PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SMK SWASTA
MUHAMMADIYAH 10 KISARAN T.P. 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh: SRI ANDINI NIM : 7111141021
FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
ABSTRAK
Sri Andini NIM 7111141021, Pengaruh Perhatian Orang Tua Dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK Swasta Muhammadiyah 10 Kisaran T.P 2014/2015. Skripsi, Jurusan Pendidikan Ekonomi Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan 2015.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya prestasi belajar siswa dan kurangnya minat belajar siswa di dalam mengikuti pelajaran di sekolah. Hal ini bisa disebabkan adanya faktor dari guru serta kurangnya perhatian orang tua terhadap prestasi yang dimiliki siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh perhatian orang tua dan minat belajar terhadap prestasi belajar siswa SMK Swasta Muhammadiyah 10 Kisaran.
Penelitian ini dilaksanakan di SMK Swasta Muhammadiyah 10 Kisaran. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X yang terdiri dari 4 kelas dengan jumlah siswa 160 orang. Sampel penelitian diperoleh sebanyak 40 orang siswa. Teknik pengambilan sampel dari setiap kelas dilakukan dengan menggunakan sistem random sampling. Instrumen yang digunakan untuk mengukur pengaruh perhatian orang tua dan minat belajar siswa berupa angket dan untuk mengukur prestasi belajar siswa diperoleh dari DKN. Validitas diuji dengan menggunakan korelasi product moment, besarnya pengaruh antara variabel bebas (X) terhadap variabel terikat (Y) digunakan rumus korelasi ganda.
Dari perhitungan antara variabel perhatian orang tua (X1) terhadap prestasi belajar siswa (Y) diperoleh thitung=7,262 sedangkan ttabel=1,685 pada taraf
signifikan 95% dan α=0,05, derajat kebebasan (dk) 1:38 ternyata thitung>ttabel (7,262>1,685). Dengan demikian hipotesis pertama dapat diterima yaitu ada pengaruh yang positif dan signifikan antara perhatian orang tua terhadap prestasi belajar siswa SMK Swasta Muhammadiyah 10 Kisaran T.P 2014/2015. dari perhitungan antara variabel minat belajar (X2) terhadap prestasi belajar siswa (Y) diperoleh thitung = 8,683 sedangkan ttabel = 1,685 pada taraf signifikan 95% dan
ABSTRACT
Sri Andini NIM 7111141021, Influence Parents Attention And Learning Of Interest in Student Against Achievement Class X in SMK Swasta Muhammadiyah 10 Kisaran Learning Year 2014/2015. Thesis, Departement of Economics Education, Educational Studies Program Administration, Faculty of Economics, State University Of Medan 2015.
The problem in this study is the low in student achievement and a lack of student interest in the course at the school. This could be due to the factor of
teachers and lack of parent’s supervision of the student achievement. This study
aimed to determine the effect of parental concern and interest in learning to student achievement in SMK Swasta Muhammadiyah 10 Kisaran.
This research was carried out in SMK Swasta Muhammadiyah 10 Kisaran. Research methods used in this study is the descriptive. The population in this study were all students of class X which consists of 4 classes with 160 students enrolled. Samples were obtained by 40 students. Sampling technique from each class performed using random sampling systems. The Instruments used to measure the parents attention and student interest in the from of a questionnaire and to measure students learning achievement obtained from the DKN. Validity was tested by using correlation product moment, between the independent variabel (X) and the dependent variabel (Y), used multiple correlation formula.
From the calculation of attention parents variable of students learning achievement obtained thitung=7,262 while ttabel=1,685 at a significance level of 95%
dan α=0,05, degrees of freedom (df) 1:38 was thitung>ttabel (7,262>1,685). Thus the first hypothesis can be accepted that there is a positive influence and significance of attention parents of students learning achievement X SMK Swasta Muhammadiyah 10 Kisaran learning year 2014/2015. From the calculation of variabel interest on student learning achievement of students to study obtained thitung=8,683 while ttabel=1,685 at a significant level of 95% dan α=0,05, degrees of freedom (df) 1:38 was thitung>ttabel (8,683>1,685). Thus the second hypothesis can be accepted that there is a positive influence and significantly between the interest student learning achievement of students X SMK Swasta Muhammadiyah 10 Kisaran learning year 2014/2015. From the calculation of the variable interest parent and student interest in learning to students learning achievements obtained Fhitung=76,528 while Ftabel = 3,25 at a significant level 95% dan α = 0,05 with degrees of freedom 2:37 obtained was Fhitung>Ftabel is (76,528>3,25), thus the third hypothesis can be accepted that there is a positive influence an significance of the
old people’s attention and interest in learning year 2014/2015. Furthermore, the
calculations obtained coefficient of determination (R2) of 0,805, which means 80,5% of student achievement (Y) is affected by the parents attention (X1) and the student interest (X2).
