AKTIVITAS MENONTON TELEVISI DAN PENINGKATAN MOTIVASI (Pengaruh Aktivitas Menonton Siaran Sepakbola di Televisi terhadap
Peningkatan Motivasi Berlatih pada siswa SSB Ksatria Surakarta dengan Lingkungan Sebagai
Variabel Moderating)
Disusun Oleh : AGUNG NUGROHO
D1206579
Skripsi
Untuk Melengkapi Tugas-tugas dan Memenuhi Syarat-syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Jurusan Ilmu Komunikasi
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK UNIVERSITAS SEBELAS MARET
HALAMAN PERSETUJUAN
Skripsi dengan judul : AKTIVITAS MENONTON TELEVISI DAN
PENINGKATAN MOTIVASI (Pengaruh Aktivitas Menonton Siaran Sepakbola
di Televisi terhadap Peningkatan Motivasi Berlatih pada siswa SSB Ksatria
Surakarta dengan Lingkungan Sebagai Variabel Moderating)
Diajukan Oleh :
AGUNG NUGROHO D1206579
Disetujui Dosen Pembimbing untuk diuji,
Pembimbing Utama Pembimbing Pembantu
PENGESAHAN
Dipertahankan di depan Panitia Ujian Skripsi
Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Universitas Sebelas Maret
Surakarta
Hari : Selasa
Tanggal : 13 Januari 2009
Panitia Penguji :
1. Ketua : _______________________________
(Drs. Subagyo, SU)
2. Sekretaris : _______________________________
(Nora Nailul Amal, S.Sos)
3. Penguji I :
(Drs. H. Dwi Tiyanto)
4. Penguji II :
(Drs. Haryanto, M.Lib)
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA DEKAN
Motto
· Perhiasan terbaik adalah KERENDAHAN HATI, kekayaan terbesar adalah
KEBIJAKSANAAN, senjata terkuat adalah KESABARAN, keamanan terbaik
adalah IMAN, keikhlasan hati adalah ”PINTU MAAF”
· Garis punya batas...
Laut punya tepian....
Gunungpun berakhir pada puncaknya, ....
Tapi persahabatan yang dibangun atas dasar ketulusan dan saling percaya, gak
UCAPAN TERIMA KASIH
Keberhasilan menyelesaikan karya kecil ini aku tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak, secara special kuucapkan terima kasih teruntuk :
Bapak dan Ibuku
doamu telah membuatku menjadi seperti ini
Saudaraku
Terima kasih untuk semua kebaikan kalian
Respect Team
Terima kasih atas perjuangannya
KATA PENGANTAR
Penulis panjatkan puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, yang telah
melimpahkan berkat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi: AKTIVITAS MENONTON TELEVISI DAN
PENINGKATAN MOTIVASI (Pengaruh Aktivitas Menonton Siaran Sepakbola
di Televisi terhadap Peningkatan Motivasi Berlatih pada siswa SSB Ksatria
Surakarta dengan Lingkungan Sebagai Variabel Moderating)
Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat untuk mencapai gelar Sarjana
Sosial pada Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Sebelas Maret
Surakarta. Pada kesempatan ini penulis menghaturkan terima kasih yang
sebesar-besarnya atas segala bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak baik secara
langsung maupun tidak langsung dalam rangka penyusunan dan penyelesaian
skripsi ini. Ucapan terima kasih ini terutama penulis haturkan kepada :
1. Bapak Drs. Supriyadi, SN, SU, selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu
Politik Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Bapak Drs. H. Dwi Tiyanto, SU dan Drs. Haryanto, M.Lib, selaku
Pembimbing Skripsi yang telah meluangkan waktunya untuk membimbing
dan memberikan masukan bagi penulis dari awal hingga akhir penulisan
skripsi ini.
3. Bapak Halim Perdana telah memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan
penelitian.
4. Ayah dan Ibuku terima kasih atas segala bantuan yang telah diberikan, semoga
5. Teman-teman di Jurusan Ilmu Komunikasi Ekstensi Fakultas Ilmu Sosial dan
Ilmu Politik Universitas Negeri Sebelas Maret Surakarta.
6. Semua pihak yang telah memberikan bantuan dan dorongan kepada penulis
untuk menyelesaikan penulisan skripsi.
Penulis menyadari bahwa masih sangat jauh dari kesempurnaan, skripsi ini
tidak lepas dari kekurangan dan kecacatan, masih banyak yang perlu digali dan
diungkap agar dapat memberikan manfaat untuk pembacanya. Dengan kebesaran
hati penulis menerima kritik dan saran dari para pembaca.
Surakarta, Januari 2009
Penulis
ABSTRAK
AGUNG NUGROHO, D1206579 (2009) : AKTIVITAS MENONTON TELEVISI DAN PENINGKATAN MOTIVASI (Pengaruh Aktivitas Menonton Siaran Sepakbola di Televisi terhadap Peningkatan Motivasi Berlatih pada siswa SSB Ksatria Surakarta dengan Lingkungan Sebagai Variabel Moderating)
Media televisi sebagai proses penyampaian berita, hiburan, melalui sarana teknis untuk kepentingan umum dan kelompok, dimana pemirsa dapat menjawab dan merespon tayangan televisi dan menjawab secara langsung apa yang mereka lihat dapat langsung diutarakan. Salah satu program acara televisi adalah sepakbola. Program acara sepak bola tersebut diharapkan mampu membawa hiburan ke pemirsa televisi atau bahkan juga mampu menumbuhkan minat untuk lebih giat berlatih terhadap sepakbola, karena menjadi seorang pemain sepakbola sekarang ini sudah mampu memberikan penghasilan.
Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode survey. Lokasi penelitian ini adalah di SSB Ksatria Surakarta. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Dalam penelitian ini sampel dipilih dengan pertimbangan tertentu yaitu siswa SSB angkatan tahun 1990 karena dianggap sudah cukup dewasa untuk menjadi responden dan sudah mengetahui teknik dasar sepakbola dengan baik di mana sebanyak keseluruhan siswa yaitu 56 siswa digunakan sebagai sampel. Sumber data menggunakan data primer dan data sekunder. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dan studi pustaka. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi liner dengan variabel moderating, uji t, uji F dan koefisien determinasi.
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ... i
PERSETUJUAN ... ii
PENGESAHAN ... iii
MOTTO ... iv
PERSEMBAHAN... v
KATA PENGANTAR ... vi
ABSTRAK ... viii
DAFTAR ISI... x
DAFTAR TABEL... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiii
BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Rumusan Masalah ... 5
C. Tujuan Penelitian ... 5
D. Manfaat Penelitian ... 5
E. Tinjauan Pustaka ... 6
1. Komunikasi ... 6
2. Televisi ... 10
3. Motivasi... 11
4. Latihan... 16
F. Kerangka Pemikiran... 24
H. Hipotesis ... 26
I. Definisi Konsep dan Variabel ... 27
J. Metode Penelitian... 30
BAB II. DESKRIPSI LOKASI PENELITIAN A. Gambaran Umum SSB Ksatria Surakarta ... 36
B. Tujuan dan Visi Misi SSB Ksatria Surakarta... 38
C. Letak Geografis SSB Ksatria Surakarta ... 39
D. Struktur Organisasi... 40
BAB III. PENYAJIAN DATA A. Variabel Independen Aktivitas Menonton Siaran Langsung Sepak Bola di Televisi ... 43
B. Variabel Lingkungan sebagai Variabel Moderating ... 50
C. Variabel Dependen (Motivasi Berlatih) ... 55
D. Analisa Per Variabel ... 60
E. Pengujian Hipotesis... 64
BAB IV. PENUTUP A. Kesimpulan ... 66
B. Saran-Saran ... 67
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1. Kesukaan terhadap siaran langsung sepak bola di televisi ... 44
Tabel 3.2. Keseringan menonton siaran langsung sepak bola di televisi... 45
Tabel 3.3. Tingkat kepentingan menonton siaran sepak bola di televisi demi perkembangan minat dan bakat ... 45
Tabel 3.4. Manfaat menonton siaran langsung sepak bola di televisi... 46
Tabel 3.5. Pentingnya Keberadan Komentator ... 47
Tabel 3.6. Keinginan untuk mendengarkan komentar dari komentator... 48
Tabel 3.7. Pentingnya komentator dalam menambah pengetahuan... 49
Tabel 3.8. Usaha untuk memahami dan meniru taktik dan skill pemain ... 49
Tabel 3.9. Dukungan dari orang tua... 50
Tabel 3.10. Keseringan orang tua mengingatkan untuk giat berlatih ... 51
Tabel 3.11. Dukungan dari saudara untuk berlatih sepak bola ... 52
Tabel 3.12. Adanya teman-teman di daerah sekitar yang berlatih sepak bola. 53 Tabel 3.13. Menonton bareng siaran sepak bola di televisi bersama teman- teman ... 54
Tabel 3.14. Adanya ajakan orang tua diskusi tentang sepak bola... 54
Tabel 3.15. Rutinitas dalam berlatih sepak bola ... 55
Tabel 3.16. Kemampuan menikmati dalam berlatih sepak bola ... 56
Tabel 3.17. Usaha untuk meniru pemain di televisi... 57
Tabel 3.19. PeningkatanFrekuensi latihan ... 58
Tabel 3.20. Kepahaman tentang teknik bermain... 59
Tabel 3.21. Distribusi Frekuensi Variabel Aktivitas Menonton ... 61
Tabel 3.22. Distribusi Frekuensi Variabel Lingkungan ... 62
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Skema Kerangka Pemikiran ... 25
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Media televisi sebagai proses penyampaian berita, hiburan, melalui
sarana teknis untuk kepentingan umum dan kelompok, dimana peneliti dapat
menjawab dan merespon tayangan televisi dan menjawab secara langsung apa
yang mereka lihat dapat langsung diutarakan. Ungkapan media massa
mengandung komunikasi umum dan tetap memungkinkan umpan balik yang
selalu terbatas. Bagaimanapun juga umpan balik semacam ini tetap akan
mengena pada penonton dan akan menimbulkan suatu respon.
