Faktor-faktor yang berhubungan dengan pola pengasuhan dan kemandirian anak sekolah dasar

w

O D

FAKTOR-FAKTOR YANG B E R W B U N G A N

DENGAN POLA

PENGASUHAN

DAN

KEtMANDIRIAN

ANAK SEKOLAH DASAR

.

..

Rr. KARTIKA

SARI

O.V.

DEPARTEMEN G l Z l MASYARAKAT DAN SUMBERDAYA KELUARGA

FAKULT.G PERTAVIAN

Rr. Kartib Sari

O.V.

Faktor-F&or yang Bemubungan demgan Pola

Pengasuhan

dan

Kemandirian Anak Sekolah Dasar (Di b a d birnbingan DlAH KRISNATUTI PRANAIMI).

Secara

m u m penelitian ini benujuan untuk rnengerahui fahor-fah'u,r

sang

bhubungan dengan pola pengasuhan dan kemandirian anak sekolah _{. .}

dasar.

Tuiuan

khwn

dari

penelitian ini adatah-adalah'(1) Mernwlajari karaktenmk

sosial

dronomi' k e l q

dan

karakteiistik pribadi a d (21 Mengidentifikazi w l a p m p ~ h r ~ keluarga, (3)Menganalkii intcraksi hubngan antara

anak dengan

dan

anak

den*

per

proup.

(4) Mempelajari tin* kemandirian

an&

(5) M e n ~ l i s i s fal,?or-falaor

yang behubungan

dengan pola p e n g a d m (6) Mengandisis

mar-

faktpr % bchubun-m den-ean tin-&~ kanandirian.

Penelitian ini dilaksanakan di K&amatan Bogor

Tengah,

Kota Bogr, Ropinsi J a w Barat. Pada bulan Februari sarnpai den= Maret 2006. Contoh dalarn penelitian ini adalah siswa kelas sam

dan

dua SDN Polisi 4 dan SDN Empang 5. Data yang dikumpulkan adalah

data

primer

dan

daa

sdnmder.

Data primer dikumpulkan dengan

rncnggunakan

observasi

dan

kuesiom, data sekunder dipcroleh

dari

Pendidikan Kotamadya Bogor. Analisis statistik yang digmaJan adalah analisis desl;riptif, uji beda

5

uji Korelasi Rank Spearman,

dan

uji Chi

Square.

Lebih dari serengh bafjan (62.5%) contoh SDN Polisi 4 bcrjenis kelamin peranpuan, scdangkan sebagian (533%) m t o h SDN Empang 4 bejenis kelamin laki-laki. Sebagian besar !900A) contoh SDN Empang 5

dan

lebih dari setengh bagian (563%) contoh SDN Polisi 4

benrmur

7

sampai

dengan Lurang

dari

8 tahun Kmudian cmttan wnmh SDN Polisi 4

dan

SDN Empang 5

&lam

k e l q memiliki pcrscntase yang hampir sama,

yaitu

kurang

dari

setengah bagian (375%) contoh SDN Polisi 4 sebagai anak sulung dan kumng

dari

setengh basjan (33.3%) contoh SDN Empang S sebagai anak

tmgah.

Rataiata

umur ayah contoh SON Polisi 4 dan Empang 5 adalah 393

dan

432

tahun,

sedangkan

rata-rata umur ibu contoh SDN Polisi 4

dan

Empang

5

adalah

adalah 35.9

dan

35 tahun. Hasil U j i Be& t rnmunjuklran tidak terdapar &edaan umur ayah dan ibu

yang

nyata antara SDN Polisi 4

dan

SDN Empang 5.

Rafa-iata

lamanya ayah contoh SON Polisi 4 rrteqikuti Jen:ig pendidikan formal adalah 16.1 tahun,

sedangkan

rata-rara lamanja ayah contoh SDN Empang

5

rneneikuti jeniang pendidikan formal adalah 8.8 tahun.

Rata-rata

lamanya ibu contoh ~ ~ N ~ o l i s i 4 mengikuti pendidikan f o d adalah 142 tahun sedangkan r a m m a rata

lamane ibu contoh SDN Empang 5 rnengikuti pendidikan formal adalah 8.1 tahun. Hasil U j i Beda t rnenunjukkan ierdapat pcrbedaan tingkat pendidikan ayah

dan

ibu ?an% n?am antara SDN Polisi 4 &n SDN Empang 3 (aa.011.