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, Puji dan Syukur Penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan anugerah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini, yang berjudul “Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK Swasta Muhammadiyah 10 Kisaran”.
Penulisan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, Jurusan Pendidikan Ekonomi Universits Negeri Medan.
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan baik dari segi isi maupun tata bahasanya. Oleh karena itu penulis sangat mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun dari semua pihak dalam upaya perbaikan dan kesempurnaan skripsi ini.
Dalam penelitian skripsi ini, penulis banyak menerima bantuan dan dorongan dari beberapa pihak. Untuk itu dengan segala ketulusan dan kerendahan hati, penulis banyak mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada: 1. Bapak Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd, selaku Rektor Universitas Negeri
Medan.
2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, M.E, selaku Dekan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
4. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Medan
5. Bapak Drs. Jhonson, M.Si, selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Medan.
6. Bapak Drs. Mangarap Sinaga, MS, selaku Ketua Prodi Program Pendidikan Administrasi Perkantoran Universitas Negeri Medan.
7. Bapak Drs. Cepat Barus, M.Si, selaku Dosen Pembimbing Skripsi saya yang telah banyak meluangkan waktu, pikiran dan memberikan bimbingan serta petunjuk dan saran selama penyusunan skripsi ini.
8. Bapak Drs. Bangun Napitupulu, M.Si selaku Dosen Pembimbing Akademik yang selama ini banyak memberikan saran dan arahan mengenai perkuliahan. 9. Bapak Dosen Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Administrasi
Perkantoran di Universitas Negeri Medan.
10.Bapak dan Ibu Dosen Program Pendidikan Administrasi Perkantoran yang selama ini telah memberikan bimbingan dan pengetahuan kepada penulis serta para staf pegawai tata usaha di Fakultas Ekonomi.
11.Bapak Kepala Sekolah SMK Swasta Muhammadiyah 10 Kisaran, Bapak Asnur Disyahputra, SH, MH yang telah memberikan izin penelitian di sekolah yang bapak pimpin.
13.Dan yang paling teristimewa dan tersayang serta tercinta, dari hati penulis yang paling dalam, penulis ucapkan terima kasih dan hormat penulis yang sebesar-besarnya kepada kedua Orang Tua Penulis Alm. Ayahanda Lamiran dan Ibunda Lina yang telah memberikan semangat, kasih sayang, motivasi, semangat, doa, materi, didikan, arahan, bimbingan serta memperjuangkan sehingga penulis mampu menyelesaikan perkuliahan dan penyusunan skripsi. 14.Kepada yang tersayang adikku Rara Sari, terima kasih atas doa dan
dukungannya yang diberikan kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi. 15.Kepada sahabat-sahabat ku Syahdatul A’yan, Fahrudin Affriandi Harahap,
Desy Alex Kartika Pasaribu, Ayu Andi Lestari, Sarbaini, Supriadi yang telah banyak memberikan dukungan dan motivasi kepada penulis.
16.Kepada sahabat-sahabatku sekaligus teman seperjuanganku di perkuliahan Siti Laila Rahmi Adhiaty, Riri Waty S. Pakpahan, Ade Pratama, terima kasih atas dukungan, motivasi, semangat, bantuan, kebersamaan yang diberikan kepada penulis.
17.Kepada teman-teman kelas B Reguler ADP 2011 terima kasih atas kebersamaan yang selama ini terjalin.
yang telah memberikan kenangan terindah yang tak terlupakan, serta dukungan dan motivasinya untuk penulis selama menyelesaikan skripsi ini. 19.Kepada teman kos 101c Kak Dewi, Kak Voni, Kak Sari, Kak Vivi.