Dengan semakin berkembang pesatnya industri tersebut, akibatnya
orang semakin sibuk bekerja sehingga orang cenderung beristirahat di rumah,
karena itu mereka membutuhkan hiburan, sarana hiburan yang memadai dan
televisi menjadi sarananya. Salah satunya media hiburan tayangan sepakbola
di televisi menjadi salah satu hiburan yang paling disukai. Hal itu disebabkan
oleh karena televisi sebagai media massa sangat dirasakan manfaatnya, karena
dalam waktu yang relatif singkat dapat menjangkau wilayah dan jumlah
penonton yang tidak terbatas. Bahkan peristiwa yang terjadi saat ini dapat
segera dilihat sepenuhnya oleh penonton di belahan bumi yang lain. Oleh
karena itu itu banyak orang menyebutkan bahwa abad ini sebagai abad
teknologi.
Dalam era pembangunan sekarang ini semakin dirasakan pentingnya
arus informasi yang disampaikan oleh media televisi sebagai salah satu media
hiburan. Karena itulah acara-acara siaran televisi selalu diupayakan agar
menjadikan penonton betah duduk di depan pesawat televisi, tetapi juga yang
paling penting adalah tontonan yang disaksikan dapat menjadi tuntunan.
Keunikan televisi terletak pada kombinasi dari unsur suara dan gambar
bergerak, dengan televisi masyarakat banyak disuguhkan berbagai macam
jenis hiburan, baik itu acara lagu-lagu, berita, infotainment, sinetron, film,
olahraga dan program acara yang lain. Televisi menggunakan efek-efek
khusus yang mendukung suara dan gambar sehingga membuat penonton dapat
menikmati setiap acara yang digemarinya.
Salah satu program acara televisi adalah sepakbola. Banyak sekali
liga-liga di dunia yang ditayangkan di televisi, Liga Italia, Liga Spanyol, Liga
Inggris, Liga Belanda dan juga Liga Indonesia yang masing-masing disiarkan
oleh stasiun televisi swasta yang mengudara di Indonesia. Dari program acara
tersebut diharapkan mampu membawa hiburan ke pemirsa televisi atau bahkan
juga mampu menumbuhkan minat untuk lebih giat berlatih terhadap
sepakbola, karena menjadi seorang pemain sepakbola sekarang ini sudah
mampu digunakan untuk menjadi pegangan hidup.
Sekolah Sepak Bola (SSB) Kstaria Surakarta merupakan salah satu
Sekolah Sepak Bola yang ada di Solo, dimana Sekolah Sepak Bola (SSB) ini
banyak mengasuh anak-anak usia sekolah untuk berlatih sepakbola untuk
mengembangkan bakat dan minat dari siswa tersebut. Sekolah Sepak Bola
(SSB) Ksatria Solo ini merupakan sekolah sepak bola yang cukup tua usianya,
jadi untuk pengalamnnya tidak perlu diragukan lagi. Sekolah Sepak Bola
maupun tingkat nasional, untuk itu tidak salah jika Sekolah Sepak Bola (SSB)
ini punya ratusan siswa berbakat di bidang sepakbola.
Di sekolah sepak bola ini terdapat beberapa pelatih yang
berpengalaman, dengan pelatih-pelatih yang berpengalaman ini diharapkan
dapat membantu para siswa untuk dapat bermain bola dengan benar. Peranan
pelatih di sini cukup besar karena selain sebagai guru, pelatih dituntut untuk
dapat memberikan motivasi kepada para siswa untuk tetap bermotivasi dalam
berlatih sepakbola. Cara yang diberikan pelatih untuk dapat memberikan
motivasi siswanya adalah dengan cara mencontohkan beberapa pengalaman
yang pernah dialami pelatih sendiri, selain itu pelatih juga menyuruh siswanya
untuk menonton kesebelasan kebanggan Wong Solo Persis Solo pada watu
bermain di stadion Manahan, selain itu juga Sekolah Sepak Bola (SSB) ini
diminta untuk mengirimkan siswa didiknya untuk membantu panitia
pelaksanaan pertandingan untuk jadi anak gawang, di sini pelatih juga
memberikan saran-saran untuk memperhatikan mulai dari cara bermain,
peraturan pertandingan, gaya para pemain dalam bertanding. Selain itu juga
pelatih menginstruksikan untuk menonton langsung media televisi bila ada
tayangan langsung sepakbola dengan harapan setelah menonton acara siaran
langsung dengan melihat di televisi terlebih lagi jika yang disiarkan adalah tim
kesayangan dari siswa tersebut ataupun bintang kesayangan dari siswa
tersebut diharapkan tontonan langsung (live) sepakbola di televisi mampu
membangkitkan motivasi berlatih siswa.
Sebagai seorang manusia, maka siswa Sekolah Sepak Bola Kstria juga
sebagai mahkluk sosial maka siswa Sekolah Sepak Bola ini juga
membutuhkan dan membaur di dalam sebuah lingkungan pergaulan.
Lingkungan adalah kawasan wilayah dan segala sesuatu yang terdapat di
dalamnya. Lingkungan ini dapat berperan baik apabila siswa tersebut
membaur dengan lingkungan pergaulan yang tepat dan tidak negatif, akan
tetapi lingkungan juga mempunyai pengaruh yang buruk bila siswa tersebut
salah dalam menempatkan pergaulannya.
Apabila seorang siswa berlatih dengan giat dan mempunyai motivasi
yang tinggi dan ditunjang dengan kemampuan individu yang baik, maka siswa
tersebut dapat berprestasi dengan lebih baik, untuk menambah kemampuan
dari siswa maka salah satunya adalah melihat televisi, di mana informasi
melalui media massa ikut menentukan aspek-aspek kemampuan seorang
pemain dunia sehingga dapat dipraktikkan saat latihan. Kita sekarang tahu
bahwa tayangan sepakbola di televisi merupakan acara yang digemari setiap
orang tidak hanya lelaki tetapi bahkan saat ini juga wanita menggemari
tayangan ini. Setiap orang yang akan menonton acara tertentu pasti ada dasar
suka dan ingin tahu. Setiap menonton tayangan sepakbola dapatlah
mendorong seseorang untuk melakukan hal yang sama seperti bintang pujaan
mereka dengan cara yang sama seperti mereka, dengan cara giat berlatih
sepakbola berlahan-lahan tercapai cita-cita yang mereka idam-idamkan.
Hal ini berarti keberadaan televisi terutama adanya siaran sepak bola
telah menumbuhkan minat dari seseorang dalam hal ini adalah siswa Sekolah
Sepak Bola untuk melihat teknik-teknik pemain dunia sekaligus sistem
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian yang telah tercantum dalam latar belakang, maka
dapat dirumuskan permasalahan sebagai berikut :
1. Apakah ada pengaruh antara aktivitas menonton siaran sepakbola di
televisi terhadap motivasi berlatih siswa Sekolah Sepak Bola KSATRIA
Surakarta ?"
2. Apakah lingkungan memperkuat pengaruh motivasi berlatih siswa Sekolah
Sepak Bola KSATRIA Surakarta ?"
C. Tujuan Penelitian
Penelitian ini mempunyai tujuan untuk mengetahui :
1. Untuk mengetahui pengaruh antara aktivitas menonton langsung siaran
sepakbola di televisi dengan motivasi berlatih siswa Sekolah Sepak Bola
KSATRIA Surakarta
2. Untuk mengetahui variabel lingkungan memperkuat atau memperlemah
dalam mempengaruhi motivasi berlatih siswa Sekolah Sepak Bola
KSATRIA Surakarta
D. Manfaat Penelitian
Manfaat dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Bagi Pelatih Sekolah Sepak Bola (SSB)
Siaran langsung sepakbola di televisi dapat dijadikan sebagai dasar di
dalam memberikan materi berlatih sepakbola bagi siswa khususnya SSB
2. Bagi Peneliti Lain
Diharapkan dari hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai acuan bagi
mahasiswa lain yang ingin melakukan penelitian dalam bidang yang sama
di masa yang akan datang.