Hasil penelitian menunjukkan lebih dari setmgah bagian (59.4%) ayah contoh SDN Polisi 4 bekena sebapi pegau-i =-*a dan kurang dari seten* baeian (43.8%) ibu contoh SDN Polisi 4

berstann

s e b i ibu

mrnahtangga.

Pada

i@

conioh SDN Empang 5. sebagian ljWA\ beketja scbagai buwh

dan

sebasian besar (%.PA) ibu contoh SDN Empang 5 bmtarus sebagai ibu nunah tan-

Senada

denpan ha1 tersebut Mepauangi (200 11 mengemubkan bahwa ke1w-g. -pakan uniikesaiuan jang d i n g rnelen-&pi. jaitu =rang ajah bekerja rnencari MM

dan

seonng ibu bcnugas untuk rnendidik anak.

Kisann penclapatan pi kapi.3 keiuary ccnroh SGN Polisi 4 adalan Rp

per kapita keluarga contoh

SDN

Empang 5 adalah Rp 45000-Rp 566666 dengan mta- rata Ro 17424 1.2. Lebih dari seiengah baeian (71.9%) keluarea contoh

SDN

Polisi 4 berpendapatan sedang, sedan*

sehagian

besar (933%) keluarga contoh

SDN

E m m e 5 bemdaoatan rendah. Hasil Uii Ekda I menuniukkan rerdaoar oerbedaan pendapatan per kapita keluarga yang nyata antara contoh

SDN

Polisi 4 d w keluama conroh

SDN

E m m e 5 (aQl.01).

Scbagian

(53.1%) keluarga contoh

SDN

Polisi 4

dan

l+h

dari setengah

baeian (63.3%) keluarea conroh

SDN

E m m o 5 meruaakan kel- kecil.

Dari

jumlah tipe keluargzdiatas, sisanya mempakan k e l q besar.

Pada variabel w l a oengasuhan. &&an besar oranmua conroh

SDN

Polisi 4

(96.9%)

dan

wtengah

dari

oran- contoh

SDN

Empang 5 (533%) m w d o p s i oenQasuhan mrrhoritatn~. Pengasuhan mrrhoritmian tidak diterankan oleh kedua orangpa contoh. Sebagian kecil (3.1%) orangtua contoh

SDN

Polisi 4

dan kurang

dari s e t e n d &an

(46.7%

oranmua contoh

SDN

& I D ~ I I Q 5 m e m k a m oola

pengasuhan

permirive.

Kisaran

skor pengashan pada orangtua contoh

SDN

Polisi 4 adalah 3342 denean nilai rata-rata 39.5. sedan- kisaran skor o e n m h a n oada orangnra contoh

SDN

Empang 5 adalah 2742

dagan

m-iata 34.1. Hasil Uji Beda t mmuniukkan terdaoar vane sanwt nvata antara measuhan di

SDN

Polisi

4 dengan pengasuhan di

SDN

Empang 5 (aUI.01).

K i m *or interaksi denean m oada

SDN

Polisi 4 adalah 16-29 d e n m nilai rararata 24.9 dan

ki-

skor inttraksi dengan guru pada

SDN

Gnpang 5 adalah 19-30 denean nilai rata-rata 25.6 Tabel 8 menuniukkan lebih

dari

s e t e n d

(WO)

contoh

SDN

Polisi 4 b e r i n W i sedang

dengp

guru

dan

setengah (50%) contoh

SDN

E m m e 5 berinteraksi baik denean mrm. Hasil U i i &da t menuniukkan tidak

terdapat

hubungan yang nyata anma inrtraksi guru di

SDN

Polisi 4 dan E m m e 5.

Pada variabel intaaksi dengan reman, sebagian besar (75%) contoh

SDN

Polisi 4 dan lebih dari sereneah (60%) contoh

SDN

~ m m e 5 berinteraksi baik dengan tanan. Contoh

SDN

Polisi 4 tidak berinttraksi L m g dengan teman

dan

hanva sebagian kecil (6.7%) contoh

SDN

E m m e 5 berinteraksi kurane d e n m ternan. bil U j i Beda t menunjukkan tidak terdapat peddaan intaaksi

dengan

teman

antara

SDN

Polisi 4 den-

SDN

E m m e 5.

Hasil uji Korelasi Rank

Speamtan

rnenunjukkan

bahw

faktor-falter

yang behubungan nvata (aUI.01)

aada

w l a measuhan adalah oendidikan avah

dan

ibu.

pendapatan

per kapita keluarga serta umur ibu.

