)
FORMAL/INFORMAL
STANDAR/NONSTANDAR
REFERENSI
REFERENSI
NORMA/REFERENSI KRITERIA
KELOMPOK/PERORANGAN
LANGKAH TUJUAN Menentukan alasan untuk melakukan
asesmen
Mengambarkan parameter masalah secara jelas dan tepat
Mengumpulkan latar belakang data sehubungan dengan masalah yang telah ditentukan
o Mendapatkan latar belakang informasi
yang berhubungan dengan masalah
o Menentukan area yang telah dilakukan
asesmen asesmen
o Menentukan area yang perlu dilakukan
asesmen
Melakukan asesmen o Mendapatkan data kualitatif dan
kuantitatif yang tidak ada
o Menemukan area yang kuat dan lemah
Menggabungkan dan
menginterprestasikan hasil
Menggambarkan keadaan anak dalam seting lingkungan saat ini
Implementasi Melakukan remedial atau mengatasi
masalah
PERAN GURU: Guru merupakan orang yang
paling cocok untuk melakukan asesmen informal.
PENGUMPULAN DATA: Informasi yang
dikumpulkan dalam praktek asesmen informal
bersifat alamiah dalam seting pendidikan dan
bersifat alamiah dalam seting pendidikan dan
lingkungan belajar sehari-hari siswa.
JENIS ASESMEN INFORMAL: Interview,
observasi (chronolog, frequency recording,
27
5
255
22
7
214
34
8
482
Berhitung
255
214
482
