Informasi Dokumen
- Penulis:
- Dwi Retno Irawati
- Pengajar:
- Drs. Hadi Susanto, M.Si.
- Dr. Khumaedi, M.Si.
- Sekolah: Universitas Negeri Semarang
- Mata Pelajaran: Fisika
- Topik: Analisis Penguasaan Konsep Fisika Pada Pokok Bahasan Besaran Dan Satuan Kelas X SMA Negeri 1 Sale Rembang
- Tipe: Skripsi
- Tahun: 2014
- Kota: Semarang
Ringkasan Dokumen
I. PENDAHULUAN
Bagian ini menjelaskan latar belakang pentingnya pembelajaran fisika, khususnya mengenai besaran dan satuan, serta tujuan penelitian yang ingin dicapai. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penguasaan konsep fisika siswa pada pokok bahasan besaran dan satuan, dengan fokus pada kesulitan yang dialami siswa dalam memahami materi tersebut. Hal ini sangat relevan dengan tujuan pendidikan yang ingin meningkatkan pemahaman siswa terhadap fisika agar dapat mencapai hasil belajar yang optimal.
1.1 Latar Belakang
Latar belakang penelitian ini menyoroti pentingnya penguasaan konsep fisika yang baik sebagai dasar untuk memahami materi pelajaran yang lebih kompleks. Penelitian ini juga menunjukkan bahwa banyak siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep dasar fisika, khususnya pada pokok bahasan besaran dan satuan, yang berakibat pada rendahnya hasil belajar mereka.
1.2 Rumusan Masalah
Rumusan masalah dalam penelitian ini mencakup persentase siswa yang mengalami kesulitan pada tiap kategori penguasaan konsep, kategori kesulitan yang paling dominan, dan persentase siswa yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal-soal besaran dan satuan. Hal ini penting untuk mengidentifikasi area yang memerlukan perhatian lebih dalam proses pembelajaran.
1.3 Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat penguasaan konsep siswa terhadap materi besaran dan satuan, serta mengidentifikasi kesulitan yang dihadapi siswa. Dengan mengetahui tujuan ini, diharapkan dapat memberikan masukan bagi guru dalam memperbaiki metode pengajaran dan kurikulum yang ada.
1.4 Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan memberikan manfaat bagi guru dalam merancang pembelajaran yang lebih efektif, bagi siswa untuk meningkatkan kesadaran akan pentingnya pemahaman konsep, dan bagi peneliti sebagai referensi untuk penelitian lebih lanjut mengenai kesulitan belajar fisika.
1.5 Pembatasan Masalah
Pembatasan masalah dalam penelitian ini mencakup analisis pada tahap kemampuan siswa dalam memahami konsep besaran dan satuan serta deskripsi persentase tiap tahap kemampuan berdasarkan tes yang dilakukan. Hal ini bertujuan untuk fokus pada aspek-aspek tertentu yang relevan dengan tujuan penelitian.
1.6 Ruang Lingkup Penelitian
Ruang lingkup penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Sale Rembang pada tahun ajaran 2013/2014, dengan fokus pada penguasaan konsep fisika pada materi besaran dan satuan. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif dengan metode kuantitatif untuk menganalisis data.
1.7 Penegasan Istilah
Penegasan istilah dalam penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan istilah-istilah kunci seperti analisis, penguasaan konsep, dan lainnya agar tidak terjadi kesalahpahaman dalam interpretasi hasil penelitian.
1.8 Sistematika Penulisan Skripsi
Sistematika penulisan skripsi ini terdiri dari bagian awal yang mencakup halaman judul, pengesahan, kata pengantar, abstrak, dan daftar isi; bagian isi yang terdiri dari pendahuluan, tinjauan pustaka, metode penelitian, hasil dan pembahasan, serta penutup; dan bagian akhir yang mencakup daftar pustaka dan lampiran.
II. TINJAUAN PUSTAKA
Tinjauan pustaka berisi kajian teori yang mendasari penelitian ini, mencakup pengertian belajar, kesulitan belajar, penguasaan konsep, serta hubungan antara besaran dan satuan dalam fisika. Hal ini penting untuk memberikan landasan teori yang kuat dalam analisis penguasaan konsep siswa.
