i
ANALISIS MATERI IPA PADA BUKU SISWA KURIKULUM 2013 KELAS V SEKOLAH DASAR DITINJAU DARI STANDAR ISI DAN
PENDEKATAN SAINTIFIK
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
Mulat Kurnianingsih Dwi Saputri A510130159
Kepada:
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
v MOTTO
Diriwayatkan dari Jabir berkata,”Rasulullah Shallallahualaihiwassalam bersabda,’Orang beriman itu bersikap ramah dan tidak ada kebaikan bagi seorang
yang tidak bersikap ramah. Dan sebaik-baik manusia adalah orang yang paling bermanfaat bagi manusia.” (HR. Thabrani dan Daruquthni)
PERSEMBAHAN
karya ini kupersembahkan untuk kedua orang tua saya,
untuk Bapak Sukirno dan Alm. Ibu Poniyati.
Terima kasih untuk segala pengorbanan yang telah dilakukan selama ini
Yang membuat saya mampu mencapai gerbang sarjana
Untuk kakakku tersayang terima kasih untuk semangat yang diberikan
Disaat saya merasa letih untuk berjuang
Terima kasih juga untuk teman-teman seperjuangan khususnya kelas D
Yang menemani, menyemangati dan memotivasi.
vii ABSTRAK
Mulat Kurnianingsih Dwi Saputri/A510130159. ANALISIS MATERI IPA PADA BUKU SISWA KURIKULUM 2013 KELAS V SEKOLAH DASAR DITINJAU DARI STANDAR ISI DAN PENDEKATAN SAINTIFIK. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Maret, 2017.
Penelitian ini bertujuan 1) untuk mengetahui kesesuaian antara materi IPA pada buku siswa kurikulum 2013 di kelas V sekolah dasar ditinjau dari standar isi. 2) untuk mendeskripsikan kesesuaian materi IPA pada buku siswa kurikulum 2013 kelas V sekolah dasar ditinjau dari pendekatan saintifik. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan desain penelitian analisis isi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi dan observasi. Data yang diperoleh diuji keabsahannya dengan triangulasi sumber. Data yang di peroleh dicek secara berulang dan dilakukan pengecekan oleh pihak yang profesional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) kesesuaian materi IPA ditinjau dari standar isi memiliki kesesuaian sebesar 96,67% dengan kategori sangat sesuai. 2) Hasil analisis kesesuaian materi IPA pada buku siswa kelas V kurikulum 2013 ditinjau dari pendekatan saintifik yaitu a) mengamati terdapat 73 kegiatan (24,7%), b) menanya terdapat 60 kegiatan (20,3%), c) Kegiatan menalar terdapat 54 kegiatan (18,2%). d) mencoba terdapat 68 kegiatan (22,9%), e) mengkomunikasikan terdapat 41 kegiatan (13,9%). Buku siswa memiliki kelebihan dan kelemahan sehingga guru harus mengetahui kualitas buku untuk keefektivan mengajar.
ABSTRACT
Mulat Kurnianingsih Dwi Saputri/A510130159. ANALYSIS SCIENCE MATERIALS IN THE STUDENT BOOK IN 2013 CURRICULLUM THE FIFTH GRADE OF PRIMARY SCHOOL IN TERMS OF CONTENT
STANDARDS AND SCIENTIFIC APPROACH. Skripsi, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta. March, 2017.
This study aims 1) to determine the suitability of Science materials in the
student book in 2013 curricullum the fifth grade of primary school in terms of
Content Standards. 2) describe the suitability of Science materials in the student
book in 2013 curricullum the fifth grade of primary school in terms of scientific
approach. The research is a qualitative research design with a content analysis
study. Data collection techniques used were documentation and observation. The
data obtained are tested its validity by triangulation. The data obtained are
checked repeatedly and be checked by the professionals. The results showed that
the suitability of the Science material in terms of Content Standards have
compatibility of 96,67% in a category of very appropriate. 2) The result of the analysis of the suitability of Scine materials in grade fifth student’s book of 2013 curriculum. In term of scientific approch are a) observation with 73 activities (
24,7%), b) questioning with 60 acctivities ( 20,3%), c) Thingking with 54
activities (18,2%), d) experiment with 68 activities (22,9%), e) Comunicate with
41 activities (13,9%). The student’s book have strengths and weaknesses, so the
teacher must know the quality of the book in order to teacher effectively.
ix
KATA PENGANTAR
Asslamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatullah
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, Taufik, Hidayah serta InayahNya kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Analisis Materi IPA pada Buku Siswa Kurikulum 2013 Kelas V Sekolah Dasar Ditinjau dari Standar Isi dan Pendekatan Saintifik”. Sholawat serta salam selalu terlimpahkan pada baginda Nabi Muhammad SAW yang umat Islam tunggu Syafa’atNya di yaumul akhir nanti.