20.Kepada semua pihak yang terkait dalam penyelesaian skripsi ini yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu.
Akhir kata penulis mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya kepada semua pihak yang telah membantu dan penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua dan menjadi bahan masukan bagi dunia pendidikan.
Medan, Juni 2015 Penulis,
Sri Andini
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN
KATA PENGANTAR ... i
ABSTRAK ... v
ABSTRACT ... vi
DAFTAR ISI ... vii
DAFTAR TABEL ... xi
DAFTAR GAMBAR ... xii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
1.1 Latar Belakang ... 1
1.2 Identifikasi Masalah ... 6
1.3 Pembatasan Masalah ... 7
1.4 Rumusan Masalah ... 7
1.5 Tujuan Penelitian ... 7
1.6 Manfaat Penelitian ... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 9
2.1 Kerangka Teoritis ... 9
2.1.1 Pengertian Perhatian Orang Tua ... 9
2.1.2 Minat Belajar ... 15
2.1.3 Faktor- Faktor Yang Mempengaruhi minat Belajar ... 18
2.1.5 Prestasi Belajar Siswa ... 23
2.1.6 Pengaruh Perhatian Orang Tua terhadap Prestasi Belajar ... 26
2.1.7 Pengaruh Minat Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Siswa ... 29
2.1.8 Pengaruh Perhatian Orang tua Dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa ... 30
2.2 Penelitian Yang Relevan ... 34
2.3 Kerangka Berpikir ... 36
2.4 Hipotesis ... 38
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 39
3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian ... 39
3.2 Populasi dan Sampel ... 39
3.2.1 Populasi ... 39
3.2.2 Sampel ... 40
3.3 Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional ... 41
3.3.1 Variabel Penelitian ... 41
3.3.2 Defenisi Operasional ... 41
3.4 Teknik Pengumpulan Data ... 42
3.4.1 Uji Coba Instrumen Pengumpulan Data ... 42
3.5 Uji Instrumen Penelitian ... 45
3.5.1 Uji Validitas ... 45
3.5.2 Uji Reliabilitas ... 46
3.6.1 Analisis Regresi Linear Ganda ... 47
3.6.2 Pengujian Hipotesis Secara Parsial (uji t) ... 48
3.6.3 Pengujian Hipotesis Secara Simultan (uji f) ... 49
3.6.4 Koefisien Determinasi (R2) ... 49
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 51
4.1 Hasil Penelitian ... 51
4.1.1 Perhatian Orang Tua ... 51
4.1.2 Minat belajar ... 53
4.1.3 Analisis Deskriptif ... 55
4.1.3.1Perhatian Orang Tua ... 55
4.1.3.2Minat Belajar ... 59
4.1.3.3Prstasi Belajar ... 62
4.1.4 Deskripsi Hasil Penelitian ... 63
4.1.4.1Perhatian Orang Tua ... 63
4.1.4.2Minat Belajar ... 64
4.1.4.3Prestasi Belajar ... 65
4.1.5 Analisis Data Hasil Penelitian ... 67
4.1.5.1Analisis Regresi Linear Berganda... 67
4.1.5.2Pengujian Hipotesis Secara Parsial (Uji t) ... 68
4.1.5.3Pengujian Hipotesis Secara Simultan (Uji F) ... 69
4.1.5.4Koefisien Determinasi (R2) ... 70
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 75
5.1 Kesimpulan ... 75
5.2 Saran ... 76
DAFTAR PUSTAKA ... 77 DAFTAR RIWAYAT HIDUP
DAFTAR TABEL
Tabel Hal
Tabel 3.1 Populasi Penelitian ... 39
Tabel 3.2 Sampel Penelitian ... 40
Tabel 3.3 Lay Out Angket ... 44
Tabel 3.4 Interpretasi Nilai r ... 47
Tabel 4.1 Hasil Perhitungan Uji Validitas Angket Perhatian Orang Tua ... 52
Tabel 4.2 Hasil Perhitungan Uji Reliabilitas Angket Perhatian Orang Tua ... 53
Tabel 4.3 Hasil Perhitungan Uji Validitas Angket Minat Belajar ... 53
Tabel 4.4 Hasil Perhitungan Uji Reliabilitas Angket Minat Belajar ... 54
Tabel 4.5 Skala Nilai ... 55