Selain

itu, hasil uji Korelasi

Spearman

mcnuniukbm mur avah

dan

ibu sem interaksi contoh d e n m WN memiliki hubungan yang nyata @<0,05) dengan tin* k e m a n d i i eontoh.

PAKTOR-PAKTOR YANG BERHUBUNGAN

DENGAN POLA PENGASUHAN DAN k

5

-

W

ANAK SEKOLAH DASAR

DEPARTEMEN GIZl MASYARAKAT DAN SUMBERDAYA KELUARCA

FAKULTAS PERTANIAE:

Judul

Skripsi

:

Faktor-Faktor

yang

Berhubungm dengan Pola

Pengasuhan

dan

Kemandirian Anak

Sekolah

Dasar

Nama :

Rr.

Kartika

Sari

0 . V

NRP

:

A54101067

Dr.

Ir.

Diah

Krimahlti

Pranadii.

M S

NIP.

13 1476543

tas

Pertanian

RIWAYAT

FXIDUP

Penulis dilahirkan

pada

tanggal

13 Mei 1983 di

Jakarta.

Penulis

menrpakan

anak ke

dua

dari

tiga bersaudara

dari

pasangan

B.

SaiM

Baai

dan

Lutfi S.H.

Tahun 1994

penulis menyelesaikan

-

pendidikan Sekolah Dasar

sampai

dengan

kelas 5 di

SDN

Polisi 5 Bogor, kemudian penulis

melanjldkan pendidikan

Sekolah Dasar kelas 6

pada

tahun 1994 di Sekolab

Indonesia

Cairo

(SIC)

dan

lulus

p d a

tahtahun

1995.

Tahun

1995

penulis meayelesaikan

pendidikan

SMF'

sampai

dagan

kelas 2 di Sekolah

Indonesia

Cairo (SIC),

kanudian

pen&

melanjldkan

pendidikan

SMP

kelas 3

di

SMF' Negeri

1

Bogor

dan

lulus pada

PRAKATA

Puji

s p b

penulis

panjatkan

kehadirat AUah SWT,

karena atas

segaia

limpahan

rahmat

dan karunia-Nya

penulis

dapat

menyelesaikan

&psi

ini.

Setqai

ungkapan

rasa

syukw,

penulis mengucapkan

terima

kasih yang

mendalam kepada

:

1.

Dr.

Ir.

Diah

Krislatuti

Pranadji, MS

sebagai

dosen pembibing

yang

telah

m b e r i k a n

motivasi

semangat

dan

masukan

ilmu

yang s a n s

berarti

serta

telab

dengan

sabar

m e m b i b i n g

penulis

selama

penelitian

hlngga

penyelesaiao

tugas

akhir

ini.

2.

Ir.

Retnaningsih,

MSi sebagai dosen

pemandu

seminar.

3.

Ir.

Melly

Latifah,

MSi

sebagai dosen w j i

yang

telah

memberilraa

masukan

dan

saran demi kesempumaan

skipsi

ini.

4.

Dr.

11.

Lilii

Kustiyah,

MS

-ai

dosen pembiibing

a k a d d

atas

segala oasehi,

biihingan dan

arahan

kepada penulis

selama

masa

studi.

5.

Kcluargaku

tercinta :

Bapak

dan

Ibu yang telah

membgarkanku,

atas

doa,

M

i

sayang,

perhatian,

kepercayaan

dan

motivasi

sernangai

yang

tak

henti-hentinya

diberikan

kep&

penulis.

hrlba dan

adikku

tersayang

atas

doa dan semaogat ) m g

diberikan kepada

pendis.

6.

Kepala sekolah

beserta

w

,

SDN Polisi

4

dan SDN

Empang

5

aias

brejasama

yang

baik

dan

bantuan

yang

sangat

berarti

dalam pewlitian

ini.

7.

Orangtua

murid sinva

dan

siswa

di

SDN

Polisi

4

dan

SDN

Ehpq

5

atas

.-

ketjarama

yang

baik

dan

bantuan yang

sangat

berarti dalam

penelitian

ini.

8.

hfba

Ti

atas

bantuan

clan masukan

yang telah

diberikan

selama pewlitian

9.

Ina,

Dewi, Mas

Rindra

dan

Hafidz atas

jalinan persahabatan

yang sangat

indah,

dorungan senmgat

serta t a w

dan

tangis selama

bmda

di

banoJtu

atas

tali

persahabatan

)mg

begitu

erat

dan

kebersamaan selama ini.

I I .

Arfin aias dorungan semangat,

bantuan,

kesabaran

dan

kepercayaan