E. Tinjauan Pustaka 1. Komunikasi
Istilah komunikasi berasal dari bahasa latin Comunicatio, dan
bersumber dari kata Communis (Onong Uchjana Effendy, 2001 : 9) yang
berarti sama, tetapi pengertian komunikasi tersebut sifatnya masih sangat
dasar, dalam arti bahwa komunikasi itu minimal harus mengandung
kesamaan makna antara dua pihak yang terlibat di dalam komunikasi
tersebut. Dikatakan minimal karena kegiatan komunikasi tidak hanya
bersifat informatif, yakni agar orang mengerti dan tahu, tetapi informasi
juga dapat bersifat persuasif, yaitu agar orang bersedia menerima suatu
paham atau keyakinan, sehingga membuat orang tersebut melakukan suatu
perbuatan atau kegiatan. Komunikasi mempunyai tujuan untuk
menyampaikan pesan atau berita dari komunikator kepada komunikan
melalui media tertentu dan menghasilkan dampak-dampak tertentu yang
diharapkan oleh komunikator.
Pada dasarnya komunikasi adalah suatu proses penyampaian pesan
dan penerimaan pesan yang meliputi lima unsur, yaitu komunikan,
komunikator, pesan, media, dan efek. Proses komunikasi ini berawal dari
sebagai sasaran komunikasi dengan menggunakan media tertentu dan
diharapkan menghasilkan efek berupa perubahan tingkah laku sesuai
dengan keinginan komunikator misal berupa perilaku membeli. Untuk
dapat memahami hakikat suatu komunikasi perlu diketahui prinsip dari
komunikasi, yaitu :
a. Komunikasi adalah suatu proses, karena merupakan suatu seri kegiatan yang terus-menerus, yang tidak mempunyai permulaan atau akhir dan selalu berubah-ubah.
b. Komunikasi adalah sistem, bahwa komunikasi terdiri dari beberapa komponen dan masing-masing komponen tersebut mempunyai hubungan satu sama lain untuk menghasilkan suatu komunikasi. c. Komunikasi bersifat interaksi dan transaksi, yang dimaksud dengan
istilah interaksi adalah saling bertukar komunikasi, misalnya seorang berbicara kepada temannya mengenai sesuatu, kemudian temannya yang mendengar memberikan reaksi atau tanggapan terhadap apa yang sedang dibicarakan itu. Dalam keadaan sehari-hari komunikasi yang sedang kita lakukan itu tidak seteratur itu prosesnya, banyak dalam percakapan tatap muka kita terlibat dalam proses pengiriman pesan secara simulan tidak terpisah seperti pada contoh di atas. Dalam keadaan komunikasi tersebut bersifat transaksi.
d. Komunikasi dapat terjadi disengaja maupun tidak disengaja.
Komunikasi yang disengaja dapat terjadi apabila pesan yang mempunyai maksud tertentu dikirimkan kepada penerima yang dimaksud. Tetapi apabila pesan yang tidak disengaja dikirimkan atau tidak dimaksudkan untuk orang tertentu untuk menerimanya maka itu dinamakan komunikasi tidak disengaja. (Arni Muhammad, 1995 : 19-21).
Dari pengertian komunikasi tampak jelas bahwa tujuan komunikasi
adalah untuk mendapatkan efek berupa perubahan tingkah laku dari
komunikan misal berupa perilaku membeli. Komunikasi juga merupakan
salah satu fungsi dari kebutuhan manusia, fungsi komunikasi dalam
kehidupan sehari-hari menyangkut banyak aspek. Melalui komunikasi
perasaan hati nuraninya kepada orang lain baik secara langsung ataupun
tidak langsung.
Terdapat beberapa macam proses komunikasi. Tiap-tiap proses
komunikasi terdapat persamaan dan atau perbedaan pada sumber
(komunikator), pesan, media dan komunikan, J.B. Wahyudi membagi
proses komunikasi dalam 3 jenis:
a. Komunikasi antar pribadi. Ini dapat berbentuk komunikasi dengan
dirinya sendiri atau dengan Tuhan atau dengan orang lain (face to face).
b. Komunikasi kelompok bukan massa.
c. Komunikasi massa. (JB. Wahyudi, 1986 : 36).
Jenis yang dipilih untuk penelitian ini adalah komunikasi massa.
Dalam buku komunikasi sosial di Indonesia. Astrid S. Susanto,
memberikan pengertian komunikasi sebagai berikut: “Komunikasi massa
adalah suatu kegiatan komunikasi yang ditujukan kepada orang banyak
yang tidak dikenal”. (Astrid S. Susanto, 1985 : 2).
Dasar-dasar komunikasi pada hakekatnya adalah suatu proses
sosial yaitu sesuatu yang berlangsung antara dua individu atau lebih.
Proses merupakan perubahan atau serangkaian tindakan dan peristiwa
selama beberapa waktu menuju suatu hasil tertentu. Setiap langkah, mulai
pesan diciptakan sambil menimbulkan sesuatu pengasuh atau perubahan
pada sasaran adalah proses komunikasi yang asasi. Sebagai proses sosial
dalam komunikasi selain terjadi hubungan antar manusia, juga terjadi
interaksi atau saling mempengaruhi. Semua yang terlibat dalam
perubahan merupakan hasil proses komunikasi yang tidak mungkin
dielakkan.
Komunikasi itu sebagai suatu proses pengoperan pesan antara
manusia. Komunikator mengoperkan stimuli, biasanya menggunakan
lambang-lambang bahasa, untuk menggunakan tingkah laku komunikan
yang lain. Dapat dikatakan bahwa masalah pengaruh pesan itu merupakan
juga bagian yang penting dalam komunikasi. Karena komunikasi
merupakan proses dua arah atau timbal balik, maka komponen balikan
perlu ada dalam proses komunikasi.
Ditentukan pula oleh Wilbur Schramm dalam Kotler, (2002: 19),
untuk keberhasilan komunikasi pesan-pesan harus dikonstruksikan dalam
bentuk yang memenuhi syarat yang disebutnya sebagai “the Conditional of
Succes in Communication”. Kondisi-kondisi tersebut adalah :
a. Pesan harus direncanakan dan disampaikan sedemikian rupa sehingga
pesan itu dapat menarik perhatian yang dituju.
b. Pesan-pesan harus menggunakan tanda-tanda yang didasarkan pada
pengalaman yang sama antara sumber dan sasaran, sehingga kedua
pengertian bisa bertemu.
c. Pesan harus membangkitkan kebutuhan pribadi dari sasaran dan
menyarankan cara-cara untuk mencapai kebutuhan itu.
d. Pesan harus menyarankan suatu jalan untuk memperoleh kebutuhan
yang layak dan dari situasi kelompok dimana kesadaran saat itu
2. Televisi
Kata televisi berasal dari bahasa asing yang terdiri dari kata tele dan
visi. Tele dalam bahasa Yunani berarti jarak, dan visi dalam bahasa Latin
berari citra atau gambar. Media televisi merupakan salah satu bentuk
kemajuan teknologi komunikasi. Menurut Onong Uchana Effendy dalam
buku Ilmu Teori dan Filsafat Komunikasi, memberikan pengertian televisi
adalah sebagai berikut :
Paduan Radio (Broadcast) dan Fil (Moving Picture). Para penonton
di rumah-rumah tidak mungkin menangkap siaran televisi kalau
tidak ada unsur radio dan tak mungkin dapat melhat gambar-gambar
yang bergerak pada layar pesawat Televisi jika tidak ada unsur-unsur
Film (Onong Uchana Effendy, 2003 : 174).
Definisi televisi dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia adalah :
Pesawat sistem penyiaran gambar obyek yang bergerak yang disertai dengan bunyi (suara) melalui kabel atau melalui angkasa dengan menggunakan alat yang mengubah cahaya (gambar) dan bunyi (suara) menjadi gelombang listrik dan mengubahnya kembali menjadi berkas cahaya yang dapat dilihat dan bunyi yang dapat didengar, digunakan untuk penyiaran pertunjukan, berita, dan sebagainya. (Kamisa, 1997 : 410)
Dari berbagai pendapat tersebut dapat diambil kesimpulan bahwa
televisi adalah salah satu perangkat komunikasi massa dalam rumpun
media elektronik. Teknologi elektronika merupakan salah satu pencapaian
ilmu pengetahuan pada saat ini. Teknologi berhasil mengecilkan alam
semesta, memendekkan jarak dan bahkan menepiskan batas waktu. Ia
hampir-hampir tidak terpisahkan lagi. Singkatnya, kecanggihan teknologi
komunikasi elektronik hampir mempersatukan setiap manusia di alam
semesta ini.
