i
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA MELALUI PENERAPAN METODE SURVEY QUESTION READING RECITE REVIEW PADA
SISWA KELAS V SD NEGERI 2 GEDONGJETIS TAHUN 2014/2015
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
MUHAMAD SIGIT ADI KUNCARA A 510080242
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
ii
PERSETUJUAN
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA MELALUI PENERAPAN METODE SURVEY QUESTION READING RECITE REVIEW PADA
SISWA KELAS V SD NEGERI 2 GEDONGJETIS TAHUN 2014/2015
Yang dipersiapkan dan disusun oleh : MUHAMAD SIGIT ADI KUNCARA
A.510080242
Disetujui untuk dipertahankan
Dihadapan Dewan Penguji Skipsi Sarjana S-1
Pembimbing
iii
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA MELALUI PENERAPAN METODE SURVEY QUESTION READING RECITE REVIEW PADA
SISWA KELAS V SD NEGERI 2 GEDONGJETIS TAHUN 2014/2015
Dipersiapkan dan Disusun Oleh: Muhamad Sigit Adi Kuncara
A510080242
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Padahari Rabu, Tanggal 10 Agustus 2016
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dr. Achmad Fathoni, M.Pd (...)
2. Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd (...)
3. Honest Umi Kalsum, M.Hum (...)
Surakarta, 4 April 2017
Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
iv
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain,kecuali yang tertulis diacuan dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak atau dikemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 20 Oktober 2015 Yang Menyatakan,
v MOTTO
Masa depan kita tergantung pada apa yang kita lakukan saat ini
(Mahodas Gandhi)
Kegagalan terjadi hanya ketika kita menyerah
(Lessing)
Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai dari suatu urusan kerjakan dengan sungguh-sungguh urusan yang lain.
Dan hanya kepada tuhanlah hendaknya kamu berharap.
vi
PERSEMBAHAN
Syukur Alhamdulillah segala puji bagi Allah SWT atas segala anugerah dan nikmat-Nya hingga terselesaikannya skripsi ini. Skripsi ini penulis persembahkan untuk:
Ayah dan Ibunda tercinta serta Adik dan Keluarga Kecilku (Istri dan Anakku)
yang senantiasa mendoakan, mendukung, memotivasi, serta mencurahkan kasih sayang yang tiada terkira kepada penulis, semoga Allah SWT senantiasa melindungi dan membalas semua kebaikan kalian semua.
Sahabat-sahabatku yang selalu meluangkan waktu untuk menemani,
mendoakan, dan mendukung penulis serta teman-teman PGSD 2008 terutama kelas E. Terimakasih untuk semua kenangan yang terukir, kenangan kita adalah pengalaman terindah.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb.
Segala puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan nikmat dan karunia-Nya kepada kita semua. Atas kehendak-Nya pula
skripsi dengan judul “PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA
MELALUI PENERAPAN METODE SURVEY QUESTION READING RECITE
REVIEW PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 2 GEDONGJETIS TAHUN
2014/2015” ini dapat terselesaikan dengan baik sebagai persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini telah melibatkan berbagai pihak. Maka dengan segala kerendahan hati penulis menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang setulus-tulusnya kepada semua pihak yang telah memberikan bantuannya. Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
2. Bapak Dr. Achmad Fathoni, M.Pd selaku pembimbing skripsi yang telah memberikan bimbingan, kepercayaan, dukungan, saran, dan kemudahan yang sangat membantu dalam penulisan skripsi ini.
viii
4. Segenap dosen dan staf karyawan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang turut memberikan layanan dalam kelancaran penyelesaian skripsi ini.
5. Bapak Drs. Sutejo Heryanto, Kepala SD Negeri 2 Gedongjetis yang telah berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian. 6. Bapak Susilo Sri Handoko, Guru kelas V yang telah bekerjasama dan
mengarahkan penulis dalam melaksanakan penelitian.