Skripsi berjudul” Analisis Materi IPA pada Buku Siswa Kurikulum 2013 Kelas V Sekolah Dasar Ditinjau dari Standar Isi dan Pendekatan Saintifik” sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar strata satu (S-1) fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesainya skripsi ini bukan hasil dari kerja keras sendiri namun dukungan dan do’a semua pihak membantu penulis dalam menyelesaikan persyaratan S-1 ini, maka dari itu dalam kesempatan ini penulis ingin menyampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UMS
2. Dr. Achmad Fathoni, SE.,M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
3. Nur Amalia, S.S., M. Teach selaku pembimbing yang telah berkenan meluangkan waktunya, tenaga dan pikirannya untuk membimbing, mengarahkan penulis dalam penyusunan skripsi ini hingga selesai.
4. M. Abdur Rohman, S.Pd dan Fadhila Hartati, S.Pd selaku guru MI Muhammadiyah Al-Kautsar yang telah bersedia membantu menganalisis buku guna memvalidkan data peneliti.
6. Sahabat-sahabat kelas D yang senantiasa memberikan semangat dan mendengar keluh kesah .
7. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Kepada mereka semua, penulis ucapkan “jazakumullah khairan katsiran“. Semoga Allah memberikan balasan yang sebaik-baiknya. Akhirnya, penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari kata sempurna. Oleh karena penulis mengharapkan saran dan kritik yang konstruktif untuk perbaikan karya-karya selanjutnya, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semuanya. Amin.
Wassalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatullah
xi DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERYATAAN... ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN... vi
ABSTRAK ... vii
ABSTRACT ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB 1 PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 5
C. Tujuan Penelitian ... 5
D. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 6
A. Landasan Teori ... 6
1. IPA ... 6
2. Buku Teks ... 9
3. Standar Isi ... 13
4. Pendekatan Saintifik ... 16
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ... 20
BAB III Metode Penelitian ... 24
A. Jenis dan Desain Penelitian ... 24
C. Data dan Sumber Data ... 25
D. Teknik Pengumpulan Data ... 26
E. Teknik Analisis Data ... 27
F. Keabsahan Data ... 29
BAB IV Hasil dan Pembahasan... 30
A. Hasil Penelitian ... 30
1. Identitas Buku Teks Siswa Kelas V SD/MI Semester 1 Terbitan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan ... 30
2. Kode Buku Siswa ... 31
3. Kualitas Buku Siswa ... 31
4. Kesesuaian Materi IPA Ditinjau dari Standar Isi ... 34
5. Kesesuaian Materi IPA Ditinjau dari Pendekatan Saintifik ... 56
B. Pembahasan ... 73
1. Kesesuaian Materi IPA Ditinjau dari Standar Isi ... 73
2. Kesesuaian Materi IPA Ditinjau dari Pendekatan Saintifik ... 77
C. Keterbatasan Peneliti ... 82
BAB V Penutup... 84
A. Simpulan ... 84
B. Implikasi ... 84
C. Saran ... 85
DAFTAR ISI ... 87
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Pemetaan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar ... 14
Tabel 2. Persamaan dan Perbedaan Penelitian Relevan yang Terdahulu ... 23
Tabel 3. Perincian Kegiatan Pokok Penelitian ... 25
Tabel 4. Format Kesesuaian materi IPA dengan standar isi ... 27
Tabel 5. Kategori Hasil Penilaian ... 28
Tabel 6. Kesesuaian Materi IPA dengan Pendekatan Saintifik ... 28
Tabel 7. Pengkodean Buku Siswa ... 31
Tabel 8. Hasil Pengskoran analisis kesesuaian materi IPA dengan standar isi ... 34
Tabel 9. Kesesuaian materi IPA dengan KI 3 dan KD 3 ... 35
Tabel 10. Kesesuaian materi IPA dengan KI 4 dan KD 4 ... 49
Tabel 11. Jumlah kegiatan mengamati di buku siswa tema 1-5 ... 56
Tabel 12. Jumlah kegiatan menanya di buku siswa tema 1-5 ... 59
Tabel 13. Jumlah kegiatan menalar di buku siswa tema 1-5 ... 63
Tabel 14. Jumlah kegiatan mencoba di buku siswa tema 1-5 ... 66