Ada dua aspek pokok yang perlu dipahami dengan baik dalam
lingkup tugas komunikasi melalui media elektronik televisi, yakni :
a. Aspek penguasaan atas teknologi peralatan elektronik
b. Aspek penguasaan atas materi komunikasi, pesan komunikasi, yang
berciri kreatif dan bersumber kemasyarakatan serta kebudayaan. (JB.
Wahyudi, 1996 : 15)
Dari kedua hal tersebut dapat disimpulkan bahwa teknologi televisi
secara terus menerus mengalami perkembangan. Pada mulanya hanyalah
sebuah gambar tanpa suara dan tanpa warna, yang kemudian secara
menakjubkan dengan bantuan komputer tercanggih mampu menciptakan
dan memanipulasi gambar beserta efek-efeknya.
3. Motivasi
“Motivasi adalah melakukan pekerjaan secara lebih giat sehingga
dengan demikian pekerjaan akan dapat diharapkan lebih cepat dan lebih
baik” (Alex S. Nitisemito, 1996 : 160).
Pengertian motivasi menurut Chung dan Megginson menyatakan
bahwa : “Motivasi dirumuskan sebagai perilaku yang ditujukan pada
sasaran. Motivasi berkaitan dengan tingkat usaha yang dilakukan oleh
seseorang dalam mengejar suatu tujuan yang berkaitan erat dengan
kepuasan pekerjaan dan performansi pekerjaan” (Faustino Cardoso
Dari pendapat tersebut dapat disimpulkan bahwa motivasi
merupakan kemauan dari seseorang untuk bekerja ataupun berlatih dengan
lebih giat, karena terdorong oleh sesuatu, dan dalam hal ini adalah
motivasi berlatih dari siswa SSB untuk berlatih sepakbola dengan lebih
giat setelah melihat tayangan langsung sepakbola di televisi.
“Motivasi merupakan suatu tenaga atau faktor yang terdapat di
dalam diri manusia, yang menimbulkan, mengarahkan dan
mengorganisasikan tingkah lakunya” (Martin Handoko, 1995 : 9).
Motivasi tersebut dapat muncul dari dalam diri sendiri maupun
karena dipengaruhi oleh orang lain. Dengan adanya motivasi yang tinggi,
maka seorang siswa juga akan mempunyai motivasi berlatih sepakbola
yang tinggi setelah melihat siaran langsung di televisi.
Para ahli memandang motivasi melalui berbagai teori motivasi yang
akan mempengaruhi seseorang, antara lain meliputi : (Heidjrachman
Ranupandojo dan Suad Husnan, 1999 : 198)
a. Content Theory
Mengemukakan tentang pentingnya pemahaman terhadap faktor-faktor
di dalam individu yang menyebabkan mereka bertingkah laku tertentu.
Dalam hal ini adanya peran dari pihak lain dalam menebak keinginan
dari seseorang dengan mengamati perilaku mereka dan kemudian
memilih cara apa yang dapat digunakan supaya mereka mau bertindak
sesuai dengan keinginan dari pihak lain tersebut.
Mengemukakan tentang adanya pengharapan dari apa yang dipercaya
oleh individu akan diperoleh dari tingkah laku mereka apabila
seseorang percaya bahwa bila mereka berlatih dengan baik maka
mereka akan mendapat pujian dan apabila mereka tidak berlatih sesuai
dengan yang diharapkan mereka akan mendapat teguran, sehingga
untuk mendapatkan suatu penghargaan mereka berusaha berlatih yang
sebaik mungkin.
c. Reinforcement Theory
Teori ini mengemukakan tentang bagaimana konsekuensi di masa lalu
mempengaruhi tindakan di masa yang akan datang dalam suatu siklus
proses belajar. Dalam pandangan teori ini individu bertingkah laku
tertentu karena di masa lalu mereka belajar bahwa perilaku tertentu
akan berhubungan dengan hasil yang menyenangkan.
Tujuan (goal) merupakan titik akhir atau sasaran yang dimotifi.
“Tujuan dapat bersifat positif, bila usaha yang dilakukan menuju ke arah
tujuan. Sebaliknya, tujuan dapat bersifat negatif, bila usaha organisasi
tersebut itu bergerak menjauhi tujuan” Goal setting theory merupakan
teori ketiga dari teori kognitif. Teori kognitif terdiri dari tiga yaitu
kepercayaan (beliefs), sikap (attitude), dan maksud (intentions) yang
akhirnya mempengaruhi perilaku. Teori ini diawali oleh presepsi yang
mempengaruhi kepercayaan yang selanjutnya akan mengevaluasi sikap.
Ketiga faktor ini (presepsi, kepercyaan, dan sikap) akan berkontribusi
membangun maksud atau tujuan. Tujuan akan menciptakan aksi atau
karena mempunyai tujuan yang berbeda. Tujuan ini bisa secara sadar
maupun psikologi atau di bawah sadar. (Frank J. Bruno dalam Faisal Riza,
2002 : 23).
Sondang P. Siagian (1995 : 106) menyatakan bahwa salah satu
karakteristik yang membedakan manusia dengan mahkluk yang lainnya
adalah kapasitasnya untuk belajar. Memang benar mahkluk lainpun
mempunyai kemampuan belajar, akan tetapi tidak stinggi tingkat
kemampuan manusia. Bahkan sesungguhnya dapat dikatakan bahwa
tingkat kemajuan yang diraih oleh seseorang sangat ditentukan oleh
kemampuan belajarnya. Belajar berarti antara lain berusaha mengetahui
hal-hal baru, teknik baru, metode baru, cara berpikir baru dan bahkan juga
perilaku baru.
Motivasi berlatih dari siswa merupakan dorongan yang timbul dari
dalam diri seseorang untuk melakukan latihan secara sukarela untuk dapat
menjadi pemain bola yang baik sehingga dalam jangka panjang mampu
menjadi pemain profesional untuk mencukupi kebutuhannya.
Pada umumnya motivasi berlatih dari siswa timbul karena adanya
suatu dorongan bisa dari orang lain, media lain ataupun berasal dari
dirinya sendiri. Media massa sebagai salah satu media cetak yang dapat
membantu untuk memberikan suatu informasi yang akurat, juga berperan
sebagai sasaran pengenalan kepada khalayak ramai untuk menyebarkan
informasi tentang perkembangan terkini tentang dunia olahraga khususnya
olahraga sepakbola. Sebagai contoh seperti tayangan-tayangan di televisi
Light liga-liga dunia juga dapat menambah suatu motivasi ataupun minat
bagi para pemirsanya.
Asas komunikasi yang terdapat di dalam televisi merupakan
feedback antara penerimaan informasi dengan tindakan dari si penerima.
Asas komunikasi yang terarah dari televisi, akan memudahkan penerima
pesan untuk dapat termotivasi dengan adanya tayangan siaran langsung
tersebut.. Dan dengan asas komunikasi yiatu adanya feedback maka
motivasi dari pentonton televisi akan meningkat. Dari hal tersebut maka
dapat menimbulkan suatu motivasi atau dorongan araterarah terhadap
obyek yang dianggap penting secara intensif, dimana kemunculannya
berkaitan dengan kebutuhan-kebutuhannya pada waktu tertentu.
Motivasi berlatih dapat timbul dengan cara melihat langsung acara
sepakbola di televisi secara langsung. Kalau melihat acara di televisi kita
mendapatkan kelebihan adanya para komentator yang berargumen tentang
pertandingan sepakbola tersebut, tetapi tidak dapat melihat langsung
kejadian di lapangan. Setelah mendapatkan informasi dari televisi dengan
berbagai atraksi pemain, pola permainan, suasana stadion yang membuat
pemirsa seperti di dalam suasana pertandingan yang sebenarnya. Motivasi
ataupun motivasi dapat timbul apabila pemirsa mencermati suatu
pertandingan tergantung pada diri sendiri dalam mensikapi suatu hal
apakah suka dan tertarik dengan pertandingan itu atau bahkan tidak
tertarik sama sekali. Mungkin setelah adanya motivasi kembali ke
keterampilan, bisa tidakkah mengaplikasikan dari hasil tontonan dari
sepakbola dan giat berlatih dan berusaha pasti akan mencapai hasil yang
maksimal.
4. Latihan
a. Pengertian Latihan
Latihan menurut A. Hamidsyah Noer (2002; 3), latihan adalah :
“Suatu proses yang sistematis daripada berlatih atau bekerja yang
dilakukan secara berulang-ulang dengan kian hari kian menambah
jumlah beban latihan untuk mencapai tujuan”.