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Perhatian Orang Tua ... 56
Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Minat Belajar ... 59
Tabel 4.8 Ubahan Nilai ... 62
Tabel 4.9 Tingkat Kecenderungan Prestasi Belajar Siswa... 63
Tabel 4.10 Skor Data Variabel Perhatian Orang Tua ... 64
Tabel 4.11 Skor Data Variabel Penelitian Minat Belajar ... 65
Tabel 4.12 Skor Data Variabel Penelitian Prestasi Belajar ... 66
Tabel 4.13 Hasil Perhitungan Regresi Ganda ... 67
Tabel 4.14 Hasil Perhitungan Uji F ... 70
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Lampiran 1 Angket Perhatian Orang Tua (X1) Lampiran 2 Angket Minat Belajar (X2)
Lampiran 3 Data Uji Coba Angket Perhatian Orang Tua (X1)
Lampiran 4 Output SPSS Uji Coba Angket Perhatian Orang Tua (X1)
Lampiran 5 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Perhatian Orang Tua (X1)
Lampiran 6 Data Uji Coba Angket Minat Belajar (X2)
Lampiran 7 Output SPSS Uji Coba angket Minat Belajar (X2)
Lampiran 8 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Minat Belajar (X2) Lampiran 9 Tabulasi Data Hasil Penelitian Angket Perhatian Orang Tua (X1) Lampiran 10 Output Hasil Penelitian Angket Perhatian Orang Tua (X1) Lampiran 11 Tabulasi Data Hasil Penelitian Angket Minat Belajar (X2) Lampiran 12 Output Hasil Penelitian Angket Minat Belajar (X2)
Lampiran 13 Distribusi Data Hasil Penelitian Perhatian Orang Tua (1) Lampiran 14 Distribusi Data Hasil Penelitian Minat Belajar (X2) Lampiran 15 Distribusi Data Hasil Penelitian Prestasi Belajar (Y) Lampiran 16 Daftar Kumpulan Nilai (DKN)
Lampiran 17 Data Untuk Pengujian Hipotesis Penelitian Lampiran 18 Hasil Perhitungan Regresi
Lampiran 20 Tabel Nilai-Nilai Distribusi t Lampiran 21 Tabel Nilai-Nilai Distribusi F Lamipran 22 Dokumentasi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Hal
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Pendidikan merupakan usaha sadar untuk memajukan dan mengembangkan kecerdasan, kepribadian, dan fisik peserta didik. Tinggi rendahnya perkembangan dan pertumbuhan ketiga hal tersebut sangat menentukan tingkat keberhasilan proses pendidikan. Namun demikian dalam kenyataan masalah pendidikan terutama prestasi belajar muncul bukanlah semata-mata akibat dari ketimpangan berbagai faktor dalam dunia pendidikan, melainkan dapat juga disebabkan faktor perhatian orang tua dan minat peserta didik untuk belajar.
2
Komunikasi orang tua dengan anak memegang peranan penting dalam membina hubungan keduanya, hal ini dapat dilihat dengan nyata, misalnya : membimbing, membantu mengarahkan, menyayangi, menasehati, mengecam, mengomando, mendikte, dan lain sebagainya.
Orang tua yang kurang bisa berkomunikasi dengan anaknya akan menimbulkan kerenggangan atau konflik hubungan. Perhatian orang tua dapat diekspresikan oleh orang tua kepada anaknya dengan menanyakan hal-hal yang dibutuhkan anaknya. Dengan kata lain orang tua yang selalu memperhatikan anaknya akan mengetahui sejauh mana perkembangan anaknya, kegiatan-kegiatan apa saja yang diikuti oleh anaknya, mengatur jadwal belajarnya, menanyakan kesulitan-kesulitan yang dihadapi disekolah, membantu menyelesaikan masalah anak dan sekedar bercerita atau bercanda dengan anak pada waktu senggang.
3
belajar atau mengerjakan pekerjaan rumahnya. Hal ini disebabkan karena berbagai kesibukan orang tua sehingga waktu untuk memperhatikan belajar anak kurang.
