SUMBER PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM
Andi Nur Ramdani (1501083) Departemen Pendidikan Bahasa Jepang Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra
nurramdaniandi@gmail.com
Hass (1980): The curriculum is all of the experiences that individual learners have in a program of education whose purpose is to achieve broad goals and related specific objectives, which is planned in terms of a framework of theory and research or past and present professional practice. Oleh karena itu kurikulum ini sangat berpangaruh bagi pembelajar individu yang sedang menganut pendidikan, selain untuk meraih tujuannya juga untuk perencanaan kedepannya.
Menurut Oliva 1992:28 dalam (Komaruddin dan Kurniawan 2011:65) mengemukakan setidaknya ada empat sumber prinsip pengembangan kurikulum, yaitu:
a. Data Empiris (Empirical data), b. Data Eksperimen (Exsperiment data),
c. Cerita/Legenda yang hidup di masyarakat (Folklore of Curriculum) d. Akal Sehat (Common Sense).
Data empiris merujuk pada pengalaman yang terdokumentasi dan terbukti efektif, Data eksperimen menunjuk pada temuan-temuan hasil penelitian. Data hasil temuan penelitian merupakan data yang dipandang valid dan reliable, sehingga tingkat kebenaran lebih meyakinkan untuk dijadikan prinsip dalam pengembangan kurikulum. Namun demikian fakta kehidupan, data hasil penelitian (hard data) itu sifatnya sangat terbatas.
Disamping itu banyak data-data lainya yang diperoleh bukan dari hasil penelitian yang digunakan juga terbukti efektif untuk memecahkan masalah-masalah kehidupan yang kompleks diantaranya yaitu adat kebiasaan yang hidup di masyarakat (folklore of curricuculum) dan hasil pertimbangan dan penilaian akal pikiran (common sense). Bahkan data yang diperoleh dari penelitian sendiri digunakan setelah melalui proses pertimbangan dan penilaian akal sehat terlebih dahulu
Macam – macam Prinsip Pengembangan Kurikulum a. Prinsip Umum
3. Prinsip Kontinuitas
4. Prinsip efisiensi dan efektivitas b. Prinsip Khusus
1. Prinsip Yang Berkenaan Dengan Tujuan Pendidikan 2. Prinsip Yang Berkenaan Dengan Pemilihan Isi Pendidikan 3. Prinsip Berkenaan Dengan Pemilihan Proses Belajar Mengajar 4. Prinsip Berkenaan Dengan Pemilihan Media Atau Alat Pengajaran 5. Prinsip Yang Berkenaan Dengan Penilaian
Daftar Pustaka:
Glen Hass (1980) Curriculum Planning : A New Approach. Paperback
Sukmadinata, Nana S. (2012). Pengembangan Kurikulum: Teori dan Praktek. Bandung: Remaja Rosdakarya.