Menurut Mulyono B. (2001 : 1) latihan adalah : Proses kerja
yang dilakukan secara sistematis kontinyu, dimana beban dan
intensitas latihan makin hari makin bertambah, yang akhirnya
memberikan rangsangan secara menyekuruh terhadap tubuh dan
bertujuan untuk meningkatkan kemampuan fisik dan mental secara
bersama-sama. Menurut Soedjarwo (2001; 14), yang dimaksud dengan
latihan adalah “Suatu proses yang sistematis secara berulang-ulang
secara ajeg dengan selalu memberikan peningkatan beban latihan”.
Dari berbagai pendapat di atas dapat disimpulkan, bahwa latihan
adalah suatu proses kerja yang sistematis dan berulang-ulang dengan
peningkatan beban latihan, untuk mencapai tujuan yang diharapkan.
Yang dimaksud dengan sistematis adalah : berencana, menurut jadwal,
dari hal-hal yang sukar, latihan secara teratur dari hal-hal yang
sederhana ke hal-hal yang kompleks. Sedangkan berulang-ulang
sehingga yang semula sukar dilakukan akan menjadi mudah dan
menuju gerak otomatis.
Latihan memiliki pengertian yang sama dengan latihan fisik,
yang menyangkut bermacam-macam program . Latihan fisik yang
benar harus diawali dengan peregangan otot kemudian dilanjutkan
dengan pemanasan, baru ke latihan inti. Disamping itu latihan fisik
yang baik harus mempertimbangkan prinsip-prinsip dasar latihan
khusus.
b. Tujuan Latihan
Tujuan serta sasaran utama dari latihan adalah untuk mencapai
prestasi maksimal, disamping membantu atlet meningkatkan strategi,
meningkatkan kepribadian, mempertahankan kesehatan, mencegah
cedera dan meningkatkan mental.
Ada empat aspek latihan yang harus diperhatikan dan dilatih
secara seksama oleh atlet. Empat aspek tersebut menurut Harsono
(2004 : 100) adalah sebagai berikut :
1) Latihan fisik
Latihan fisik mempunyai tujuan memberikan tekanan fisik
secara teratur, sistematik dan berkesinambungan., sehingga
meningkatkan kemampuan di dalam melakukan kerja atau
aktivitas gerak. Latihan fisik secara teratur, sistematik dan
berkesinambungan yang dituangkan dalam suatu proses latihan,
fisik yang baik, atlet tidak dapat mengikuti latihan-latihan kondisi
fisik secara sempurna.
2) Latihan teknik
Latihan teknik bertujuan untuk mengembangkan dan
pembentukan sikap dan gerak melalui pengembangen motorik dan
sistem persyaratan menuju gerakan otomatis. Kesempurnaan teknik
dasar setiap cabang olahraga akan menentukan kesempurnaan
gerak keseluruhan. Oleh karena itu, teknik dasar yang diperlukan
oleh setiap cabang olahraga harus dipelajari dan dikuasai secara
baik.
3) Latihan taktik
Taktik dapat diartikan sebagai suatu siasat yang digunakan
untuk memperoleh kemenangan secara sportif dengan
menggunakan kemampuan teknik individu. Teknik-teknik gerakan
yang telah dikuasai dengan baik, terus dilatih dan dikembangkan
dalam setiap latihannnya. Selain itu, perlu diketahui kelebihan dan
kekurangan dari teknik-teknik latihannya, sehingga dengan
demikian dapat diambil dan dikembangkan taktik-taktik untuk
mengalahkan lawan.
4) Latihan mental
Latihan yang betujuan pada kestabilan emosi dan
peningkatan motivasi merupakan latihan mental. Menurut Harsono
perkembangan kedewasaan atlet, emosional, dan impulsif guna
mempertinggi efisiensi mental atlet terutama apabila atlet berada
dalam situasi stress yang kompleks”. Jadi pada prinsipnya latihan
mental bagi seorang atlet untuk menghilangkan atau mengurangi
kondisi psikologis atau mental yang dapat mengganggu
penampilan atlet atau prestasi selama berlomba atau bertanding.
Mental yang tinggi adalah merupakan modal yang utama
untuk menuju jenjang kematangan juara, karena sifat-sifat yang
dimiliki berupa semangat bertanding yang menyala-nyala, tak
kenal menyerah, atau putus asa serta mempunyai semangat yang
kuat, sehingga atlet yang mempunyai kematangan juara yang
mudah menyesuaikan diri serta mengendalikan diri tidak mudah
putus asa.
c. Prinsip-prinsip Latihan
Usaha untuk mencapai suatu tujuan latihan haruslah menganut
prinsip-prinsip latihan tertentu. Prinsip-prinsip latihan tersebut
menurut Suharno HP. (1999 : 7-13) sebagai berikut :
1) Latihan sepanjang tahun tanpa berseling (prinsip kontinyu dalam
latihan)
Mengingat sifat adaptasi manusia (atlet) terhadap beban
latihan yang diterima bersifat labil dan sementara, maka untuk
mencapai suatu prestasi maksimal, perlu adanya beban latihan
sepanjang tahun terus-menerus secara teratur, terarah dan kontinyu.
diketahui dengan jelas tentang sistematis suatu latihan sepanjang
tahun perlu diketahui adanya periode-periode latihan.
2) Kenaikan beban latihan secara teratur.
Prinsip ini mengatakan bahwa beban latihan yang diberikan
kepada atlet haruslah cukup berat dan harus diberikan
berulang-ulang dengan intensitas yang cukup tinggi. kenaikan beban latihan
harus sedikit demi sedikit, hal ini penting untuk menjaga agar tidak
terjadi over training, dan proses adaptasi atlet terhadap loading
akan terjamin keteraturannya peningkatan beban latihan ini
dilakukan setiap dua atau tiga kali latihan.
3) Prinsip individual (perorangan atlet)
Oleh karena setiap orang berbeda-beda dalam segi fisik,
watak, potensi, karakteristik belajarnya dan tingkat
kemampuannya, maka perbedaan-perbedaan itu perlu diperhatikan
oleh coach atau pelatih agar pemberian dosis latihan, metode
latihan dapat serasi untuk mencapai suatu prestasi bagi tiap-tiap
individu.
4) Prinsip interval
Prinsip interval sangat penting dalam rencana latihan, dari
yang bersifat harian, mingguan, bulanan, sampai tahunan, yang
berguna untuk pemulihan fisik dan mental atlet dalam latihan.
interval-interval berupa istirahat. Istirahat ini dapat berupa istirahat
aktif maupun pasif.
5) Prinsip stress (penekanan)
Stress adalah segala sesuatu yang kita rasakan berat dan
menekan. Dalam prinsip ini beban latihan harus sampai
menimbulkan kelelahan secara sungguh-sungguh, baik kelelahan
lokal maupun kelelahan total jasmani dan rohani. Hal ini penting
untuk meningkatkan prestasi, tetapi pemberian stress harus
memperhatikan kondisi atlet. Beban berat ini guna meningkatkan
kemampuan organisme, penggembelengan mental yang sangat
diperlukan untuk menghadapi pertandingan-pertandingan.
6) Prinsip spesialisasi.
Latihan harus mempunyai bentuk dan ciri yang khas, sesuai
dengan cabang olahraganya. Hal tersebut sesuai dengan sifat dan
tuntutan tiap-tiap cabang olahraga yang berbeda-beda.
d. Program Latihan
Latihan terdiri dari dua bagian yaitu latihan fisik dapat diartikan
sebagai suatu kegiatan fisik melalui cara dan aturan tertentu yang
mempunyai sasaran meningkatkan efisiensi tubuh dan sebagai hasil
akhir yang diharapkan antara lain meningkatkan kesegaran jasmani.
Sedangkan latihan teknik merupakan usaha untuk meningkatkan
kemampuan gerak, tidak cepat merasa lelah, peningkatan keterampilan
dan sebagainya. Menurut Dangsina Moeloek dan Arjatmo
Tjokronegoro (2004 : 12-15) dalam pembuatan program latihan harus
meliputi faktor-faktor sebagai berikut :
1) Intensitas Latihan
Intensitas latihan adalah suatu dosis (jatah) latihan yang harus
dilakukan seseorang atlet menurut program latihan yang
ditentukan. Apabila peningkatan latihan sangat kecil atau bahkan
tidak ada sama sekali. Sebaliknya bila intensitas latihan bagi
mereka yang terlibat. Hal ini menyangkut sasaran yang ingin
dicapai serta situasi dan kondisi dari individu yang bersangkutan.
2) Lama Latihan
Lama latihan atau duration adalah sampai berada minggu
atau bulan program latihan tersebut dijalankan, sehingga seorang
atlet memperoleh kondisi yang diharapkan. Lama latihan
mempunyai hubungan terbalik dengan intensitas latihan. Bila
intensitas latihan mulai tinggi maka lama latihan lebih singkat dan
sebaliknya. Untuk mendapatkan efek yang baik dari suatu latihan
tanpa resiko bahaya lama latihan menurut Harsono (2004 : 117)
“Untuk tujuan olahraga prestasi lama latihan 20-30 menit dan
untuk olahraga prestasi lama latihan 45-120 menit dan untuk
olahraga kesehatan lama latihan 20-30 menit dalam training zone”.