Menurut hasil penelitian I Wayan Dwija berjudul “Hubungan antara Konsep Diri, Motivasi Berprestasi dan Perhatian Orang Tua dengan Hasil Belajar Sosiologi pada Siswa kelas II SMA, di Sekolah Menengah Atas Unggulan di kota Amlapura, yang menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara konsep diri, motivasi berprestasi, perhatian orang tua dan hasil belajar sosioligi dengan signifikansi 46,3%. Hal tersebut mengindikasikan bahwa konsep diri yang positif, motivasi berprestasi yang tinggi, dan perhatian orang tua yang intensif akan memberikan sumbangan penting di dalam pencapaian hasil belajar secara maksimal. (Jurnal Pendidikan dan Pengajaran ISSN 0215-8250 UNDIKSHA, No. 1 TH. XXXXI Januari 2008) di upload 17-04-2015. Menurut hasil penelitian Udiyono berjudul “Pengaruh Motivasi Orang Tua, Kondisi Lingkungan dan
4
Akuntansi SMK Cokroaminoto 1 Banjarnegara”, menunjukkan bahwa perhatian orang tua dan motivasi belajar secara bersama-sama mempengaruhi prestasi belajar akuntansi pada kompetensi mengelola dokumen transaksi sebesar 44,3%. (Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, Vol. X, No. 1, Tahun 2012) di upload 17-04-2015. Dari hasil penelitian Sari Mulyaningsih berjudul “Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Kinerja Guru terhadap Prestasi Belajar Siswa SMP Negeri 10 Purworejo” diperoleh pengaruh antara perhatian orang tua dan kinerja guru terhadap prestasi belajar siswa sebesar 33,50%. (Jurnal Pendidikan Ekonomi Oikonomia Volume 2 Nomor 1) askanasakhi266@yahoo.com di upload 17-04-2015. Sementara menurut hasil penelitian H. Syarif Hidayat berjudul “Pengaruh Kerjasama Orang Tua dan Guru terhadap Disiplin Peserta Didik di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri Kecamatan Jagakarsa - Jakarta Selatan” menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan dan positif antara kerjasama orang tua dengan guru terhadap kedisiplinan siswa, kedisiplinan siswa dipengaruhi oleh adanya paduan bentuk kerjasama orang tua dengan guru di sekolah. (Jurnal Ilmiah WIDYA ISSN 2337-6686 Volume 1 Nomor 2 Juli-Agustus 2013) ibnuasroi@gmail.com di upload 17-04-2015.
5
Demikian halnya yang terjadi di SMK Swasta Muhammadiyah 10 Kisaran, berdasarkan pengamatan selama PPLT disekolah tersebut dan hasil wawancara dengan beberapa orang siswa, menunjukkan bahwa orang tua mereka kurang aktif dalam memperhatikan kegiatan belajar anaknya baik disekolah maupun dirumah. Akibatnya anak mengalami banyak kesulitan dalam belajar dan akan sangat berpengaruh terhadap prestasi anak. Hal ini menyebabkan prestasi belajar atau nilai yang diperoleh siswa belum dapat dibanggakan, terlihat dari DKN dan raport siswa yang rendah. Data yang diperoleh peneliti menunjukkan bahwa rendahnya prestasi belajar kewirausahaan, pada T.P 2011/2012 diperoleh rata-rata 6,80, pada T.P 2012/2013 6,65, dan pada T.P 2013/2014 6,50, Dari data tersebut terlihat adanya penurunan prestasi belajar siswa dari tahun ke tahun.
Faktor lain yang mempengaruhi keberhasilan belajar siswa adalah minat belajar yang merupakan daya pendorong dan penggerak siswa untuk belajar. Siswa yang memiliki minat dalam belajar biasanya akan mencapai hasil yang baik. Siswa yang berminat terhadap suatu kegiatan maupun pekerjaan akan lebih serius, antusias, dan lebih bekerja keras dibanding dengan siswa yang tidak memiliki minat sama sekali. Dengan adanya minat tersebut seseorang akan memberikan perhatian khusus terhadap sesuatu atau pelajaran yang diminatinya. Maka dengan adanya minat belajar akan dapat meningkatkan prestasi belajar anak.
6
siswa yang tidak siap untuk menerima pelajaran, tidak mengerjakan pekerjaan rumah, tidak ada gairah untuk belajar, mengantuk saat pembelajaran, terlambat datang ke sekolah, dan bermain atau mengganggu temannya saat guru menerangkan.
