rpp kurikulum 2013 (1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan

: MA USB KARIMUN

Kelas

: X

Mata Pelajaran

: Biologi

Pertemuan Ke-

: 5

Alokasi Waktu

:2 X 45 menit

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) , santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangandari yang dipelajarinya secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem dan lingkungan hidup.

2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium

3.4 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan archaebacteria dan eubacteria berdasarkan ciri-ciri dan bentuk melalui pengamatan secara teliti dan sistematis.

4.4 Menyajikan data tentang ciri-ciri dan peran archaebacteria dan eubacteria dalam kehidupan berdasarkan hasil pengamatan dalam bentuk laporan tertulis.

C. Indikator

1. Menjelaskan pengertian prokariotik

2. Mengidentifikasi ciri-ciri eubacteria dan archaebacteria 3. Menggambarkan berbagai bentuk sel dan koloni Eubacteria 4. Memberi keterangan struktur dan fungsi sel bakteri

D. Tujuan pembelajaran

Setelah kegiatan pembelajaran diharapkan siswa secara santun dapat: 1. Menjelaskan pengertian prokariotik

2. Mengidentifikasi ciri-ciri eubacteria dan archaebacteria 3. Menggambarkan berbagai bentuk sel dan koloni Eubacteria 4. Memberi keterangan struktur dan fungsi sel bakteri

E. Materi ajar

 Pengertian prokariot  Ciri-ciri Eubacteria

1. Bentuk sel dan koloni Eubacteria 2. Struktur sel Eubacteria

 Klasifikasi Eubacteria

F. Metode pembelajaran

Diskusi, inquiri dan presentasi

G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 5 (2 x 45 menit)

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu Pendahuluan 1. Siswa merespon salam dari guru.

2. Guru mengecek kehadiran siswa

3. Siswa merespon pertanyaan dari guru yang berhubungan dengan bakteri dan penyakit yang disebabkan oleh bakteri

4. Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan 5. Siswa menerima informasi tentang kompetensi, materi, tujuan,

manfaat dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan

7 Menit

Inti Mengamati:

Mengamati gambar yang di tampilkan guru (gambar bakteri melalui power point)

Menanya:

Melalui kelompok kecil, siswa melakukan diskusi tentang ciri-ciri dari eubacteria, bentuk sel dan koloni Eubacteria, struktur sel Eubacteria, cara hidup Eubacteria, reproduksi eubacteria dan klasifikasi eubacteria.

Menalar

- Mengamati ciri-ciri bakteri dari gambar (power point) - Menggambar bentuk sel dan koloni bakteri

- Mendiskusikan struktur sel eubacteria - Mendiskusikan cara hidup eubacteria - Mendiskusikan reproduksi eubacteria - Mendiskusikan klasifikasi eubacteria

Mencoba

Menyusun hasil diskusi ciri-ciri dan klasifikasi eubacteria

Jejaring:

Mengkomunikasikan secara lisan hasil diskusi yang telah dilakukan

5 menit

15 menit

20 menit

15 menit

23 menit

Penutup 1. Menyimpulkan tentang ciri-ciri dan klasifikasi eubacteria 2. Refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan

3. Merespon informasi mengenai rencana tindak lanjut.

5 menit

H. Media dan Sumber Belajar

1. Media Power point

2. Sumber Belajar

Aryulina, Diah. 2004. Biologi SMA Kelas X. Jakarta : Penerbit ESIS

I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar 1. Teknik

Penilaian sikap dilakukan melalui penilaian proses Penilaian portofolio

2. Bentuk

Uraian, pengamatan dan laporan hasil diskusi

Tes tertulis:

1. Perhatikan bentuk bakteri berikut!

Tuliskan bentuk-bentuk dari gambar koloni bakteri diatas!

2. tuliskan bagian-bagian yang ditunjuk dari gambar sel bakteri di bawah ini!

3. Apa pengertian dari bakteri halofil?

4. Jelaskan cara reproduksi seksual dari bakteri!

5. Tuliskan pembagian bakteri berdasarkan ciri struktur tubuhnya!

I. Kunci dan Pedoman penskoran

A. Kunci jawaban

1. 1. Monokokus 2. Diplokokus 3.sterptokokus 4. Stafilokokus 5. sarkina 6. tetrakokus 2. 1. Sitoplasma 2. Kapsul 3. Membran plasma

3. Bakteri halofil adalah bakteri yang hidup dengan lingkungan berkadar garam tinggi 4. Reproduksi seksual bakteri yaitu dengan pertukaran materi genetik dengan bakteri

lainnya / rekombinasi genetik atau rekombinasi DNA. 5. Ada 2 yaitu archaebacteria dan eubacteria

Rubrik Pengetahuan

Pedoman penskoran tes tertulis

No Aspek yang dinilai Jawaban benar Nilai 1. Siswa mampu menentukan gambar bentuk

bakteri

6 5 4 3 2 1

6 5 4 3 2 1 2 Siswa mampu menentukan gambar dari

struktur dasar sel bakteri yang ditunjuk

3 2 1

3 2 1 3. Siswa mampu menuliskan pengertian bakteri

halofil

2 2

4. Siswa mampu menjelaskan reproduksi seksual bakteri

3 3

5 Siswa mampu menuliskan pembagian bakteri berdasarkan struktur tubuhnya

2 2

Jumlah skor 16

1 2

3 4

5 6

2 3

Nilai Akhir ( NA ) = Skor yang Diperoleh x 100 Skor Maksimum

Rubrik observasi

NAMA SISWA:

Aspek Sikap Skor Kriteria Penilaian

Teliti dalam mengamati gambar

3 Teliti dalam mengamati struktur dasar sel bakteri dan bentuk koloni bakteri

2 Kurang teliti dalam mengamati 1 Tidak teliti dalam mengamati Tanggung jawab dalam

menyelesaikan tugas

3 Aktif dalam menyelesaikan tugas dari awal sampai akhir 2 Kurang aktif dalam mengerjakan tugas

1 Tidak aktif menyelesaikan tugas

Keberanian bertanya atau menjawab

3 Sering bertanya, menjawab, berargumen 2 Pernah bertanya, menjawab pertanyaan 1 Tidak pernah bertanya/menjawab pertanyaan Kerjasama dalam

kelompok

3 Dapat bekerjasama dengan baik dengan anggota kelompok 2 Kurang dapat bekerjasama dengan anggota kelompok 1 Tidak dapat bekerjasama dengan anggota kelompok

Jumlah skor 12

Nilai Akhir ( NA ) = Skor yang Diperoleh x 100 Skor Maksimum

Penilaian Portofolio

Susunlah kedalam bentuk laporan ilmiah tertulis tentang ciri-ciri eubacteria, bentuk sel dan

koloni Eubacteria, struktur sel Eubacteria, cara hidup Eubacteria, reproduksi eubacteria dan klasifikasi eubacteria berdasarkan hasil diskusi yang dilakukan !

rubrik portofolio

N

o Aspek penilaian

Kategori

Penilaian keterangan

1 2 3 4 5

1 Aspek yang dirangkum lengkap 2 Tidak ada kesalahan konsep dalam

rangkuman

3 Laporan disusun secara runtut dan rapi

4 Materi ditentukan pada

pasangannya secara berurutan dan teratur (sesuai pengamatan/

gambar)

5 Kalimat yang digunakan untuk merangkum mudah dimengerti

Total skor 25

Keterangan kategori penilaian:

1 = sangat kurang 4 = baik 2 = kurang 5 = sangat baik 3 = cukup

skor peserta didik

Nilai = x 100 Total skor maksimal

Diketahui, Karimun, Agustus 2013 Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

(