“Lama latihan hendaknya dilakukan selama 4-8 minggu”.
“Latihan beban sebaiknya dilakukan selama 6-10 minggu, biasanya
taraf kondisi kekuatran yang diperlukan oleh cabang olahraga yang
bersangkutan tercapai”.
3) Frekuensi Latihan
Frekuensi latihan adalah berapa kali seseorang melakukan
latihan yang cukup intensif dalam satu minggunya. Dalam
menentukan frekuensi latihan diberikan dengan berlebihan, dan
akibatnya bukan peningkatan prestasi yang dicapai, tetapi dapat
mengakibatkan sakit atau cidera.
Frekuensi latihan berhubungan dengan intensitas latihan dan
lama tiap latihan. Makin tinggi intensitas latihan, maka frekuensi
per minggu makin sedikit. Mengenai berapa jumlah frekuensi
latihan yang efektif tergantung kepada sifat olahraga yang
dilakukannya. Dalam latihan beban menurut M. Sajoto (1998; 119)
menyatakan bahwa :
“Program latihan yang dilaksanakan 4 kali setiap minggu
selama 6 minggu cukup efektif, namun para pelatih cenderung
melaksanakan 3 kali setiap minggu untuk menghindari terjadinya
kelelahan yang kronis, dengan lama latihan yang dilakukan adalah
selama 6 minggu atau lebih”.
Hal-hal di atas penting sekali dalam menerapkan program
latihan untuk suatu cabang olahraga, sehingga latihan diberikan
maksimal akan terwujud tanpa merugikan atlet yang disebabkan
karena cidera. Agar ciri-ciri beban latihan tetap terlaksana dalam
latihan, maka di dalam memberikan program latihan berbeban
dengan beban atau penjatahan latihan, hendaknya disesuaikan
dengan kemampuan tiap individu.
F. Kerangka Pemikiran
Komunikasi adalah proses pemekaran pesan (shared of meaning),
dimana proses perpindahan atau penyebaran pesan dari suatu pihak kepada
pihak lain. Pihak-pihak yang terlibat dalam proses pertukaran pesan ini dapat
berupa manusia, mesin maupun institusi. Namun secara umum proses
komunikasi sendiri selalu dianggap melibatkan manusia sebagai
aktor-aktornya
Media massa baik cetak maupun elektronik merupakan salah satu
bentuk komunikasi yang dapat menciptakan berbagai efek di masyarakat.
Berangkat dari kuatnya paradigma bahwa media massa mempunyai kekuatan
luar biasa dalam mengubah dan membentuk perilaku khalayak, ternyata
paradigma tersebut tidak mampu menjelaskan perilaku yang cenderung
memilih pesan-pesan terbentuk dari media tertent pula, ketidak mampu
menjelaskan tersebut merupakan bukti kelemahan paradigma tersebut.
Televisi merupakan salah satu bentuk komunikasi massa, di mana
komunikasi massa ini pada hakekatnya telah menginformasikan bahwa efek
yang paling memungkinkan terjadi akan berkaitan dengan masalah materi
berasumsi bahwa membentuk persepsi khalayak tentang apa yang dianggap
penting dengan teknik pemilihan dan penonjolan media memberikan test case
tentang isu apa yang lebih penting (Ardianto dan Erdinaya, 2005 : 74).
Sebagai media massa, televisi merupakan saluran komunikasi massa
yang berbentuk suatu badan atau organisasi, sumbernya berasal dari
institional, sehingga bersifat institusional. Sebagai media masa dan sesuai
dengan teori agenda setting maka televisi mempunyai efek yang terdiri atas
efek langsung dan efek tak langsung (Ardianto dan Erdinaya, 2005 : 74). Efek
langsung berkaitan dengan isu apakah isu itu ada atau tidak ada dalam agenda
khalyak dan mana yang dianggap paling penting menuruk khalayak sedangkan
efek lanjutan berupa persepsi (pengetahuan tentang peristiwa tertentu) dalam
hal ini adalah siaran sepak bola di televisi.
Adapun skema kerangka pemikiran dalam penelitian ini adalah sebagai
berikut :
Gambar 1
Skema Kerangka Pemikiran
Televisi merupakan media komunikasi massa yang mampu menjangkau
ke berbagai pelosok, oleh karena itu televisi merupakan saluran media yang
mampu memberikan informasi kepada khalayak pada saat yang bersamaan.
Seiring dengan tumbuh dankembangnya industri pertelevisian pada saat ini Menonton televisi siaran
sepakbola
Motivasi Berlatih sepakbola
dapat menimbulkan berbagai dampak baik positif maupun negatif dengan
adanya televisi tersebut. Salah satu acara yang ditampilkan di televisi adalah
siaran langsung sepak bola. Seperti diketahui bahwa sepak bola merupakan
olahraga yang mempunyai penggemar mayoritas di dunia, dimana industri
sepakbola pada saat ini sudah mampu menjadikan sandaran hidup bagi
pemainnya, dengan hal ini maka anak-anak sekarang banyak yang bersekolah
sepakbola dengan harapan menjadi pemain profesional. Salah satu langkah
untuk menjadi pemain yang baik dengan motivasi dan giat berlatih, sekaligus
diharapkan mampu menambah referensi berbagai ilmu sepakbola dengan cara
melihat langsung di televisi, proses transformasi langsung dengan cara
menonton siaran sepak bola ini dapat membuat siswa berlatih dengan lebih
giat meniru idola-idola mereka yang disiarkan melalui televisi dan setelah
menonton siaran tersebut, dapat dipraktekkan berbagai ilmu yang didapat
melalui latihan dengan motivasi yang tinggi.
Lingkungan merupakan tempat dari siswa untuk bergaul dalam
kehidupan sehari-hari, lingkungan dapat membawa pengaruh positif dan
negatif dalam kehidupan siswa Sekolah Sepak Bola, dimana dari lingkungan
inilah akan terbentuk karakter manusia itu sendiri, apakah menjadi baik atau
tidak. Dalam penelitian ini lingkungan menjadi variabel moderating yang
berarti apakah lingkungan akan memperkuat motivasi berlatih dari Siswa
Sekolah Sepak Bola tersebut atau sebaliknya lingkungan memperlemah
motivasi berlatih dari siswa.
G. Hipotesis
1. Ada pengaruh aktivitas menonton siaran sepakbola di televisi terhadap
motivasi berlatih siswa Sekolah Sepak Bola KSATRIA Surakarta.
2. Lingkungan akan memperkuat pengaruh aktivitas menonton siaran sepak
bola di televisi terhadap motivasi berlatih siswa Sekolah Sepak Bola
KSATRIA Surakarta.
H. Definisi Konsep dan Variabel
1. Definisi Konsep
a. Televisi
Kata televisi berasal dari bahasa asing yang terdiri dari kata tele dan
visi. Tele dalam bahasa Yunani berarti jarak, dan visi dalam bahasa
Latin berari citra atau gambar. “Televisi berarti suatu sistem penyajian
gambar berikut suaranya dari tempat yang berjarak jauh”. (Kamisa,
2004 : 538).
b. Lingkungan
“Lingkungan adalah kawasan wilayah dan segala sesuatu yang terdapat
di dalamnya” (Kamisa, 1997 : 342). Lingkungan dalam hal ini dibatasi
dalam lingkungan pergaulan dari siswa dalam kehidupan
sehari-harinya.
c. Motivasi
“Motivasi merupakan proses untuk mencoba mempengaruhi
seseorang agar melakukan sesuatu yang kita inginkan” (Heidjrachman
Ranupandojo dan Suad Husnan, 1999 : 197).
Harsono (2004 : 101) mengemukakan bahwa “Latihan adalah proses
yang sistematis dari berlatih atau bekerja, yang dilakukan secara
berulang-ulang, dengan kian hari kian menambah jumlah beban latihan
atau pekerjaannya”.
2. Definisi Operasional
a. Televisi
Televisi merupakan siaran hiburan bagi masyarakat atau
penonton. Salah satu acara di televisi adalah tayangan langsung sepak
bola. Dalam menonton langsung siaran sepak bola di televisi,
diharapkan para siswa sekolah sepak bola dapat dapat melihat langsung
pertandingan sepakbola untuk dijadikan tontonan yang bermanfaat bagi
dirinya diharapkan dengan menonton sepakbola di televisi siswa
sekolah sepakbola dapat termotivasi, mungkin setelah menonton
sepakbola di televisi terjadi perubahan dari para siswa untuk meniru
para pemain idolanya, mulai dari gaya bermain, teknik bermain, pola
permainan dan lain-lain. Setelah menonton tersebut apakah terjadi
perubahan perilaku untuk termotivasi dalam berlatih sepakbola.