2.1 Pengertian Belajar
Belajar adalah proses untuk meningkatkan kemampuan dan pengetahuan siswa. Dalam konteks fisika, belajar tidak hanya sebatas menghafal rumus, tetapi juga memahami konsep yang mendasari. Pemahaman yang baik akan mendukung siswa dalam menghadapi materi yang lebih kompleks di kemudian hari.
2.2 Kesulitan Belajar
Kesulitan belajar merupakan hal yang umum dihadapi siswa, terutama dalam mata pelajaran fisika yang dianggap sulit. Kesulitan ini dapat disebabkan oleh berbagai faktor, termasuk pemahaman konsep yang belum matang. Penelitian ini berfokus pada identifikasi kesulitan yang dihadapi siswa dalam memahami konsep dasar fisika.
2.3 Pengertian Penguasaan Konsep
Penguasaan konsep adalah kemampuan siswa untuk menghubungkan fakta-fakta dan prinsip-prinsip dalam fisika. Siswa diharapkan dapat memahami dan menerapkan konsep yang telah diajarkan dalam konteks yang berbeda. Evaluasi penguasaan konsep menjadi penting untuk mengetahui sejauh mana siswa memahami materi.
2.4 Bahan Ajar
Bahan ajar merupakan alat penting dalam proses pembelajaran fisika. Dalam konteks besaran dan satuan, bahan ajar harus mampu membantu siswa memahami konsep dan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari. Pembelajaran yang efektif akan meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi.
III. METODE PENELITIAN
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Sale Rembang dengan subjek siswa kelas X. Data dikumpulkan melalui tes yang terdiri dari soal pilihan ganda dan uraian untuk menganalisis penguasaan konsep siswa.
3.1 Desain Penelitian
Desain penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif untuk menggambarkan penguasaan konsep siswa terhadap materi besaran dan satuan. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran yang jelas tentang kesulitan yang dialami siswa dalam memahami konsep-konsep tersebut.
3.2 Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes yang dirancang khusus untuk mengukur penguasaan konsep siswa. Tes ini terdiri dari 26 butir soal yang mencakup pilihan ganda dan soal uraian, yang digunakan untuk mengidentifikasi kesulitan yang dialami siswa.
3.3 Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal tes yang telah diuji coba untuk memastikan validitas dan reliabilitasnya. Pengujian ini penting agar hasil yang diperoleh dapat dipercaya dan mencerminkan penguasaan konsep siswa dengan akurat.
IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep fisika pada pokok bahasan besaran dan satuan. Analisis data mengungkapkan persentase siswa yang mengalami kesulitan dalam berbagai aspek penguasaan konsep, serta faktor penyebab yang mendasari kesulitan tersebut.
4.1 Hasil Penelitian
Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase siswa yang mengalami kesulitan dalam membedakan antara besaran pokok dan turunan cukup rendah, namun kesulitan terbesar ditemukan pada pengukuran dan pemahaman vektor. Hal ini menunjukkan perlunya perhatian lebih dalam pengajaran materi tersebut.
4.2 Pembahasan
Pembahasan hasil penelitian mengaitkan data yang diperoleh dengan teori yang ada. Ditemukan bahwa kesulitan siswa dalam memahami konsep fisika tidak hanya disebabkan oleh faktor internal, tetapi juga oleh metode pengajaran yang kurang efektif. Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran yang lebih baik.
V. PENUTUP
Bagian penutup menyajikan simpulan dari hasil penelitian serta saran untuk perbaikan pembelajaran fisika di sekolah. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan bagi guru dalam mengatasi kesulitan belajar siswa dan meningkatkan penguasaan konsep fisika.
5.1 Simpulan
Simpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa penguasaan konsep fisika siswa pada pokok bahasan besaran dan satuan masih rendah, dengan kesulitan paling dominan pada materi vektor dan pengukuran. Hal ini menandakan perlunya evaluasi dan perbaikan dalam metode pengajaran.
5.2 Saran
Saran yang diberikan mencakup perlunya pengembangan metode pengajaran yang lebih interaktif dan aplikatif untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep fisika. Guru diharapkan dapat lebih aktif dalam membantu siswa mengatasi kesulitan yang dihadapi.
