PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE Student Team Achievement Division (STAD) TERHADAP PENGUASAAN MATERI POKOK SISTEM PEREDARAN DARAH PADA MANUSIA OLEH SISWA (Studi Eksperimen Semu Siswa Kelas VIII Semester Ganjil SMP Mathla’ul Anwar Bandar Lampung
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Berdasarkan uji hipotesis (uji-t) yang menunjukkan bahwa nilai rata-rata N-gain pada kelas eksperimen sebesar 0,51 sedangkan kelas kontrol hanya sebesar 0,39, maka
Dari hasil penelitian ini tampak bahwa nilai postes kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol dengan perbedaan peningkatan sebesar 11,85
Tabel 4 menunjukkan bahwa rata-rata N-gain kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol yang berarti bahwa model Discovery Learning dengan
Oleh karena nilai rata-rata dan jumlah ketuntasan klasikal kelas eksperimen lebih besar dari pada kelas kontrol maka hal ini menyebabkan pembelajaran kooperatif
Hasil uji hipotesis diperoleh hasil bahwa: (1) Kelas eksperimen mempunyai rata-rata gain (N-Gain) yang lebih besar dibandingkan dengan kelompok kontrol; (2) terdapat
Nilai rata – rata prates yang diperoleh pada kelas eksperimen dapat diartikan bahwa kemampuan menulis surat dinas siswa sebelum diterapkan metode pembelajaran STAD berkategori
gain, dapat disimpulkan bahwa peningkatan keterampilan berpikir lancar siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol, yang artinya
Berdasarkan tabel di atas diperoleh nilai rata-rata N- gain pada kelas eksperimen I sebesar 0,47 ( kategori sedang ) dan kelas eksperimen II sebesar 0,39 (kategori