Televisi merupakan media audio visual yang berfungsi untuk
memperlihatkan gambar dan suara yang bersifat informasi berbentuk
program-program acara, untuk dinikmati oleh para pemirsanya.
Tayangan sepak bola yang ditayangkan di beberapa stasiun televisi
seperti RCTI, Trans-7, An Teve dan TV One. Kesukaan menonton
tayangan sepakbola bagi siswa SSB Ksatria Solo selain dapat
sebuah hobi bagi siswa tersebut. Di dalam menonton tayangan sepak
bola tersebut, siswa SSB Ksatria memperhatikan teknik permainan,
gaya pemain dan juga komentar dari presenter dan komentator guna
menambah wawasan mereka. Indikatornya adalah sebagai berikut :
1) Kesukaan menonton acara tayangan sepakbola di televisi
2) Keseringan menonton acara tayangan sepakbola di televisi.
3) Tayangan siaran sepakbola yang ditayangkan televisi.
4) Manfaat yang diperoleh dari adanya siaran langsung sepakbola
5) Komentar dari presenter di dalam menambah pengetahuan
b. Lingkungan
Lingkungan merupakan tempat dari siswa Sekolah Sepak Bola (SSB)
Ksatria tersebut dalam berinteraksi dalam kehidupan setiap harinya,
baik itu lingkungan keluarga maupun lingkungan pergaulannya.
Indikator dari lingkungan ini adalah sebagai berikut :
1) Peran serta orang tua dalam menunjang latihan
2) Peran serta saudara dalam menunjang latihan
3) Peran serta lingkungan pergaulan dalam menunjang latihan
c. Motivasi Berlatih (Latihan)
Melakukan latihan secara kontinyu mengenai teknik bermain sepak bola
yang baik dan benar. Motivasi berlatih dari siswa dapat timbul dari adanya
tayangan langsung sepak bola di televisi, dimana dengan kesukaan dan
keseringan menonton tayangan tersebut, maka dapat bermanfaat bagi
teknik passing, dribling, shooting, heading, control sesuai dengan apa
yang dilihat di televisi sesuai dengan gaya pemain oleh siswa tersebut.
Dalam hal ini siswa dapat mempraktekkan hasil menonton tayangan
langsung sepakbola dalam berlatih dan bemain sepakbola. Indikator dari
definisi operasional ini adalah sebagai berikut :
a. Tingkat keseringan berlatih setelah menonton siaran langsung
sepakbola
b. Timbul keinginan meniru gerakan pemain di televisi
c. Motivasi berlatih setelah menonton siaran sepakbola
d. Perubahan perilaku setelah menonton siaran sepakbola
I. Metode Penelitian
1. Jenis Penelitian
Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode survey. Metode
survey dapat dipahami sebagai penelitian yang mengambil sampel dari
satu populasi dan menggunakan kuesioner sebagai alat pengumpul data
yang pokok (Singarimbun dan Effendy, 1995 : 3)
2. Lokasi Penelitian
Lokasi penelitian ini adalah di SSB Ksatria Surakarta. Pemilihan lokasi ini
berdasarkan bahwa SSB Ksatria mempunyai prestasi tingkat regional dan
nasional sehingga banyak siswa yang belajar sepak bola di Sekolah Sepak
Bola Ksatria.
3. Teknik Pengambilan Sampel
“Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas obyek/subyek
yang mempunyai kuantitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan
oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya”
(Sugiyono, 2003 : 55). Dalam penelitian ini populasi yang dipilih
adalah seluruh siswa SSB Ksatria Solo yang berjumlah 243 siswa.
b. Teknik Pengambilan Sampel
Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling.
Purposive sampling, yaitu teknik pengambilan sampel dengan
pertimbangan tertentu (Sugiyono, 2003 : 61). Dalam hal ini sampel
dipilih dengan pertimbangan tertentu yaitu siswa SSB angkatan tahun
1990 karena dianggap sudah cukup dewasa untuk menjadi responden
dan sudah mengetahui teknik dasar sepakbola dengan baik.
c. Sampel
“Sampel adalah sebagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki
oleh populasi tersebut” (Sugiyono, 2003 : 56). Total keseluruhan siswa
angkatan 1990 adalah sebanyak 56 sehingga keseluruhan siswa
digunakan sebagai sampel.
4. Sumber Data
a. Data Primer
Yaitu data yang diperoleh secara langsung oleh peneliti dari responden
atau tempat penelitian.
Yaitu data yang yang diperoleh secara tidak langsung oleh peneliti
dengan melalui buku-buku atau literatur yang ada hubungannya
dengan masalah yang diteliti.
5. Teknik Pengumpulan Data
a. Kuesioner
Dalam penelitian ini teknik pengumpulan data dapat dilakukan dengan
metode kuesioner. Metode kuesioner yaitu metode pengambilan data
dengan menggunakan daftar pertanyaan tertulis yang harus dijawab
oleh responden. Dalam penelitian ini menggunakan skala Likert untuk
masing-masing jawaban dalam kuesioner. Pengukuran masing-masing
jawaban dari hasil kuesioner adalah sebagai berikut :
Jawaban a diberi skor 3
Jawaban b diberi skor 2
Jawaban c diberi skor 1
b. Studi Pustaka
Yaitu teknik pengumpulan data yang diperoleh dari sumber-sumber
lain yaitu dari buku-buku, perpustakaan, katalog yang ada
hubungannya dengan masalah yang diteliti.
6. Teknik Analisis data
Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai
berikut :
Regresi bertujuan untuk menguji pengaruh antara satu variabel terhadap
variabel yang lain. Variabel yang dipengaruhi disebut dengan variabel
terikat atau dependent variable, sedangkan variabel yang
mempengaruhi disebut dengan variabel bebas atau independent
variable. Regresi yang digunakan dalam penelitian ini adalah regresi
linier dengan menggunakan variabel moderasi. Variabel moderasi
adalah variabel independen yang akan memperkuat atau memperlemah
pengaruh antara variabel bebas lainnya terhadap variabel terikat dengan
menggunakan model nilai selisih mutlak dari variabel bebas. Model
persamaannya adalah sebagai berikut:
Y = a + b1X1 + b2X2 + b3 |X1 – X2| + e (Imam Ghozali, 2005: 453)
Di mana:
Y = Motivasi berlatih
a = konstanta
X1 = aktivitas menonton televisi
X2 = Lingkungan
|X1 – X2| = interaksi yang diukur dengan nilai absolut perbedaan
antara X1 dan X2
b = koefisien regresi
e = error
b. Uji t
Uji t digunakan untuk membuktikan signifikansi pengaruh variabel
bebas terhadap variabel terikat secara parsial. Rumus yang digunakan
b – b
Sb = standard error of regression coeficient
c. Uji F
Uji F digunakan untuk mengetahui pengaruh variabel bebas secara
simultan terhadap variabel terikat. Rumus yang digunakan sebagai
berikut :
SSR = Sum of Squares from the Regression
SSE = Sum of Squares from Sampling Error
n = Jumlah sampel
k = Banyaknya variabel bebas
d. Koefisien Determinasi
Analisis ini digunakan untuk mengetahui seberapa besar sumbangan
yang diberikan variabel independent terhadap variabel dependent yang
ditunjukkan dengan persentase. Rumus yang digunakan adalah sebagai
berikut:
SST SSR
Keterangan:
2
Y
R = Koefisien determinasi
SSR = Sum of Squares from the Regression
SST = Total Sum of Squares Deviations
Uji R2 merupakan pengujian yang digunakan untuk seberapa besar
variabel terikat dapat disajikan oleh variabel bebas. Nilai R2 besarnya
antara 0 dan 1 (0 < R2 < 1). Semakin tinggi nilai R2, menunjukkan
semakin besar pengaruh variabel bebas terhadap perubahan variabel
terikat. Jika R-square sama dengan 1, berarti variabel bebas
berpengaruh secara sempurna terhadap variabel terikat, tetapi jika
R-square sama dengan nol, berarti variabel bebas tidak berpengaruh
BAB II
DESKRIPSI LOKASI PENELITIAN
A. Gambaran Umum SSB Ksatria Surakarta
Sekolah Sepak Bola Ksatria Surakarta merupakan salah satu dari sekian
banyak SSB di Surakarta yang telah berdiri sejak tahun 1987, tepatnya pada
tanggal 17 November 1987. Pada waktu itu SSB Ksatria Surakarta masih
bernama Diklat ARSETO/SSB Arseto Solo. Di jaman era Arseto dulu SSB ini
menjadi sekolah sepak bola yang dijadikan oleh para siswa-siswa untuk
belajar sepak bola. Karena untuk menimba ilmu bermain bola disini sangat
memungkinkan untuk menjadi pemain Arseto senior, sebab setelah melalui
beberapa tahap dan seleksi ketat, pemain-pemain yang bagus dapat direkrut
Arseto senior untuk berlaga di Divisi Utama Liga Indonesia. Namun pada
tahun 1998 Arseto senior bubar karena sesuatu hal. Pada tahun 1998 ini
awalnya berdirinya SSB Ksatria Surakarta sebagai ganti dari Diklat Arseto
Solo, nama Ksatria sendiri dipilih melalui beberapa voting dari pengurus dan
para anggota dan siswa-siswanya.