7. Seluruh keluarga besar SD Negeri 2 Gedongjetis terutama siswa kelas V yang telah bekerjasama dan memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga Allah SWT memberikan balasan atas alam baik semuah pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna, sehingga kritik dan saran yang memebangun dari semua pihak sangat penulis harapkan demi kesempurnaan penulisan skripsi ini. Akhirnya harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat, bagi pembaca maupun penulis dan dapat menjadi rujukan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Amin.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, 20 Oktober 2015 Penulis
ix DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
ABSTRAK ... xv
ABSTRACT ... xvi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Rumusan Masalah ... 4
D. Tujuan Penelitian... 4
x
BAB II LANDASAN TEORI ... 7
A. Keterampilan Membaca ... 7
1. Hakikat Membaca ... 7
2. Definisi Membaca ... 8
3. Tujuan Membaca ... 9
4. Manfaat Membaca ... 10
5. Definisi Membaca Pemahaman ... 11
6. Tujuan Membaca Pemahaman ... 12
7. Faktor-Faktor Kemampuan Membaca Pemahaman ... 14
B. Strategi Survey Question Reading Recite Review (SQ3R) ... 17
1. Pengertian Strategi Pembelajaran... 17
2. Strategi SQ3R ... 18
C. Hasil Penelitian yang Relevan ... 27
D. Kerangka Berfikir ... 32
E. Hipotesis Tindakan ... 34
BAB III METODE PENELITIAN ... 35
A. Setting Penelitian... 35
B. Jenis Penelitian ... 36
C. Subjek Penelitian ... 38
D. Prosedur Penelitian ... 38
E. Metode Pengumpulan Data ... 41
F. Instrumen Penelitian ... 42
xi
H. Teknik Analisis Data ... 44
I. Indikator Pencapaian ... 45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 47
A. Gambaran Umum SD Negeri 2 Gedongjetis ... 47
B. Kondisi Pra Siklus ... 49
C. Analisis Pencarian Fakta ... 49
D. Pelaksanaan Masing-Masing Siklus ... 53
E. Hasil Penelitian ... 65
F. Pembahasan Hasil Penelitian ... 70
BAB V PENUTUP ... 72
A. Simpulan... 72
B. Implikasi ... 73
C. Saran ... 74 DAFTAR PUSTAKA
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Rincian Waktu penelitian ... 36
Tabel 4.1 Nilai Awal Kemampuan Membaca Siswa Sebelum Penelitian .... 51
Tabel 4.2 Nilai Pada Pelaksanaan Siklus I ... 57
Tabel 4.3 Nilai Pada Pelaksanaan Siklus II ... 62
Tabel 4.4 Hasil Belajar Siswa Pada Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ... 63
Tabel 4.5 Rekapitulasi Perkembangan Hasil Belajar Siswa... 61
Tabel 4.6 Frekuensi Nilai Siswa Pra Siklus ... 65
Tabel 4.7 Frekuensi Nilai Siswa Siklus I ... 66
Tabel 4.8 Frekuensi Nilai Siswa Siklus II ... 67
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Sistematika Kerangka Pemikiran ... 34
Gambar 3.2 Siklus Penelitian Tindakan ... 39
Gambar 3.3 Teknik Analisis Data ... 45
Gambar 4.1 Grafik Nilai Sebelum Diadakan PTK ... 54
Gambar 4.2 Grafik Rekapitulasi Perkembangan Hasil Belajar Siswa ... 64
Gambar 4.3 Grafik Nilai Siswa Pra Siklus ... 66
Gambar 4.4 Grafik Nilai Siswa Siklus I ... 67
Gambar 4.5 Grafik Nilai Siswa Siklus II ... 68
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Daftar Siswa Kelas V
Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Lampiran 4. Tindakan Belajar
Lampiran 5. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Lampiran 6. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Lampiran 7. Foto Hasil Observasi
Lampiran 8. Daftar Nilai Kognitif
Lampiran 9. Hasil Observasi Aktivitas siswa Lampiran 10. Surat Ijin Riset
Lampiran 11. Surat Keterangan Penelitian
xv ABSTRAK
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA MELALUI PENERAPAN METODE SURVEY QUESTION READING RECITE REVIEW PADA
SISWA KELAS V SD NEGERI 2 GEDONGJETIS TAHUN 2014/2015
Muhamad Sigit Adi Kuncara, A510080242, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadyah Surakarta, 2015