Berdasarkan permasalahan tersebut, peneliti merasa tertarik untuk mengadakan penelitian dengan judul “Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Minat belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK Swasta Muhammadiyah 10 Kisaran T.P 2014/2015”.
1.2 Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka yang menjadi identifikasi masalah dalam penelitian adalah sebagai berikut :
1. Bagaimana perhatian yang diberikan orang tua kepada siswa kelas X AP SMK Swasta Muhammadiyah 10 Kisaran T.P 2014/2015.
2. Bagaimana minat belajar siswa kelas X AP SMK Swasta Muhammadiyah 10 Kisaran T.P 2014/2015.
3. Bagaimana prestasi belajar kewirausahaan siswa kelas X AP SMK Swasta Muhammadiyah 10 Kisaran T.P 2014/2015.
7
1.3 Pembatasan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah dan identifikasi masalah diatas, maka yang menjadi batasan masalah dalam penelitian ini adalah:
1. Faktor perhatian orang tua dan minat belajar dalam mendukung prestasi belajar kewirausahaan siswa kelas X SMK Swasta Muhammadiyah 10 Kisaran T.P 2014/2015.
2. Prestasi belajar yang diteliti adalah prestasi belajar kewirausahaan siswa kelas X SMK Swasta Muhammadiyah 10 Kisaran T.P 2014/2015.
1.4 Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah:
1. Apakah ada pengaruh antara perhatian orang tua terhadap prestasi belajar kewirausahaan siswa kelas X AP SMK Swasta Muhammadiyah 10 Kisaran T.P 2014/2015?
2. Apakah ada pengaruh antara minat belajar terhadap prestasi belajar kewirausahaan siswa kelas X AP SMK Swasta Muhammadiyah 10 Kisaran T.P 2014/2015?
8
1.5 Tujuan Penelitian
Dalam penelitian ini tujuan penelitian adalah sebagai berikut :
1. Untuk mengetahui pengaruh perhatian orang tua terhadap prestasi belajar kewirausahaan siswa kelas X AP SMK Swasta Muhammadiyah 10 Kisaran T.P 2014/2015.
2. Untuk mengetahui pengaruh minat belajar terhadap prestasi belajar kewirausahaan siswa kelas X AP SMK Swasta Muhammadiyah 10 Kisaran T.P 2014/2015.
3. Untuk mengetahui pengaruh perhatian orang tua dan minat belajar terhadap prestasi belajar kewirausahaan siswa kelas X AP SMK Swasta Muhammadiyah 10 Kisaran T.P 2014/2015.
1.6 Manfaat Penelitian
Dengan pelaksanaan penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut:
1. Sebagai bahan masukan bagi peneliti sendiri dalam memperluas wawasan serta meningkatkan pengetahuan peneliti dalam bidang pendidikan.
2. Sebagai bahan masukan bagi SMK Swasta Muhammadiyah 10 Kisaran dan orang tua siswa untuk meningkatkan prestasi belajar siswa.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasannya, maka peneliti mengambil kesimpulan sebagai berikut:
1. Berdasarkan hasil persamaan regresi linear ganda, yaitu : Y = 11,493 + 0,370X1 + 0,533X2
2. Variabel Perhatian Orang Tua berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa kelas X AP SMK Swasta Muhammadiyah 10 Kisaran T.P 2014/2015. Dimana nilai thitung sebesar 7,262 dengan nilai sig 0,000. 3. Variabel Minat Belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi
belajar siswa kelas X AP SMK Swasta Muhammadiyah 10 Kisaran T.P 2014/2015. Dimana nilai thitung sebesar 8,683 dengan nilai sig 0,000.
4. Hasil pengujian hipotesis secara serempak dengan menggunakan uji F menunjukan “ada pengaruh yang positif dan signifikan antara perhatian orang
tua dan minat belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas X AP SMK Swasta Muhammadiyah 10 Kisaran T.P 2014/2015”. Dimana nilai Fhitung sebesar
76,528 dengan nilai sig 0,000.