Mulai dari tahun 1998 – 2007 banyak prestasi yang telah didapat SSB
Ksatria Surakarta ini tidak hanya prestasi saja yang di dapat tetapi juga telah
mencetak beberapa pesepak bola handal, mulai dari pemain timnas Indonesia
sekaligus kapten timnas Indonesia pada eranya yaitu Agung Setyabudi, tidak
hanya itu ada beberapa pemain yang merumput di club-club Liga Indonesia
Ari Supriarso, dan masih banyak lagi pemain-pemain lainnya. Sedangkan
untuk prestasi SSB Ksatria sendiri mulai dari SSB Arseto sampai berubah
nama menjadi SSB Ksatria Surakarta ini adalah sebagai berikut :
1. Juara I LPSB U-13 tahun Pengda PSSI Jateng
2. Juara II Piala tetap Haornas Jateng tahun 1993
3. Juara I Bonanza Cup UNS tahun 2000
4. Juara I Piala Kemerdekaan Cup Kab. Sukoharjo tahun 2000
5. Juara II Kompetisi SSB Se-Jateng dan DIY tahun 1999
6. Juara I Kompetisi Liga Remaja U-15 Pengda PSSI Jateng
7. Juara I Turnamen Sepak Bola Haornas tahun 2000 Kodya Surakarta
8. Juara II Turnamen Sepak Bola LKMD Cup Masaran Sragen
9. Juara II Turnamen Sepak Bola Liga Remaja Manunggal Cup Kota
Surakarta tahun 2002
10.Juara III Turnamen Sepak Bola Merdeka Cup Kec. Slogohimo tahun 2000
11.Juara II Ligana Putra Bengawan Solo tahun 2000
12.Jaura I Grup B Liga Campina Wilayah Solo tahun 2002
13.Juara I Liga Bocah Kelahiran tahun 1989
14.Juara I Sepak Bola Klaten Putra Cup II tahun 2002
15.Juara II Turnamen Sepak Bola Junior Hizbul Whaton Cup tahun 2002
Sukoharjo
16.Juara I Nuvo Cup 2000 Solo
17.Juara I Sepak Bola Piala Pemain Kelompok usia 11 tahun Dinas Dispora
Kota Surakarta
19.Juara II Piala Gubernur Jateng Kompetisi Pengda PSSI Jateng 2002
20.Juara I Pangda Jateng U-13 tahun 2004
21.Juara I Tingkat Jateng Liga Campina 2005
22.Terpilih sebagai Tim Fair Play Piala Extra Joss U-17 tahun 2006
23.Juara III Extra Joss tahun 2007
24.Juara II Liga Remaja Tahun 2007
Itu sebagian besar dari beberapa prestasi yang pernah didapat SSB
Ksatria Surakarta. Sampai bulan Desember 2006 SSB Ksatria Surakarta
mempunyai sekitar lima ratusan siswa yang berlatih sepakbola di SSB ini.
selain prestasi, SSB Ksatria Surakarta ini mempunyai 12 pelatih yang
berpengalaman, adapun kedua belas pelatih tersebut ialah : Halim Perdana
(Manajer Ksatria), Nasrul Kotto (Eks Pemain Arseto Solo), Jamado, Chaidril
Ramli, Sarwo Edi, Saifudin, Eko, Budhi, Sarojo, Wiwin, Sunanto dan
Mulyantho. Sampai sekarang bulan Juli 2008 SSB Ksatria Surakarta
mengalami perkembangan pesat dalam prestasi maupun perkembangan para
siswa-siswanya untuk menjadi pemain sepakbola profesional
B. Tujuan dan Visi Misi SSB Ksatria Surakarta
Sekolah sepak bola Ksatria Surakarta merupakan organisasi pemdidikan
dalam bidang olahraga khususnya sepakbola. Dalam kegiatannya mempunyai
tujan dan sasaran sebagai berikut :
1. Yang paling utama mencetak siswa-siswa SSB Ksatria Surakarta menjadi
2. Menyalurkan bakat-bakat siswa SSB Ksatria Surakarta untuk bermain di
club-club sepak bola di Indonesia, paling tidak diharapkan siswa-siswa
SSB Ksatria Surakarta dapat bermain di kompetisi Divisi Satu maupun
Divisi Dua Persis Solo (kompetisi antar club anggota Persis Solo)
3. SSB Ksatria dapat berprestasi di tingkat Daerah, Nasional, maupun
Internasional.
C. Letak Geografis SSB Ksatria Surakarta
Lokasi sekolah sepakbola Ksatria Surakarta terletak di belakang rumah
sakit Kadipolo sebelah utara Stadion Sriwedari. Di area bangunan bekas
rumah sakit Kadipolo ini di dalam ada satu lapangan bekas rumah sakit
Kadipolo, selain itu juga terdapat satu ruangan untuk kantor kesekretariatan.
Ada pula lorong-lorong, kamar-kamar dimana pada tahun 1987 dipakai untuk
mess pemain-pemain Arseto Solo. Tapi sekarang jadi bangunan kosong yang
hanya ditinggali beberapa orang dan juga di gunakan untuk kantor atau base
camp sekolah sepak bola Surakarta.
D. Struktur Organisasi
GAMBAR 2
STRUKTUR ORGANISASI SEKOLAH SEPAK BOLA KSATRIA SURAKARTA
Keterangan :
Adapun tugas dan tanggung jawab masing-masing bagian tersebut
adalah sebagai berikut :
1. Pelindung
Sebagai pelindung/penasehat club sewaktu-waktu ada permasalahan di
dalam maupun di luar club. Tetapi permasalahan tersebut tidak jauh-jauh
dari lingkup SSB Ksatria Surakarta
2. Manager Bendahara Cipto Diharjo
Sekretaris Chaidir Ramli
Bidang Pembinaan - Nasrul Kotto
- Jamado
Pembantu umum
Memimpin SSB Ksatria dalam menyelenggarakan kegiatan-kegiatan yang
di lakukan seluruh siswa Ksatria Surakarta baik dalam kompetisi maupun
dalam waktu latihan
3. Sekretaris
Mengurusi tentang keluar masuk surat dan sekaligus mendata siswa di
SSB Ksatria
4. Bendahara
Mengurusi keluar masuk uang kas club maupun iuran per bulan
5. Bidang Pembinaan
Bagian ini bertugas membina siswa-siswi dalam hal ini adalah melatih
siswanya. Bidang pembinaan ini merupakan bidang tugas yang dirangkap
oleh masing-masing bagian, dimana setiap pengurus SSB Ksatria tersebut
juga berprofesi sebagai pelatih
6. Pembantu Umum
Bagian ini bertugas untuk menyediakan berbagai perlengkapan sepak bola
BAB III PENYAJIAN DATA
Pada bab ini akan membahas tentang hubungan aktivitas menonton siaran
langsung sepak bola di televisi dengan motivasi berlatih di mana variabel
lingkungan sebagai variabel moderating.
Ada asumsi kuat dari beberapa siswa maupun pelatih bahwasanya
menonton tayangan sepak bola di televisi dapat menambah motivasi dalam
berlatih sepak bola. Hal ini disadari bahwa fungsi televisi tidak hanya sebagai
media hiburan saja tetapi mempunyai unsur pendidikan bagi para pemirsanya.
Demikian juga dengan siswa maupun pelatih Sekolah Sepak Bola Ksatria
Surakarta, banyak menyingkapi adanya fenomena dari tayangan-tayangan sepak
bola di televisi mempunyai animo besar dalam menyimak tayangan tersebut.
Kaitannya disini, dalam penelitian skripsi yang telah dilaksanakan akan
membahas dan mengupas tentang tayangan sepak bola di televisi dalam
mempengaruhi para siswa Sekolah Sepak Bola Ksatria Surakarta untuk
meningkatkan motivasi dalam berlatih sepak bola.
Dari hasil kuesioner yang disebarkan maka dapat diketahui bahwa
kesukaan siswa Sekolah Sepak Bola Ksatria di dalam menonton tayangan sepak
bola di televisi bahwa siswa Sekolah Sepak Bola Ksatria Surakarta suka
menonton berbagai berbagai tayangan langsung sepak bola di televisi. Inti mereka
menonton sepak bola adalah mereka menyukai sepak bola tersebut dan berupaya
untuk mencontoh teknis permainan sekaligus mampu mentransformasi ilmu