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Kelebihan buku siswa... 32
Gambar 2. Kelebihan buku siswa... 32
Gambar 3 Kelebihan buku siswa... 33
Gambar 4. Penerapan KI 3 dan KD 3.1 di buku siswa ... 36
Gambar 5. Penerapan KI 3 dan KD 3.2 di buku siswa ... 37
Gambar 6. Penerapan KI 3 dan KD 3.2 di buku siswa ... 37
Gambar 7. Penerapan KI 3 dan KD 3.2 di buku siswa ... 38
Gambar 8. Penerapan KI 3 dan KD 3.3 di Buku Siswa ... 38
Gambar 9. Penerapan KI 3 dan KD 3.3 di Buku Siswa ... 39
Gambar 10. Penerapan KI 3 dan KD 3.4 di buku siswa ... 40
Gambar 11. Penerapan KI 3 dan KD 3.4 di buku siswa ... 40
Gambar 12. Penerapan KI 3 dan KD 3.5 di buku siswa ... 41
Gambar 13. Penerapan KI 3 dan KD 3.5 di buku siswa ... 41
Gambar 14. Penerapan KI 3 dan KD 3.5 di buku siswa ... 42
Gambar 15. Penerapan KI 3 dan KD 3.6 di buku siswa ... 43
Gambar 16. Penerapan KI 3 dan KD 3.6 di buku siswa ... 43
Gambar 17. Penerapan KI 3 dan KD 3.8 di buku siswa ... 44
Gambar 18. Penerapan KI 3 dan KD 3.8 di buku siswa ... 45
Gambar 19. Materi yang tidak sesuai ... 46
Gambar 20. Materi yang tidak sesuai ... 46
Gambar 21. Materi yang tidak sesuai ... 47
Gambar 22. Materi yang tidak sesuai ... 48
Gambar 23.Implementasi KI 4 dan KD 4.1 di buku siswa ... 50
Gambar 24. Implementasi KI 4 dan KD 4.1 di buku siswa ... 50
Gambar 25. Implementasi KI 4 dan KD 4.2 di buku siswa ... 51
Gambar 26. Implementasi KI 4 dan KD 4.2 di buku siswa ... 51
Gambar 27. Implementasi KI 4 dan KD 4.3 di buku siswa ... 52
Gambar 28. Implementasi KI 4 dan KD 4.3 di buku siswa ... 52
Gambar 29. Implementasi KI 4 dan KD 4.4 di buku siswa ... 53
xv
Gambar 31. Implementasi KI 4 dan KD 4.7 di buku siswa ... 54
Gambar 32. Implementasi KI 4 dan KD 4.1 di buku siswa ... 55
Gambar 33. Implementasi KI 4 dan KD 4.8 di buku siswa ... 55
Gambar 34. Implementasi KI 4 dan KD 4.8 di buku siswa ... 56
Gambar 35. Contoh kegiatan mengamati pada buku siswa ... 57
Gambar 36. Contoh kegiatan menyimak pada buku siswa ... 58
Gambar 37. Contoh kegiatan membaca pada buku siswa ... 59
Gambar 38. Contoh kegiatan menanya pada buku siswa ... 60
Gambar 39. Contoh kegiatan menanya pada buku siswa ... 60
Gambar 40. Contoh kegiatan menjawab pada buku siswa ... 61
Gambar 41. Contoh kegiatan menjawab pada buku siswa ... 61
Gambar 42. Contoh kegiatan berdiskusi pada buku siswa ... 62
Gambar 43. Contoh kegiatan berdiskusi pada buku siswa ... 62
Gambar 44. Contoh kegiatan menalar pada buku siswa ... 64
Gambar 45. Contoh kegiatan menalar pada buku siswa ... 64
Gambar 46. Contoh kegiatan menalar pada buku siswa ... 65
Gambar 47. Contoh kegiatan menalar pada buku siswa ... 66
Gambar 48. Contoh kegiatan mencoba pada buku siswa ... 67
Gambar 49. Contoh kegiatan mencoba pada buku siswa ... 67
Gambar 50. Contoh kegiatan mencoba pada buku siswa ... 68
Gambar 51. Contoh kegiatan mencoba pada buku siswa ... 69
Gambar 52. Contoh kegiatan mencoba pada buku siswa ... 69
Gambar 53. Contoh mengumpulkan Informasi pada buku siswa ... 70
Gambar 54. Contoh kegiatan mengkomunikasikan pada buku siswa ... 71
Gambar 55. Contoh kegiatan mengkomunikasikan pada buku siswa ... 72
Gambar 56. Contoh kegiatan mengkomunikasikan pada buku siswa ... 72
Gambar 57. Contoh kegiatan mengkomunikasikan pada buku siswa ... 73
Gambar 58. Kesesuaian Materi IPA Ditinjau dari Standar Isi ... 73
Gambar 59. Perbandingan Analisis antara Peneliti dan Validitor... 75
Gambar 60. Kesesuaian Materi IPA ditinjau dari Pendekatan Saintifk ... 77
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Cover Buku Terbitan Kemendikbud ... 91
Lampiran 2 Pendekatan Saintifik ... 93
Lampiran 3 Rekapitulasi Analisis Validitor ... 95
Lampiran 4 Instrumen Observasi( Rating scale) ... 99
Lampiran 5 Instrumen Observasi (Rating scale ... 101
Lampiran 6 Instrumen Observasi (Check list) ... 103
Lampiran 7 Hasil Analisis Kesesuaian Materi IPA Ditinjau dari KI 3 dan KD 3 ... 105