76
5.2 Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang telah diuraikan dan disampaikan, maka diperoleh bebrapa cara yang dilakukan untuk dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran keiwrausahaan kelas X AP SMK Swasta Muhammadiyah 10 Kisaran T.P 2014/2015 yaitu:
1. Pentingnya peran orang tua dalam meningkatkan prestasi belajar siswa, disarankan kepada orang tua untuk lebih aktif meningkatkan perhatian dan mengawasi kegiatan belajar dan setiap tindakan anaknya. Orang tua juga harus bekerjasama dengan pihak sekolah dalam upaya peningkatan prestasi belajar anaknya.
2. Dalam meningkatkan minat belajar siswa diharapkan guru yang mengajar mata pelajaran lebih meningkatkan perahatian terhadap siswa serta memberikan arahan-arahan yang dapat menimbulkan minat belajar siswa, serta guru mampu menyesuaikan metode yang dipergunakan dengan materi sehingga dapat meningkatkan minat belajar dan prestasi belajar siswa.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsini. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : PT. Rineka Cipta
Dalyono, M. 2009. Psikologi Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta Djamarah, S.B. 2008. Rahasia Sukses Belajar. Jakarta : Rineka Cipta
. 2011. Psikologi Belajar. Jakarta : Rineka Cipta
Dwija, I Wayan. 2008. Hubungan Antara Konsep Diri, Motivasi BerprestasiDan Perhatian Orang Tua Dengan Hasil Belajar Sosiologi Pada Siswa Kelas II Sekolah Menengah Atas Unggulan di Kota Amlapura. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, ISSN 0215-8250 UNDIKSHA, No. 1 TH. XXXXI Januari 2008. Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha. (dalam http://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPP/article/view/1977/1724) Diakses pada tanggal 17 April 2015
Gunarsa. 2004. Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Jakarta : Gunung Mulia
Hakim. 2009. Pembinaan dan Pendidikan anak-anak Berbakat. Jakarta : Raja Grafindo
Hamalik. 2009. Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Bumi Aksara
Hidayat, H Syarif. 2013. Pengaruh Kerja Sama Orang Tua dan Guru Terhadap Disiplin Peserta Didik di Sekolah menengah Pertama (SMP) Negeri Kecamatan Jagakarsa – Jakarta Selatan. Jurnal Ilmiah WIDYA ISSN 2337-6686 Volume 1 Nomor 2 Juli-Agustus 2013. (dalam http://e.journal.jurwidyakop3.com/index.php/jurnalilmiah/article/view/129 /) Diakses pada tanggal 17 April 2015
Irianto, Agus. 2010. Statistik Konsep Dasar Aplikasi dan Pengembangannya. Jakarta : Kencana
Mulyaningsih, Sari. 2013. Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Kinerja Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMP Negeri 10 Purworejo. Jurnal Pendidikan Ekonomi Volume 2 Nomor 1. Jurusan Pendidikan Ekonomi
Universitas Muhammadiyah Purworejo. (dalam
78
Mustafa. Pengaruh Positif Perhatian Orang Tua (dalam http://adijm.multipy.com/pengaruh-perhatian-orang-tua.html.) Diakses pada tanggal 12 Februari 2015
Isnawati, Nina. 2012. Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Pada Kompetensi Mengelola Dokumen Transaksi Siswa kelas X Program Keahlian Akuntansi Akuntansi SMK Cokroaminoto 1 Banjarnegara Tahun Ajaran 2011/2012. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, Vol. X, No. 1, Tahun 2012. Universitas
Negeri Yogyakarta. (dalam
http://journal.uny.ac.id/index.php/jkpai/article/view/870/689) Diakses pada tanggal 17 April 2015
Ronald. 2006. Peran Orang Tua Dalam Meningkatkan Kualitas Hidup, Mendidik dan Mengembangkan Moral Anak. Bandung : Yogyakarta
Sardiman, AM. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada
Slameto. 2013. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta
Sudjana. 2009. Metode Statistika. Bandung : Tarsito
Sudarsono. Faktor – faktor Minat.
(dalamhttp://oneindoskripsi.com/09/2009/tags/pdf.html) di akses pada 12 Februari 2015
Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta Suryabrata. 2011. Psikologi Pendidikan. Jakarta : Raja Grafindo Persada
Syah, Muhibbin. 2010. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya
Tulus, Tu’u. 2008. Peran Disiplin Pada Perilaku Dan Prestasi. Jakarta : Grasindo
79