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan membaca pada siswa kelas V SD Negeri 2 Gedongjetis tahun 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subyek penelitian ini adalah 17 siswa kelas V SD Negeri 2 Gedongjetis Klaten. Penelitian ini berupa kolaborasi atau kerjasama antara peneliti dengan guru kelas V. Penelitian ini terdiri 2 (dua) siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumen. Untuk menguji validitas data penulis menggunakan validitas instrumen dan validitas data yang didalamnya menggunakan triangulasi sumber. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian sebelum pelaksanaan siklus diperoleh hasil bahwa sebesar 41,17% (7 siswa) mendapt nilai ≥70 (KKM) dari 17 siswa. Dalam pelaksanaan siklus I hasil belajar siswa meningkat menjadi 70,58% (12 siswa)
mendapat nilai ≥ 70 (KKM) dari 17 siswa. Pada pelaksanaan siklus II hasil belajar
siswa mengalami peningkatan sebesar 17,65% dari siklus I menjadi 88,23% (15
siswa) mendapat nilai ≥ 70 (KKM) dari 17 siswa. Berdasarkan penelitian tersebut
dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi survey question reading recite review
dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V SD Negeri 2 Gedongjetis Klaten tahun.
xvi ABSTRACT
IMPROVED ABILITY TO READ THROUGH THE IMPLEMENTATION STRATEGY SURVEY QUESTION Recite READING REVIEW OF CLASS
V SD STATE 2 GEDONGJETIS, TULUNG, DISTRICT KLATEN YEAR 2014/2015
Muhamad Sigit Adi Kuncara, A510080242, Department of Primary School Teacher Education (PGSD), the Faculty of Education,
Muhammadiyah University of Surakarta, 2015
The purpose of this research is to improve the ability to read in class V students of Primary School State 2 Gedongjetis years 2014/2015. This research is a classroom action research. The subjects of this study were 17 students of class V SDN 2 Klaten Gedongjetis. This research in the form of collaboration or cooperation between researchers with the class teacher V. This study comprises two (2) cycles, each cycle consisting of four phases, namely planning, action, observation, and reflection. Data collection techniques used were observation, test, and document. To test the validity of the data the author uses the validity of the instrument and the validity of the data in it using triangulation. Data analysis technique used is data reduction, data presentation, and conclusion. This research is a classroom action research. The subjects of this study were 17 students of class V SD N 2 Gedongjetis. This research in the form of collaboration or cooperation between researchers with the class teacher V. This study comprises two (2) cycles, each cycle consisting of four phases, namely planning, action, observation, and reflection. Data collection techniques used were observation, test, and document. To test the validity of the data the author uses the validity of the instrument and the validity of the data in it using triangulation. Data analysis technique used is data reduction, data presentation, and conclusion. The results of the study before implementation cycles result that amounted to 41.17% (7 students) scored ≥70 (KKM) of 17 students. In the implementation of the first cycle of learning
outcomes of students increased to 70.58% (12 students) scored ≥ 70 (KKM) of 17
students. On the implementation of the second cycle learning outcomes of students increased by 17.65% from the first cycle to 88.23% (15 students) scored
≥ 70 (KKM) of 17 students. Based on these studies it can be concluded that the
application of strategi survey question Recite reding the reviews can improve students' reading ability in Indonesian Language class V Primary School State 2 Gedongjetis, Tulung, Klaten years 2014/2015.
